怎样制作小诗集

第一篇：怎样制作小诗集

怎样制作小诗集

一、先取一个优美的题目，设计好封面（题目：诗海拾贝；遨游诗海；与诗同行；诗语星空；繁星集；诗花绽放；诗歌飞扬；诗韵飘香；诗香满园等）

二、可以请父母、老师或同学写序

二、编写目录（可以留空，等到全部编写后再记录）

三、把整理好的诗歌分类，还要给各个段取一个小标题，画上画。

1.按年代分：唐诗 宋词元曲古体诗现代诗

2.按内容分：抒情诗 叙事诗山水田园诗思乡诗送别诗 季节诗

3.按形式分：格律诗 自由诗

4.按诗人分：李白 杜浦 李商隐 李清照 白居易 贺之章 苏轼 王安石......5.按国家分：中国 外国

6.按创作方式分：诗歌 民歌 童谣 7．自己创作的诗

四、编者总结 温馨提示：这次小诗集的制作可以自己动手抄写，动手画画，或者可以配合电脑排版设计，然后打印！

第二篇：小诗集

爱诗人的小诗集

长歌行 汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。

风（唐）李峤

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

鹿柴（唐）王维

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

别董大（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

江畔独步寻花（唐）杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

枫桥夜泊（唐）张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

赋得古原草送别（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

题临安邸（宋）林升

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州做汴州。

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

爱诗人的小诗集

春江花月夜 唐·张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

爱诗人的小诗集

长恨歌（唐）白居易

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙pí鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。翠华摇摇行复止，西出都门百余里。六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。君王掩面救不得，回看血泪相和流。黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂？ 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？

悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。临邛qióng道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子。中有一人字太真，雪肤花貌参差是。

金阙西厢叩玉扃jiōng，转教小玉报双成。闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。含情凝睇谢君王，一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。

回头下望人寰huán处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘黄金合分钿。但教心似金钿坚，天上人间会相见。临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期

爱诗人的小诗集

你一定要走吗？——泰戈尔

旅人，你一定要走吗？

夜是静谧的，黑暗昏睡在树林上。

露台上灯火辉煌，繁花朵朵鲜丽，年轻的眼睛也还是清醒的。旅人，你一定要走吗？

我们不曾以恳求的手臂束缚你的双足，你的门是开着的，你的马上了鞍子站在门口。

如果我们设法挡住你的去路，那也不过是用我们的歌声罢了，如果我们曾设法挡住你，那也不过是用我们的眼睛罢了。旅人，要留住你我们是无能为力的，我们只有眼泪。

是什么不灭的火在你眼睛里灼灼发亮？ 是什么不安的狂热在你的血液里奔腾？

黑暗中有什么呼唤在催促你？你在天空的繁星间看到了什么可怕的魔法，是黑夜带着封缄的密讯，进入了你沉默而古怪的心？ 疲倦的心呵，如果你不爱欢乐的聚会，如果你一定要安静，我们就灭掉我们的灯，也不再弹奏我们的竖琴。

我们就静静地坐在黑夜中的叶声萧萧里，而疲倦的月亮 就会把苍白的光华洒在你的窗子上。

旅人啊，是什么不眠的精灵从子夜的心里触动了你？

爱诗人的小诗集

再别康桥——徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹！

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

十一月六日

第三篇：制作诗集封面教案

制作诗集封面

[课时]：1课时

[教学目标]：

1、掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。

2、掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法。

[教学内容]：

1、制作诗集封面的艺术字。

2、修饰艺术字。

3、在诗集封面中绘制图形。

4、在自选图形中添加文字。

[教学重点]:

1、设置艺术字的形状。

2、为图形填充颜色。

3、在自选图形中添加文字。[教学难点]: 对艺术字和自选图形进行修饰。[教学过程]：

一、谈话导入。

同学们你们看一本书首先是不是先接触到这本书的封面呢？好看的封面会首先吸引我们的眼球，所以今天我们来为上节课所制作的诗集添加一个漂亮的封面，让它更加的美观吧。首先，先看看老师制作的封面，谈谈你的感想和构思。

二、艺术字及其修饰。

师：同学们老师刚刚展示的封面，用到的是Word中的艺术字，使用艺术字可以使标题更加的醒目。现在让我们尝试操作一下吧。翻开书P74页，同学们按照书本上的步骤试试看。老师再请一位同学到台上操作。请同学们抓紧时间，做好的同学举手让老师知道。

