第一篇：中考语文写“物”类作文专题精练
点染纷繁的事物--中考写“物”类作文专题精练
【专题精练】
[文题之一]
最后飘下的那枚红枫叶 要求：1．描摹事物，寓情于物。2．不得少于600字。3．不得出现真实的人名、地名、校名。[应试指导]
这是一个命题作文，要求写作者围绕那特定对象——最后徐徐飘下的枫叶运思，抒写自已的真情实感，应力求曲折动人。可以从不同角度运思：如描写枫叶飘落的情景，联想到它曾为树木、为果树付出的一切，想到为学生付出了全部心血的教师，来赞美落叶精神的可贵；如写枫叶落下而触发对朋友的思念之情而联想到来年的新叶，阐述只要以诚待人，就会产生新的友谊等等。
[文题之二]
怀念___________ 要求：1．可在横线上填充兵器、蜡烛、童年的玩具等，使文题完整。2．由物忆事，写人，表达深情。3．字数不少于600字，不要出现真实的人名、地名、校名。[应试指导]
这篇文章应以“怀念”之情为全文的感情基调，回忆难忘的往事，睹物思人。如由“葵花籽”联想到深深的母爱；由“城墙”回忆快乐的童年，追忆儿时的伙伴；由“灯光”回忆那苦中有甜的初三岁月等等。应抓住融发感情点的物，细腻描叙，直抒满腔真情。
[文题之三]
现在，电视已走近千家万户，电视在不断更新换代，电视节目精彩纷呈，视频技术蒸蒸日上，面对你身边这个变化多端，亲密无间的朋友，你有何感融、请以“电视机”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限，不得出现真实的人名、地名、校名。[应试指导]
这篇习作，可从不同角度构思，力求有新意，或以第一个称自述电视机的组成、换代和所用的高科技手段；或以日记式写“我”与电视机之间的故事；或写农民竟先购买高档电视机反映人们正逐步步入小康社会„„等等。总之要观注身边的人和事，力求写出真情实感。[文题之四]
桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥、陆地的桥，独立桥，石板桥，立交桥，斜拉桥„„ 古今中外画家爱桥，觅桥，画桥。如宋朝的张择端的《清明上河图》将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。文学作品中也常常离不开桥。以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》、《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥„„ 请以“桥”为话题，写一篇文章 要求：1．题目自拟，文体不限，不少于600字。2．文中不要出现真实的人名、校名、地名。[应试指导]
这篇习作，可以说明事物，写桥的结构特点，桥的飞越发展，来反映我国经济的发展和政府关心人民疾苦，为民着想的举措；可以以物喻人，由现实中的桥想到像桥一样无私奉献的人们；可以写成散文，以桥为线索忆人忆事，思接千载，跨越时空，由此及彼，托物言志；可以写成小说，写桥边发生的一幕幕悲喜交织的故事，刻画人物形象，反映社会生活，还可以由实到虚，由生活中的桥到沟通人心灵的心桥，建立商业往来的商桥，建立国家关系的友谊桥梁等等，文章构思可不拘一格，写自已所长。
[文题之五]
从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传送着一种精神。乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青少年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。请以“歌”、“歌声”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字左右的作文，文体不限，文题自拟。[应试指导]
从出生后妈妈的《摇篮曲》到电视、影碟等中的金曲，乃至明星现场演出中的成名曲等，歌声常常伴你左右。这篇作文可以写一首拨动自己心弦的歌，交代它使你痴迷的情景，原因等；可以以歌为线索，串起一个或多个难忘的故事，可以由物抒情，由物写人；可以介绍一首歌的内容及风格，以及它产生的影响；也可以就某首歌谈谈自己从中获取的力量和得到的启示等等。
[文题之六]在生活中，有许多的事物令我们陶醉，请以“陶醉”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：1．除诗歌外，文体不限 2．文章不少于600字 3．文中不要出现真实的人名、校名、地名 [应试指导]
大自然中的事物，以美丽的外表美化着我们的生活，净化着我们的灵魂，给我们以美的感受和心的愉悦，我们会情不自禁地被它们所陶醉。面对上面考题，我们应发散思维，想到大自然中那些使你赏心悦目的事物，然后选择其中最夺目的一样或多样，融描写、记叙、议论、抒情于一体，点出它或它们令你陶醉的原因或故事，抒发你对它或它们的喜爱、赞美之情，情感要真切浓郁，让“陶醉之情”自然地溶进笔端，流露在字里行间。
第二篇：中考语文写“理”类作文专题精练
点燃思想的火炬--中考写“理”类作文专题精练
【专题精练】
[文题之一]
读“自信”
[应试指导]
这是一道命题作文题，写作此题应注意三点。开头部分宜灵活一些。可从生活现象中引出中心论点，可用与“自信”相关的名言引出中心论点，也可直接提出中心论点。主体部分宜丰满一些。可将“自信”与“自卑”、“自信”与“自负”对比，将自信的内涵阐解得更准确周密；也可以从“自信是战胜困难的秘诀”“自信是超越自己的法宝”“自信是通向成功的阶梯”等方面，将“自信”内容写得丰满厚重。结尾宜精短一些。可引用“我们应该有恒心，尤其要有自信心”之类的名人名言照亮全篇，可运用“自信是照亮我们成才的明灯”等自创的警句画龙点睛，也可以运用富有激情的排比句结束全文。
[文题之二]
生活中需要___________
请将上面的文题补充完整后写一篇作文，文体不限，字数不少于600字。
这是一道半命题作文题。若写成议论文应注意以下几点。一是填充题目，所补内容要是自己十分熟悉的，要尽量体现时代特点。比如可填“创新”“合作”“诚信”“理解”“沟通”“宽容”“友谊”等词语。二是安排结构。可用“总分总”的横式结构来写，也可用逐层深入的纵式结构来写。三是展开论证。可用举例论证来增强文章的表现力，可用道理论证来增强文章的穿透力，可用对比论点来增强文章的说服力。
[文题之三]
许多熟语中都蕴含着一定的道理，比如：知足常乐、欲速则不达、人怕出名猪怕壮。你同意这些熟语中的观点？请任选其中的一条熟语，自拟题目，自定立意，写一篇600字左右的议论文。
[应试指导]
此题可从正面入手行文，也可以从反面入手创出新意。比如就可以写“不知足者常乐”“成功拒绝等待”“人要敢于出名”。现以《不知足者常乐》为例提供一种写作思路。开头针对“知足常乐”的熟语表明自己的观点：“不知足者常乐”；然后举例论证人类正是因为“不知足”才不断进步和发展；再联系改革开放大业，深入论证“不知足”就是要勇于创新，开
拓进取，取得更大的成绩；最后总结：“知足只能得到暂时的快乐，而不知足才能得到长久的快乐。”
[文题之四]
两年一届的全国青年歌手电视大赛，总要推出一批优秀歌手，这些歌手的歌唱水平不可谓不高，可不少的综合素质测试却让人大跌眼镜。有的把“安史之乱”中的“安史”当成了地名，有的不知茅盾的代表作，有的弄不清“明月几时有，把洒问青天”是何人诗句„„
请根据上面材料写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。
[应试指导]
这是一则令人心痛的材料。若写议论文，角度很多。比如——“歌唱水准”与“人文素养”，“成名以后的忧虑”，“仅有甜美的歌喉行吗？”，“除了唱歌，你还知道什么”等等。在表达观点时，要注意语言的方寸。不可将这些歌手说得一无是处，不可使用一些侮辱性的词语，不可用太武断的语句把话说得太绝对。
[文题之五]
只要你稍加注意，你一定会发现在我们的周围有很多的“洋名”——穿的衣服，睡的床单，吃的糕点，喝的饮料，玩的玩具，用的器皿，还有旅店、商场、发屋，外加给新生的小孩取洋名也正成为一种时尚。请以此为话题，写一篇文章，文体不限。
[应试指导]
这是一个具有时代气息的话题，可以写成议论文。全文可以这样展开：先列举生活中洋名泛滥的现象；再剖析洋名泛滥的原因，接着论说洋名泛滥的危害，最后呼吁不要迷信“洋名”。列举现象的语言应简洁，分析原因的语言应严谨，剖析危害的语言应凝重，发出呼吁的语言应充满激情。
[文题之六]
