关于科技的说明文

第一篇：关于科技的说明文

高考复习专题——科技说明文阅读

一、知己知彼 百战不殆

1、知己：畏敌、轻敌。

2、知彼：

（1）科技说明文：自然科学说明文、社会科学说明文、文学类说明文

（2）考查方式：选择题，分值9分。

（3）考察能力：阅读能力、思维能力

（4）设置题型：理解文中重要词语、句子的含义；理解文中基本概念； 筛选并整合文中信息；根据内容合理推断;

二、运筹帷幄、决胜千里。

注：o所谓“精读”是指对所读文段逐字逐句快速地仔细研读，不能先入为主，仓促应对。

o所谓“重要信息”是指那些与说明对象本质特征密切相关的形状、构造、成因、方法、效能、用途、关系、数据等。

o一般来说，有三类句子要重点阅读并加以理解落实： ※直接宣布新发现、新假象、新推断、新技术的句子。※阐明上述内容的正确性、合理性或操作过程的句子。※对于上述内容进行肯定性评价的句子。

2、解题步骤

三、善于识破选项陷阱（7大陷阱）

1、偷换概念。

也就是偷换对象。原文的某处文字，用的是甲概念、甲事物，选项中将它换成乙概念、乙事物。

例如：

（1）<2011.全国卷>第六题

原文为：“古希腊雕塑家追求‘美’，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。”

选项a为：“西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重视世界上的具体事物，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是‘美’。”

（2）<2011.湖北卷>第8题

原文为：“这种庭院，事实上是将一部分户外空间组织到建筑范围以内。这样便适应了居住者对于阳光、空气、花木的自然要求，供给生活上更多方面的使用，增加了建筑的活泼和功能。”

选项b为：“把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。”

2、张冠李戴。

甲、乙、丙等不同事物各自具有不同的属性、特点、状态、作用，选项将它们原来的对应关系打乱，重新进行错误的组合配置。例如： <2012年.江西卷 > 第8题原文为：“研究结果显示，42%的联觉者在家谱的同一等级中有一位亲属具备同样能力。”

选项 c为：觉者的同辈亲属中，有42%的人具备同样的能力。”

3、答非所问。

题目问的是甲事物，选项答的是乙事物。

例如：<2009.江苏盐城中学第一次月考> 第一题问：“以下选项中，不能说明人体内的‘通讯系统’有‘小巧、高效、方便’特点的一项是？”

选项a为：“人体通讯系统有两种：一种是‘有线通讯’；一种是‘无线通讯’。”

4、范围失当。

（1）缩小范围。

（2）扩大范围。

（3）改换范围（时间、地点、类别的转移等）。

例如：

原文为：“植物睡眠是指含羞草，合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。”

选项答案：“植物睡眠是指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。”

5、改变性质。

要注意原文与选项中的“可能”“一定”“或许”“已经”“将来”“如果”“必然”“关键”“最重要”“主要”“比较”“尤其”“特别”等字眼。

例如：<2007.福建> 原文为：“高教授指出:‘现在虽然尚未实现利用自我组织化技术制造出钨丝上的光子结晶，其技术实用化仍然需要一些时间，但是??’” 选项答案：“运用精细加工理论，采用自我组织化技术，人们制造出了钨丝上的光子结晶。”

6、以偏概全。

例如：<2008.山东> 原文为：“所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。”

选项a为：“氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。”

7、措置关系。

（1）颠倒因果关系

（2）强加因果关系

（3）增减因果关系

例如：<2012.天津> 第6题原文为：“生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，同时也是一个哲学问题。”

选项b为：“生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此它也是一个哲学问题。”

练习

（一）阅读下文，完成1—3题

面对日本核电站泄漏的核尘埃，专家指出，不要恐慌，冷静面对是应对之策。

专家指出，空气中总是漂浮着各种尘埃，在出现核事故的地方，有些尘埃就会沾染上放射性元素，这些尘埃就被称为核尘埃。这些尘埃具有一定的放射性，它们漂浮在空气中，随风扩散，使得核爆炸的污染区大幅扩大，甚至进入全球大气循环到达世界各地。

来自环保部的信息表明，截至3月15日10：00，我国辐射环境监测未发现任何异常，我国所有运行核电机组均处于安全状态。环保部将继续密切关注和跟踪福岛第一核电站事故进展，进一步加强辐射环境监测，及时向有关方面通报信息。