（学生操作，老师走动指导，学生操作的时间控制在五分钟之内）

师：很好，大多数同学都做的很好，现在看老师操作一遍，（教师按照书本的步骤演示怎样插入艺术字。）

师：同学们看一下P77页，然后回答老师，插入完艺术字，我们还可以对艺术字做哪些处理呢? 生1：调整艺术字的大小和位置。生2：设置艺术字的形状。

师：同学们都说的很正确，现在看老师怎么让艺术字变得更加的好看。（教师讲评如何调整艺术字的大小和位置，怎样设置艺术字的形状）

师：看老师操作之后，同学也自己动手操作，为艺术字设置好看的属性。

（学生操作，操作的时间同样控制在5分钟以内）

三、在诗集封面中绘制图形并对其编辑。

师：刚才我们为诗集添加了醒目的标题，现在老师再来教大家怎样在封面中绘制图形，并为图形填充颜色、添加文字，让封面变得更加的生动。（教师一边操作一边讲解）

师：现在请同学动手按照老师的做法为诗集的封面做最后的调整。

（学生操作，时间控制在5分钟以内）

四、总结本课，并要求学生将做好的诗集封面保存在D盘。师：同学们通过今天的学习我们为我们制作的诗集添加了一个好看的封面，现在让我们回顾下，制作封面的步骤有哪些。（教师引导学生回顾）

师：现在请同学们将制作好的作品用自己的名字命名，保存在D盘个人文件夹。

第四篇：自编小诗集

自编小诗集

1.致空气

我们需要你们—— 无声无息

给了我们生命

如果没有了你们 人类将无法生存 将会灭亡

你们默默的为我们奉献 我们感激你们

2.致猫

我喜欢你们—— 一双机灵的眼睛，小小的耳朵。

如果我到了你们的王国，一定要让你们 学会友善，这样交朋友更多。

因为：

动物是人类的好朋友。

为了友善，我还要给你们 介绍个朋友—— 它的名字叫老鼠。

3.如果我是

如果我是一缕阳光，我将要照亮大地万物。

如果我是一束鲜花，我将要送给需要温暖的人。

如果我是一棵小草，我将要长满世界每个地方，让地球母亲更漂亮。如果我是一朵小花，我将要每天把笑脸绽放，主人们实现美好愿望。

如果我是一株树，我将要长成参天大树，为人们遮挡强烈阳光。

如果我是一本书，我将要带给人们知识和乐趣。

4.妈妈像

妈妈像珍珠般的露水, 我就像在阳光雨露下的一棵小草。

妈妈像浩瀚无垠的大海, 我就像海底的小动物。

妈妈像潺潺流水的溪, 我就像一条快活的小鱼。

妈妈像枝繁叶茂的大树, 我就像刚刚吐出嫩芽的一片小叶。

妈妈像一把遮风挡雨的大伞, 我就像是站在伞下的小姑娘

5.爸爸像

爸爸您就像一根柱子，在我累的时候我可以靠在您的身上，在我最需要的时候您总会出现在我身旁。

爸爸像炉中的煤炭，燃烧了自己，照亮和温暖了儿女。

爸爸像天的支柱，为我和妈妈撑起了一片灿烂的天空。

第五篇：制作电子诗集教学设计

《制作电子诗集》教学设计

哈尔滨市花园小学校

杜鹃

【教材分析】

Word部分，是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》课程教学内容安排小学部分的第四模块，也是省编信息技术教材第三册内容。该模块是在学生已初步掌握信息技术的基本知识，学会用画笔画图，以及认识多媒体的基础上的进一步学习。

Word 2003是Windows平台上功能强大的文字处理软件，集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而应用十分普遍。

本课所要讲的文本框的操作是第三册教材第四单元第十四课的内容，这一内容不仅需要结合本册教材前面的知识，更是后面用word设计电子报的制作基础，所以我将其分成两课时完成，本课要完成的是第二课时的内容。【学情分析】

我校四年级学生从一年级开始学习电脑，一人一机，学生操作计算机的基础比较好，并具有较强的自主探索能力、协作学习能力。也有少部分学生在四年级以前已经接触过word软件，基础比较好。

在设计本课时我了解了一些小学生数学、语文等其它学科学习情况，感觉学生学习数学、语文等学科与信息技术学科的区别在于：数学、语文等学科的教学有要求，无兴趣；而信息技术教学有兴趣，无要求，如何使两者结合，做到既有要求，又有兴趣，是我们信息技术教师应积极参与解决的问题。所以我试图通过本节课的学习，整合信息技术与小学语文古诗词积累活动，不仅能使学生熟练掌握Word这种文字处理工具，而且发挥古诗词的陶冶功能、排版的审美功能，让学生通过合作、探究，在培养学生学习信息技术的兴趣，在提高学生信息素养和古诗词积累能力的同时，提高学生的读写能力和审美水平，陶冶学生情操。

