一句话的启示(500字)作文

第一篇：一句话的启示(500字)作文

精选作文:一句话的启示(500字)作文

这也会过去！是我最喜欢的一句至理名言。别看它字幅少，可这句至理名言却涵盖了人类所有的智慧！

我之所以喜欢这句话是因为他让我得意时不会趾高气扬，忘乎所以；失望时能够奋发图强，始终保持勤勤恳恳的状态。

在生活或学习中，也许会受到挫折。也许会收获成功。而失败和成功就像是一股风，能将我吹出航线，而这句话就像是我的帆能使我保持平衡，从而驶向成功。我就是根据它来掌控我的学习。当我考试的成绩不理想时，我会对自己说：这也会过去！然后激励自己认真听课、多做练习；当我在学业上取得成功时，我也会对自己说：这也会过去！让自己继续努力，再一次取得成功。

我为什么能如此熟练的掌控这句话呢？具体来说是因为一件事。那一段时间，由于我连续几次考试都考得很好，所以便骄傲起来了。有些飘飘然了，连和别人说话的气势都不同了，作业也渐渐做得不认真了。就这样过了一段时间，突然来了次考试，我考得差极了！当我拿着试卷回家时，爸爸训了我一顿，并语重心长的告诫我取得成功时不能骄傲自大，反而要更努力，因为这也会过去！

面对生活，你也许会振奋，也许会失落，但不管怎样，你都要微笑面对，因为这也会过去！贵州毕节地区黔西县黔西县第一小学五年级:杨定烨

篇一：一句话的启示 作文

一句话的启示作文

世上无难事，只怕有心人。”这句话就像我的伙伴一样，陪伴着我。

进一步理解这句话是两年前一个周末的上午，那时我跟妈妈大扫除后，感到在家里呆着无聊，便对妈妈提议：“妈妈，我们下楼去跳绳吧？整天呆在家里，我感到很无聊。”妈妈同意后，伴随着我欢呼的叫声，我如一只轻快的小鸟，迫不及待跑去房间里拿跳绳，拉着妈妈，冲出家门。

到了操场后，我把跳绳解开，让妈妈先跳。妈妈毫不客气拿着跳绳，拉直它，往前一甩，等绳子到跟前时便轻轻一跳，绳子就甩到头顶，一个就完成了。妈妈从小就会跳绳，现在虽然工作了，但还是隔三差五就练习一次，所以跳得非常快，一溜烟，就跳了好几个。妈妈还可以双人跳、单脚跳、逆向跳??花样不断。我站在一旁，不由地呐喊助威：“妈妈，你好厉害，身轻如燕啊！一下就能跳这么多个。”嘴里虽然这么说，其实我却在心里想着：对付妈妈，小菜一碟，以我的能力，肯定可以赢她。

很快就轮到我了，我眼疾手快地拿着跳绳，甩开绳子就跳。没想到，这下惨了。原来我两个月早就忘了怎么跳了。所以，跳绳往后甩，差点跌倒；跳过了，又甩到后脑勺，碰到的地方像辣椒一样火辣辣地疼。感到自己的差劲，我便心烦气躁地说：“不跳了，烦死了。”没想到妈妈却心平气和地和我说：“不要紧，我教你。遇到困难，每一次都退缩，那么，你什么时候才能品尝成功的滋味呢？记住‘世上无难事，只怕有心人’啊！”

后来，经过妈妈的指点，我才发现，原来我都没有蹦起来，脚自然就会拌到绳子。渐渐的，我慢慢蹦起来了，便也越跳越快，熟练了。跳绳还得过二等奖呢！

一件小小的事，收获一个道理。现在，我越来越喜欢这个老朋友了。

南宁市啊哩哩学校五年级:梁汉明

篇二：一句话给我的启示作文

一天下午，我正在完成老师布置的作业。突然，一道题目像只拦路虎拦住了我的去路，做完其他所有作业，我对着那道题目绞尽脑汁、冥思苦想，可就是解不出来，拆开算不通，合起来算也不对，这可把我急坏了。

时间一分一秒地过去了，我正想去问爸爸妈妈，可看了看表，时针已经指向了“9”。我大吃一惊：“这么晚了？要是在平常，我早就进入梦乡了！”于是我把作业收了起来，心想：反正老师明天上课会讲，便去睡觉了。

早上来到学校，老师讲到这道题时，好多同学因为请教了父母都会了，可我不会，顿时我感到面颊滚烫??

