成长,是一比巨大的财富★

第一篇：成长,是一比巨大的财富

成长，是一比巨大的财富

对于每个人来说，成长是人生的必经之路。我的生活有了成长才不会像白开水一样平淡乏味，而变的美丽，变的五彩斑斓；正因为有了成长我们才不会像人工培植的鲜花一样弱质纤纤，而变的更加坚强。正因为有了成长的过程，我们才能享受真正的快乐。

也许，真实应了那个老先生的预言。小时侯，妈妈带我去给一位算命老先生算命，老先生看着弱小的我，呆了许久，然后皱了皱眉头说了一句话：“这孩子难哪！”不错，从小到十岁那年，我的身体非常的不好，动不动就生病，而且病起来就特别严重。有一次，发烧竟达到41度。所以以前隔几个月就得去趟医院打预防针。

其实，我得成长历程中遇到的困难岂止只有病魔呢？当我因为友谊的破裂而痛苦时，才发现寂寞要来袭击我；当我因为一次小小的考试失败而失意时，才发现自卑这个强大的敌人向我张牙舞爪；当我为一次成功而雀跃的时候，才发现骄傲这个“小人”要来攻击我，当我„„因为太多的困难每时每刻伴随我的左右。

记得在初中的第一次运动会上，不了解对手的实力难免有些紧张。可为了班级的荣誉，我会努力的。当我的脚一蹬起跑器的时候，我起跑了。我听到了我班同学正在扯着嗓子为我喊加油，仿佛看到了我夺冠时，同学们露出的笑容，我看到了象征着我们班的红丝带随着我的手臂摆动而飘扬。可成功似乎与我无缘，脚步渐渐的变慢了，艰难的喘气声从我的嘴巴里传出来，我看见我的对手从我身边闪过，我败了„„

为么我的成长中充满了困难？也许这些困难使我变得坚强，变得自信，变得充满活力。因此，我不再埋怨困难，不再为一次小小的考试失败而失意，不在为微不足道的成功而骄傲。因为上帝对每个人都是公平的，关键是你用什么态度去面对困难。

在人生漫漫的征途中，困难是同行者，也是挑战者，是困难唤醒了我们挑战的冲动和渴望。失去了困难，我们或许将会失去一切。等你学会了怎样克服困难。你可能会受到一笔意外的财富。

瑞安市塘下镇一中八年级 zoe

第二篇：忠诚员工是一笔巨大的财富

忠诚员工是一笔巨大的财富

公司举行2011分岁酒会暨年终评优颁奖晚会，一批先进受到表彰

董事跳舞，跳的还是《Nobody》，红黄蓝董事会的四位成员为何如此“嚣张跋扈”？集体相亲，男嘉宾悉数败下阵来，缘何又欣喜若狂？红黄蓝2011分岁酒会暨年终评优颁奖晚会给出了答案。1月12日，今夜，我们同“畅”一首歌。

星光熠熠

2012新年的钟声即将敲响，未来也将翻开崭新的一页。1月12日，公司在人人国际大酒店举办了盛大的分岁酒，200多名员工欢聚一团，同享盛宴，共话新禧。

董事长叶显东首先进行了新年致辞：2011年，是值得骄傲的一年，是团结奋进的一年，是具有里程碑意义的一年。我们各项事业蓬勃发展，经受住了市场的严峻考验！公司的每一点进步、每一份收获，都凝聚着大家的热爱与奉献！

星光熠熠下我们同“畅”一首歌，暖暖祝福下我们共绘“心”色彩。《恭喜发财》激扬登场，热情似火的演唱送出祝福，更瞬间点燃了全场的热烈气氛。《高原红》、《向天再借五百年》、《新上海滩》，你方唱罢我登场，场下的阵阵掌声和欢呼延续新年浓浓的欢歌暖意。