2003年11月15日，神州五号顺利升空，中国首次载人航天获得成功，国人为之振奋，世界为之瞩目。请以此为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。
[应试指导]
这是一个很“大气”的话题。写议论文角度很多：可写载人航天的重要意义，写科学技术的迅猛发展，写
伟大祖国的繁荣昌盛，写中国人民的爱国热情，写杨利伟的献身精神„„写作时应注意内容的丰厚。或在过
去与现在的对比中显现丰厚，或在由点到面的扩展中展现丰厚，或在逐层深入中呈现丰厚。当然也还应注意
文章的语言，从总体上看，语言应充满正气，充满激情，充满自豪，在以理服人的同时，做到以情感人。
第三篇：中考写“物”类作文专题指导
写“物”类作文专题指导
【知识累积】
1．写物的常用方法①客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。②描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。③托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。④虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。⑤寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。
2．状物的写作要点①细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。②安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。③融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。④“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。
【卓越思维】
物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢？
一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。
二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物时一定要注意方位顺序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然。
三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。
四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章。
五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美事？但要达到这一效果，也并非易事。首先要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，为揭示哲理作好铺垫，使“理”水到渠成。其次，所阐释的“理”要么新要么深，这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得栩栩如生、各具特色。
【知能解说】
[中考名题一]
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
要求：1．可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。2．自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。3．文中不得出现真实的校名、人名。4．600字左右。（2003南京中考作文）
[名师指路]
这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言或童话等等。总之，应以“泥土”为起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜收的佳作。
[中考名题二]
餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思……——请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文。
要求：1．文题自拟，文体不限。2．字迹工整，书写清楚，不少于600字。3．文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。（2003年辽宁中考作文）
[名师指路]
这一话题作文，可以看作是写“物”的文章，命题者以整齐精美的提示语，引导写作者以生活中司空见惯的“餐桌”为出发点，进行遐想，进而选材构思。这一话题作文，可以从“餐桌的发展史”入手，说明餐桌的发展变化，反映人们生活水平的不断提高和审美观念的更新；也可以以“餐桌”为视角，把“餐桌”当作观察者，描写一家人互相关爱，亲情融融的感人场面；还可以以“餐桌”为线索，串起不同地点、不同年代的宴席，于对比之中批评奢侈浪费的不良习气，提倡中华民族勤俭节约的传统美德……只要你打开思维的大门，那么你的灵感一定如汩汩清泉奔涌而出。
[中考名题三]
大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的_______”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：1．先将题目补充完整，然后作文。2．语言生动，内容具体，感受真实。（2002年浙江中考作文）
[名师指路]
这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态迥异的事物。
[中考名题四]
亲爱的同学，今天，当你第一次把自己的准考证摆在这张课桌上时，实际上，不仅表明你魂牵梦绕的中考已正式来临，而且也预示着你的人生已步入一个腾飞的季节。所以，这一张小小的纸片，此时此刻，或许会使你感悟到许多深刻哲理；或许会使你触发许多美丽联想；或许会使你回忆起许多动人故事……现在，请你在下列文题中任选一题进行写作。文题：①准考证的联想②准考证的启示③准考证的故事
要求：1．600字左右（如果写诗，不得少于20行）。2．文中不得出现真实校名、姓名和准考证号。（2001年湖北中考作文）
[名师指路]
这是一道命题作文题，可从三个命题中任选一个作文，但都必须以物——“准考证”为写作的出发点，所以这也可以看作是一篇写物的作文。第一个文题：准考证的联想。可由此及彼，由准考证联想到生活中许许多多必不可少的证件，或由准考证联想到人生中一次次考试、一道道关口等；第二个文题：准考证的启示。可由物及理，挖掘准考证中蕴藏的人生哲理，所谓“仁者见仁，智者见智”，只要言之有理即可；第三个文题：准考证的故事。可由物及事，写与准考证有关的故事，如忘带准考证而引发的同学谊、师生情、父母爱；如假造准考证导致考试成绩作废的警钟；如写准考证诞生的曲折经历等等，总而言之，一张小小的准考证，可以延伸出千丝万缕的头绪，可以阐发出耐人寻味的哲理，可以演绎出生动曲折的故事。
[魔师点化]
此文题可以写实，但不容易写出新意，如由物入虚会更好。如由准考证的特点展开联想：如写流星的“准考证”上规定它的考试时间很短，可它却义无反顾地点燃自己的生命？这样新奇的思维，岂不妙乎？
老屋
丽日蓝天上，洁白的云朵映起我深藏的记忆……
------题记
老屋遥遥地坐落在一条美丽清澈的小河边，河边的青石小路载满了我童年的欢乐和忧伤。小时候的我一直觉得老屋有一种独特的气味，淡淡的古朴气息。
（一）我经常天黑黑时，才气喘吁吁地从外面“野”回家。一进门就能闻到自然的松木香味，虽然极淡极淡，却能奇迹般地使我那不安分的心渐渐平静下来。继而往里走，一股诱人的饭香扑鼻而来，每次到这时我都会由衷地感恩 母亲见我回来，微笑着张罗着将饭菜端上桌，我和姐姐就趁着她来回端菜的空隙偷菜吃，那滋味真是……现在想来，精明的母亲怎么会不知道我们的小花招呢，只因宠爱我们而不说罢了。
在童年的记忆中，母亲不太爱讲话，她总是默默地呵护着老屋，呵护着老屋里的人。她虽依恋老屋，但却希望我们姐妹俩能走出老屋，走向外面的大千世界。所以有时她对我们会表现出出奇的严厉。
有一次，我把炭灰撒在刚煮熟的香喷喷的白米饭上，更绝的是在上面挖了许多的洞，把炭灰塞在里面。具体什么原因我也记不清了，也许当时我纯粹是为了好玩。
