三年级第一学期晨会(礼仪教育)

第一篇：三年级第一学期晨会(礼仪教育)

三年级行为规范教育

家庭问候礼仪

教学目标：

1、知道讲文明礼仪是中华民族的优良传统。

2、学习问候礼仪，知道向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。教学过程：

一、认识“礼仪”

1、什么是“礼仪”

礼：古代：表示敬意；表示隆重；指礼物；社会准则、道德规范。

现代：礼貌、礼节、礼宾、礼仪

仪：指礼节、仪式；指法度、法则；指容貌、举止；指典范、表率；

指礼物；指仪器。

中国有史以来一直被称为“礼仪之邦”，无论在什么样的背景和环境下，只有一个文明的人才会是受人尊敬、受人喜欢的，希望这些礼仪规范会对大家的言行有所帮助。

二、问候礼仪

1、你知道有哪些问候礼仪？（学生交流）

2、教师介绍在家中的问候礼仪

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。

（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。

（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

尊师礼仪

教学目标：

1、知道讲文明礼仪是中华民族的优良传统。

2、学习学校问候礼仪，知道向老师问候致意，要按时间、场合不同，采用不同的问候。教学过程：

一、谈话导入

1、礼仪包括家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中自然形成的各种文明举止行为。今天我们就来学习在学校中文明礼仪。

2、尊师是我国传统的美德。老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”被称为“全人类灵魂工程师”，作为学生应对老师有一定的礼仪。

二、行为指导

1、讨论：我们班在尊师方面做得好吗？

2（1）无论是在校外走动还是校内，遇见老师应主动问好。

（2）进出校门或是在楼梯上遇见老师，不要与老师抢道，应该主动给老师让道让老师先行。

（3）看见老师手中拿着许多东西，要主动上前帮忙。

（4）向老师请教问题时要说“请问”；老师回答后，应说“谢谢”；然后再对老师说“再见”方可离开。

（5）老师在与人交谈或做事时，不可随意打断、干扰老师，应站立在一侧，等老师交谈完毕或者做完事情后再找老师。（6）上课认真听讲，不做小动作，不惹老师生气。

（7）珍惜老师的工作及劳动成果，认真完成老师每次布置的各项任务。

（8）课堂上不与老师说开玩笑或是不雅的话，任何时候都不能直呼老师的姓名。

同学间的礼仪

教学目标：

1、知道同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的重要因素。

2、学习同学之间的基本礼仪，会使用基本的礼貌用语。教学过程：

一、明确道理：

1、为什么有的同学在班级里特别受大家的欢迎，很多同学都愿意和他玩，想和他做好朋友；而有的同学在班级里就不受大家的欢迎，同学们不愿意和他一起玩，也没有什么好朋友？

2、学生交流

3、小结：

有礼貌懂礼仪的同学，会受到大家的喜欢。同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

二、行为指导

1、寻找生活中同学之间不礼貌的行为语言。（学生交流）

2、教师小结：

（1）同学间见面可彼此直呼其名，互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。（2）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

（3）对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

（4）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（5）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。

（6）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（7）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。

（8）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

如何打招呼

教学目标：

1、知道与人打招呼的多种方式。

2、会用正确的打招呼的方式主动打招呼。教学过程：

一、导入部分

1、你平时是怎样和家人、教师、同学打招呼的？（学生交流）

2、怎样才是正确的打招呼的方式呢?

二、体验与指导

1、打招呼的要素

点头、微笑、注视对方、身体倾斜、放慢脚步

2、常见的打招呼

最简洁明了，通用性最广泛的用语是“您好”，这既是一个问候语同时又有一种表示对他人祝福的含义。

根据碰面的时间，互相道一声“早晨好”“下午好”“晚上好”，也是一种比较简单、实用、明了的招呼用语。

另外，诸如“你早”“在哪儿发财”等，也是较常见的招呼。

2、尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。（学生练习）

3、教师小结

今天，我们了解了正确的打招呼方式。和人打招呼是一件快乐的事情，希望以后同学们都能与家人、老师、同学主动打招呼。

第二篇：三年级第一学期晨会(安全教案)