由公司各部门精心策划和联合出演的小品《非雷勿扰》经过辛勤的排练，终于暴笑开篇，为观众们演绎一段时下敏感也是亘古不变的相亲话题，精致夸张的道具、趣致诙谐的台词和滑稽的表演，赚取不少观众暴笑的热泪。销售部的歌曲《制造浪漫》，唱出一曲唯美悠扬的爱情，掌声和喝彩声不绝于耳„„一首首或铿锵激昂或缠绵温馨的歌曲将整场晚会的气氛不断推向高潮！晚会，唱出的是我们燃烧的峥嵘岁月，演绎的是我们激情的拼搏色彩，热烈的气氛，更加展示的是所有红黄蓝人憧憬未来、敢于创新的激情和活力。

共话祝福

酒会上，全体员工共同举杯欢庆，共道新年祝福。公司对2011的优秀员工进行了表彰，尤其表彰了一批跟随红黄蓝事业蒸蒸日上而默默无闻、始终坚守在自己岗位的忠诚员工，10年、8年以及5年以上工龄的员工分别收获了公司倾情赠送的珍贵奖品，公司还为他们颁发了象征荣誉的证书。此次表彰在鼓励先进，树立榜样的同时，更是对获奖者最大的褒奖和勉励，也激励全体员工要学习优秀，在平凡的岗位做出不平凡的业绩，2012，一同激流勇进。

晚会中还不时穿插新年致辞、爱心拍卖和抽奖活动，党支部书记金文龙以及各部门长纷纷上台致以热情的贺词。抽奖活动中，幸运儿们捧回属于他们的新年大礼，爱心拍卖会通过现场所有人的纷纷竞价，也以特有的方式表达爱心，传递出共同的祝福！

携手未来

总经理瞿猛啸在晚会上为大家送上了新年贺词：新的一年，用务实的心态面对竞争，用强烈的责任感担当风雨，用十足的信心迎接挑战，坚信，在风雨过后将迎来更大的收获。

回顾2011，拼搏和激情，这是一段奋斗岁月的最好证明，成功抑或失败，这是理想与信念的感动和诠释。缅怀2011的成功与失败，怀抱2012的希望与祝福。热烈的氛围中晚会渐渐拉下帷幕，最后的集体舞曲《nobody》，董事长叶显东以及总经理瞿猛啸等四位董事会成员的出位演出，将新年的喜庆幻化成无数的呐喊与掌声，无数感动与惊喜，留在每个红黄蓝人的内心，久久挥之不去。

2012，红黄蓝人将这份自豪与骄傲在拼搏的道路上热情挥洒，带着激情与希望继续扬帆驰骋。未来就在前方，我们积蓄力量、不断奋发前行；我们展望未来，继续携手共进，我们共同祝愿：红黄蓝的明天会更加辉煌灿烂。

第三篇：学生的错误是教学的巨大财富

学生的错误是教学的巨大财富

旧街街新集中学——李永红

几年前有幸在旧街街参与了新洲区数学优质课大赛的旁听教师，听了一些备课精心，讲课充满激情的教师的课堂教学，同学反应积极、回答问题声音宏亮，一堂课下来知识结构完整，课堂流畅，板书条理，给我留下了深刻的印象。然在反思中我不免想到学生在学习认识新知的过程中没有遇到错误是正常而普遍的现象吗？心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”或许因为是赛课的原因，为保证课堂的顺利教学，教师有意避开了问题吧。错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，错误应该是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源，没有出现过错误，没有纠正错误的过程，无论如何都不会深刻认识到知识的本质。作为教师，为了让学生更深刻地认识到事物的本质，我们应当积极创造障碍，积极面对学生的错误，并重点突破。对待错误不能象对“敌人”一样的态度，要以新的观念、新的眼光，站在新的视角对其价值进行重新定位，对其进行新的探索和实践。就是说在教学中要利用好这一宝贵资源，让学生在纠错、改错中感悟道理，领悟知识，在“吃一堑，长一智”中增长才干和智慧，塑造完美的人格。在教学中我主要是以下重几个方面来利用错误这一宝贵的资源的：

