第一篇：品德与社会评语
你待人诚恳、热情，学习努力、勤奋，是一个人见人爱的好孩子。品德与社会课上你总是把小手举得高高，大胆地发表着自己的想法与见解，继续努力，感受自己成长的喜悦与快乐吧！
老师最欣赏你“对学习的执着。品德与社会课上的讨论活动是你施展才华的天地；交流活动是你一展风采的舞台。敏锐的观察、冷静的判断、清晰的思维是你最大的财富。希望你能再接再厉，把路越走越宽，越走越远。你是一个颇得人缘的孩子，这源于你平时的付出。当同学需要帮助时，总能见到你忙前忙后的身影。有付出就有收获，当你听到同学们鼓励的掌声，当你看到同学们真诚的笑容，这就是幸福。
你是一个自强、自立的好孩子。你有着同年龄孩子中很少具备的坚韧不拔的精神和敢于突破自我的冲劲和闯劲。放飞自己吧，走进社会、走进自然，让自己在更广阔的天地中自由翱翔，相信你会有更多的收获。
在课堂上你认真地思考，积极地发言，一丝不苟的学习态度真是同学们的好榜样。课后你还是老师得力的好帮手。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
在老师眼中，你是个眼界开阔的孩子。你喜欢沉浸在知识的海洋中，然后悄悄地收藏起它们。老师和同学们很乐意与你一起分享学习知识的快乐。加油吧，愿你能有更大的进步。
外表看似柔弱的你即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。你用坚强的信念和不懈的努力去面对困难，老师欣赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。最后祝愿你能创造出自己明日的辉煌。
你是一个敢讲真话、能做实事的孩子，所以你在老师的心目中有着很高的地位。你珍惜与老师、与同学、与父母间的每一份情谊，愿你的善良与真诚能带给身边的人们以关爱。老师期待着你每一次的进步！
你的朝气与信心，常能给大家带来清新的气息。你总能用实际行动证明你是强者，但你从不骄傲，有着一颗善良包容的心，能够和每一位同学成为好朋友，体贴和关心身边的每一个人。良好的开端已属于你，愿你能走好每一步，拥有一个灿烂的人生！
你待人有礼貌，团结同学，知识全面, 品德课上回答问题清脆响亮, 老师非常喜欢你，不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的小男孩！
你是一个很有个性的孩子，品德课上你那清脆响亮的回答,给老师和同学留下深刻的印象，老师非常喜欢你。你十分懂事，平时尊敬老师，团结同学，还是老师的小帮手呢。老师希望你继续努力，争取更大的进步！
你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，品德课认真听讲，积极发言。你关心集体、热爱劳动、整洁的教室有你的一份功劳。相信你会更出色。孩子努力吧，你将会更棒！，你是一个懂事的孩子。你尊敬师长，待人有礼貌，从不和同学吵嘴，老师和同学都很喜欢你。你在品德课上积极开动脑筋，大胆回答问题，值得大家向你学习。继续努力，你将更加出色，更加完美！
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声,你关心集体，乐意当老师的小助手,成绩总是保持优良。如果能多看些课外书籍，扩大自己的知识面，你将更加优秀，更加可爱！
老师欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。你热爱劳动，卫生工作十分认真负责，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。
你是一个聪明机灵的孩子，老师很喜欢你，你品德课上反应快，积极举手发言，课堂练习认真完成。你也能和同学和睦相处，待人热情,喜欢帮助老师做事情，热爱劳动,老师希望你以后帮助同学一起进步，做老师的好助手！你乖巧又可爱，见到老师总是很有礼貌地向老师问好。关心集体，工作负责，学习也很勤奋，品德课上认真听讲，积极思考。如果你能勇敢地发言，你肯定能取得更好的成绩，赶快行动吧！老师期待着……
.你是个聪明上进心强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上品德课发言还不够积极，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒也能磨成针”，你一定会成功的！
你有礼貌，爱劳动，讲卫生，守纪律。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你品德课上进步真不少，老师看在眼里，喜在心里。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！
老师知道你的性格很坚强，但在困难面前你总是掉眼泪。如果能像丑小鸭一样遇到困难不退缩，一定能体验到克服困难取得成功之后的乐趣。
2这学期你进步了，课堂上听讲更认真了，发言积极了，学习主动性也提高了。继续努力，老师期待着你更大的进步。
3、你已经长大了，应该开始学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦。知道“一屋不扫，何以扫天下”这句话的含义吗？
4、生活中不仅仅有鲜花和掌声，还有许多的困难挫折，要实现远大的理想必须付出努力，不然就会成为梦想，能不能学会控制自己? 千万不要成为“语言的巨人，行动的矮者”。
你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。继续努力那你的成绩就更棒了。你是个聪明可爱的小男孩。在课堂上能大胆地发言。继续努力，老师相信，你的成绩将更 喜人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师多么希望你能在课堂上潇洒地站起来，勇敢地表现自己，老师期待着...7、你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
8、你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。只是你常很难安静下来专心听讲，如果少动身边的“小玩具”，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。相信你将会变得更加出色！
9、你知道老师多欣赏你吗？对于一个二年级的学生来说，每天要坐几十分钟的汽车到学校上课，这不仅需要坚强的毅力，更需要勇气，而你从来没因此而耽误了学习。真是