母亲掀开锅盖时震惊的表情，我至今记忆犹新，那是一种愤怒，一种失望。随即她马上反应过来，随手拿起一根木条，朝我打来。其实她不用想都知道是我干的，替她看火的人就是我。在母亲的木棍落在我身上之前，我早已逃之夭夭了。我边跑边回头看，身后的母亲靠在门边，眼里似乎有泪花，是气我吗？不像。是气她自己吗？或许吧。年少的我又怎能读懂母亲对乖孩子的渴望。
是祸躲不过，母亲是当真生气了，她不许我吃晚饭。我蹑手蹑脚地靠近后门，倚在门上可怜巴巴地望着他们吃饭。父亲和姐姐一叫我，我就逃得远远的。一会儿又折回来，反复折腾了几次，见我不听他们就不管我了。
天色已晚，母亲开始收拾碗筷了，我也饿得快不行了，趴在门槛上，默默垂泪。越想越委屈，于是嚎啕大哭起来。哭声惊动了左邻右舍，在大妈大婶的劝说下，母亲妥协了。我狼吞虎咽地吃着饭，母亲坐在身旁，欲言又止，只是微微地叹了一口气，我知道这次我真的错了。
（二）第一个读懂大地的，我想应该是树。些许树叶未曾凋 零就急着脱离树枝，轻轻飘起又悄无声息地落下，不经意间融进泥土里，孕育力量，等待重生……就这样轮回好几年。随着我们的成长，老屋也更加苍老了。
在忙碌的一天里，最惬意也是我最喜欢的时光是晚饭后。如果没有意外，通常晚饭后一家人就会围在偌大的院子里，唠唠家常。偶尔邻居聚过来，便是轻松的大话天地。
落霞轻扬的暮色、晶莹清澈的河水、其乐融融的一家……和平宁静，怡然自乐。我想陶渊明的“桃花源”也不过如此吧！
如果下过雨，老屋就会散发出一种令人无法抗拒的魅力。屋内弥漫着沁人心脾的空气，呼吸之间，满是清新冲击味蕾。似乎是树的香味又似乎是泥土的湿味，也可能是老屋原本的香味。总之，令人神清气爽。这种感觉在钢筋水泥包围的城市是难以寻觅的，甚至不存在。即使有也不是原先的，因为我们已经失去了那颗不谙世事的童心……
姐姐和我常常不吃晚饭，跑到屋后，坐在高高的门槛上。望着小河静静流淌，期盼父亲能早点开船回家。
夜幕悄然落下，冬天的寒意还未消尽，趁着黑幕带来远方的寒气。
父亲依旧没回来，姐姐和我等得快不耐烦了，我们焦急地望着河的尽头。终于，一艘船从黑漆漆中荡来。是父亲的船，我们欣喜地叫着跑向河边埠头。
“太冷了！”话音未落，不知怎么回事，父亲竟滑进了冰冷的小河里。溅起的水花在淡淡的月光下显得更加晶莹而多芒，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷撒下，落在我的心头，冰冷透心。
父亲没有呼叫，是他忘记了吗？姐姐绝望地蹲在地上，哭喊着父亲。不敢再想下去了，我知道我必须去找人来。转身向老屋跑去，这时的老屋就像电影里的紧急出口，我的世界里只剩下老屋传来的一缕微光。
幸好父亲熟谙水性，但也被冻得够呛的。柔弱的母亲在一旁早以泣不成声。恍惚间，竟听见老屋松了一口气。沉重的气息穿过空气，豁然觉得是洋溢的爱在释放。
老屋
培根曾经留给我们一句话，“我们有一样东西会随着时间的推移，而不断老去，那就是年龄”。今年的一天回到了老家，回到了老屋。
走进老屋，那是一个阳光明媚的日子。阳光透过参差的瓦缝，洒落在地面上，地面长满了青青的野草。高过膝盖的野马苋油油的在风里招摇，似乎欢迎我光临他的领地。旧时的石凳上还看见有人与一群孩子们转着陀螺的影像，“我的陀螺是你们的老大”我举着陀螺钉在他们的眼前晃来晃去。石凳长满了青苔，软绵绵的青苔免费给你搔痒。阳光映在老屋的木柱时，无以名状的斑驳，刺刺的扎痛了我手。老屋老了，我的忽然知道了。
捣蛋似的蜘蛛牵丝引线，从屋角跑到屋楞上，拖着长长的尾巴懒懒的睡在线上，就象幼时的自己睡在摇篮里。我的举动，惊动它的梦乡，它瞪着眼看了我，“ 你是谁啊？”惊慌地沿着细钢丝躲在屋檐上的瓦缝里。老屋没有增加快什么，也没有减掉了什么，一切都是原来的模样。那埋思苦读的孩童，还在聚精会神地做作业：妈妈做自己的监工，担心自己的孩子落在别人的后面；劳累一天的爸爸四角伸开，呼呼的酣声带着进入了梦乡。老屋增多了灰尘，每一粒落在桌面，都是每一粒明珠落在心里：每一粒躺在地面，都记录了每一件事落在老屋里；每一粒睡在屋里，都是童年的梦沉淀在记里。
老屋老了，脱掉了大牙，还泯着嘴嘻嘻的笑。
老屋老了，黑发染成了白发，拐杖伴着它在门前等候我。老屋老了，木制的颜色被风雨剥落了，留下的是木的枯黄。
我回来不是照顾老屋的，为的只是与老屋作最后的一次别离。爸爸告诉我，老屋没有用了，决定卖出去以方便在外地工作。“老屋老了，没有用了？”我呆滞的双眼仰望苍穹。
春风离去，为的是大地珍藏起幽幽余香；为的是在夏季结出粒粒果实；为的是来年酿造更醇的喜悦。江河流走，为的是冲破平静 在激流中凝聚力量；为的是在平原地带孕育文明；为的是人类繁衍千秋万代。
高山隐去，为的是在雨后绽放绚丽的彩虹；为的是在秋叶枯黄时仍然容颜依存；为的是包容更多的土石。
老屋没有老去，老去的只是遍地的野马苋，只有它们被岁月的流水冲走。老屋保存着它的老骥伏枥。冬来时为人们珍藏温暖。老屋保存着童年的乐趣，欢声笑语中自己一片天空，让心自由飞翔；给自己一条河流，让身体在流水中舒展；给自己一片绿色，让水泥森林的禁固得以释放。老屋，是你相伴了我的青春年华，让我以你的朴实拥抱世界；让我以你的坚强不移奋斗理想；让我以你的无丝奉献社会。
老屋，一座永远的丰碑矗立在大地上。
时间带走了我的年龄，然而老屋却永远也带不走。
老屋
天空下起沥沥小雨，消瘦的枯干无声地横在村道两旁，闷沉沉的鸡啼从远处传来，似乎在向世人昭示着自身的存在。玉米秸软弱地横倒在潮湿的泥土上，不愿动缠。柴垛里不时传来无名小虫断续的呻吟，柴土的气息在村里蔓延，空气中到处弥散着一股刺人的阴冷。
老屋满脸迷惘，几道深深的皱纹顺着脸颊冲下屋脊，在嘴角边变成了两扇木门，门栓已是锈迹斑斑，那是老屋留下的岁月泪痕，眼前是一条崎岖的土路，在村落尽头折向了远方。老屋目不转睛地望着来往的村人，阴沉中流露着安详与静谧。老屋是上个世纪早期建的，中间经历过几次修补，可是整体的面貌始终没有多大改变，基本上还是干麦秸和黄土的联姻。屋是土屋，院是土墙，一个世纪的风雨早使老屋破碎不堪。院落里杂草丛生，几棵高大的梧桐树伫立在南墙边，摇摆了不知多少年。东院靠门处是一颗老枣树，而今已到将尽之年，它经历了发芽、分叉、结枣、落叶，而后反反复复不知几十年，直到有一天突然疯长，人们说那是枣树“发了疯”，今后不会再结枣子了，随后的几年，枣树渐渐地变干变枯，成为一棵枯树。西墙边有一口枯井，而今里面还有井水，只是再也没有人来饮用，似乎老井也完成了它的历史使命。一切都是被动的，老屋、老树或是老井，有谁愿意主动地变荒变凉，就是这些老字辈物的主人们又何尝想离弃他们，人也是被动的。
夜色降临了，老屋再一次步入黑夜，蝙蝠的暗影在暗淡的灯光下忽隐忽现，夜游的恶鸟声不时地从远处田野传来，惹的老屋也打了个冷颤，那是摇落的雨滴顺着屋势流了下来，吓得草垛里的老猫夹着叫声逃到墙上。老猫也是野猫，被不知名的主人遗弃之后无人问津，也就在老屋里安了家，老猫不会离开，尾巴平伸着，胡子一抖一抖，露着金黄色的眼。在昏沉沉的夜里，在凛冽的天宇下，外围是无边的旷野，乡村生灵也变得毫无生气，黑夜似乎张开了黑色大口，仿佛要吞噬整个世界，老屋当然毫不例外。
不知过了多长时间，东方的天宇渐渐地亮了起来，黑色天幕也放出了光亮，田野、老树、老井、老屋，还有灰沉沉的大地依稀可辨了，可怕的黑夜完成了使命。可怕，可怜而又孤单的黑夜！老猫早已不知去向，或是游玩，或是觅食去了，留下了温暖的热窝。这是一个晴天，透着丝阳，一幅破画斜挂在老屋东墙上，画 的是一头水牛坦胸朝月，也许这就是传说中的“吴牛喘月”。老屋静静地坐在那里，一动不动。当然，它不可能像主人一样，有一天突然离去，虽然中途也曾回来，但那只是短暂的回望。老屋也曾抱怨主人，当初为何将它抛弃，可是，最终老屋还是原谅了主人，多少岁月过去了，原来主人也已苍老不堪。他们之间没有多少不同，所不同的只是一个能动，一个不能动，不能动的静静地呆在那里，能动的在外漂泊。
老屋……主人……原来他们都是一样的。
老屋
我们总在回忆中，回顾中，品味曾经的美丽......----题记
“支——”
轻轻地推开年久失修的老屋门，久违的阳光终于在40年后再次光临这间曾经被人遗忘的老屋，似游子见到久别的老母亲，亲切、温暖，而又甜蜜......静静地漫步在其中，触摸着这曾经的美丽。那长满青苔的砖瓦必定见证了这间老屋所走过的悠悠历史了吧？屋里似乎一切都不曾改变过，踏在脚下的宜兰市40多年前的故土，永远馥郁着浓浓的故乡之情。只是，这间老屋的主人已经逝去，留下的是那隐隐的忧伤与寂寞.......“你拍一，我拍一！” “你拍二，我拍二！” “.............”