一、将错就错——激活思维 课堂教学中，学生对于老师的问题回答错了是很常见的，但对于学生的错误我们如何处理，可以充分体现一个教师的教学理念和教学机智。学生的知识背景、思维方式、情感体验等和老师不同，他们的表达方式可能又不准确，学习中难免会出现各种各样的错误。老师们通常更多看到的是错误的消极方面，因此，千方百计地避免或减少学生出错；但是往往事与愿违，事倍功半，处置不当还挫伤了学生的学习积极性和自尊心。其实，学生的错误是不可避免的，一般情况下，只要学生经过思考，其错误中总会包含某种合理的成分，有的甚至隐藏着一种超常，一种独特，反射出智慧的光芒。教师若能慧眼识真金，让学生充分展示思维过程，显露错误中的“闪光点”，给予肯定和欣赏，并顺着学生的思路将“合理成份”激活，让智慧成分喷薄而出，引导学生对自己的思维过程作出修正，助其迈向成功的道路，那么，“错误”也可以变成宝贵的教学资源。教师有时就需做一回“糊涂官”，不要即下定夺，否定他的意见，而要将错就错，为学生提供一个“研究争辩”的空间。从而让学生在争中分析、争中反驳、争中明理、争中内化知识和获得正确的方法。这样一来，不明白的也充分理解了方法，而且印象特别深刻。从而大大激起了学生的 探究欲望，也充分调动了学生的学习积极性，使他们的探究能力和思辩能力在其中得到了繁荣发展。

二、列错纠错——梳理思路

学生在学习中出现错误是不足为怪的，面对这些错误，如果采用避而弃之或反复强调的方法，都不能达到防止错误的目的。相反，如果我们将错误呈现，让学生通过专门进行“尝试错误”的活动，引导他们比较、思辨。这样，不仅能让学生明确错误产生的原因，知道改正的方法，以后不再犯同样的错误，也可以帮助学生从对错误的反思中，提高自己对错误的判别能力，尽可能做到少错，甚至不错。

三、预设性列错--------防患于未然

教师在备课时，就应该预设到学生在学习的过程中可能出现的错误，在教学过程中应以此为重点进行教学，但仅仅靠反复强调、讲解是不够的，我们可以将可能出现的错误呈现出来，让学生通过专门进行“尝试错误”的活动，引导他们比较、思辨。从而在“错误”中寻找真理。教不需要靠自己的讲解去反复强调如何避免问题，可以精心设计一组判断题，把学习的主动权还给学生，让学生自己去思考、去辨别，从而增强了学生学习的主动性，达到了事半功倍的效果。

四、生成性列错--------亡羊补牢

教师在课堂上无论如何的注意，学生在作业或测试时总会出现这样或那样的错误，对于这样的“生成性”错误，我们该如何处理？发下去自己订正？订正的独立性得不到保证；集体讲解？针对性不强。因此，这时我们可以采取生成性列错的方法来“亡羊补牢”，由于错误来源于学生当中，他们的兴趣会更浓，学习的效果也会更好。我们不妨在教案中，针对作业中出现的几种具有普遍性的错误，将这几种错误列出来，编成判断改错题，作为下一课的复习内容，有效的提高了复习环节的针对性和实效性。“教室就是让学生出错的地方”，我们的教学如果没有错误，那将是不完美的。俗话说“失败是成功之母，错误是正确的先导，是通向成功的阶梯，是创新火花的闪现。”教师在教学中要善于把握机会，并正确创造性地对待学生的这一错误行为，抓住这一最富成效的学习时刻，让学生学会正确对待自己的错误，从错误中获得更多更完美的知识。最终，让错误成为数学课堂教学的一个亮点，为数学教学添上一道亮丽的风景线。

长期以来，对待学生的学习错误，在认识上我们更多的是把“错误”当成了教育的“敌人”，以至于“不错”便是“成功”，“不错”成了我们不懈的“追求”；在实践中则把其重点放在分析错因、制定对策上（尽管这些很有必要）。对待学习错误，我们缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。教育专家指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富。”“课堂上的错误是教学的巨大财富。” “成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。“教室就是让学生出错的地方”，我们的教学如果没有错误，那将是不完美的。失败是成功之母，错误是正确的先导，是通向成功的阶梯，是创新火花的闪现。我们在教学中要善于把握机会，并正确创造性地对待学生的这一错误行为，抓住这一最富成效的学习时刻，让学生学会正确对待自己的错误，从错误中获得更多更完美的知识。最终，让错误成为数学课堂教学的一个亮点，为数学教学添上一道亮丽的风景线。

