第一篇：配乐诗朗诵 --- 教师赞歌（范文模版）
配乐诗朗诵-----教师颂歌
（独1）有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语;
（独2）有人说，教师起得比鸡早，睡得比狗晚，吃得比猪差，干得比驴多；（独3）也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方。（独4）而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！”
（独5）是的,教师是普罗米修斯,不是精心传递知识的火种,岂能到达成功的彼岸?（独6）教师是蜂王,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜?（独7）教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际？（独8）教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？
（独9）如果没有文学界,人生将无法与美丽的心灵共鸣;（独10）如果没有画家,人生将无法品味色彩斑澜的世界;（独11）如果没有教师,那么,一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。
（合）
是我们的教师，培育出千千万万的社会主义建设大军；
是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求；
是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才； 是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的伟人。
（独12）最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想！（独13）
“师德表天地，素心育英才”,这就是人民教师的情怀, 集平凡与伟大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白发，一心报国育桃李。
（合）让未来之光永驻，让希望之树长青；
让鲜花遍地开放；
让绿树扩展年轮；
这就是大峪中学老师的心声：
这就是大峪中学老师的追求。
第二篇：公路人赞歌(配乐诗朗诵)
公路人赞歌（配乐诗朗诵）
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有一位哲人曾经说过，世上原本没有路 走的人多了，也便成了路
今天，我却要说，世上的路原本很难走 自从有了公路人，多少坎坷才变成了通途
是啊！一条路的诞生 都印满了修路人的艰难脚步
一条路的形成
都是开路先锋的汗水铺就
是路，给我们打开了一片新天地 是路,开创了人类文明的新纪元 一条路，就是一段尘封的记忆 一条路，就是沧海桑田的变迁
让我们回到那激情燃烧的岁月 一起阅读公路人谱写的壮丽诗篇
那时候，叶集，这片百废待兴的贫瘠土地 迎来了开拓者的艰难拓荒
公路人以盘古开天般的气概把岁月的长河剪裁 公路人以夸夫逐日般的追求点燃生命的火焰 烈日炎炎炙烤出铮铮铁骨 寒风凛冽磨砺出坚强意志 骤雨纷纷击打出钢铁人生 霜雪皑皑淬出开路者一片赤诚 从此，外面的世界被条条大道连通
从此，心中的梦想便在长长的公路上绽放
多少个踏云破月的日子 把我们的满头青丝染成白发
多少个风餐露宿的季节 铸就了当代愚公的坚强信念
我们把青春化作桥墩
用激情和力量编织着叶集的艳阳天
叶集的沙土地容纳了我们的汗水 叶集的史河水镌刻着我们的誓言
叶集的公路啊
记录着改革开放的每一个音符 也记录着平安和发展的每一次巨变
“三一二”国道横穿东西 “三一零”省道把南北相连
沪陕高速、宁西铁路翻开了叶集新的一页 十六万叶集人民
正谱写着经济发展的崭新篇章
是什么总让我们激情满怀 眼中噙着晶莹的泪光 是什么总让我们心潮澎湃 勇敢的把历史的责任担负在肩
是一个个悲壮辛酸的故事让我们感动 是一段段蹉跎历程荡击着我们的心房
公路人把青春献给了叶集的条条大道 公路人把心血献给了叶集的座座桥梁
公路人把每一步走成历史的丰碑 公路人用智慧和汗水点燃了崇高的信念 这一条条笔直的公路啊 就是公路人留给大地的血管
它跃动着民族文化的脉搏 它奔涌着行业经济的血液
它讲述的是一代又一代公路人的无私奉献 我们要承前启后 用双手创造叶集新的公路神话 我们要继往开来
用智慧创造叶集最美的风景线。
第三篇：教师配乐诗朗诵
教师配乐诗朗诵
B: 七彩成长档案
学生评 老师评 家长评 社区评
乐 章
全方位了解见证成长每一步
A: 阳光普照大地映出硕果累累的秋天 B: 鲜花布满会场 展示它灿烂的风采
18合：读万卷书，行万里路 C: 不会忘记北京中关村小学 让我们获取前沿的教育思想和理念
D: 不会忘记 上海黄埔小学 群合：我们带着三小人的热情、自信与幸福
英姿飒爽地走来 C: 沐浴着和谐的阳光
三小人以健康的身心亲近着自然 D: 搭乘着课改的航船
三小人升起了“冲浪”教改的豪情 群合：在三小这方沃土上
我们书写着创业的故事谱写着丰收的乐章