针对“核尘埃”能不能飘散到我国的问题，专家指出，空气里面的“核尘埃”应当也不会有太大的影响。一般核反应堆都有至少三重保护壳，日本福岛核电站有两台机组发生的爆炸都只损伤了外壳，并未影响到核芯。核电站铀元素在核裂变过程中会产生一些具有放射性的副产品，比如铯-137和碘-131，它们随爆炸有一部分泄漏到了空气中，但它们的半衰期都比较短，会在较短的时间内衰变为更小的原子，失去放射性，即使飘移到中国，多半也没有影响。中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所研究员王作元介绍说，核技术除了用于发电之外，生活中也很常见，尤其用于食品保存方面。食品辐照技术是20世纪发展起来的一种灭菌保鲜技术。它运用γ射线的照射对食品进行照射后，可达到杀虫、灭菌、保持营养品质及风味和延长货架期的效果。我国有近百种辐照食品通过了鉴定，早在1998年之前国家就已颁布批准了粮食、蔬菜、水果、肉及肉制品、干果、调味品等6大类固态辐照食品的卫生标准，在28个省市自治区建立了50多个商业化规模的辐照装置。这个数量每年都在增加。虽然很多人不知道，但你吃的食品中，很可能就接受过辐照，比如方便面的调料包。

王作元说：“核电站反应堆如果发生事故，可能会释放出有放射性的碘-131，这时候，应当加强对周围居民的碘预防。我们应当普及更多的核防护知识，尽力在事故发生之前就作好准备。比如准备篇二：科技说明文例文

例文：

七月番茄红似火

番茄是大家都十分喜欢的一种蔬菜，它的俗名叫“西红柿”，我很爱吃。每年七八月份，我们家的饭桌上总少不了它：什么鸡蛋炒西红柿，西红柿汤，西红柿炒黄瓜等等，我还时常把它当做水果吃。

番茄果实的样子十分惹人喜爱，扁圆扁圆的，青中透出红润．就好像一个活泼健康的娃娃脸。果实是浆果，味道很不错。夏天，你吃一个番茄，咬开它的那一层薄薄的外皮，露出的是它那红色的肉瓤，咬下一块，它那淡黄色的鲜汁从肉瓤中流淌出来，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。这又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把这些一起咽下，倏地钻过你火辣辣的嗓子，再也寻觅不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一个又一个。是啊，在酷热的夏天吃上几个番茄，那真是一种享受。番茄不仅味道好，营养价值也高。番茄含有多种维生素，如胡萝卜素，维生素b1、b2和维生素c等，还含有不少蛋白质和糖类。

番茄虽然营养价值较高，味道鲜美，色泽光润，但是它的植株就不那么诱人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黄色，总状或伞状花序，叶子如羽状、复叶。科学家把它归为茄科。番茄长得不高，而且爱攀蔓，所以种番茄要给它搭一个支架。番茄全身长满了软毛，有人不知，摸着还认为很舒服，可不一会儿手上便沾上恶臭味，与番茄果的味道截然不同，这是番茄抵御外敌侵扰的有效方法。番茄适宜春季种植，夏季六七月份大量上市，当番茄占满大片柜台时，火红火红的，像天边的晚霞，令人赏心悦目。

番茄虽然很受人们喜爱，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季节，特别是冬季就很难吃到了。这几年，出现了冬季种的温室番茄，它要比储存的番茄新鲜多了，但是数量很少，“物以稀为贵”，自然价格也不便宜。可我相信随着生产的发展，将来人们一定能在元旦、春节大饱品尝番茄的口福。篇三：科技类说明文阅读题

软凝胶基质代替硬培养皿成为干细胞培养新方法

美国研究人员发现，利用软凝胶基质代替硬培养皿来培养小鼠胚胎干细胞，无需添加昂贵的生长因子，便可让干细胞培养物长时间维持同质的多能状态。研究人员表示，这一技术在未来的再生医学中有着巨大的应用前景。相关论文发表在《公共科学图书馆·综合》杂志上。

干细胞研究面临的主要障碍就是如何让小鼠胚胎干细胞培养物保持一种均一的多能状态。多能干细胞可自发地分化成皮肤或者肌肉等不同的组织类型。长期以来，科学家都是利用一种被称作生长因子的化学物质来维持干细胞的多能态不变，但即便如此，培养出来的干细胞还是会很快进入各自的分化阶段，呈现出不同的基因表达和形态，这种多样性分化使得干细胞培养物很难被诱导生成所需的特定组织。