从此以后，每当遇到不会的题目，无论多晚，我都会请教爸爸妈妈，直到弄懂为止。当老师提问时，我总能一下子答出来，同学们都向我投来羡慕的目光，我开心极了！

我终于理解了“人生在勤，不索何获”这句话——人一定要学会主动求知，这句话将陪伴我一生。

篇三：一句话的启示

一句话的启示

502班 王雪珂

人生的海上，没经历大风大浪怎能驶向港湾；人生的路上，不一波三折怎能走向成功；人生的天空，不经历风雨怎能见到彩虹?这句话教给我很多，很多......那是一个阴雨天，同样也是我的人生最低谷。四年级的一场测试，把我打垮了。我看着那张88分的试卷，几乎眼泪都要流下来。回家的路，似乎特别长。我看着试卷，仿佛看到了老师和父母那失望的脸。我的脸上，已分不清是雨水还是眼泪。一向站在金字塔尖的我，好像掉进了万丈深渊......我并没有把那张卷子掩藏，还是拿给了爸妈看。走到妈妈面前，每一步，都好似无比艰难；每一秒，就像一年那样漫长。看过试卷后，妈妈并没有说什么，只是叹了口气。可是，我的心里却更加难受，我把自己关在房间里，把头埋进臂弯，一串泪珠从眼角滑落。也不知过了多久，门缝里传来一张纸条，我接了过来：“女儿，一次考不好不代表着什么，继续努力！你要时刻记住——不经风雨，怎见彩虹?”最后八个字，给了我的心狠狠一击，将我从无尽地深渊中解救出来。

不经风雨，怎见彩虹？

我反复的念着这八个字，好像找到了希望。人生就像天空，成功不会等着你，只有经历挫折，困难，才能到达成功的彼岸。一次小测验失误了，在人生的天空中只是毛毛雨而已，距离成功，我又前进了一小步。我把试卷又仔细的看了一遍，认真的订正每一处错误。

这句话给我的启示，一生受用不尽：人生是变化无常的，时晴时雨，悲欢离合，唯有跌倒了爬起，才能到达目的地。彩虹是如此美丽，可还是要经过暴雨冲刷，乌云满天的洗礼。人生如朗朗晴空，不能因小事便满天乌云。人生像一场考试，如果因为一个小题错了就自卑，那么他的人生大考一定会满盘皆输。

我走出房间，把眼角的泪抹去。

我笑了，那笑，好像一道彩虹......篇四：一句名言的启示作文

一句名言的启示

“世上无难事，只怕有心人。”这一句名言使我受到了很大的启发，并且一直激励着我。因此，它又成为了我的座右铭。那一天，刚好碰上了国庆七天长假。所以，我的爸爸和妈妈决定带我们姐弟俩回家乡去登山。

在早上八点，我们一家人来到了山脚下准备登山。那时正好下起了绵绵细雨，我心里想：太棒了！下雨了。下雨吧！下雨吧！下得越大越好，这样我们就不用去登山了。弟弟也像我一样，那么的开心。可是爸爸却说：“雨下得越大，我们就越要去登山，要有征服大自然的精神。”“啊？不会吧！”我和弟弟异口同声地叫了起来。我呆呆地站在原地不动，我仰望着耸立在眼前、高不可攀的山，我又看了看湿淋淋的地，我心里想：这么高的山，这么湿的地怎么走呀？只要一不小心就会摔倒了。可是，爸爸和妈妈已经向大山“进攻”了，我们姐弟俩也只好跟着他们往大山走去。

弯弯曲曲的山路崎岖不平，比我们平时走的路难走多了。好不容易我们才走到了半山腰，雨

也停了，可是我已经累得气喘吁吁了。好累呀！望着高高的山，真想放弃往回走啊！于是我放慢了脚步，就在这时候，妈妈似乎看出了我心思，走到我跟前说：“莹莹，你想放弃吗？有一名言是这样说的：世上无难事，只怕有心人。只要你有恒心，坚持不懈，才能够战胜困难，取得成功。知道了吗？”我听了惭愧地点了点头，再次鼓起勇气一步一步向山顶走去。