好样的！如果你平时能改一改自己粗心的毛病，赶走这头学习上的“拦路虎”，那老师相信你会更优秀！
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，能和同学友好相处。把更多的心思用在学习上，你将更加出色，老师期待着你的进步。
你听说过这样一句话吗？“天下无难事，只怕有心人”相信只要你勤奋学习，你的成绩一定会进步的。老师期待着你的进步。
通过你的努力，品德课上你有所进步，继续努力，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。自己只要肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
课堂上，你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更加出色的！
第二篇：品德与社会评语
老师想对你说：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。好学而不勤问非真好学者。给自己加油！
陈老师
老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头：再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难档不住勇敢者的脚步。
陈老师
学问是异常珍贵的东西，人生在勤，不索何获。形成天才的决定因素应该是勤奋。给自己加油！
陈老师
自古以来学有建树的人，都离不开一个“勤”字。当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
陈老师
老师想对你说：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
老师想对你说：聪明出于勤奋，天才在于积累。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。给自己加油！
陈老师
决心就是力量，信心就是成功。坚定的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。给自己加油！
陈老师
老师想对你说：谁也不能随随便便地成功，要想获得真知，好学和善问缺一不可。静下来，铸我实力。
陈老师
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。智者一切求自己，愚者一切求他人。给自己加油！
陈老师
自古以来学有建树的人，都离不开一个“勤”字。如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。给自己加油！
陈老师
决心就是力量，信心就是成功。坚定的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。我就是我生命中的NO1.给自己加油！
陈老师
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
陈老师
成功者永不放弃，放弃者永不成功。没有天生的信心，只有不断培养的信心。如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。给自己加油吧！
陈老师
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。形成天才的决定因素应该是勤奋。给自己加油！
陈老师
每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。我就是我生命中的NO1.给自己加油！
陈老师
求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。不要等待机会，而要创造机会。我就是我生命中的NO1.给自己加油！
陈老师
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
陈老师
决心就是力量，信心就是成功。我就是我生命中的NO1.给自己加油！
陈老师
如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。给自己加油！
陈老师
老师想送你一句话：如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。没有天生的信心，只有不断培养的信心。给自己加油！
陈老师
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。天才就是无止境刻苦勤奋的能力。给自己加油！
陈老师
聪明出于勤奋，天才在于积累。好学而不勤问非真好学者。给自己加油！
陈老师
学问是异常珍贵的东西，人生在勤。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。给自己加油！
陈老师
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
陈老师
天才就是无止境刻苦勤奋的能力。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
陈老师
学问是异常珍贵的东西，人生在勤。要想获得真知，好学和善问缺一不可。希望你把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
陈老师
自古以来学有建树的人，都离不开一个“勤”字。给谁也不能随随便便地成功，要给成功找方法，不给失败找理由。自己加油！
陈老师
自古以来学有建树的人，都离不开一个“勤”字。谁也不能随随便便地成功，要给成功找方法，不给失败找理由。给自己加油！
陈老师
没有天生的信心，只有不断培养的信心。如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。给自己加油！
陈老师
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
陈老师
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
陈老师
谁也不能随随便便地成功，要给成功找方法，不给失败找理由。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