该研究负责人之

一、伊利诺伊大学基因组生物学研究所动物科学教授田中哲也表示，可以从培养一群同质的未分化细胞入手，诱使其分化成特定的细胞类型以实现临床应用。研究小组发现，多能小鼠胚胎干细胞喜欢“抱团”黏附在一起，而处于群体边缘、与坚硬的培养皿接触的细胞分化速度相对较快，于是他们决定对小鼠胚胎干细胞进行机械学研究而非化学研究。由于干细胞比成熟细胞要柔软10倍，研究人员猜测是否是培养皿和细胞之间的机械力刺激了细胞分化，并通过前期研究证实，即使很小的机械力也可诱导细胞分化。接下来，研究小组将小鼠胚胎干细胞分成3组进行平行试验：第一组用加入了生长因子的常规培养基培养；第二组采用与这些细胞同样硬度的软凝胶基质进行培养，并加入生长因子；第三组同样用软凝胶基质培养，但没有加入生长因子。结果显示，即使缺乏生长因子，利用软凝胶基质培养的干细胞在3个多月传代20次后仍能表现出更明显的同质性和多能性。研究合作者、伊利诺伊大学机械科学和工程系教授王宁（音译）说，这体现了事物的两面性：机械力能够诱导分化，但如果降低培养基和干细胞之间的机械力，就可以将干细胞保持在多能状态。这项研究证实了在干细胞分化过程中力学环境的重要性不亚于化学生长因子。在活的有机体中，细胞只在短期内分泌生长因子，而机械力则始终在影响每个细胞。研究小组下一步打算利用这种新技术来培养诱导多能干细胞（ips），虽然ips细胞医学应用前景广阔，但也是出了名的难以培养。田中哲也说：“我们可以试着在同样的软基质上培养小鼠ips细胞，看看是否也能获得同质的干细胞培养物。如果情况的确如此，其产生的影响无疑将是巨大的。” 1．下列关于干细胞培养的表述，不符合原文意思的一项是（）a．多能干细胞可分化成皮肤或者肌肉等不同的组织类型，这一特性需添加昂贵的生长因子。

b．干细胞研究面临的主要障碍就是如何让胚胎干细胞培养物保持一种均一的多能状态。c．干细胞喜欢“抱团”黏附，而处于群体边缘、与坚硬的培养皿接触的细胞分化速度相对较快。

d．干细胞分化过程中力学环境的重要性不亚于化学生长因子，在活的有机体中，机械力始终在影响每个细胞。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）a．利用软凝胶基质代替硬培养皿成为干细胞培养的新方法，在未来的再生医学中有着巨大的应用前景。b．即使缺乏生长因子，只要利用软凝胶基质培养的干细胞在长时间后仍能表现出明显的同质性和多能性。c．软凝胶基质能够有效降低培养基和干细胞之间的机械力，从而使干细胞保持在多能状态。d．因为生长因子价格昂贵，所以科学家一直在寻找更好的方法来维持干细胞的多能态不变。

3．下列推断，不符合原文内容的一项是（）a．培养胚胎干细胞在必要的时候可以双管齐下，同时利用软凝胶基质代替硬培养皿和添加生长因子等方法。

b．ips细胞医学应用前景广阔，但难以培养，如在软凝胶基质上培养ips细胞，问题也就迎刃而解了。

c．很小的机械力可诱导干细胞细胞分化，那么找到比软凝胶基质更柔和的基质，干细胞的分化速度就可能进一步的减慢。

最新研究发现30亿年前地球生命曾进入爆发期

美国麻省理工学院科学家近日研究发现，大约在30亿年前随着早期动物开始学会如何利用来自太阳的能量，地球上的生命突然进入一个爆发期。

科学家们对远古基因进行了深入研究，并绘制出一幅地球最早期动物的图景。他们认为，当微生物开始学会利用氧气和来自太阳的能量生活时，最早期的生命开始进化和发展。美国麻省理工学院研究人员研究了1000个如今仍然存在的关键基因，并掌握了它们是如何从远古时期进化过来的。

科学家们研制了一种“基因化石”，这种“基因化石”不仅仅可以告诉人们基因是如何形成的，也可以让人们知道远古微生物是如何支配这些基因的。他们的计算结果显示，所有的现存基因，大约有27%形成于33亿年前到28亿年前之间。在大约5.8亿年前，地球上的生命开始进入了一个快速变化时期，即寒武纪生命大爆发时期，当时生命形态复杂多样。

化石可以帮助古生物学家制定出生命进化的编年史，但是如果想绘制出寒武纪之前的30亿年间的生命图景则相当困难，因为那个时期的软体动物很少会留下化石印迹。不过，那些早期生命形态仍然留下了一种细微的化石：dna。

由于所有活着的生物体都从父辈那里遗传基因组，因此麻省理工学院的计算生物学家推理认为，他们可以利用现代基因组推想古代微生物的进化过程。他们将不断增长的基因组库中的信息与一种数学模型结合起来。这种数学模型考虑到了数百万年间各种基因遗传、交换和丢失的因素。