经过我们的努力，终于走上了山顶，虽然很累，但是我的心里还是美滋滋的。我情不自禁地对着天空大声喊“我成功了”此时山谷回荡着我的声音，让我感到了成功的快乐。

通过这件事，我明白了一个道理：只要你努力付出了，就会得到回报。从此，“世上无难事，只怕有心人”。这句名言成为了我的座右铭。

一句名言的启示

在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，陪我走到今天，那就是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”每当我做作业累的时候，一想起它，便鼓励自己，克服，克服，再克服。

记得有一次，吃过了晚饭，我便马上写起了作业。老师布置的作业并不多，不到半个小时时间我就完成了。但是，《每课一练》里的一道题难住了我。我左思右想，始终也想不出解答的方法，这可怎么办呢？直到九点半了还是没有解答出来。我想：算了，反正明天老师会讲的。正当我换好睡衣上床睡觉的时候，猛一抬头，看见了墙上挂着的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这十四个字，一腔热血便涌遍全身。我想：要取得好成绩就得付出艰苦的努力。于是，我又拿起了作业本继续思考。

我想起了老师今天说的话：“做数学题就好比工程师拆卸、组装一台机器，要先把应用题按照问题去分析，找出每一个有用条件，这就是“拆卸”；再依据条件列出综合算式，这就是“组装”。于是，我就学着工程师一样，把数学题一步一步拆开来分析，再合起来把它解答了。虽然我已经浑身乏力，但有一种无形的力量在支撑着我，让

我和困难进行斗争。

古今中外所有成功的人，在成功的背后都淌了汗。比如张衡、爱因斯坦、居里夫人„„是勤奋铸就了他们的辉煌，是勤奋书写了他们光荣的篇章！

这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

第二篇：“三笔字一话”考试方案初稿

2013-2014学年新（代课）教师见习期“三笔字一话”考试方案

（初稿）

一、现场考试：（钢、粉）笔字

时间：2014年5月13日 星期二上午9:00开始 地点：鼓楼教师进修校

五楼小电教室：语文（41）、数学（31）402教室：英文（15）、体育（26）、美术（15）404教室：音乐（13）、科学（19）、信息（4）、心健（3）、幼教（17）

二、校级测试：毛笔字

内容：自选

要求：校教导处盖章

时间：2014年5月13日 星期二上午，交予各科班长 评价：（进修校组织）优秀、合格、不合格

三、导师考核：普通话

形式：结合听评课

评价：优秀、合格

第三篇：2017年暑期读《“字”说“字”话》有感

2017年暑期读《“字”说“字”话》有感

章晓丹

暑期期间，看了窦桂梅老师的一本书，叫做《“字”说“字”话》，并且带着自己的孩子实践识字，使我受益匪浅。书中理论化的东西不多，可操作性强，每个汉字从古诗欣赏到汉字演变，再到知识链接，故事分享，这样的识字大大增加了孩子的兴趣，并且对识的字印象深刻。这样我也能从中学到很多东西。

对于学龄前的儿童来说，“识字”是正确阅读的必不可少的组成部分。在“识字”的基础上进行阅读，不但可以准确把握信息，理解所看内容，感受语言之美，享受文字之乐，而且也为将来升入小学，进行规范书写、系统学习，打下坚实的基础。我们都知道，“汉字”是平面化的方块图形文字，主要以象形字为主流，做到了音、形、义的三者统一。大多数的汉字是从象形文字演化而来的，每一个字都是一个具有某种特征的图像，方便于儿童的辨别识记。儿童时期不仅是大脑发育最快的时期，也是记忆力特别强的时期，词汇量急剧增长，并对生活中多种符号产生兴趣，对有文字的内容加以关注。同时学龄前儿童又具有爱动爱玩，思维活跃的特点。所以我们应该抓住教育契机，运用灵活多样的方法，开展相应“识字”教学就可以使儿童快速识字成为可能。在识字中，可以培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力，养成良好的阅读习惯，学习习惯，也为书写做好准备。