陈老师
只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
陈老师
只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
陈老师
要想获得真知，好学和善问缺一不可。希望你把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
陈老师
要想获得真知，好学和善问缺一不可。希望你把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
陈老师
只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
陈老师
只有不断地学习别人的长处，改正自己的错误，才能进步。
陈老师 没有天生的信心，只有不断培养的信心。如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。给自己加油！
陈老师
要想获得真知，好学和善问缺一不可。希望你把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
陈老师
要想获得真知，好学和善问缺一不可。希望你把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
陈老师
天生我材必有用。一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。静下来，铸我实力。
陈老师
天生我材必有用。一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。静下来，铸我实力。
陈老师
天生我材必有用。一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。静下来，铸我实力。
陈老师
天生我材必有用。一个人只要有决心和恒心，就没有做不成的事。静下来，铸我实力。
陈老师
不断地学习别人的长处，改正自己的错误，才能进步。给自己加油吧！
陈老师
努力学习、积极进取，完全可以后来居上。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
陈老师
努力学习、积极进取，完全可以后来居上。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
陈老师
努力学习、积极进取，完全可以后来居上。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
努力学习、积极进取，完全可以后来居上。学习贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
陈老师
老师想对你说：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。好学而不勤问非真好学者。给自己加油！
陈老师
老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头：再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难档不住勇敢者的脚步。
陈老师
学问是异常珍贵的东西，人生在勤，不索何获。形成天才的决定因素应该是勤奋。给自己加油！
陈老师
自古以来学有建树的人，都离不开一个“勤”字。当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
陈老师
老师想对你说：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
老师想对你说：聪明出于勤奋，天才在于积累。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。给自己加油！
陈老师
决心就是力量，信心就是成功。坚定的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。给自己加油！
陈老师
成功者永不放弃，放弃者永不成功。没有天生的信心，只有不断培养的信心。如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。给自己加油吧！
陈老师
第三篇：品德与社会
品德与社会《尝尝苦滋味》说课稿
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好﹗
今天我向大家讲说《尝尝苦滋味》一课的教学理念和设计思路。本课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级下册第一单元《成长的快乐与烦恼》的第三课。
一、说教材 1．教材解读。
学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。因此，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式去面对生活中的事情，成为生活的发现者和创造者。
教材中“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；
“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，做一个意志坚强的人。2 ．教学目标
备课之前，我曾经做过调查，结果发现，95%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之，面对逆境懦弱地躲避；只有5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。于是本课我确定分如下教学目标：
（1）能力培养： ①、知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时通过采访、讨论等多种方式，知道挫折和逆境也是人生的一笔重要财富； ②、培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
（2）人格塑造：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。