“哈哈哈......我赢啦！”
40多年前，在这个台阶上一定坐着两个天真可爱的小女孩，常常在这里念儿歌，玩游戏。她们在这里游戏，在这里成长，悄悄地走过她们的童年。是这间老屋养育了她们，让她们 在这里找到心灵的港湾。
在老屋前的院子里，或许曾经种满了瓜果与花草。蝶儿飞舞，蜂儿采蜜，孩子游戏，想必欢声笑语定在这里传响。生活固然清苦，然而在这间老五中成长，一家人其乐融融却也别有一番滋味。
如今40多年后的今天，当那两个女孩带领她们的儿女再次踏进这间老屋时，曾经的欢笑已悄然逝去，留下的唯有寂寥与孤独，细细品味其中，回忆儿时的童趣，也仍能会心一笑，亲切而又怀恋......老屋颓唐了。它成了一个令人遗忘的角落，甚至于连阳光都常常将它遗忘。然而，无论它被遗忘了多久，也总有人回去看望它，与它轻声絮叨过去，絮叨历史的变迁......可是再过40年，老屋还会在这里等待着它的老朋友去看望它吗？
第四篇：中考写“理”类作文专题精练
中考写“理”类作文专题精练
【专题精练】
[文题之一]
读“自信”
[应试指导]
这是一道命题作文题，写作此题应注意三点。开头部分宜灵活一些。可从生活现象中引出中心论点，可用与“自信”相关的名言引出中心论点，也可直接提出中心论点。主体部分宜丰满一些。可将“自信”与“自卑”、“自信”与“自负”对比，将自信的内涵阐解得更准确周密；也可以从“自信是战胜困难的秘诀”“自信是超越自己的法宝”“自信是通向成功的阶梯”等方面，将“自信”内容写得丰满厚重。结尾宜精短一些。可引用“我们应该有恒心，尤其要有自信心”之类的名人名言照亮全篇，可运用“自信是照亮我们成才的明灯”等自创的警句画龙点睛，也可以运用富有激情的排比句结束全文。
[文题之二]
生活中需要___________
请将上面的文题补充完整后写一篇作文，文体不限，字数不少于600字。
这是一道半命题作文题。若写成议论文应注意以下几点。一是填充题目，所补内容要是自己十分熟悉的，要尽量体现时代特点。比如可填“创新”“合作”“诚信”“理解”“沟通”“宽容”“友谊”等词语。二是安排结构。可用“总分总”的横式结构来写，也可用逐层深入的纵式结构来写。三是展开论证。可用举例论证来增强文章的表现力，可用道理论证来增强文章的穿透力，可用对比论点来增强文章的说服力。
[文题之三]
许多熟语中都蕴含着一定的道理，比如：知足常乐、欲速则不达、人怕出名猪怕壮。你同意这些熟语中的观点？请任选其中的一条熟语，自拟题目，自定立意，写一篇600字左右的议论文。
[应试指导]
此题可从正面入手行文，也可以从反面入手创出新意。比如就可以写“不知足者常乐”“成功拒绝等待”“人要敢于出名”。现以《不知足者常乐》为例提供一种写作思路。开头针对“知足常乐”的熟语表明自己的观点：“不知足者常乐”；然后举例论证人类正是因为“不知足”才不断进步和发展；再联系改革开放大业，深入论证“不知足”就是要勇于创新，开拓进取，取得更大的成绩；最后总结：“知足只能得到暂时的快乐，而不知足才能得到长久的快乐。”
[文题之四]
两年一届的全国青年歌手电视大赛，总要推出一批优秀歌手，这些歌手的歌唱水平不可谓不高，可不少的综合素质测试却让人大跌眼镜。有的把“安史之乱”中的“安史”当成了地名，有的不知茅盾的代表作，有的弄不清“明月几时有，把洒问青天”是何人诗句„„
请根据上面材料写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。
[应试指导]
这是一则令人心痛的材料。若写议论文，角度很多。比如——“歌唱水准”与“人文素养”，“成名以后的忧虑”，“仅有甜美的歌喉行吗？”，“除了唱歌，你还知道什么”等等。在表达观点时，要注意语言的方寸。不可将这些歌手说得一无是处，不可使用一些侮辱性的词语，不可用太武断的语句把话说得太绝对。
[文题之五]
只要你稍加注意，你一定会发现在我们的周围有很多的“洋名”——穿的衣服，睡的床单，吃的糕点，喝的饮料，玩的玩具，用的器皿，还有旅店、商场、发屋，外加给新生的小孩取洋名也正成为一种时尚。请以此为话题，写一篇文章，文体不限。
[应试指导]
这是一个具有时代气息的话题，可以写成议论文。全文可以这样展开：先列举生活中洋名泛滥的现象；再剖析洋名泛滥的原因，接着论说洋名泛滥的危害，最后呼吁不要迷信“洋名”。列举现象的语言应简洁，分析原因的语言应严谨，剖析危害的语言应凝重，发出呼吁的语言应充满激情。
[文题之六]
2003年11月15日，神州五号顺利升空，中国首次载人航天获得成功，国人为之振奋，世界为之瞩目。请以此为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。
[应试指导]
这是一个很“大气”的话题。写议论文角度很多：可写载人航天的重要意义，写科学技术的迅猛发展，写
伟大祖国的繁荣昌盛，写中国人民的爱国热情，写杨利伟的献身精神„„写作时应注意内容的丰厚。或在过
去与现在的对比中显现丰厚，或在由点到面的扩展中展现丰厚，或在逐层深入中呈现丰厚。当然也还应注意
文章的语言，从总体上看，语言应充满正气，充满激情，充满自豪，在以理服人的同时，做到以情感人。
写“理”类作文模拟演练 【模拟演练】
[文题之一]
中学生中有许多流行语，比如：“我喜欢，你管得着吗？”“时髦就是美”“分不在高，及格就行”“酷就是青春，青春就是酷”“生命在于运动，朋友在于走动”„„请你就一句感受最深的流行语写一篇议论文，题目自拟，字数不少于600字。
[构思点拨]
写作此题应注意三点。一是观点要鲜明。要在辩证分析流行语的基础上，旗帜鲜明地提出自己的观点，或赞成，或反对，切不可模棱两可。二是议论要透彻。流行语代表的是一种思想倾向，议论时要分析其原因、后果，要分析正面和反面的影响，要集中笔力，写深写透。三是语言要得体。该委婉时委婉，该严厉时严厉。不可肯定一切，也不可否定一切，要留有余地。
[例文参读]
小议“我喜欢”
自习课时，一位同学一边做作业一边摇头晃脑地哼着歌。我劝他不要这样，谁料他理直气壮地来了一句：“我喜欢！”近年来特别在别人提意见的时候，尤为盛行这三个铮铮响的字：“我喜欢！”意思是我爱这么做。
现实生活中，每个人都生活在社会这个大集体中，不可能为所欲为，我行我素，做任何一件事情都必须以社会道德、法律法规为准则。也许某些人认为“我喜欢”三个字时髦，是所谓的“个性解放”，于是竞相模仿。殊不知，绝对的“我喜欢”“个性解放”并不存在，个人是社会群体中的一员，“我”与周围的人群必然是互相制约的。因此，“我喜欢”和所谓的“个性解放”都只能是相对的，不能是压抑别人而解放自己的那种解放，也决不是使别人不喜欢而自己喜欢的那种“喜欢”。
一句“我喜欢”，便把迎面而来的批评、指责全都挡了回去，根本不辨是非，不明事理，仅凭自己的喜好随心所欲，这样一来往往会因小错而酿成大祸。既有损个人形象，又不利于提高自己的思想认识。因此，奉劝诸位，切勿把“我喜欢”奉为挡箭牌，于人于己均无益。我们是新时代的青年，古人尚能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我们岂能只顾个人之乐而不顾他人之忧呢？
先人曾以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”告诫过后人，一位哲人也说过：“从某种意义上来说，我们每个人都是残废人。”这就是说，我们每个人身上都有缺点，这是正常的。关键是我们要能做到勇于承认错误、善于改正错误，这样才会使我们健康成长，进而有所建树。一个人若不接受老师、家长或者同学的友善批评，而以“我喜欢”来抵制人们对其错误行为批评的人，最终将自食其果，后悔不已。
看来，光“我喜欢”不行，还得“大家喜欢”才好。
（选自《作文大王》2002年第11期作者：罗炎军）
[例文评点]
