第一篇：学会感恩,自主发展
成 果 报 告 书
（内容包括：成果名称、成果提出的背景、主要内容和取得的效益）
学会感恩，自主发展
——学生“感恩教育”的实践与研究
一、成果提出的背景：
感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人所应拥有的最起码的品德。“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句显示了我国有源远流长的感恩情怀与传统。知恩图报一直是我国传统美德中最基本的一点。不懂得感恩，就不会懂得何为人间真情，没有感恩意识，个人的其他道德更是无法建立起来。
现代社会生活条件越来越好，尤其在城市长大的孩子，已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。在家里，父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。在学校，教师也总是以学生为本，注重鼓励与表扬，注重学生个性的培养与张扬。按理说，在这种关爱和呵护的氛围中长大的孩子，应当懂得父母和老师为他们所付出的辛勤和劳动。但是，作为未来主人的他们，在想些什么？在做些什么？还缺少些什么？
我们曾经在母亲节时组织老师们一起看过这样一个短片：有一位母亲她只身一人靠捡破烂谋生，含辛茹苦地养育着自己的儿子，并培养他读大学。儿子毕业后幸运地进入了一家外资企业工作，有了颇高的薪水和发展的前景。后来，他以方便工作为由，离开母亲搬出去独自安家了，从此便尧无音讯。可母亲还依旧以捡破烂维持生计，并节俭下每一分钱心心念念地要贴补给忙于工作的儿子„„直到有一天，母亲在路上工作看见日夜思念的儿子，情不自禁地走上前去时，儿子却面无表情地说：“阿姨，你认错人了！”随后头也不回地就走了。面对此情此景，母亲惊呆了：这是我的儿子吗？因为她的心被掏空了。
看到这样一个真实的事例后，很多老师都流泪了，我们的心灵被震撼了：我们的教育培养的是人！还是狼！难怪许多家长都在抱怨：“现在的孩子，你把心掏给他吃了，他还不领情！”的确，如今的孩子对别人付出的爱要求越来越高，但自己对别人却越来越冷漠。对于幸福的来之不易，他们缺少感受的机会和体验的活动；对于别人的辛勤付出，他们缺乏感谢之情和感恩之心。
严酷的现实，深刻地反思，使我们真正体会到中央颁布的《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的重要性和紧迫性。如今，“感恩”教育已纳入了初高中学生的行为规范要求之中。其实未成年人思想道德建设必须从小抓起。那么如何进行小学生思想道德建设？如何从现象入手、从问题出发，找到切入点和教育的主题？如何才能真正提高德育教育的实效性？经过两年多的实践与研究，我们认为对小学生进行感恩教育是进一步大力弘扬和培养民族精神，加强未成年人思想道德建设的一条有效途径。
二、实践与研究：
为了给孩子打下亮丽的精神世界的底色，为了给孩子的一生发展和幸福做准备。我们以“感恩教育”为切入口，构建了以“感受幸福，学会感恩，真情回报，自主成长”为主题的德育系列教育，通过在课程中渗透，在活动中教育，在生活中培养，旨在让孩子们学会常怀一份感谢之情和一颗感恩之心，真诚地努力地回报别人的付出，由此产生自主健康的成长动力。
（一）环境建设，营造氛围
1、共同设计宣传标语 围绕“感谢教育”，我们引导教师、学生和家长共同来参与设计宣传标语的活动。如：3月5日学雷锋日，我们的教师设计了“讲述雷锋的故事，感受身边的幸福。助人为乐是我一生最大的幸福——雷锋”的主题活动标语；
3月8日妇女节，我们的学生设计了“谢谢您，我亲爱的妈妈！谁言寸草心，报得三春辉。”的主题活动标语；
3月12日植树节，我们的学生设计了“感谢你春天，是你给了我们生机和活力。”的主题活动标语；