科学家埃里克·阿尔姆和劳伦斯·戴维将这一时期称为“太古代大爆发”。由于他们识别的许多新基因都与氧气有关，因此阿尔姆和戴维首先考虑到，氧气的出现可能也是造成“太古代大爆发”的原因之一。科学家认为，直到大约25亿年前，氧气才开始在地球大气层中出现并不断积聚，并可能在“大氧化事件”中杀死了大量的厌氧生命。阿尔姆表示，“‘大氧化事件’可能是细胞生命史上最严重的灾难事件，不过我们还没有发现任何的生物学记录。”

然而，进一步深入研究发现，利用氧气的基因直到28亿年前的“太古代大爆发”末期才出现。这一发现与地球化学家关于“大氧化事件”的设想更为一致。阿尔姆和戴维相信，他们已经发现了现代电子转移的最初来源。电子转移是一个生物化学过程，它负责在细胞膜内运送电子。电子转移被动物用来呼吸氧气，植物和某些微生物在光合作用时也需要这一过程，光合作用直接收获太阳的能量。一种被称为“生氧光合作用”的光合作用被认为是与“大氧化事件”的氧气产生有关，也与我们今天呼吸的氧气有关。

“太古代大爆发”期间的电子转移进化应该经历了生命历史的数个关键阶段，如光合作用、呼吸作用等，两个阶段都导致生物圈收获和存储了大量的能量。戴维表示，“我们的研究结果并没有说明电子转移的进化是否直接导致‘太古代大爆发’。但是，我们可以推测到，生物圏得到了更多的能量，因此可以支持更大、更复杂的微生物生态系统。”

1．下列关于30亿年前地球生命曾进入爆发期的表述，不符合原文意思的一项是（）a．随着早期动物开始学会如何利用来自太阳的能量，地球上的生命突然进入一个爆发期。b．当微生物开始学会利用氧气和来自太阳的能量生活时，最早期的生命开始进化和发展。c．寒武纪时期，地球上的生命开始进入了一个快速变化时期，当时生命形态复杂多样。d．科学家的研究显示，所有的现存基因，大约有27%形成于33亿年前到28亿年前之间。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

a．科学家们研究了1000个如今仍然存在的关键基因，并掌握了它们从远古时期进化过来的过程。b．“大氧化事件”是细胞生命史上最严重的灾难事件，虽然我们暂时还没有发现任何的生物学记录。

c．远古的软体动物很少会留下化石印迹，因此想绘制出寒武纪之前的30亿年间的生命图景相当困难。d．“太古代大爆发”时期的许多新基因都与氧气有关，因此氧气的出现可能也是造成“太古代大爆发”的原因之一。

3．下列推断，不符合原文内容的一项是（）a．将基因组库中的信息与数学模型结合起来，并考虑基因遗传、交换和丢失等因素，可以推想出古代微生物的进化过程。

b．氧气开始在地球大气层中出现并不断积聚，极有可能扼杀了一批生命，也给另外的生命繁荣带来了契机。

c．电子转移进化导致生物圈收获和存储了大量的能量，因此可以支持更大、更复杂的微生物生态系统。d．“大氧化事件”导致的细胞生命史上最严重的灾难事件，显示出在有氧生命之前，还存在着一个丰富多彩的厌氧生命世界。抓住“聪明”病毒的致命弱点

——美分离出可使艾滋病病毒永久退化的抗体酶

美国得克萨斯大学医学院的ｈｉｖ（人类免疫缺陷病毒）研究人员确信，他们已经抓住了夺走数百万人生命的ｈｉｖ病毒的致命弱点。该弱点隐藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因内。这种蛋白质对于ｈｉｖ附着宿主细胞来说必不可少，宿主细胞被感染后最终就会发展成艾滋病（ａｉｄｓ）。相关理论发表在６月份的《自体免疫评论》杂志上，支持该理论的其他数据将被提交给８月３日至８日在墨西哥举行的第十七届国际艾滋病大会。

通常，人体免疫系统可通过制造和病毒结合的抗体蛋白来抵御病毒攻击。但ｈｉｖ是一个不断变化和变异的病毒，感染后产生的抗体无法控制疾病发展为艾滋病的进程。因为同样的原因，至今尚没有开发出可促进保护性抗体产生的艾滋病预防疫苗。

这个致命弱点，属于ｇｐ１２０基因上编号为４２１—４３３的一小段氨基酸，目前正被科学家用来研究干预疗法。得州大学医学院病理学教授萨德黑尔·保罗表示，不像其包膜的多变区域，ｈｉｖ至少需要一个不变区域来附着至细胞。如果这个区域也是变化的，ｈｉｖ就将不能感染细胞。同样重要的是，ｈｉｖ并不希望这个不变区域去激发身体的防御系统。因此，ｈｉｖ使用同样不变的一个细胞附着处，使抗体生成细胞——ｂ淋巴细胞静默。结果，人体受到蒙蔽，只在ｈｉｖ的变化区域产生丰富的抗体，而不是在其附着细胞的地方。免疫学家将这个区域称为超抗原区。ｈｉｖ的聪明真是无可匹敌，没有其他病毒会使用这样的伎