一．首先，我和孩子共同布置了“开心字宝宝”的区角，在漂亮的心形周围贴有识字活动的照片，中间是书中认识的关键字卡，每周一换，方便孩子复习、巩固。柜子里有适合孩子阅读的配有简单文字的图书、还有许多扑克牌字卡、字卡小沙包（四面可以插小字卡）、棋卡等。例如从单个字“门”“窗”“桌”“椅”到多个字“教室”“洗手间”，逐步过渡到室外“滑梯”“转椅”等。每天抽出半小时陪孩子一起阅读识字，每周或两周逛一次书店，每月为孩子增加三到四本新图书。在家中，贴许多字卡，陪孩子在街上时，引导孩子认读周围的字，在电视上、报纸上找一找认识的字，让孩子经常反复地接触汉字，通过耳濡目染的熏陶，让孩子增加对汉字的亲切感。

二．将识字活动融入日常活动，运用游戏的方式，增加“识字”的趣味性, 游戏是对孩子进行全面发展教育的重要形式，游戏也是儿童最喜欢的活动形式，是学龄前儿童的主导活动。在日常中，我利用孩子喜欢游戏的特点，和孩子共同游戏时，引导孩子把兴趣转移到识字活动上来。在识字活动时，尽可能游戏化，同时将一些识字卡片恰当地融入其中。实践证明，不但可以使内容充满趣味性，便于理解，而且对于相关字词也很容易记忆。例如在故事《种金子》中，我准备了故事的题目“种金子”的字卡，阿凡提的画像和字卡“阿凡提”，国王的画像和字卡“国王”，讲述故事，随着故事的发展，分别出示相应的字卡，阿凡提的字卡下有“种”“长”“分”的字卡，国王的字卡下有“半信半疑”（）“哈哈大笑”（）“气急败坏”（）字卡和表情图，这样孩子很容易掌握故事情节，故事发展顺序一清二楚，在随后进行的“字卡对对碰”的游戏（根据读音找相应的字卡），“字卡找朋友”的游戏及故事表演、复述故事活动中，孩子表现的异常活跃。看到孩子的进步，是我最开心的事了。

三．及时巩固，反复练习，学会拼词造句，增加“识字”量，孩子学过的字、词语一定要及时地加以巩固，并反复练习。在每次学习新的“字宝宝”的基础上，都不能忘复习一下以前的，可以把相关联的或造型相似的字放在一起比较记忆，否则就如同猴子掰玉米一样，掰一个丢一个。同时在认识一个单个的字后，可以尝试着将熟悉的字进行一些组词游戏，再用一些词说一句话。例如“草－小草－绿色的小草－春天里绿色的小草－我喜欢春天里绿色的小草”，逐步让孩子理解口语与文字、词语与句子的关系，逐渐养成孩子用语言连贯表达的习惯。

总之，对孩子进行“识字”教学，不论是家长还是老师，都不能急功近利，过分地追求识字量，重要的是运用各种各样的方法，循序渐进，在轻松而又愉快的氛围里，培养孩子对“识字”的兴趣，真正感受“识字”的乐趣，同时促进孩子各方面能力的发展提高。

第四篇：教师教学“两字一话”训练实施方案2010

教师教学“两笔一话”培训实施方案

一、指导思想

通过“两笔一话”比赛展现我校教师风采，检验教师教学基本功，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，常练常新，并把以基础教育课程改革内容为重点的教学基本功训练推向深入，从而提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促使一批师德修养好、教学能力强的骨干教师脱颖而出。

二、基本功训练的原则：

1、在训练形式上，坚持以自学为主，采取培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。

2、在工作组织上，坚持自练、比赛、展示三位一体的原则。

3、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。

4、整体提升、打造精品：在注重整体提升教师基本功的同时，也要注意树立典型，打造精品，为基本功水平高，学科教学能力强的教师搭建好展示平台，让他们在不同的平台上充分展示风采。

三、教师基本功训练内容：

1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。

四、培训和评选安排:

1、培训活动全体教师都必须参与。

2、分组情况：以年级组为单位。

3、活动分两个阶段进行：

（1）培训阶段：（2010年3月----2010年11月）采取集中与分散方式相结合进行。①普通话：以自练为主，要求每位教师在校内用普通话对话（练说内容：普通话测试教材、教师课堂评价语、语文教材等）②两笔字：在黑板上、小黑板上或平时的教学板书中练习粉笔字。（2）竟赛阶段：（2010年11月--12月）

a、每个人必报项目是普通话，粉笔字、钢笔字任选一项。先是级部组织比赛，学校统一试题，每项（普通话、两字）都按3：4：3的比例分为优秀、良好、合格三等。

b、每个级部的三项总分前10名参加学校组织的决赛，按决赛人数的50%~60%比例设奖，颁发奖状及奖品。

本次活动成绩将作为优秀教研组评选的主要参考条件。

4、各教研组必须制定好本组的训练计划，并对教师的训练情况如实记载；每位教师制定“教师教学基本功培训计划”。

5、注意将训练与教学相结合。字、普通话可与备课、书写教案、批改作业、上课等教学活动紧密结合起来，达到学以致用的目的。

五、教师基本功训练的保障措施及要求：

1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。

抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，落实目标分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、自学训练适时穿插集中培训相结合，讲求实效

教师“两字一话”实施的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为。（1）普通话：要求教师上课及平时与学生的交流必须用普通话，备课组教研活动前有10分钟的练普通话的时间（形式有组长定），周五教师会前进行普通话美文朗读。（2）两字：要求每位教师每人每2天写一张钢笔字（使用学校统一发的练字本）；教研组（每个年级把老师按大小科分为5个组），每天安排一位老师在小黑板上练粉笔字，天天更新，定期展示“两笔字”。

3、建立激励机制，强化检查评比

要重视基本功训练的激励机制的建立，一是统一全体教师的认识，这是形成激励机制的思想基础。二是根据个人字体的需要，自己购买字帖，学校报销，同时学校提供练字本。三是引进竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。四是政策激励，实行教师职业技能训练成果与教师工作评价、评优挂钩，五是资金保障，对比赛获奖的老师给予不同层次的物质奖励，活动预算经费2万元，保证教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。