本文按照“叙述现象——分析原因——分析危害——归结论点”的顺序展开全文，条理清晰、结构完整。作者先一针见血地指出“我喜欢”后面所隐藏的崇尚“个性解放”的心态，又从正反两个方面分析了“我喜欢”的严重危害性，议论深入透彻，具有很强的启发性和感召力。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名言的引用，既增强了说服力，又增添了文采，“看来，光‘我喜欢’不行，还得大家喜欢才好”一句用对比的形式归结论点，妙不可言。
[例文参读]
“时髦就是美”之我见
有些同学们认为“时髦就是美”，常常把“时髦就是美”这句话挂在嘴边。
时髦就是美吗？我以为不一定。美有它的客观标准，而时髦只是一种时尚，它反映了在一定的社会环境下，人们对美的一种看法，这一种看法并不是绝对的，所以不能说“时髦就是美”。“环肥燕瘦”不正说明了这一点吗？在过去曾经时髦过的事物中，有些真正美的，保存了下来，而其中一些则由于没有美的价值而被岁月无情地淘汰了。“文革”期间许多青年人头戴军帽，身着绿军衣，手捧红宝书，腰扎武装带，这也是当时风靡一时的时髦，但这就美吗？你也许会笑着摇头。同样，如今那些从“南风窗”吹来的时髦也未必见得就美。当前有许多同学们盲目追求时髦，一味效仿港台、国外的着装，分不清糟粕与精华，常把腐朽当作时髦，把颓废视为新奇，结果是弄巧成拙，反而丢掉了自身原有的美。
法国作家、政治家卢梭在他的《爱弥儿》中这样写道：“真正的美，是美在它本身就显出奕奕的神采，爱好时髦是一种不良的风尚，因为她的容貌是不因爱好时髦而改变。”他的话很值得我们思考。
那么，在形形色色的时髦中，究竟哪些是美呢？我认为，美应该是朴素自然，落落大方的，那种矫揉造作、奇形怪状的装束是称不上美的。俄国着名作家列夫·托尔斯泰曾说过这样一句话：朴素是美的必然条件。在他的力作《安娜·卡列尼娜》中有一个情节表现了托尔斯泰对美的看法：小说中吉蒂和安娜一同参加宴会，吉蒂为了使自己的光芒盖过安娜，连裙子上的每一个褶都进行了仔细研究。她自以为美，可无人理睬她；相反，身穿一袭黑衣裙的安娜却使满座为之倾倒。这就是朴素的美感。李白有这样两句话：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”这赞美的也是朴素的美。我认为我们中学生应该追求这种朴素美。
“时髦就是美”的看法产生的主要原因是缺乏正确的审美观和对西方文化的盲目崇拜，我们应该在外来文化中取其精华，去其糟粕，结合本民族的传统，创造出一种朴素、健康，具有时代感的美。要做到这一点，首先应该形成正确的审美观，而正确的审美观是和人的文化修养、思想水平分不开的。要形成正确的审美观，并不是—朝一夕可以做到的，它需要的是日积月累，对自我的不断完善。当你的文化修养和思想水平提高了，你就会认清形形色色的时髦中哪些是真正美的，哪些是不美的。
（选自《作文大王》2002年第11期作者：李平）
[例文评点]
作者针对“时髦就是美”的片面认识，用名人名言和具体事例加以驳斥后，顺理成章地提出了自己的主张：“朴素就是美”。接着，作者又深入探究了“时髦就是美”的根源实质：缺乏正确的审美观和对西方文化的正确分析。最后又提出解决问题的方法：只有提高思想认识，才能辨清真正的美。全文先提出问题，再分析问题，再解决问题，结构严谨，内容丰满。此外，文中举例精当，分析深透，具有很强的说服力。
[文题之二]
请自拟题目写一篇作文，题目中必须含有“挫折”二字。
[构思点拨]
这道作文题，完全可以写成议论文。内容上可以是面对挫折的态度、战胜挫折的方法、害怕挫折的后果，还可以写挫折教育的刻不容缓，写挫折与成功的辩证关系„„从论证方法上看，可选用与挫折相关的历史故事，可联系青少年害怕挫折的心理特点，可引用与挫折相关的名人名言，多角度地论证论点。
[魔师点化]
写作此题，可在结尾处来点创意。或用精彩的名言收束全文，或用精警的比喻照亮全篇，或用精美的排比增添气势，或用精当的对比归结论点，写出一个强劲有力的豹尾。
[例文参读]
呼唤“挫折”
期中考试的热浪刚刚过去，而受其“打击”者的心情仍处低谷。轻者整日不苟言笑，重者则对今后的学习丧失信心。这不能不使我想到前不久从报上看到的一则新闻：一名叫张迎丽的同学因高考落榜而自杀。两种现象，轻重不同，却告诉我们同一个道理，加强对中小学生的耐挫折教育已刻不容缓。
害怕挫折、难于承受挫折是我国青少年的一大弱点。据北京师范大学的一位老师分析，现在的孩子对挫折的忍受力、处理各种问题的应变能力较差，面对激烈的竞争而勇于尝试的信心不足。
张迎丽高考落榜就自杀身亡，殊为可惜，然而诸如此类的悲剧仍在生活的大舞台上频频上演。北京一女初中生袁鑫因“怕处分”“上不了重点中学”，“一时想不开”自杀，这同样令人扼腕。尽管两人自杀原因不同，但归结到一点，都在于心理脆弱，经受不了一时的挫折。升不了学或受到一点打击就轻生自杀，这是何等的令人惊骇！这对于我们的学校和家庭教育发出了什么警示呢？
从学校教育来说，我国目前大多数学校重视的还只是应试教育。从小学到升大学，层层选拔，偏重智育，却忽视了非智力因素的培养。从家庭教育来说，不少父母，更是把升学看作孩子的唯一出路，认为孩子升不了学，将来就没出息，父母脸上无光。将孩子重新引上“万般皆下品，唯有读书高”的歧途。这种错误的教育进一步把孩子逼进了升学的死胡同。另一方面，不少父母对孩子过于娇惯溺爱，没有注意培养孩子的耐挫折力，这种过多的保护使孩子失去经受生活挫折的能力，最终酿成自杀的悲剧。
传媒及社会舆论普遍认为，当代青少年依赖心理和害怕挫折的心理已相当严重。言下之意，很有责怪青少年“自己宠自己”，不愿尝试挫折，不敢尝试挫折的味道。其实，反过来问问：社会、家庭、学校给了他们“受挫折”的机会吗？没有！孩子稍稍“出轨”，立即就能听到“你一心读书，其他的事，父母为你办。听话！”这冠冕堂皇的忠告，是青少年接受挫折的“拦路虎”，他们听得够多了！
有人说，孩子的依赖心理和害怕挫折的心理是由于幼年学步摔倒时父母扶起来造成的。这样的说法也许有些夸张，但是，如果家长们从孩子小时就注意让他们慢慢懂得人生之路并非一马平川，培养他们越过坎坷的能力，有目的地让他们接受一些挫折的磨炼，那么他们在面临挫折时就不会惊慌失措。
给青少年们一个摔打磨炼的机会，有意识地培养他们的耐挫折力，让他们真正警醒起来，亡羊补牢，使那些因“挫折”而酿成的悲剧永远不再重演！
（选自吉林摄影出版社《中学生话题作文》作者：刘易）
[例文评点]
本文先从现实生活中发现问题，提出了自己的观点：加强中小学生的耐挫折教育已刻不容缓；再从学校、社会两个方面分析中学生承受挫折能力差的根本原因；最后又水到渠成地归结论点：“给青少年们一个摔打磨炼的机会有意识地培养他们的耐挫折力”。全文按“引论——本论——结论”的顺序来写，结构紧凑，条理分明。两名学生因不能经受挫折而自杀的事例，有发人深醒的力量；文中分析原因全面、透彻、切中肯綮，显示了作者的较强的思辩能力。
[例文参读]
挫折与成功
成功对每个人来说都是一件幸运的事，但不是每一个人都能获得成功。成功不是路边的小石子随处可捡，也不是田间的小草随意可觅。要成功，需要有一段漫长的路要走，在这期间是要经过许多挫折的。
对待挫折，法国大作家巴尔扎克说：“挫折是能人的无价之宝，弱者的无底之渊。”强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会颓然不前。我国明代的谈迁用27年的时间编成了五百万字的《国榷》初稿，却被贪婪之徒偷走，他忍受这沉重的打击，埋头书案又干十年，再次写成《国榷》的第二稿。之后又经过三年的补充、修改，才最后定稿。可以说谈迁一生为写此书呕心沥血，九死而不悔。如果谈迁在遭受初稿被偷的重大挫折之后而一蹶不振，那就不会有13年后的成功。司马迁在《报任安书》中写道：“古者富贵，而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑足，兵法修列；„„”由此观之，那些“倜傥非常之人”不正是在挫折面前勇往直前、愈挫愈勇的人吗？