俩来骗过身体的防御。

保罗研究小组利用工程方法制作出带有酶活性的抗体，亦称抗体酶，它能以明确的方式攻击ｈｉｖ的致命弱点。保罗称，这种酶能辨识世界各地发现的几乎所有不同形式的ｈｉｖ，从而解决了ｈｉｖ的多变性问题。下一步，研究人员的工作就是要在人体临床试验中证实该理论。

与普通抗体不同的是，抗体酶可永久地使病毒退化。一个单一的抗体酶分子可灭活数千个病毒粒子，而常规抗体只能灭活一个病毒粒子，所以常规抗体对ｈｉｖ的抗击能力相对较弱。

研究人员还发现，这个抗体并不是被动地与目标分子结合，而是能将目标分子粉碎并摧毁其功能。最新研究表明，自然发生的催化抗体，特别是ｉｇａ类型，也许对治疗和预防ｈｉｖ非常有用。得州大学医学院病理学系兼医学实验室副主任斯蒂文·诺里斯称，保罗研究小组的工作具有高度的创新性。

这种抗体酶分离自患有自体免疫性疾病红斑狼疮但对ｈｉｖ呈阴性的患者，以及少数对ｈｉｖ呈阳性但还没有患上艾滋病且无需治疗的人群。研究人员发现，红斑狼疮患者身上发生的干扰免疫活动的事件能产生针对ｈｉｖ致命弱点的抗体酶。经过数百万年的进化，人类基因组积累了大量病毒片段，也叫做内源性逆转录病毒序列。红斑狼疮患者体内会产生过量的内源性逆转录病毒序列，这样一个与ｈｉｖ致命弱点相似的序列的免疫反应，就能解释红斑狼疮患者体内抗体酶的产生。少数ｈｉｖ呈阳性的患者经过几十年的感染后，体内也开始产生抗体酶。因此少数人身上的免疫系统就能用来对付所有的ｈｉｖ。目前，研究人员正研究将该抗体酶输入血液来开发ｈｉｖ免疫疗法。这种抗体酶也能用作局部阴道或直肠用剂配方来防范经性传播而引起的ｈｉｖ病毒。1．下列关于“聪明”病毒的表述，不正确的一项是（）a．夺走数百万人生命的ｈｉｖ病毒的致命弱点隐藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因内。b．ｈｉｖ是一个不断变化和变异的病毒，人体感染后产生的抗体无法控制疾病发展为艾滋病的进程。

c．包膜的多变区域之外，ｈｉｖ如果没有一个变化区域就不能附着至细胞，也就不能感染细胞。d．ｈｉｖ的聪明在于让人体免疫系统受到蒙蔽，只在ｈｉｖ的变化区域产生丰富的抗体，而不是在超抗原区。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）a．在墨西哥举行的第十七届国际艾滋病大会将支持ｈｉｖ病毒的致命弱点隐藏在ｈｉｖ包膜蛋白ｇｐ１２０基因内这一理论。

b．保罗研究小组制作出的抗体酶，能辨识世界各地发现的几乎所有不同形式的ｈｉｖ，从而解决了ｈｉｖ的多变性问题。c．患有自体免疫性疾病红斑狼疮但对ｈｉｖ呈阴性的患者，以及少数对ｈｉｖ呈阳性但还没有患上艾滋病且无需治疗的人群可以分离出自然发生的催化抗体。d．抗体酶，它能以明确的方式攻击ｈｉｖ的致命弱点，但并不是被动地与目标分子结合，而是能将目标分子粉碎并摧毁其功能。

3．依据文章信息，下列推断不正确的一项是（）a．抗体酶能消除ｈｉｖ菌株引起的血液细胞感染，也能用作局部阴道或直肠用剂配方来防范经性传播而引起的ｈｉｖ病毒。b．人体免疫系统可通过制造和病毒结合的抗体蛋白来抵御病毒攻击，同样可以制造出和hiv病毒结合的抗体蛋白质。c．虽然至今尚没有开发出可促进保护性抗体产生的艾滋病预防疫苗，但ｈｉｖ病毒致命弱点的发现可能改变这一局面。

d．ｈｉｖ呈阳性的患者经过几十年的感染后，体内也开始产生抗体酶，因此人体的免疫系统能够有效对付所有的ｈｉｖ。

微电池有颗纳米芯 充电时间更短性能更出色 美国赖斯大学的科学家最近在微电池制造方面迈出了重要的一步，他们研发出一种结实的立体微电池，这种电池比普通的锂电池充电时间更短，其他性能也更为出色。这项成果可能为遥感、显示屏、智能卡、柔性电子器件以及生物医学设备等领域带来革命性的突破。

