感悟青春导学案

第一篇：感悟青春导学案

一、发掘自己的潜能

每天，你都要奔跑着

有一则发人深思的古代预言，说的是羚羊和狮子的故事:每天清晨，羚羊睁开双眼就会想到，今天我必须跑在速度最快的狮子前头，否则我就会成为狮子的美餐。几乎就在同时，狮子醒来后就会想到，我得赶上速度最慢的羚羊，否则我就会饿死。于是，羚羊和狮子同时出发，草原上新的一天就拉开了序幕。而它们的不停奔跑，又使得草原变得充满生机，格外美丽！

是生存的需要带来了羚羊和狮子的深切危机感,是深切的危机感催生着它们的奋斗。

且不说未来社会竞争异常激烈，单看眼前，又何尝不是如此呢？每个有志少年，我们每天都在比谁的身心更健康，谁的基础更扎实，谁的知识更全面，谁的发展更有后劲„„要知道，奋斗一天，就会收获一缕阳光；停滞一天，就会落后一步。

初中生活，竞争中蕴含着机遇，艰苦中蕴含着快乐。每一个同学，就应该像草原上的羚羊和狮子那样，把最美好的年华抛洒在竞争的跑道上，做一个奋斗不息的斗士。因此，当清晨驱赶睡意的时候，请对自己说一声：每天，你都要奔跑着！

二、让青春之花绽放

花儿努力地开

有一个人想学医，可是又犹豫不决，就去问他的一个朋友：“再过四年，我就44岁了，能行吗？”

朋友对他说：“怎么不行呢？你不学医，再过四年也是44岁啊！”他想了想，瞬间领悟了，第二天就去学校报了名。

我的一个朋友，几年前跟人合伙做生意，运货的船突遇风浪翻了，他们所有的财产和梦想也随之坠入了海底。他经不起这个打

击，从此变得萎靡不振，神思恍惚。当他看到另一个跟他一起遭遇变故的人居然活得有滋有味时，就去问他。那人对他说：“你咒骂，你伤心，日子一天天地过去；你快活，你欢乐，日子也一天天地过去，你选择哪一种呢？”

人就是这样，当你以一种豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维囿于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。长此下去，你不仅会将最起码的信念和拼搏的勇气泯灭，还会将身边那些最近最真的欢乐失去。对每一个人来说，那些如空气一样充塞在身边的欢乐才是最重要的，它组成我们生命之链上最真实可靠的一环，你一节一节地让它松落了，欢笑怎么能向下延续呢？

有一首诗写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你厌恶，花儿努力地开。”是的，花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地在流逝，地挨过每一日，可全在于你自己了。

三、情绪的不同作用

杯弓蛇影的故事

晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当那个朋友喝了一口酒，正准备把杯子放到桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小蛇，心里就有点不安，不过还是勉强喝杯酒。回家之后，那个朋友就生了病。乐广派人去问候他，才知道原因是他怀疑杯子里有小蛇。所以，乐广很仔细地观察他家一遍，追究事情的缘由。后来，他发现墙上挂了一把弓，弓的影子倒映在酒杯里看起来很像一条小蛇。

后来，他再把朋友请到家里，让他朋友看清楚墙上的弓，再请他看看杯子里的东西。最后，他朋友终于明白杯子里并没有小蛇的时候，病立刻就好了

杞人忧天的故事

从前杞国有一个人，整天担心天塌地陷，自己

没有地方容身，愁得寝食难安。

有个人看他这样忧愁，很为他担心，就去开导他说：“天不过是很厚很厚的气积聚在一起罢了，没有一个地方没有气。你一举一动，一呼一吸，从早到晚都生活在天的中间，怎么会担心天塌下来呢?” 那个忧天的人听了，又说;“如果天是很厚的气，那么太阳、月亮和星星不会掉下来吗?”。

前来开导他的人说：“太阳、月亮和星星，也都是会发光的气积聚而成的，即使掉下来，也不可能把人打伤。” 那个忧天的人又问：“如果地陷塌了怎么办呢?” 开导他的人回答说：“大地是土块积聚而成，它充塞四野，无处不有，你在它上面随便行走、跳跃，整天在它的上面生活，怎么担心它会陷塌呢?” 那人听了朋友的话，如释重负，非常高兴;那个前来劝他的人放下心来，也很高兴。