基于以上分析，我制定了如下教学目标与重难点： 【教学目标】

知识与技能：

1、掌握改变文本框的边框颜色和填充效果。

2、掌握改变文本框形状的方法。

过程与方法：培养学生自主学习能力，并鼓励学生创作带有个人风格的作品。情感态度价值观：通过信息技术与语文知识的整合培养学生的审美意识和创新能力。【教学重难点】 重点：文本框的美化。

难点：改变文本框外形的操作方法。【教学流程】

一、创设情境，激趣导入

一、创设情境，激趣导入

师：我听说我们班的同学个个都是背诵古诗的小能手，你们愿意给老师展示一下你们积累的古诗文吗？

学生进行古诗文背诵

师：你们会背这么多古诗词啊？真厉害，那你们平时都是把要背诵的古诗记在什么地方呢？谁说一下？

学生回答

预设1：学生没有提出可以用电脑存储诗词。

师：今天老师帮大家想了一个纪录诗词的好方法，你们想不想知道是什么？ 学生回答（想）

预设2：有的学生提出可以将诗词录入到电脑里，打印出来。

师：有的同学想到了利用电脑来记录古诗，那么现在老师给大家带来了一个利用计算机记录诗词的好方法。

我们可以制作一本“电子诗集” 出示课题：制作电子诗集

设计意图：将信息技术与语文学科进行整合，从学生熟知的古诗词入手，发挥信息技术工具学科的作用。

二、出示新知，探索学习

1、改变文本框边框颜色和填充颜色。

出示课件：两篇古诗，一篇没有经过修饰，另一篇设置了文本框的边框颜色和填充颜色。

师：请同学们看，如果你们想制作电子诗集，你想选择屏幕上的那一种方法制作？为什么？

学生回答（第二种，因为第二种颜色漂亮„„）

师：你们能给文本框添加上颜色吗？请同学们自己动手操作一下！（学生自主探索方法，并请学生上前演示操作方法）

设计意图：通过对比教学，让学生体会对文本框进行美化的好处，并激发了学生探究学习的兴趣和意识。

（请不同同学演示不同的方法，让学生观察，哪一种方法好？你想用哪一种方法？）师：现在几名同学分别给大家讲了他们的方法，你们学会了吗？

设计意图：解决问题有很多不同的方法，通过这一环节可以让学生掌握和了解几种不同的美化文本框的方法，拓展学生知识面。

2、设置其他填充效果。

师：请同学们思考，填充颜色还可以进行变化吗？是否可以设置成其他的填充效果？ 请大家动手尝试一下！

三、知识拓展，合作探究

师：我们学会了美化文本框，是不是已经可以制作一本电子诗集了呢？那么你们想不想让自己的电子诗集独具特色？

下面请同学们看这一篇电子诗集，看看它有哪些不同之处呢？ 学生回答：文本框不再是长方形的而是变成了其他形状！师：你们想不想将自己的电子诗集制作的这样有特点呢？

下面请同学们以小组为单位进行一个比赛，尝试着改变文本框的外形，看哪一个小组先得出结果！

小组合作，探索新知的操作方法！

（教师在这里可以进行补充说明！）

四、综合练习，巩固新知

师：我们已经学习了这么多种美化文本框的方法，现在同学们是不是已经迫不及待的想赶快自己动手设计一个自己的电子诗集了？

下面就请同学们自己动手，设计属于自己的电子诗集吧！我们一会儿会找几名同学创作的作品展示给大家。

学生练习

五、作品展示、评价交流（展示一名同学的作品）

师：同学们请看，这位同学的作品，谁来评价一下？ 学生评价

（评价时注意引导学生评价的方向，教师再进行补充评价）

六、知识总结

师：同学们，谁来说一说，今天我们都学到了什么？ 学生总结

师：今天我们的收获真大，那么同学们想一想，除了制作电子诗集，我们是不是还可以通过word这个软件制作电子作文集、电子数学集等各种可以帮助我们学习的电子书呢？

现在就让我们在《春晓》这首优美的古诗中结束今天的课程！

《制作电子诗集》教学反思

哈尔滨市花园小学校

杜鹃