这种电池里有着垂直排列的镍—锡纳米线，这些纳米线外面均匀地包裹着一种叫做pmma的多聚体材料，也就是我们俗称的有机玻璃。pmma“外衣”能够让超薄电解质层稳定地环绕在纳米结构材料周围，从而使这项存在已久的难题终于得到了解决。

赖斯大学的pulickel ajayan及其实验室成员花了一年多的时间，找到了一种可靠的方法，能够将单根纳米线裹上一层平滑的pmma基胶质电解质。pmma的主要作用是绝缘，当电流通过时，它能保护里面的纳米线不受反电极的影响。研究者的这项工作在线发表在本周出版的《纳米快报》（nano letters）杂志上。

“在普通的电池里，通常会有一个很厚的隔离物将两个电极隔开。”该校机械工程与材料化学教授ajayan说，“如果能将电池里的东西挨得尽可能近，就可以大大提高电化学效率。但这一直是个很大的挑战。”

ajayan和他的同事认为，解决这个问题的敲门砖，应该是开发涂层纳米线。应用这种技术开发出来的具有伸缩性的微型器件，将会比普通的薄膜电池具有更大的表面积。“不过说句公道话，你不能用厚度来评判薄膜电池的好坏，因为这关系到锂离子动力学的速度快慢。”ajavan说。

“我们想弄清怎样把用3d技术设计出来的电池落实到纳米级别的实物上。”ajayan实验室的研究生sanketh gowda说，“通过提高纳米线的高度，我们可以在不改变锂离子扩散距离的同时，提高电池的储能量。”

“说实话，这种电池的3d概念设计早就出来了。”研究的带头人之一arava leela mohana reddy表示，“但是技术难点在于实际操作中，人们究竟能否给一段较长的纳米线裹上一层完美的pmma外衣。即使一个很小的失误也会导致全盘失败。”

这项实验主要基于去年该实验室发表在《纳米快报》上的一项研究，当时研究小组研发出了一种共轴的纳米线电缆。

而在这项新的研究中，研究者使用电极沉积的方法，在一块阳极氧化铝模具的孔中造出了一条10微米长的纳米线。然后他们使用简单的化学蚀刻技术将模具上的孔扩大，并注入pmma材料，将孔中的整条纳米线均匀地包裹起来。最后研究者用化学方法将成品从模具上洗了下来。

研究小组用这种纳米线造出了面积为1平方厘米的微电池，这种电池比相同电极距离的平板电池储能更多、充电更快。“电池是立体的，因此在同样的距离下能够传输更多的能量。”gowda说。

第二篇：科技说明文例文

例文：

七月番茄红似火

番茄是大家都十分喜欢的一种蔬菜，它的俗名叫“西红柿”，我很爱吃。每年七八月份，我们家的饭桌上总少不了它：什么鸡蛋炒西红柿，西红柿汤，西红柿炒黄瓜等等，我还时常把它当做水果吃。

番茄果实的样子十分惹人喜爱，扁圆扁圆的，青中透出红润．就好像一个活泼健康的娃娃脸。果实是浆果，味道很不错。夏天，你吃一个番茄，咬开它的那一层薄薄的外皮，露出的是它那红色的肉瓤，咬下一块，它那淡黄色的鲜汁从肉瓤中流淌出来，流到你的舌根，淌到你的嘴角，那味道像酸杏?不像。像甘露?也不像。这又酸又甜的味道刺激了你的唾腺，使你分泌出大量口水，你把这些一起咽下，倏地钻过你火辣辣的嗓子，再也寻觅不到了，留下的只是一片清爽。于是你可能吃了一个又一个。是啊，在酷热的夏天吃上几个番茄，那真是一种享受。

番茄不仅味道好，营养价值也高。番茄含有多种维生素，如胡萝卜素，维生素B1、B2和维生素C等，还含有不少蛋白质和糖类。

番茄虽然营养价值较高，味道鲜美，色泽光润，但是它的植株就不那么诱人了。它是一年生草本植物，它的花很小，呈黄色，总状或伞状花序，叶子如羽状、复叶。科学家把它归为茄科。番茄长得不高，而且爱攀蔓，所以种番茄要给它搭一个支架。番茄全身长满了软毛，有人不知，摸着还认为很舒服，可不一会儿手上便沾上恶臭味，与番茄果的味道截然不同，这是番茄抵御外敌侵扰的有效方法。番茄适宜春季种植，夏季六七月份大量上市，当番茄占满大片柜台时，火红火红的，像天边的晚霞，令人赏心悦目。