小故事大道理：这则故事主要意义在唤醒人们不要为一些不切实际的事情而忧愁！

四、幽默故事

面对尴尬

德国空军将领乌戴特将军秃顶。在一次宴会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼洒到了将军头上，顿时全场鸦雀无声，士兵惊骇而立，不知所措。将军打破僵局，拍着士兵的肩膀说：“兄弟，你以为这种治疗会有作用吗？”全场顿时爆发出笑声。人们紧绷的心松弛下来，而将军的大度和幽默博得了人们的尊敬与爱戴。

面对谩骂讥笑

一次，美国总统林肯正在演讲，一个青年递给他一张纸条。林肯打开一看，上面只有一个单词“笨蛋”。林肯脸上掠过一丝不快，但他很快恢复了平静，笑着对大家说：“本总统收到过许多匿名信，全部只有正文，不见写信人的署名，而今天正好相反。刚才这位先生只署上了自己的名字，却忘了写正文。”

加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。

面对伤感失落

美国哲学家乔治·桑塔亚纳选定 4月的某天结束他在哈佛大学的教学生涯。那天，乔治在礼堂讲最后一节课。快结束的时候，一只美丽的知更鸟落在窗台上不停地欢叫着。他打量着小鸟，许久，转向听众轻声地说：“对不起诸位，失陪了。我与春天有一个约会。”说完，便匆匆地走了。这句临别留言，像诗一般美好。不热爱生活的人，无论如何也说不出。人们在告别自己从事一生的某项事业时，出现伤感情绪是难免的，很多人会从此失落悲观。乔治·桑塔亚却以一种充满朝气的心态，幽默地面对人生暮年的一幕。

面对衰老疾病

在一个有众多名流出席的宴会上，已失去昔日风采、鬓发斑白的巴基斯坦影坛老将雷利拄着拐杖，蹒跚地走上台来就座。主持人开口

问道：“您还经常去看医生？”“是的，常去看。”“为什么？”“因为病人必须常去看医生，医生才能活下去。”此时，台下爆发出热烈的掌声，人们为老人的乐观精神和机智语言喝彩。主持人接着问：“您常去药店买药吗？”“是的，常去。因为药店老板也得活下去。”台下又是一阵掌声。“您常吃药吗？”“不，我常把药扔掉。因为我也要活下去。”台下大笑。雷利与主持人的对话句句幽默诙谐，令在场的人对之肃然起敬。

流行的就是好的吗？

在一次宴会上，俄国著名作家赫尔岑被轻佻的音乐弄得非常厌烦，便用手捂住耳朵。

主人解释说：“这可是时下最流行的歌曲，您难道不欣赏吗？”赫尔岑反问道：“流行的歌曲就一定高尚吗？”主人听了很吃惊：“不高尚的东西怎么能流行呢？”赫尔岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了！”

说罢，他站起身来，头也不回地走了。

第二篇：感悟青春导学案

： 号考： 级班： 名姓： 校学

第四课 欢快的青春节拍

感悟青春 祝福青春的导学案

班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

一、学习目标

1、知道青春的意义，把握青春的内涵

2、知道男女同学之间如何正常交往

3、体验青春的幸福、美好，对青春充满希望。

二、自主学习，获取新知

1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？青春期应该遵循的基本原则是什么？

2、追求真正的青春个性是什么？真正的独立是什么？

3、男女同学之间要不要交往？男女生交往有何意义？

4、为什么说青春是幸福的？

5、写出几句青春寄语。

三、合作探究（以小组为单位合作讨论）

学生活动一：阅读教材40页两个材料回答问题。

学生活动二：思考教材42页问题。

四、课堂检测

1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是()A.彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）A、两者之间可以优势互补，取长补短

B、可以把重活推给对方去做 C、大家可以边聊天边干活

D、以上都错

3、青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是()A.花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切 C.盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于()

A.装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁 C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神