第四篇：忠诚顾客是企业一笔巨大的财富

忠诚顾客是企业一笔巨大的财富，他们对企业的实质性贡献占据企业顾客资产管理的核心地位（企业80%的利润来自数量仅占20%的忠诚顾客身上）。

企业顾客忠诚度的管理始于顾客消费欲望产生时，伴随于顾客作出消费决策的全过程。这一阶段侧重于在顾客产生消费欲望、搜索消费信息和选择消费对象时，企业承诺对顾客的忠诚服务，以期唤起顾客对企业的忠诚回报。

——产品与服务的高度同质化！确立合理的项目实施目标：

1、通过提供更快速和周到的服务帮助企业吸引和保持更多的客户

2、通过对业务流程的全面管理降低企业的成本

3、通过电话呼叫中心能够提供故障申报、业务受理、用户投诉等服务的完全自动化

第五篇：一个人经历过的痛苦是你人生的一笔巨大的财富

一个人经历过的痛苦是你人生的一笔巨大的财富 人生之中遭遇痛苦，不管你是不是、愿不愿意，几乎每一个人总会遇到。

然而，遭遇痛苦是客观的，人生的经历，具有存在的必然性。痛苦还有其特定的空间局限性和时间变动性的特点。这些特点决定了它可以摆脱，可以战胜，以至可以转化为一种力量。也正是由于这些特点，决定了并非一切不幸都是痛苦，一切痛苦也并非都是不幸。问题是怎样控制和利用，也就是驾驭痛苦。

正如犹太教牧师古许讷在他的畅销书《好人遭受不幸时》中所说：“我们必须摆脱那些以过去的痛苦为中心的问题，例如‘为什么发生在我身上’之类的问题，并将之改为提出展望将来的问题，例如‘既然这件事已经发生，我该怎样应付?’”巴尔扎克说：“痛苦对于天才是垫脚石„„对能干者是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”

人的一生，曾经拥有，曾经失去。正是这种顺境和逆境的交错反复，形成了一条曲曲折折但又实实在在的人生之路。在这条路上，不经过痛苦、失败不能成熟，不经过悲喜、起落不能坚强。惟有经历了无数次生活的残酷和痛苦变故，才能对世道人情的冷暖有更全面、更深刻的透视，才能比过去更加珍惜生命，更加努力地探索人生的要义。

生活中，每一个人的一切经历都是难得的财富，拥有了这些财富，就不能让其白白地丢掉。对所有的阅历都充满自信地去迎接，既不回避也不沮丧，才能使自己与智慧结下难得的缘分，痛苦自然也不例外。达芬奇说：“不经受巨大的痛苦，就得不到完美的才能。”痛苦是人生之师，不懂得在痛苦之中丰富和提高自己的人，多半是愚蠢和懦弱的。惟有踏着痛苦迈出铿锵的步子，沿着荆棘丛生的崎岖小道向上攀登，才能使痛苦成为人生一笔难得的财富。

美国著名的畅销书作家戴尔卡耐基在《美好的人生快乐的人生》一书中阐述了他是怎样珍惜痛苦这一笔难能可贵而独特的财富的。他说，他曾经遭受过极严重的贫困和疾病。人们问他是如何度过那些难关的，他总是这样笑着回答：“我既然已度过昨日，就能熬过今天。我不允许自己去猜想明天将发生什么事。”卡耐基深深明白什么是需要、奋斗、焦虑和失望。他经常要超出自己的能力范围去拼命地工作。他已将生活的苦酒饮得一滴不剩，而幸运之人只是尝到了上面的泡沫而巳。他所知道的事情，幸运之人一辈子也不可能弄懂。惟有眼睛被泪水洗净的人，才有广阔的境界。