教师节，少先队发出了“不给老师添麻烦，我为老师添快乐！”的行动口号„„
2、布置美化校园环境 围绕“感恩教育”，我们在校园内进行了专题布置，有“感谢父母”、“感谢老师”、“感谢朋友”、“感谢自然”、“感谢生命”、“感谢书籍”、“感谢学生”、“感谢平凡劳动者”、“感谢我所拥有的一切”„„并配上一段段小诗和激励语言；各个班级也将“感恩教育”融入了班级文化的建设中，形成了班集体特有的文化氛围；学校还把学生们制作的感恩卡和撰写的感恩故事布置在橱窗内交流展示，营造了浓郁的感恩教育的环境。
3、吟诵感恩小童谣 围绕“感恩教育”，语文教研组确立了“让童谣伴随孩子们的童心健康成长”的活动口号，组织全校学生进行了传唱、吟诵传统的童谣。如：《感恩母亲》中怎能忘记 /我们儿时躺在母亲怀中的温暖/怎能忘记/母亲哼着童谣伴我们入睡的夜晚/怎能忘记„„
一句句标语、一段段小诗、一首首童谣都润泽着孩子们的心灵，影响着孩子们的德性，引导着孩子们的德行。
（二）活动强化，体验感悟
学校开发并利用一切有效资源实施“感恩教育”，引导学生用纯朴的心去体验每份爱，感恩每件事。
1、节庆活动有新意：有机结合各个节点，赋予节庆活动新的内涵，挖掘“感恩”的意义。
我们结合节庆活动设计了一系列“感恩主题”，引导每一个孩子都学会发现、学会感恩，并将自己的实践体会在升旗仪式上、班会上予以交流。
如：3月5日学雷锋——感谢别人的帮助，奉献自己的爱心；
3月8日妇女节——感谢奶奶，感谢外婆，懂得孝敬长辈，感悟亲情； 4月清明节——感谢烈士，懂得珍惜今天的幸福生活；
5月1日劳动节——感谢身边平凡的劳动者，尊重、珍惜他们的辛勤劳动； 5月母亲节——感谢母亲，懂得回报父母的养育之恩； 6月1日儿童节——感谢伙伴，共同享受友爱的情谊； 6月父亲节——感谢父亲，让我们快乐健康地成长；
9月10日教师节——感谢老师，让我们享受学习的乐趣；
10月1日国庆节——感谢祖国妈妈，为我们创造了优越的生活和良好的学习环境。
2、自主活动有创意：有意开展“感恩教育”的自主活动，让学生在自主实践体验中深化“感恩”的意识。
①孩子们设计了“寻找和感受身边的幸福”系列活动： 问卷调查——“你的生活幸福吗？你知道什么是幸福？”； 专题论坛——“小不点谈幸福”；
为“希望之舟”筹款——资助和关爱家庭困难、患重病的同学。自主活动让孩子们在充分感受幸福的同时，想到还有很多不幸福的孩子。让他们在活动中真切地体验着幸福，在活动中真诚地分享着幸福。
②少先队精心设计了一系列“感恩”活动：
“感恩故事”——通过故事会的形式，在班级中宣扬“感恩”，让学生从故事中去感知身边的亲人、老师、朋友、陌生人的关爱，由心底发出感慨，由心灵深处产生共鸣，舍弃以自我为中心，试着从他人的角度看待生活的艰辛，体味人生的冷暖，感受浓浓的亲情。
“感恩书籍”——指导孩子们广泛阅读感恩故事，因为阅读能启迪学生的智慧，阅读更能丰富学生的情感体验，提升学生的道德情感；
“写感恩信”——由于学生在写感恩信时，首先触动的是自己的心灵，因此字里行间必定蓄满了久藏于心底的那份真挚之情和对父母的无比感激。虽然没有华丽的辞藻，但情真意切，让人读来，泪光莹莹，难以忘怀。
“感恩日记”——各班自行设计日记簿，及时记录身边的点滴事件，让感恩成为班级的一种文化；
“感恩”广播站——是红领巾广播的一档特别栏目（五~十分钟的对人、物、环境的及时感谢）鼓励孩子们大胆地表达情感，让“及时感谢别人帮助”真正成为学生的一种道德好习惯。
3、仪式活动有情意：设计“感恩仪式”，让师生、家长在“感恩教育”的实践活动中共同获得情感的体验和升华。
①一年级新生入学仪式——师生握手仪式。为了消除孩子们来到新的环境中的陌生感，班主任老师在入学仪式上主动与每一个孩子握手问好，了解他们的兴趣爱好和家庭成员。并以“今天的我，要感谢谁？”为主题给孩子们上了学前教育的第一课。老师引导孩子们：“如今我们已成为一名光荣的小学生了，我们别忘了应该感谢谁？”“要感谢爸爸、妈妈和所有的长辈们，还有很多很多„„”。