番茄虽然很受人们喜爱，但是美中不足的是，它只能在夏季大量上市，其他季节，特别是冬季就很难吃到了。这几年，出现了冬季种的温室番茄，它要比储存的番茄新鲜多了，但是数量很少，“物以稀为贵”，自然价格也不便宜。可我相信随着生产的发展，将来人们一定能在元旦、春节大饱品尝番茄的口福。

第三篇：科技说明文例文演讲

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第四篇：科技说明文的答题技巧

科技说明文的答题技巧

科技说明文自身的特点是：从内容的角度看，每篇文章都要向读者提供新知识、新信息，它不讲究含蓄，不讲究情感，就是以知授人；从语言的角度看，它强调用语的准确性、分寸性，来不得半点模棱含糊。

中考对科技说明文考查的特点是：一般考查词语和句子在文中的含义，信息的筛选和推断，尤其是后一内容。在中考科技说明文的应试中，应该特别注意以下两个方面：

1、重视整体把握。一篇文章到手，不要急于做题，而应该认认真真地阅读文章。由于科技说明文距离我们实际比较远，有时看一遍是看不懂的，要反复看。只有真正看懂了，真正把握了说明的内容、观点等，做起题目来才显得居高临下、游刃有余。

2、重视说明语言。科技说明文十分讲究语言的严密性，我们在阅读中需要注意它的语言特点，尤其遇到“凡”“全”“可能”“或许”这样的字词，要特别当心，这是我们做好判断和推断信息题的关键。

一、了解题型：比如题目表述为“对文中划线处理解准确（不准确的一项是）”或“对„„这句话理解正确（不正确）的一项是”，是指这些句子对于理解文章具有重要的作用。考查的重点从内容看是内涵较为丰富的句子，从结构看是结构比较复杂的句子，从作用看是提示中心或起过渡作用的中心句、首括句、总结句等。

二、明确考查的能力：

1、筛选并整合文中的信息能力。

2、根据文章内容进行推断和想象的能力。

三、揣摩命题陷阱，做到知己知彼：根据各年考试试题进行分析，可以粗略归结为十种陷阱：

1、偷梁换柱也称偷换概念，指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果，导致表述不当，它是就结果而言的。

2、张冠李戴就是把原文中对象为A的概念说成是B，从而导致对象不当。

3、以偏概全是就概念数量而言的，命题人往往改变原文中数量表述的范围，将部分改成全部、局部改成整体，以达到干扰考生的目的。

4、是非颠倒就是选项中的内容故意对原文的信息进行反说，原文是肯定的，在选项中变成了否定；原文是否定的，在选项中反而变成了肯定。

5、强加因果就是选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系，导致逻辑不当。

6、超前判断表现为两种情况，一是弄错时态：如将“将来如此”说成了“已经如此”，二是模糊现实，往往是在“必然如此”还是“可能如此”上做文章。

7、无中生有是指选项所述的信息在原文中找不到依据，命题者纯靠主观臆断来迷惑考生。

8、瞒天过海是指命题人故意遗漏文中的重要信息，以瞒过考生的眼睛达到干扰的目的。

9、答非所问指选项故意与所问的问题不一致，造成驴唇不对马嘴，以干扰考生。

10、喧宾夺主是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要内容，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。

四、解题方法：

1、树立一种观念。科技说明文阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，在做试题时，必须排除与选文相关的旧有的科技知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。

2、具备两种心理状态。一是专注。做题时精神要高度专注，聚精会神地进入阅读状态和解题状态。二是仔细。考试题目往往在极细微处设置选项，有的选项看似与原文不符，其实是正确的；而有的选项看似与原文语句相符，却因在极细微处做了改动，反而是错误的。

3、明确三个步骤。第一步，通读全文。第二步，针对试题，到原文中找相关语句。第三步，把选项和在 原文中找到的相关语句进行比较，作出准确的判断和选择。

第五篇：科技说明文教案 Microsoft Word 文档

第一课时

科技说明文解题方法 以下内容要要求学生做好笔记

一、解题方法——筛选、比较、排除

(一)筛选：这是阅读、解题的第一步。1.筛选的对象：⑴重要的信息，如基本概念、新的见解、含有特殊指代的词语、阐释概念、表明写作意图或文章主旨的重要语句等。⑵对文章的论断，或对事物的程度、数量、范围、特征、功能等有限定强调的作用信息提示语