着名数学家华罗庚曾说：“科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，才能登上高峰觅得仙草；只有不怕巨浪的弄潮儿，才能深入水底觅得骊珠。”科学上的每一个真理都是在经历无数次的挫折、失败之后才得出的。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样，才能让挫折变成我们走向成功的阶梯。
对待挫折态度不同会导致不同的结果。同样是失恋，日本相扑力士清水川堕落了；而歌德却写出了千古名作《少年维特之烦恼》。弱者不敢面对挫折，害怕再一次努力后的失败，因此陷在失败的痛苦中不能自拔。其实，挫折不等于失败，真正的失败是自己失去信心，失去成功的信念。
挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神。当具备了这些条件之后，挫折就会被你踩在脚下，明天就是拨开浮云见丽日之时。
（选自华语教学出版社《中学生议论文一本通》作者：佚名）
[例文评点]
本文的论证极具特色。一是举例论证。作者列举了谈迁、文王、仲尼、左丘、孙膑等人战胜挫折的事例，内容丰满，角度丰富，说服力强。二是对比论证。作者将清水川和歌德对待失恋的不同态度和不同结果作对比，有力地论证了“害怕挫折导致失败，战胜挫折就能成功”的道理。三是引用论证。文中引用了巴尔扎克、华罗庚的名言，很好地论证了“挫折可以战胜，挫折孕育成功”的中心论点。
[文题之三]
初中教材中许多精美文言文都能给我们以有益的启示。《愚公移山》告诉我们金诚所至，金石为开；《扁鹊见蔡桓公》告诉我们讳疾忌医，危害无穷；《周处》告诉我们改过自新、为时不晚„„请就初中教材中的某一篇文言文写一篇读后感，字数不少于500字。
[构思点拨]
这篇读后感的原文可以是题目中列举的一篇文言文，也可以是初中教材你最感兴趣的其它文言文。这篇读后感的立意可以是原文中的主旨，也可以对原文主旨的进行反弹琵琶，还可以从另外的角度提出自己的见解。这篇读后感的结构可以按“引”“议”“联”“结”的模式展开，也可以根据实际情况来点创意。比如就开头而言，可以概叙原文内容，可以概括原文主旨，可以引用原文的情节，也可以直接提出自己的观点。
[例文参读]
谈“惭色”
——读《为学》有感
读过彭端淑《为学》，大家多会对富僧大加批评，诚然，富僧拥有雄厚的物质基础，而没能到南海，这确实是应该大加斥责的。但是，大家多忽视了另一方面，那就是富僧听到贫僧由南海回来之后，脸上显出的“惭色”，仅此一点，笔者认为他也是值得赞许的，因为能显出“惭色”，就说明他有了悔意，他的“惭色”至少会成为他尔后实现理想的一种动力。
在人生的道路上，谁能不办错一两件事？重要的是做错了后如何对待，一个人如果能在做错之后显出“惭色”，那就说明他已经认错了，并可能在此之后有悔改。
展开历史的画卷，让我们看一看那些没有实现理想于惭愧之后奋发有为的人，是如何面对失败与挫折的。我国古代文学家苏洵，他举进士不中，有“惭色”烧尽以前所写之文，闭户苦读，通读六经、百家之说，终于成为着名的文学家。异邦音乐大师贝多芬，32岁时突然耳聋了。当时他心情痛苦绝望之极，甚至一度闪过自杀的念头，有“惭色”后并没自杀，反而以惊人的勇气和毅力克服了困难。最后一部杰作——《第九交响曲》是在他的听觉完全丧失后完成的。
再拿我们当代的事例来说吧，当代保尔——张海迪，在医院工作时，有人拿着一瓶贴着外文商标的西药，求她翻译。这时她并不懂外文，因而她只好惭愧地摇摇头，而就在这以后，她立志要学好外语，终于掌握了几门外国语言。„„
从以上事例中，我们可以看出失败和挫折并不可怕，可怕的是在失败中永不爬起。一次失败，只不过是多了一次更好地反省自己，从而更好地认识自己、认识生活的艰辛的机会。然后，求索、奋斗，开发潜能，激发勇气，磨炼意志创造难以想像的奇迹。不要在乎别人的嘲笑与讽刺，你应爬起来，在别人的取笑中开拓你的路。
在我们学习中，由于各种原因而遭挫，有的人便灰心丧气萎靡不振，甚至麻木不仁。还有的在失败面前并没有失望，在显出“惭色”之后，能够总结经验和教训，勇往直前，鼓足勇气努力学习，并取得了好成绩。
前人在逆境中，在艰苦的环境中能够有这样远大的理想和抱负，我们21世纪的青少年在这样好的条件下，难道就没有吗？
（选自陕西师范大学出版社《中学生新议论文大全》作者：彭保东）
[例文评点]
这篇读后感的立意非常新颖。作者并没有围绕原文中的观点来谈感受，而是肯定了“有惭色”的富者，并列举苏洵因“有惭色”而苦读成才、贝多芬因“有惭色”而谱写出第九交响曲、张海迪因“有惭色”而学好英语的故事，有力地论证了一个人所未言的道理：“有惭色”是成功的开始。作者这种创新思维值得学习。此外，例证丰富多彩，行文疏密有致，语言严谨周密，也是本文的成功之处。
[例文参读]
不要等“刘备”
——读《三顾茅庐》有感
“要是刘备没有来呢？”读了《三顾茅庐》，在赞叹刘备求贤若渴的精神的同时，我又不免为诸葛亮担心。公元207年，刘备被曹操追杀，屯兵新野。徐庶向刘备推荐诸葛亮。刘备冒着严寒两次拜访他，但都被拒之门外。第三次终于见面了，并坚决邀请他出山。这是一段脍炙人口的佳话。值得庆幸的是刘备终于第三次来拜访了。否则，中国的历史上是否还会记下“诸葛孔明”这个名字呢？
诸葛亮是幸运的，他终于等到了刘备。使他的才华得以发挥，成为一代风流人物，没有被埋没于草庐中。但是，世界上又能有几个刘备呢？又有多少人能像诸葛亮这样幸运呢？假如刘备果真没有来，诸葛亮又会怎么样呢？恐怕只能怀着满腹的韬略庸庸碌碌的度过一生，怀着生不逢时的慨叹死去。如此看来，这种等待是多么渺茫，又是多么危险呀！这种等待的做法是不足取的，特别是在今天。
今天是一个崇尚知识、人才济济的时代。但是受传统观念的影响，人们大都习惯于含而不露，“隐居于草庐中”，既渴望使自己的才能得到发挥，又不敢脱颖而出。其结果常常是自己的才华得不到应有的发挥，而社会则失去了一份宝贵的财富。如果毛遂不自荐，他的才能几时能被大家承认呢？而平原君又怎样与楚国达成协议呢？所以我们不能等待“刘备”的到来，过分寄希望于“伯乐”。应该把命运掌握在自己手中。在岳阳市黄秀乡有个年轻的党委书记，本是岳阳氮肥厂的后勤干部，在小青年中有“小诸葛”之称。他想：“在厂里，我还派不上大用场。但我不能等待，我要去闯，去干一番事业。”于是他自荐担当任何一个乡的党委书记。岳阳市委批准了。他工作很出色，成了岳阳市的新闻人物，《黄金时代》杂志报道了他的事迹。如果他也像许多人一样在那里等待，那么“刘备”再求贤若渴，识人善任，恐怕也不会发现一个后勤干部具有党委书记的才干。
诸葛亮等刘备自有他的原因。当时昏君当道，诸葛亮在等圣贤之君。这种等待还是可以理解的。而今天则不同了。今天我们有幸生长在一个充满生机的变革时代，在一个百端待举的用人之秋，为什么还要等待呢？让我们打破旧观念的束缚，努力掌握自己的命运，主动进取，去显示自己的才能，让社会对自己做出选择吧！
（选自陕西师范大学出版社《中学生新议论文大全》作者：王晓梅）
[例文评点]
这篇读后感有以下两点值得称道：一是观点新颖。作者从“三顾茅庐”的故事中提出了一个新颖的观点，认为诸葛亮稳坐茅庐的做法不足取，提倡人们在新的时代“应该把命运掌握在自己手中”，这一观点既令人耳目一新，又具有很强的现实意义。二是问句巧妙。文章开头一个问句破空而来，吸引读者；第二自然段连发三问，写出了诸葛亮稳坐茅庐的“危险”；第三段又连用两问，从反面论证了毛遂自荐之必要；文中最后一段中的反问具有发人深思的力量。
[文题之四]
《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》这四大名着为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象，或痴情、或薄情，或聪慧，或愚蠢，或忠义，或狡诈，或勇猛，或怯懦，或高大，或渺小„„请你从中任选一个人物，写写你对他（或她）的评价，字数不少于600字。