5、星期天，妈妈发现周超捷将头发染成了三种颜色，而且还在左耳环，便对他说：“你是一个学生，怎么能打扮得如此古怪。”周超捷不以为然地说：“你真老土！好多同学都羡慕我这种新潮打扮，只不过他们没有勇气做而已。”妈妈又说了几句，周超捷生气地说：“我已经长大了，怎样打扮是我自己的事情，不用你管！”

请问：你羡慕这种打扮吗？说说你的理由。

第三篇：《感悟幸福》导学案

《感悟幸福》导学案

一、学习目标

1.理解幸福的含义。

2.品尝幸福，领悟幸福的真谛。

3.学会热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。

二、核心知识

知识点1：幸福的含义及组成部分？

幸福，就一般的意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。健康的体魄、适量的物质、充实的精神，都是人生幸福的重要组成部分。知识点2：幸福常常蕴藏在哪里？

幸福看似抽象，但实际上却很具体，往往就蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片断里。

知识点3：请谈谈你对幸福的看法？

幸福千姿百态，就在我们身边，幸福是相对的，在比较中能感受到幸福。

不同的人对幸福有不同的理解，幸福没有统一的标准可以衡量。只要我们用心品尝，都能找到属于自己的幸福。

我们要树立积极进取、乐观向上、健康的幸福观，不因学习而恼，不为钱财所累，不因成败而伤。无论富有还是贫穷，无论成功还是失败，无论显赫还是平凡，只要我们的心是晴朗的，我们永远都是幸福的。！知识点4：幸福的真谛是什么？

幸福没有统一的标准，也无法进行比较。只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。

三、学习新课 问题讨论

（一）新课导读

幸福：精神上的满足。

感悟幸福 幸福是千姿百态的：从不同的角度看，有着不同的感受 幸福的真谛：没有统一的标准，也无法进行比较。

1．生活是如此多姿多彩，幸福也是 的。是感受到 和 实现后而得到的精神上的满足。健康的、适量的___ _、充实的，都是人生幸福的重要组成部分。

2．幸福没有统一的，也无法进行比较。只要我们在生活中，就能品尝到幸福的。

3、幸福是人们的需求得到满足的一种主观感受，人的需求不一样，人生价值设定不同，幸福感也就完全不同。

①科学家：幸福＝个性＋需求＋生存状况。②社会学家：幸福＝感恩＋知足。③教师：幸福＝桃李满天下。④农民：幸福＝五谷丰登。

请写出你的幸福公式：

4．请你接力：幸福是什么？幸福千姿百态。

幸福是 拿到好成绩后，得到老师的表扬，赢得同学羡慕的目光 ；

幸福是（）； 幸福是（）； 幸福是（）；

（二）、解决问题

1.你对幸福有哪些感悟？（参考“相关链接”的内容）2.幸福的真谛是什么？ 3.谈谈你对幸福的看法？

（三）问题讨论 P112 我感觉到的幸福是

幸福，是在一定条件下，人感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。

健康的体魄、适量的物质、充实的精神········都是人生幸福的重要组成部分 P112 争论一 “不学习是幸福”还是“努力学习是幸福”？（课本P112）我的看法：我认为努力使一种幸福，虽然在现阶段学习给我们带来了很多的压力，占用了大量的时间和精力，但这一切都是为了将来的发展在做准备。我们利用现阶段这段学习的黄金时期为自己储备知识与财富，是为了以后的幸福生活奠基。P113 争论二 “有钱才幸福”还是“简朴是幸福”？（课本P113）

我的看法：有钱不一定幸福，而简朴的生活才是一种真实的生活。物质是基础，但它不是我们生活的全部，简单朴素的生活可以帮助我们提升自己的品格与修养，让我们在一种真实的状态下去感受幸福。

P114 争论三 “成功才幸福”还是“平凡才幸福”？（课本P114）

我的看法：成功是每个人都梦寐以求的，但并不是每个人都能获得的。当生活中没有所谓的“功成名就”时，我们更应该学会去体验一种平凡。《真心英雄》中唱到：灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多的感动„„有的时候，平凡就是一种最伟大的财富，最大的幸福„„ P115 幸福真谛是什么