（3）情感熏陶：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。3．教学安排
本课的教学分为课外实践和课内交流感悟两个部分，课外实践部分在课余解决，在这里只进行课内交流。
二、说教法、学法
为了让学生在主体的参与中，了解古今中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息地创造出丰功伟绩。我决定用学生自身所经历和遇到的挫折来与之对比，从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。
三、教学重难点
知道挫折、困难和逆境也是一笔财富，及如何面对、化解生活中的种种挫折与困难。
四、说教学过程
课前 课外实践体验
体会每个人在成长过程中都不可能事事顺心如意，于是我引导学生对家长及周围的亲朋好友进行调查，采访，并从中感受启发。
课时 课内交流感悟
我将课堂分为六大板块：
第一板块：揭示主题，引入“苦”。
首先复习旧知，其次引入新知。我从食物（苦瓜和西瓜）的展示引导学生从视觉和味觉上体会“苦”。
第二板块：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦闷）
学生以多种形式在课堂上汇报自己课前的采访内容及听完被采访者讲述后自己的感受。在学生对大人的成长经历有了一定的理解以后，让学生通过视频《卧薪尝胆》初步感知古代名人勾践如何“尝苦”，并明白和理解其中的道理。
第三板块：认识生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一笔财富）
引导学生回忆在自己平时的学习和生活中遇到过哪些挫折和困难，当时的心情是怎样的？接着让学生感受霍金面对全身瘫痪的挫折，仍然乐观坚强的笑对生活，把生活给予他的磨难看作是一笔精神财富。两相比较，让学生说出自己的体会。
第四板块：面对生活中的“苦”：（不同的态度，不同的结果）
有了上一板块对“苦”的认识，接着出示书中的三组漫画，让学生讨论比较各是什么意思？初步理解意思后，在展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告和在地震中顽强地生存下来的小男孩，两者进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。
第五板块：化解生活中的“苦”：（坚强的毅力）
在这一板块，我用一个众从所周知的张海迪“即使翅膀断了，心也要飞翔”的视频向学生展示高位截肢的张海迪如何看待生活给予她的“苦难”，如何化解这样的“苦难”，让学生谈感受。
第六板块：总结升华情感。
有了上面五个板块的设计，这时，课堂已经进入高潮，于是我适时抓住学生坚定地信心，再进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。继而播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演译的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在全体师生与女排的歌声中圆满结束！
我的说课完毕，真诚地希望得到各位评委老师的指点。谢谢大家！
第四篇：品德与社会
品德与社会六年级上册测试题
一．填空题（5分）
1．法国作家法朗士曾经说过：好奇心造就和。
2．四大文明古国分别是、、、。
3．是世界上身材最小的民族。
4．古老的是人类早期辉煌和文明的见证。
5．伟大的文学家说，音乐是开启宝贵的一把钥匙。
二．判断题（对的在括号中打“√”，错的在括号中打“╳”）（4分）
1．想象力是每个创造的人成功的重要条件。（）
2．郁金香是英国的国花。（）
3．美国的首都是巴黎。（）
4．爱迪生发明了电灯、瓦特发明了蒸汽机、鲁班发明了地动仪。（）
5．《一千零一夜》又名《天方夜谭》。（）
6．圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。（）
7．《蒙娜丽莎》是15世纪法国达?芬奇的作品。（）
8．卢浮宫是世界最大的美术博物馆。（）
三．选择题（5分）
1.上网时，要注意（）
A不是所有的网站都是适合们B网友询问我的地址，电话时，我不告诉他 C我不会打开来历不明的电子邮件D不浏览不良信息
2.使用通讯工具时，应该做到（）
A接到电话使用礼貌用语B偷看别人的信件
C爱护公用电话D关闭网络不良信息
3.杂交水稻的创始人是（）
A 袁隆平B 邓小平C黄大年
4.每年的12月25日是（）
A 感恩节B月圆节C 圣诞节
5.斗牛是（）国的一种娱乐活动。
A西班牙B美国C荷兰D巴西
四．论述题（6分）
有人认为上网利大于弊，也有人认为上网弊大于利，你认为呢？联系生活实际说说你的观点。（任选一种）
第五篇：品德与社会
品德与社会《新课程标准课标》学习心得体会
一、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1．要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2．教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构；有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3．教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1．在课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2．在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”；面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的？”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
3．新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确？不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手？
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