[构思点拨]
面对这一文题，应选择一个最了解的人物来写，只有了解的人物才能言之有物，言之有理，言之出彩。应选择一个新颖的角度来写，不可拘泥于别人对人物的评价，应写出自己的见解。应选择一些确凿的事例来写，只有无可辩驳的事实才能有力地支撑自己观点。应选择一些有效的方法来写，如可用痴情衬薄情，用智慧衬愚蠢，用忠义衬狡诈，更好地写出人物形象，更好地论证自己的观点。写“理”类作文专题指导 【学习目标】
1．能就适当的话题作即席讲话或有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。
2．了解论点、论据、论证、议论文的结构等有关议论文的知识。
3．写简单的议论文，努力做到有理有据。
【考点聚焦】
1．根据特定的材料写小议论文。
2．根据特定的材料写读后感。
3．根据特定的材料写一事一议的短评。
4．根据给定的话题自拟题目写议论文。
【知识累积】
议论文又叫论说文、说理文，它是以议论为主要表达方式、直接评议是非、阐述道理、揭示客观事物的本质规律和内在联系的文章。写作议论文应掌握以下知识。
1．议论文的论点
论点是作者对论述问题的见解和主张，是议论的灵魂。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文也可以围绕中心论点提出几个分论点。论点可以出现在标题，可以出现在文章开头，可以出现在文章中间，也可以出现在文章结尾。
2．议论文的论据
论据是论证论点的材料。论据一般分为事实论据和理论论据两种。事实论据一般包括生活见闻、历史事实、新闻报导、艺术作品、科学知识等，理论论据一般包括原理、规律、哲理、思想、名言、俗语等。
3．议论文的论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常用的论证方法有以下几种：举例论证，列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，用马列主义经典着作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证，拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证，用人们熟知的事物作比喻来论证论点。
4．议论文的结构
一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论），可以分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。其他各种各样的结构，是从这两种结构中派生的。“横式”又有“总论——分论——总论”式、“总论——分论”式、“分论——总论”式；“纵式”又有“层层深入”式和“启承转合”式。
【卓越思维】
议论文是一种十分常用的文体，也是中考时考查频率很高的文体之一。要写出令人一见钟情的考场议论文应注意以下五个方面的要求。
1．对论点的要求。论点要正确，要符合事物的发展规律，要表现一个正确的道理，要给人以有益的启示，而不能发表一些荒谬的见解，误导读者。论点要鲜明，赞成什么，反对什么，应旗帜鲜明，而不能似是而非，吞吞吐吐。一篇文章中只能有一个中心论点，绝不允许有多个中心论点。论点要新颖，要言人所未能言，发人所未能发，给人以新的感受，新的启迪。比如，“为‘好高骛远’叫好”“近墨者未必黑”“应该弄斧到班门”“不知足者才常乐”这些论点就能新人耳目，发人深思。反之那些鹦鹉学舌、人云亦云的论点只能令人生厌。
2．对论据的要求。论据要真实。事实论据应确有其事，不能杜撰，不能浮夸，不能缩小；道理论据应有稽可查，不能编造，不能篡改，不能断章取义。真实是对论据的基本要求，只有真实的论据才具有说服力。论据要典型。应选择具有代表性、能说明本质问题的论据，应摒弃那些偶然发生、不具有必然性的论据。特别在列举多个事例论证一个论点时，事例的角度要丰富，代表性要强，以增强论据的典型性。典型的论据或如警钟一样催人猛省，或如和风一样启人心扉，或如春雨一样润入心田，能给读者无穷的回味。论据要新鲜。不可一谈奉献就写雷锋，一谈勤奋就写陈景润，一谈毅力就写保尔„„这些论据因被人反复使用而失去了新鲜感，很难引起读者的兴趣。我们应尽量选择那些新鲜的事实、新颖的名言，给人以新的冲击，新的启示。
3．对论证的要求。论证要求严密清晰，分析透彻，观点与材料统一，为阐明中心论点服务。展开论证应注意两点。一是灵活选用论证方式，每种论证方式都有各自的优势，比如，举例论证——具体可感；道理论证——精辟透彻；比喻论证——灵动优美；引用论证——文采飞扬„„以上论证方式可以单独使用，也可以综合运用，使论证各尽其妙，摇曳生姿。二是巧妙进行分析说理。只是机械地列举事例，不会分析说理是中学生写议论文的一大通病。其实，在列举事例之后，可正面分析，揭示实质；可反面分析，推论后果；可对比分析，论证观点；可总结归纳，揭示意义„„总之，要充分利用论据来论证自己的观点。
4．对结构的要求。议论文一般有以下几种结构形式。一是总分式。即先提出中心论点，然后分几个方面去论证，这种形式也叫首括式。二是分总式。即先从几个方面比较分析，然后归纳出结论，这种形式又叫尾括式。三是总分总式。先总括，次分述，最后总论，这种形式有人称之“双括式”。四是散述式。是一边分析，一边做出结论的方式。全文既无总提也无总论，只是一个问题一个问题的论述。五是递进式。其特点是各个层次之间是逐层深入的关系，即前一个层次是后一个层次的基础，后一个层次是前一个层次发展的结果，各个分论点逐层向中心论点靠拢。六是综合式，也叫纵横交错式，即在横向（或纵向）展开的同时，也可以在某一局部进行纵向（或横向）论述，从而更好地论述中心论点。以上方式各有其妙，我们在写作时尽可根据实际情况，灵活选用。
5．对语言的要求。一篇成功的议论文，不仅应闪现出理性的光芒，还应该展现出语言的魅力。一是语言应严谨。世上少有绝对的真理，所以我们在阐发议论时应注意分寸，留有余地，慎用“绝对”“一定”“凡是”等武断的词语，使行文周密严谨，无懈可击。二是语言应生动。可以讲一个有趣的故事，打一个形象的比喻，引一句精彩的名言，来一句幽默的调侃，用一组整饬的排比，写出语言的形象之美、灵动之美、气势之美。三是语言应有情。可对正面人物进行热情的赞美，可对反面人物进行辛辣的讽刺，可作出诚恳的规劝，可发出真诚的呼吁„„总之，应在字里行间流露自己的真挚感情，表达自己的鲜明爱憎，给读者以深切的感染。
若能做到以上几点，我们所写的议论文就能以理服人，以情感人，以美娱人，我们所表达的思想就能像火炬一样照亮读者的心房。
【知能解读】
[中考名题一]
从________做起
要求：将题目补充完整后写一篇不少于500字的作文。
（2002年湖北省荆州市中考题）
[名师指路]
这道半命题作文题可补充成以下文题：从我做起、从今天做起、从爱自己做起、从善待动物做起„„以上每个文题都可以写成议论文。写作此题，应注意以下方面：一是审题要细心。文题中的“做起”二字就耐人咀嚼，如“从我做起”就意味着只有“我做”才能影响到“他做”“你做”“大家都做”，“我做”显得多么必要，多么重要。二是构思要灵活。可用正反对比式展开。“从今天做起”一文就可以先写善于从今天做起的人能够成功，再写不善于从今天做起的人一事无成，在鲜明的比照中论证论点。可用逐层深入式展开。“从小事做起”一文就可以先写为什么要从小事做起，再写怎样从小事做起，在层层深入中论证论点。可用分论点的形式展开。“从爱自己做起”一文就可从“爱自己才能爱他人”“爱自己才能爱集体”“爱自己才能爱祖国”等方面并列展开，以取得异彩纷呈的效果。
[魔师点化]
若用分论点的形式展开此文，应注意语言的优美。或用排比句列举事例，写出语言的简洁之美；或引用名言警句论证观点，写出语言的精警之美；或用比喻论说观点，写出语言的生动之美。总之，要写得优美灵动，文采飞扬。
[中考名题二]