18合：在三小成长的脚步永不停息 A: 家校互动体验成长的喜悦 B: 多彩活动彰显横溢的才华 C: 课堂上 学习教材 汲取理念 获取新知 D: 家庭中 自我剖析 沟通交流 因材施教群合： 一页页笔记浓缩的是知识的精华
一本本书籍凝炼的是智慧的灵光
18合：家校统一是三小人不懈地追求 C: 母亲节
母子真情告白沟通面对面 D: 儿童节
亲子互动 共享童年的欢乐 A: 精美文化长廊
家长和孩子一起设计版面 制做手工
让我们闻到了清新的海派气息 AB合：更不会忘记南京东南大学
让我们感受心灵碰撞的愉悦
CD合：和我产生共鸣的文章
展示的是教育的艺术与机智 传递的是我们的进取与拼搏 18合：于是沐浴书香 感恩之旅
墙体文化 好习惯天天养悄然形成校本课程在我校已孕育而生
48合：个体商讨潜移默化
家校间的交流畅所欲言 鼓励与赏识让孩子更加自信
AB合：发展中的三小人
学习、反思、完善 做最好的自己 CD合: 发展中的三小人
敬业奉献，开拓进取 18合：我们坚信 48合：荥阳教育的乐章
将在三小人的演绎中 钟磬铿锵人人醉 群合：荥阳教育的明天
将在三小人的奉献中 姹紫嫣红香满园
第四篇：配乐诗朗诵-----教师颂歌
配乐诗朗诵
教师颂歌
男：乙 丁 女：甲 丙
甲：诗人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语,奉献是宾语。
乙：农民说：教师起得比鸡早，睡得比狗晚，想得不比总理少，干得要比百姓多。丙：家长说：我们想到的，老师早想到了；老师做到的，我们做不到。
丁：而我要说：教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！开着是一道风景，碾碎是一剂良药！”
合：是的,教师似星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！
甲乙：教师是普罗米修斯,不是精心传递知识的火种,岂能到达成功的彼岸? 乙丙：教师是蜜蜂,不是潜心设计蜂巢,辛勤劳作,岂能博采百花之粉,酿一家之蜜? 丙丁： 教师是伯乐，不是慧眼识才，岂能把一支支雏鹰送上高高的云际？ 甲丁：教师是春蚕，不是无私奉献，岂能把一根根纤维织成翻飞的旗帜？ 男合：如果没有文学家,人生将无法与美丽的心灵共鸣； 女合：如果没有画家,人生将无法品味色彩斑澜的世界；
合：如果没有教师,那么,一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山，愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。
男合：是我们教师，培育出千千万万的社会主义建设大军；
女合：是我们教师，培育出千千万万的文明使者，让忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求；
合：是我们教师，塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才； 合：是我们教师，培育出一个个指点江山、挥斥方遒的国家栋梁。
甲：最小的主任是班主任,教师从事着最弱小者的工作，却铸造着最伟大的梦想！乙：“师德表天地，素心育英才”，这就是人民教师的情怀。
丙：集平凡和伟大于一身的教师,以蜡烛的精神,春蚕的行为,人梯的态度,黄牛的品格,蜜蜂的技能„„去培植、去燃烧、去吐丝、去架桥、去耕耘„„
丁：教师就是这样，时时想学生、处处为学生，终身粉笔染白发，一心教书报党恩。男合： 我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁！女合： 我们不是未来，但我们的事业是未来！合：付出青春韶华, 收获桃李芬芳——我们无怨无悔！
挥洒汗水热血，换取漕小发展——我们孜孜以求！
第五篇：歌颂教师配乐诗朗诵
配乐诗朗诵（夜的钢琴曲八）一块黑板 三尺讲台
是您挥洒人生的天地
我们在您的天地里茁壮的成长 一支支粉笔 在您的手里
变幻成了黑板上的字
又变成了我们的头脑里的知识 一根根教鞭 在您的面前 不断的飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里 您没有雄健的体魄
却给我们撑起了一片无雨的天空 您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石 您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦 您那渊博的知识
让我们感受文明与希望 您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让 您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵 感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛 燃烧了自己却照亮了别人 有您的光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向 感谢您老师
我们由衷地感谢您 我们不会忘记
您的言传身教还有您的谆谆教诲 您那用您的全部心血来支撑的守望 会永远激励着我们在人生路上不断前行
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