三年级行为规范教育

集体上下楼梯排好队

一、教学目标:

1、知道集体上下楼梯的方法。

2、增强安全意识。

二、教学过程：

一、提问导入

1、提问：“同学们，你们会上下楼梯吗？”

“怎样上下楼梯才是最安全的？”（学生自由讨论）

二、听故事明理

1、讲述《小老鼠走楼梯》的故事。

学生讨论小老鼠走楼梯的方法是否正确，如果是你，你会怎么办？（自由讨论）

三、总结走楼梯的正确方法

1、两脚交替上下楼梯。

2、集体上下楼梯时，要按顺序排好队，上下楼不推不挤。

四、实践活动

组织学生分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒学生注意安全。附：《小老鼠走楼梯》的故事

一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音 do、re、mi…… 小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一层一层的慢慢上，慢慢下。这时，他感觉太没有意思了，不如，跳着走吧，于是，小老鼠一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳，这时玩的正起劲，一不留神，两脚一滑，摔倒在地，小老鼠哎幺哎幺的叫妈妈，想起来，但是不敢走路了，过来了叔叔，讲小老鼠送到了医院。说小老鼠骨折了，需要在医院进行治疗。这时，小老鼠悔之已晚，以后再也不调皮了。

进出门时不挤不抢

教学目标：

1、逐步养成团结友爱、相互谦让的好品质。

2、知道进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。教学过程：

一、谈话活动：

1、刚才同学们在外面排队，我们应该怎样走出教室？

2、欣赏歌曲《滑滑梯》。

二、交流与讨论

1、提问歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?（引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。）

2、讨论：同学们在什么时候还应要排好队?为什么?（引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、集体入厕，集体喝水，进出活动室，集体游戏等都容易推倒，发生意外伤害。我们要不推不挤，有秩序的进行活动。）

3、小结：

大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

楼道安全要牢记

教学目的：

1、学习楼道安全知识，懂得正确上下楼梯的重要性。

2、逐步养成上下楼梯靠右行走、不追逐打闹、照顾前后的良好安全习惯。教学过程：

一、故事：

有一所学校，上晚自习时突然停电，大家伙儿吵吵嚷嚷一古脑儿往下挤，后面的推着前面的，结果把人给推倒了，吵闹声把前面同学的救命声给盖住了，后面同学一点儿也没发觉，继续往前挤，结果踩伤了好多人。请大家讨论，明白上下楼梯要注意安全。

二、行为辨析

1、辨析正确行走方法

观察下面两幅图，辨析明理。

（行走应靠右、不拥挤。并纠正错误的走法。）

2、学儿歌

有关“走”这里还有一首儿歌，听老师读一读，看从中能明白什么。教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯靠右走。

三、总结

故事引入

快乐的课间

教学目标：

1、了解课间的安全知识。

2、知道在课间活动中要守规则。教学过程：

一、情景导入

叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰 捉小鸡”的……欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？今天，我们就讨论怎样让课间变得快乐。

二、行为指导

1、课间怎样做才安全？ 学生回答，老师注意补充或纠正。

上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。不从窗户探头向外看。

2、课间游戏时怎样做同学们才不吵嘴打架？（1）遵守规则（2）要谦让

3、课间活动应当注意什么？

（1）室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

（2）活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

（3）活动的方式要简便易行，如做操等。

（4）活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。大课间设置的目的是让同学能一天有足够的活动时间。

校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。

第三篇：2010-2011学年第一学期期末考试晨会发言

2010-2011学年第一学期期末考试晨会发言

老师们、同学们：

忙碌又充实的一个学期的生活转瞬即逝。再过一个星期，下周二、三、四我们将迎来本学期期末考试，期末考试是学校检验一学期以来老师与同学教学成果的一个重要标准，因此，它对于学校、对于全体师生都有重要的意义。