诸如“也许”、“可能”、“大概”、“如果(一旦)”、“部分(全部)”、“过去(将来)”、“目前”、“除了„„之外”、“惟一”等词语除此之外还有：（1）“也”、“另外”、“此外”、“除此之外”、“一方面”、“另一方面”、“同时”、“与此同时”等这类表示列举的词语在给读者提示前后文有并列的事例或观点；（2）“因此”、“总之”、“所以”、“由此可知”、“可见”等这类表示推断或小结词语，表明后文将会有新的观点；（3）“其实”、“简直是”、“从一定意义上说”等表示强调观点；“不过”则表明对前文否定，后文将有新的观点。所以，在阅读时就应该留意这类信息提示语，这有利于理清文章思路，提高阅读效率。（其实，为了作文思路清晰，考生也应该在平时作文中有意识地运用这些语词））

2.常用的筛选方法：检索性筛选和理解性筛选。检索性筛选是根据试题要求从阅读材料中迅速找出所需要的内容、观点，它的关键在于准确地“锁定”筛选的对象；理解性筛选是对某种科学知识进行分析综合，用自己的语言概括阐释，它的关键在于准确地抽取特征，组织严密的语言进行说明。3.筛选的关键：找准与选项对应的原文，即将题目要求与筛选出来的原文有关信息联系起来，有时对应的原文可能找到好几处，但一般情况下只有一处是最符合要求的，因此要进行辨别，筛选出需要的内容。

(二)比较：这是阅读、解题的第二步(其实它与筛选经常是同步进行的)。

1.比较的主要内容：范围的大小、数量的多少、程度的高低、可能与必然、部分与整体、现象与本质、肯定与否定、设想与现实等。

(三)排除：这是阅读、解题的第三步。

试题的四个选项除了正确的答案外，还有起干扰、迷惑作用的错误答案，我们可以抓住高考科学类试题主要是从逻辑角度来设误这一特点，运用以下六种方法(因为它们是命题者最为常用的设题方法)将选项与筛选出的原文逐一对照分析、比较排除，从而判断出正确的选项：

1.曲解原意：即故意歪曲理解原文语句的意思。如2000年第19题要求选出“不符合原文意思”的一项，该题的C项说“利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效”，而对应的原文倒数第2自然段只说，利用热的铷原子传送“某个用来与其他信号作对比的”、需要“延迟一段时间”，发送的光脉冲信息，要比利用光缆有效得多，而没有说利用热的铷原子传送所有的光脉冲信号，都比利用光缆有效。很显然，C项曲解了原意，因此C项不符合原文意思。

2.偷换概念：即在一些重要概念或关键说法上故意张冠李戴，使人误入歧途。如要求找出“对动物冬眠时心脏工作原理的解说，符合文意的一项”，该题的D项说“心脏细胞排除钙离子的能力明显增强，从而使心脏的收缩也随之增强。”，原文说“当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”再结合该句以下的三句内容可知：冬眠动物“心脏细胞排除钙离子的能力明显增强”的结果，是心脏的舒张随之增强，而不是收缩随之增强，因此D项犯了“偷换概念”的错误。

3.无中生有：即选项所表达的意思脱离了所提供的语境，凭空捏造或妄作阐释。如要求找出“对‘转基因作物’理解正确的一项”，该题的A项是“因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物”，划线部分在文中找不到依据，属无中生有。C项将转基因作物理解为“新的杂交作物”也是无中生有。

4.超前肯定：即将原文中不确定的或是设想中的说法变成确定的或已成现实的说法。如要求找出“推断正确”的一项，该题的D项说“目前以慢光为基础的应用已经成为现实”，而原文的第2行是“要使以慢光为基础的应用能够变为现实”，很显然，D项的推断是不正确的。

5.以全概偏(或以偏概全)：即选项故意缩小(扩大)信息的范围、作用、程度等，或者断章取义。如要求找出对第一自然段的假说“理解不正确”的一项，该题的B项说“比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。”相关的原文在第2行：“它们在更宽范围的调节性上获得了进化”，B项在此以全概偏，因此该项理解不正确。

6.不含因果：一般有两种情况：(1)选项不是题干的因或果，如1998年25题的C项。(2)选项颠倒了因果关系，如1999年18题的B项。

课堂小结：这些解题方法的运用必须建立在整体阅读的基础上，建立在忠于原文(不夸大不缩小、不改变原文的观点态度)的基础上，否则容易发生断章取义，肢解甚至曲解原意的错误。只有这样，才能真正提高答题的准确性，使自然科学类文章的阅读由“雾里看花”到“识得庐山真面目”！

第二课时

科技说明文选项迷惑性或

设误的其它表现

1．程度深浅、范围大小有意混淆。

2．偶然、必然有意混淆。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。3．已然、未然有意混淆。即有意把原文中的设想或推测说成已经。例如1998年高考题第26小题的C选项就是把转基因作物可能带来的问题说成了已经带来的问题。

4．张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。

5．误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。