幸福没有统一的标准，也无法进行比较，只要我们在生活中用心体味，就能品尝到幸福的味道。(我的幸福公式：幸福=友情+优秀的学习成绩)

四、能力提升，解题指导

1、观察右列两幅漫画，回答下列问题。

（1）请你结合漫画，谈一下你对幸福的认识。（4分）

（2）结合漫画谈一下，我们如何才能获得幸福。（4分）

参考答案

（1）幸福往往蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在日常生活中的各个片段里；幸福没有统一的标准，也无法进行比较，只要我们用心体会，就能品味到幸福的味道。（4分）

（2）如：我们要炼就一双善于发现幸福的眼睛，把欲望控制在自己的能力之下；要珍惜幸福，珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果，珍惜与亲人、师长、朋友一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动与开怀。（4分）

五、课后练习

完成“学练优”上的练习题

六、重点探究 幸福是很抽象的，所以我们轻易感受不到。这种说法对吗？

不对。幸福就一般意义来说，是指处于一定社会经济关系和历史环境中的人们，在创造物质生活条件和精神生活条件的实践中，感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。幸福看似抽象，实际上很具体，往往就蕴藏在一些生活细节中，蕴藏在我们日常生活的各个片段里。健康的体魄、适量的物质、充实的精神都是人生幸福的重要组成部分。所以说幸福是很容易感受到的。

第四篇：感悟责任导学案

课题：第一节 感受责任（1）

学习目标

（1）知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人

因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。

（2）通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。

（3）感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。

学习重点难点：

重点：我们的身份与责任了解责任含义及来源，目的在于增强责任意识，积极承担责任。

难点：责任是个人成长、成才、成功的需要。

理解责任的重要性，可以为后面的内容“做一个负责任的人”做好准备。

教学过程

一、自主先学（按对应组号分组展示）

（一）人人有责任

所谓责任就，既是指一个人应该做的事情，也指不该做的事情。

1、（1）当我们享受社会对我们的，享受自己的时候，我们也需要承担作为社会一员的。

（2）责任不仅仅是指父母对子女的老师对学生的军人对国家的清洁工对城市的美化„对于我们,责任也。

3生活在社会中的每个人，都要扮演一定的，做与各种角色相匹配的事情，既承担一定的。作为社会的一员责任是我们成长。

4、责任往往产生于人们在交往过程中的的有的。

（二）人各有责

5、每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，但每个人的责任又 我们在生活舞台上扮演属于自己的角色，所要承担的责任也就。

二、合作探究

6、说说：结合教材P60的材料和图片。从吴敏、蒋智、尹心雨三位同学身上，可以看到他们共同的闪光点是什么？

2、写一写。

三、当堂检测

一、最佳选择题

1.“感动中国2009人物”之一朱邦月，一个照顾残疾家人20多年的退休工人。这个奇特的家庭，集中了世界上最多的苦难，也凝聚了人间最真的情感。他这根拐杖，是一家人的翅膀。他这双肩膀，扛住了生命的重量。这告诉我们要（）

①恪守承诺，勇担责任②学会拒绝，不做承诺 ③慎重承诺，履行诺言④与人为善，关爱他人 A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

2、下列说法中正确的是（）

A.我们扮演着不同的角色，但责任是相同的 B.责任产生于社会关系之中的相互承诺

C.我们一生中扮演着相同的角色，承担着不同的责任

课题：第一节 感受责任（2）

学习目标

（1）知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人

因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。

（2）通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。

（3）感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。

学习重点难点：

重点：我们的身份与责任了解责任含义及来源，目的在于增强责任意识，积极承担责任。

难点：责任是个人成长、成才、成功的需要。

理解责任的重要性，可以为后面的内容“做一个负责任的人”做好准备。

教学过程

一、自主先学（按对应组号分组展示）

1、在社会生活中不同的角色意味着不同的演一种角色，而是多从角色的“”