首先，对全体教师来讲，考试是教学评价的一种手段，不仅对同学基础知识和基本技能进行考查，而且要通过考试了解同学掌握知识的总体情况，为后续教学的改进提供全面客观的依据。

其次，对同学来说，考试既是一种磨炼也是一面镜子、考试更是一次自我认识。今天，利用这个机会，给各位同学提三点要求：

第一、明确目标，制订计划

美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题：“你们有目标吗？”只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是可不可以把它写下来呢？”结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。可见，人生目标的确定，对一个人的一生是多么重要！

我希望同学们要尽快确立自己的人生目标和期末考试目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。同时，制订详细而科学的学习计划，把每天的任务写在小纸片上，督促自己一项一项的完成。

第二、全面复习、查漏补缺

一个学期中学的内容很多，同学们要学会排除各种干扰，消除各种杂念，把所有与学习无关的事放一放，全心全意地投入到总复习中去，复习时要落实基础，同时找准自己的薄弱点，抓住每门功课的关键点，每个单元、模块的重点和难点，有目的地进行归纳、整理、训练。倡导“作业之后要反思，考试之后要总结”的纠错行为，促使在每一份知识体系和能力要求上达到“满分”。

第三、文明考试，诚信做人

每一位同学都应该有 “文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，考出个人的最佳水平，考出班级的综合水平。

在这里我重申一下，学校有相关的考试规定和考试纪律。在这里提醒大家：

1.注意考试时间，按时参加考试，不允许提前交卷。

2、必须对号入座，如发现调换位置将视为舞弊行为。

3、交卷后，不能在走廊大声喧哗，安静的在教室里自习。

学校本着严肃考纪，教育学生的原则，将对考试作弊学生进行严肃批评教育，并对他们进行纪律处分。所以，希望同学们记住：考试失败你将还有机会，考试作弊你将无法挽回，变成自己永远的遗憾，希望大家要时刻铭记在心。

同学们，行动起来吧，拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，挑战期末考试，去谱写属于你们自己的辉煌！相信你们一定会为自己、为父母、为学校及所有关注你们人交上一份满意的答卷。谢谢！

第四篇：礼仪晨会教案（最终版）

一、家庭问候礼仪

教学目标：

1、知道讲文明礼仪是中华民族的优良传统。

2、学习问候礼仪，知道向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。

教学过程：

一、认识“礼仪”

1、什么是“礼仪”

礼：古代：表示敬意；表示隆重；指礼物；社会准则、道德规范。现代：礼貌、礼节、礼宾、礼仪

仪：指礼节、仪式；指法度、法则；指容貌、举止；指典范、表率；

指礼物；指仪器。

中国有史以来一直被称为“礼仪之邦”，无论在什么样的背景和环境下，只有一个文明的人才会是受人尊敬、受人喜欢的，希望这些礼仪规范会对大家的言行有所帮助。

二、问候礼仪

1、你知道有哪些问候礼仪？（学生交流）

2、教师介绍在家中的问候礼仪

（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。

（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。

二、尊师礼仪

教学目标：

1、知道讲文明礼仪是中华民族的优良传统。

2、学习学校问候礼仪，知道向老师问候致意，要按时间、场合不同，采用不同的问候。

教学过程：

一、谈话导入

1、礼仪包括家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中自然形成的各种文明举止行为。今天我们就来学习在学校中文明礼仪。