七、组织机构：

（一）领导组

组长：马成立

副组长：孔祥军 李慧 耿佃民 曹俊芝

成员： 马会芹 牛晓彬 曹宁 陈丽艳、田桂芳、付涛、牟维和、于慧静 田继红 闫涌泉 田晓霞

（二）具体培训小组

1、普通话

组 长：刘芳 成 员：高燕、徐滨生、杜美丽、张国峰

2、粉笔字

组 长：曹宁 成 员：田茂庆、宋秋华、李小宁、李健

3、钢笔字

组 长：牟维和 成 员：孙超、崔佃波、郭永、汤少华

具体职责：

1、负责策划培训内容和方式

2、具体组织培训和资料收集

3、活动期间对各教研组的训练情况定期指导和检查，并作好记录。附：教师教学基本功评估标准

一、普通话

优秀：发音准确，能读出四声、平舌音、翘舌音，能分出前后鼻韵母，吐字清楚，能分辨出多音字的读音。有表情，能读出各种标点符号，能用普通话声情并茂的进行叙述及演讲。

良好：发音较准确，能读出四声、翘舌音。吐字清楚，能用普通话读文章，且进行一般对话，能读出常用的标点符号及句段的停顿。能用普通话讲话。

合格：基本能读出四声，吐字清楚，不唱调。能读出句号、问号、叹号等。能用普通话讲课。

二、钢笔字

优秀：能快速、流畅地书写楷书或行楷，结构合理，字体美观。行行整齐且能用行书记录一般的讲话主要内容，书写工整。

良好：能中速书写楷书，字迹结构合理，美观大方，且能用行书记录一般讲话的提纲。

合格：能工整书定楷书，字体结构合理，且能中速抄录文章，每行整齐、正直。

三、粉笔字：

优秀：能在1分钟内流畅地写出20个楷书字，且能用粉笔布置板报，布局合理，结构匀称，书写工整，搭配匀称。

良好：能在1分钟内写出15个楷书字获行楷字，会用粉笔写楷书字，书写工整，搭配基本匀称。

合格：能在1分钟内写出10个楷书字，笔顺基本正确，搭配较好。

教师教学“两笔一话”培训实施方案

桓台县世纪中学 2010年3月

第五篇：启示作文

失败是成功之母

失败是成功之母”这句名言使我受到了很大的启示，并一直激励着我，因此它又成了我的座右铭。

记得那时我才读三年级，由于数学成绩蛮好，就被老师选去参加数学竞赛，那时我可是又惊又喜。比赛那天，参赛的人很多，我还没见过这种场面呢！这场激烈的“战斗”过后，我竟排不上名次，那时我是又气又伤心。回到家，我很失望地把比赛结果告诉父母，父母便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。”听了父母的一席意味深长的话，我深受启发，静下心来，回忆参加比赛的经过，原来在比赛的时候，我十分紧张，生怕时间不够用，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因。在以后的各种竞赛中，不论是参加棋类比赛，还是学科竞赛，我都时时刻刻提醒自己：“不要紧张，要沉着。”

在“失败是成功之母”这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力，因此在四年级时的数学竞赛中，我沉着应战，取得了个第二名，我高兴极了，成功的喜悦使我兴奋，给我鼓舞。是啊，“失败是成功之母”这句名言说得很不错，可是失败后并不是就能真的获得成功，而是失败后你要去认真反思，找出你失败的原因，再去改正它。这样这次的“失败”才会是下一次的“成功之母”。

世上无难事，只怕有心人

在我记忆的图画中，有许多事使我难以忘记，然而有一件事到现在还让我记忆犹新。

那是一个星期六。这天中午，妈妈要做一道凉拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥，在妈妈把一切都准备好了以后，就开始砸蒜。

这时，正在看书的我闻到了一股能让人流眼泪的味，我猜想一定是妈妈在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑到厨房，看见妈妈被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想：妈妈连砸蒜都不会，那对我来说不就是张飞吃豆芽---小菜一碟吗？然后，我一把夺过剩下的三个大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的东西砸了起来。可是，容器里的大蒜似乎不大听我的话，当我砸的时候，大蒜在容器里“飞来飞去”，气得我乱砸。突然，一个大蒜从容器里跳了出来，跳到了案板上，并且得意洋洋得转了几个圈，好像在说：“来呀！来呀！你抓不到我！”

砸蒜失败后，我不得不想想办法了，我心里想：因为大蒜是圆的，所以不好砸，如果把大蒜变成扁的，不就好砸了吗？现在，就要用到刀了，用刀把大蒜拍扁就行了。我试了试，嘿！还真行！

通过这件事，我知道了生活中处处有学问，这不是验证了那句话吗---世上无难事，只怕有心人！

宽容待人

在生活中，发生在身边的一件件事就像树上的一片片叶子，摘下一片，让我回味无穷。

记得在一天早上，我像往常一样背着书包去学校上学。当我走到学校门口的时候，看到一群人围在那里，我走过去一看，原来，一位爷爷骑着电动三轮车不小心把一个大约一、二年级的小女孩撞着了，可能因为小女孩年龄小，没经历过这样的事，所以吓哭了吧！

那个小女孩的爸爸说：“你看你，怎么把孩子撞着了？这个地方学校不是不让停车吗？”老爷爷连忙赔礼道：“对不起，对不起。”小女孩的爸爸接着说：“你这人怎么回事，走路不长眼呀！”老爷爷又说：“对不起，怨我，都怨我。”小女孩的爸爸又接着说：“怨你？你把我孩子撞着了，不怨你怨谁？还怨我呀？”说完，还推了一下老爷爷，差点把老爷爷推倒了。看到这里，我就匆匆地走向教学楼了。

在路上，我想：“既然那个小女孩没受伤，只是身上有些土，还不如这件事就这样散了。何必弄得谁都不高兴呢？那个小女孩的爸爸心胸怎么那么狭窄呢？”

通过这件事，我明白了：一个人的一生中不可能不犯些小错误，当他们犯小错误的时候，我们要心胸宽阔些，以乐观的态度去对待他人、宽容他人。只有这样，我们的社会才会变得更美好、更和谐。