2、在不同生活场景中，与不同的人打交道便规定了我们不同的同时我们也负有不同的。

3、在社会生活中，每个人都有 也负载着

4、说一说：教材P62当“我”在这些人面前或与他人打交道时，我扮演什么角色？我应该怎样扮演好自己的角色？而他们对我又有什么责任？

二、合作探究

5、教材P61说一说：

（1）少年里根应该赔钱给邻居吗？

（2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？（3）针对这个故事，你有什么感悟。

6、写一写。

不同角色的我，有哪些不同的责任

三、当堂检测 选择题

1、下列行为中，属于不负责任的表现的是（）A.随意扔果皮纸屑B.父母关爱子女C.教师认真辅导学生学D.闯红灯

2、作为学生的我们，下列哪些属于我们的责任（）A.尊敬师长，团结同学B.认真完成各科作业C.努力工作，把家庭建设好D.保持校园环境卫生

33、下列观点中，正确的是（）

A.生活在社会中的每一个人，都要扮演一定的社会角色，都在承担一定的责任 B.只有成年人才要承担一定的责任，我们是未成年人，不需要承担责任。C.责任是加在我们身上的，并不是我们真正需要的。D.每个人的责任都是一样的。

判断题

1）中学生年龄还小，在社会生活中,不要承担社会责任。（）

2)、当我们把垃圾扔进垃圾筒时，我们就是在尽自 己的责任（）3)、每个人都需要为他人和社会承担一定的责任（）

4)、李宾同学说：“对大事一定要负责，对小事可以不负责。”（）5)、李晨同学值日时非常认真，这是他在履行自己值日的责任（）

第五篇：迈好青春第一步导学案

七年级思想品德导学案编制人：班级：七（）学生姓名：编号：

课题:迈好青春第一步

【学习目标】

1.让学生树立远大的理想

2.让学生知道生命的宝贵，时间的宝贵，要努力学习不浪费时间 【重点难点】

要树立远大的理想，要珍惜美好的时光，要努力充实自己，要从小事做起，从现在做起，青春是短暂的，更是美丽的。青少年应该珍惜青春年华，创造有意义的人生，使青春更加美丽 【学习过程】

一、课前自学 1.想一想：为什么说青春是美好的？

2.读一度，想一想

（阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题）

4.怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？

5.议一议

从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？

自己的理想追求是什么？

6读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题）① “三位建筑工人的故事对你有什么启发？”

②今天的学习与创造人生的价值有没有联系？有怎样的联系？”

（阅读教材P21页材料，讨论回答问题）

④这份材料说明了什么？

杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？

3.名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页）

想一想，这篇名段里面说明了什么？

用最多的梦面对未来，用最少的浪费面对现在。

七年级思想品德导学案编制人：班级：七（）学生姓名：编号：

⑤对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？

（1）你们现在最大的财富是什么?为什么?

(2)青春是美好的,自己准备怎样珍惜美好的青春时光?

朗读散文——青春的风采

青春的风采

青春是花季，因为它处处充满欢声笑语、温情和关爱，青春也是雨季，因

为它处处都有挫折、痛苦和泪水。青春是展示靓丽风采的最佳时期，也是人生道路上的一处加油站。

青春是活力，是蓬勃朝气，是智慧学识，是勇气与信心，更是一种不老的精神；青春的风采是多姿多彩的，也是五彩斑斓的，就像天上的彩虹一样，充沛了迷人的光彩。舞台上甜美的歌声，优雅的舞姿是风采；运动场上力与美的展示，奋斗与拼搏的精神是风采；生活中有敢于冒险，乐于助人的精神是风采；面对困难敢于战胜怯懦，迎接挑战的是风采------

我们正值青春，拥有属于我们自己的风采。尽管我们的双肩还比较稚嫩，我们的阅历还不丰富，甚至有时我们还会因为某些不如意的事情闹别扭、哭鼻子，但我们不会抛弃靓丽的青春，迷失绚丽的风采。我们会用五彩的画笔描绘碧水、蓝天，描绘青春与活力，描绘我们美好的未来。

课后作业

1.我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？2.从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？

学后反思

一、青春———花样年华

二、让青春更美好

（1）要树立远大的理想（2）要珍惜美好的时光（3）要努力充实自己

（4）要从小事做起，从现在做起

当堂检测