2、尊师是我国传统的美德。老师像辛勤的园丁一样为学生“传道、授业、解惑”被称为“全人类灵魂工程师”，作为学生应对老师有一定的礼仪。

二、行为指导

1、讨论：我们班在尊师方面做得好吗？

2、日常生活中应该怎样尊师？

（1）无论是在校外走动还是校内，遇见老师应主动问好。

（2）进出校门或是在楼梯上遇见老师，不要与老师抢道，应该主动给老师让道让老师先行。

（3）看见老师手中拿着许多东西，要主动上前帮忙。

（4）向老师请教问题时要说“请问”；老师回答后，应说“谢谢”；然后再对老师说“再见”方可离开。

（5）老师在与人交谈或做事时，不可随意打断、干扰老师，应站立在一侧，等老师交谈完毕或者做完事情后再找老师。

（6）上课认真听讲，不做小动作，不惹老师生气。

（7）珍惜老师的工作及劳动成果，认真完成老师每次布置的各项任务。（8）课堂上不与老师说开玩笑或是不雅的话，任何时候都不能直呼老师的姓名。

三、同学间的礼仪

教学目标：

1、知道同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的重要因素。

2、学习同学之间的基本礼仪，会使用基本的礼貌用语。教学过程：

一、明确道理：

1、为什么有的同学在班级里特别受大家的欢迎，很多同学都愿意和他玩，想和他做好朋友；而有的同学在班级里就不受大家的欢迎，同学们不愿意和他一起玩，也没有什么好朋友？

2、学生交流

3、小结：

有礼貌懂礼仪的同学，会受到大家的喜欢。同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

二、行为指导

1、寻找生活中同学之间不礼貌的行为语言。（学生交流）

2、教师小结：

（1）同学间见面可彼此直呼其名，互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。

（2）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

（3）对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

（4）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。

（5）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。（6）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。

（7）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。（8）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。

四、如何打招呼

教学目标：

1、知道与人打招呼的多种方式。

2、会用正确的打招呼的方式主动打招呼。教学过程：

一、导入部分

1、你平时是怎样和家人、教师、同学打招呼的？（学生交流）

2、怎样才是正确的打招呼的方式呢?

二、体验与指导

1、打招呼的要素

点头、微笑、注视对方、身体倾斜、放慢脚步

2、常见的打招呼

最简洁明了，通用性最广泛的用语是“您好”，这既是一个问候语同时又有一种表示对他人祝福的含义。

根据碰面的时间，互相道一声“早晨好”“下午好”“晚上好”，也是一种比较简单、实用、明了的招呼用语。

另外，诸如“你早”“在哪儿发财”等，也是较常见的招呼。

2、尝试与同伴打招呼，并共同探索多种打招呼的方式。（学生练习）

3、教师小结

今天，我们了解了正确的打招呼方式。和人打招呼是一件快乐的事情，希望以后同学们都能与家人、老师、同学主动打招呼。

文明礼仪晨会教案

三年级 2015.09

第五篇：三年级主题晨会

三年级主题晨会

主题晨会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种晨会活动。通过主题晨会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用，是学生的必修课。

1、主题由来

第一、根据学生的学习生活、思想动态确定晨会主题。

第二、根据节令、纪念日确定晨会主题。

第三、根据突发事件,时事热点确定主题晨会。

第四、来缓解同学们的误解。

第五、为了更好地为班级做出贡献开展主题晨会。

第六、为同学们解决烦恼。

2、晨会设计

晨会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展晨会活动是班主任的一项重要任务。晨会的形式是多种多样的，其中，主题晨会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题晨会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。

主题晨会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题晨会，才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的实际工作中，我觉得有如下几个方面： 根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划晨会的主题。

主题晨会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。开好主题晨会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将确立晨会的发展方向，并达到预期的目的。那么，如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。

晨会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。晨会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把晨会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

3、晨会形式

（1）、主题晨会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。小学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题晨会必须适应小学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。（2）不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题晨会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题晨会可以有如下一些形式：(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)野外活动;(4)社会调查成果汇报;(5)文艺表演;(6)经验介绍。班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。

充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。

4、晨会巩固

（1）班主任除认真考虑主题晨会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题晨会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。

班主任要善于总结、集中和提炼做好总结是班主任的一项重要任务。在主题晨会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。

（2）班主任要善于“借题发挥”“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。由此，我布置了“由座位说开去”的主题晨会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有：我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后，学生们统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。“借题发挥”还指在晨会总结中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质，使主题晨会发挥出多种教育作用。

（3）班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果要使主题晨会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在晨会后要进行“追踪教育”。一是在主题晨会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。只有这样，主题晨会的成果才能发挥出它的效用。