着名教育家陶行知十分重视培养学生的创造能力，提出“六大解放”：解放大脑，使学生能思；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里学习；解放时间，使学生充分发挥自己的聪明才智。请你从中任选一个方面，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。
（2003年黑龙江省哈尔滨市中考题）
[名师指路]
这是一个明确规定写议论文的中考作文题。具体写作时应注意以下三点。一是选题要准确。可从以上六个话题中选择一个最有发言权的内容来写，切不可写多个话题。二是拟题要“亮丽”。题目要生动、形象、简洁明了，富有情趣，最好能揭示中心论点。如“让学生做一个准思想家”“请给学生一双慧眼吧”“将时间还给学生”等文题就能令人一见钟情。三是议论问题要透彻。不可蜻蜓点水，泛泛而议，说一番不痛不痒的空话。应联系我国教育的弊端来议论，联系国外先进教育方法来议论，联系新时代对学生的要求来议论，站在培养学生创造能力的高度来议论，引用具有令人警醒的名言来议论，列举典型确凿的事实来议论，写深写透，令人信服。
[中考名题三]
加强课外阅读，是提高语文水平的重要途径。读中外名着其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛，了解生命的意义；读《鲁滨逊漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要„„请以“——读《××××》有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名着（名文章）谈一点体会和感想。
（2003年江苏省无锡市中考题）
[名师指路]
这道中考作文题明确要求写读后感。读后感是议论文中的一种形式，这道题也属于要求写议议论的文题。写作此题，要注意以下三点。一是读题要细心，应注意题目中的“课外”二字，不能围绕课内文章谈体会和感想。二是选点要准确。一本名着可以引起感想的内容是多方面的，可以是一种观点、一句名言、一个细节、一个问题、一个人物等，要围绕感受最深的那一点来写。三是结构要完整。一般来说，可按“引述名着——提出观点——议论观点——联系实际——总结全文”的顺序展开。四是写法要规范。不可用叙述代替感想，不可用评论代替感想，不可脱离原着。
[中考名题四]
“和”字字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼、对己平和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和乐，世界需要和平„„请以“和”为题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
（2003年江西省中考题）
[名师指路]
这道话题作文题，可以写记叙文、散文、小说等文体，也完全可以写议论文。“对人和善”“对己平和”“家和万事兴”“和气生财”“世界需要和平”这些短语本身就是极好的论题。若写议论文，应注意以下几点。一是锁定话题。题目中的含义十分广泛，有和善、和蔼、和气、和乐、和平等含义，每一种含义就是一个子话题，锁定任何一个都能写出美文。二是注意立意。无论写“和”的哪种含义，都应表达出对“和”的肯定、褒扬、赞许，不可力求创新而写出令人不可接受的奇谈怪论。三是注意语言。写这篇文章，语言应亲切、委婉，饱含感情，应展现出“润物细无声”的魅力。
第五篇：刻画传神的人物—中考写“他”类作文专题精练
刻画传神的人物—中考写“他”类作文专题精练
【专题精练】
[文题之一]
甜甜的一张笑脸
你的记忆中也许有过甜甜的一张笑脸，它也许令你感激不已，也许令你回味无穷。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。
[应试指导]
这是一个可以写“他”的文题。内容可写赛场上对手的笑脸，商场里服务员的笑脸，旅途中陌生人的笑脸等等。全文可只写一次笑脸，这就要写出波澜。可先让事情向相反的方面发展，比如极写对服务员的陈见，比赛时的意外，旅途中的麻烦，势蓄足后再推出、特写那张笑脸，顺势写对方对我的友好、帮助和关心。要写好“我”对那张笑脸的细腻感受、无穷回味。全文可几次写同一张笑脸。以几次大同小异的笑脸的描写作为串起内容的线索，作为抒发感情的依托。
[文题之二]
在______的影响下
从小到大，你在生活中受到的方方面面的影响可谓多矣。其中，一定有一些人、事、物对你的影响挺大、印象较深吧。请你将上面的文题的横线部分补充完整，如选填雷锋、妈妈、老师、同学、书、《语文报》、电脑„„然后写一篇文章。文体不限。
[应试指导]
这可以写成一篇写人的文章。如《在奶奶的影响下》：①奶奶吃我吃剩下的馒头，奶奶拣起餐桌上的饭粒往嘴里喂。——我学到了节俭。②奶奶爱吃香蕉，可总是要等到我们吃不完快烂掉时她才吃；奶奶大口地抢吃弄咸了的菜，可她患有高血压，最不能吃咸。——我感受到了体恤。③奶奶从不责骂我们，也不对任何人发火，即使是你犯了不该犯的错误，她也是从好的方面给以劝慰。——我体会到了宽容„„奶奶身体力行的影响，是我生命的财富。
[文题之三]
阅读下面的材料，自拟题目，写一篇文章，文体不限。
1931年，华沙镭学研究院举行落成典礼。镭的发明者居里夫人被簇拥到主席台上，接受鲜花与喝彩。忽然，居里夫人急急离开了主席台，一直走到一位白发苍苍的老年妇人身边，弯下了腰，深情地吻了她的双颊，随后推着她坐的轮椅向主席台走去。她是谁？原来是居里夫人的老师。
[应试指导]
这可以写成一个感人至深的名人小故事。拟题要新颖。可拟《尊师》、《永远的老师》、《居里夫人尊师的故事》等文题。描写要细腻。可写居里夫人站在主席台上的神态，忽然发现老妇人的欣喜，急急走下主席台时人们的疑虑，到老妇人身边的举止，人群的反应„„写出特殊的气氛，写出生动的形象。
[文题之四]
读下面的材料，自拟题目，写一篇600写左右的文章，文体不限。
某一日，“我”十分荣幸地与一位（或几位）古代诗人相遇，“我”便与之同行，精彩的故事便在这“同行”中发生了„„
[应试指导]
要写好这篇文章，需要进行大胆的想象，从对象来看，你可以选一个诗人，也可以选几个诗人。可以选同一朝代的诗人，也可以选几个不同朝代的诗人；从内容上来说，你可以写诗人的外貌，写诗人的气质，写诗人的情感；从主题上说，你可以表现诗人对生活的热爱，可以表现诗人“出口成诗”的魅力，可以展现古代诗词的审美意蕴等。
[文题之五]
根据提供的材料，进行合理的想象，写一篇文章。
晚上，一家人又为看电视发生了矛盾。爸爸要看运动会，奶奶要看《还珠格格》，妈妈要看《牵手》，我要看《笑傲江湖》。
[应试指导]
下面提供一种创新构思。晚上，爸妈走亲戚未回，奶奶在隔壁聊天，“我”可独享《笑傲江湖》了。哪知奶奶回来要看小燕子，“我”怎么也不同意。正闹着，爸妈推门而入，爸一进门就嚷着足球赛，妈一坐下就喊着夏小雪，频道争来抢去，屏幕闪来晃去，谁都在看，谁也没看清什么。“我”不满了，决定耍蛮锁定令狐冲，突然，停电了！于是，一家人都在等电来，耐心或不耐心地等，可电就是不来。这种构思，新颖别致，充满了喜剧色彩，将人物的个性，心理都表现出来了。
[文题之六]
榜样的力量是无穷的，请以“榜样”为题写一篇600字左右的文章，文题不限。
[应试指导]
本文可以写“他”。可按如下方式列提纲组合成文：谁是榜样？——“坚强自立的妈妈，是我的榜样”、“敬业爱岗的老师，是我的榜样”、“诚实守信的弟弟，是我的榜样”„„是怎样的榜样？——“笑对人生的榜样”、“永争第一的榜样”、“爱民如子的榜样”„„是哪里的榜样？——“我们班上的好榜样”、“街道上的榜样”、“寝室里的榜样”„„无论写谁都要写好人物精神风貌。
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