教师节那一天，老师带领着孩子们回到了幼儿园看望他们的启蒙老师，一句句问候、一个个亲吻、一次次拥抱，让在场所有的人都为之激动不已。当幼儿园的老师意外地收到孩子们和家长亲自制作的节日贺卡，看到那段“老师让我亲亲您，我会永远惦记您”话语时，很多老师都体验到了我们学校“感恩教育”真情所在。
②三年级十岁生日仪式——给父母写一封“感恩信”。
对于父母恩情，很多学生没有深切体会，为了让“感恩”这粒种子在学校教育播种发芽，给父母写“感谢信”是会唤起孩子对父母艰辛劳作的回忆，同时，“感恩信”也是对父母含辛茹苦养育孩子的肯定，是对父母极大的精神慰藉。我们让学生在自己生日那一天，给爸爸妈妈写一封“十年来最真真切切的感谢信”，以此来感谢父母的养育之恩。在生日会上，当孩子们用稚嫩的语言朗读着自己的感恩信，用质朴的情怀表达着自己的感激之情时，在场的每一位家长都被深深感动着，很多妈妈都流下了激动而又幸福的泪花。有位家长在回信中对孩子这样说：“会做事不如会做人，会做人不如会感恩，会感恩的人是最好的人。所以，我们每个人都应该学会感恩。收到你的感恩信，爸爸妈妈真高兴，谢谢你孩子，也请你向老师转达我们的谢意！”
③五年级毕业仪式——“一次难忘的拥抱”。
五年的小学生活，留在孩子们记忆里的师生情谊、同窗友爱，成长经历真是说也说不尽，需要感谢的更是太多太多„„也许在毕业仪式上任何话语都无法表达他们对母校、老师、朋友的留恋和感激之情，然而那一刻，老师温暖的怀抱、朋友热情的双手，将彼此的心连得更紧了，相信这“一次难忘的拥抱”一定会给孩子们留下深刻地记忆。
适合于学生的活动，对于其良好道德品质和能力的形成具有不可替代的作用。学生在一次活动中所获得的道德体验，往往是千万次说教都难以收到的效果。
（三）课程渗透，有机融合
学校根据“感恩教育”的核心理念，开展了课题研究，把“感恩教育”与课程教学有机结合，并尝试建立校本德育课程，课程化地实施“感恩教育”。
1、学科渗透
①各学科挖掘教材中有关“感恩教育”的素材，从文本中引导渗透； ②美术课上老师根据不同年级、不同主题指导学生制作“感恩卡”、编写感恩语、传递感谢意，小小一张卡，浓浓一份情，无论是节日、还是平日，只要有感谢的理由、感谢的激情，孩子们已习惯用感恩卡来传递真挚的情感；
③音乐课上老师结合学校教育的主题，教会各年级学生用不同的歌声来表达共同的心愿，如：结合母亲节，一首首赞颂母亲的歌谣即刻在校园传唱：有《天下的妈妈都是一样的》、《小乌鸦爱妈妈》、《妈妈格桑拉》、《花喜鹊》等。
2、主题教育课的实践研究
①创设生活事件——重视体验、关注心灵
在四年级的科学《我在长大》一课“体验妈妈的辛苦”中，为了让孩子们初步体验孕妈妈十月怀胎的辛劳和不易，老师特意为男生设计了将气球塞在衣服里做游戏，要求不能将气球掉出来的体验活动；为女生设计了将沉重的书包背在前，坚持做事不能休息的体验活动。活动结束后，孩子们七嘴八舌地唠叨个没完，“我不行！、不行的！”、“这气球真不听话！”、“唉！这太累了！”、“我从来没有背过那么重的东西。”随后，在老师的动情话语中，孩子们知道了原来自己的妈妈就是这样不辞辛劳、细心孕育自己这个小生命的，崇敬之情油然而生。
当这节课接近尾声时，老师又设计了一项课后体验活动，发给每个孩子一枚鸡蛋，让他们学会照顾自己的蛋宝宝。突然，一个孩子由于失手摔坏了鸡蛋而痛哭流泪时，其他孩子都不约而同地用双手握紧了自己的蛋宝宝，在场的老师们都会心地笑了，我们很欣慰，因为我们的孩子们心灵有所触动了，也懂得孝敬父母了。
②回忆生活事件——激发情感，认知升华
三年级语文《可贵的沉默》中，当孩子们在老师的引导下回忆着父母关爱自己的幸福往事后，他们都感慨万分地说“长大了，我一定好好报答我的爸爸妈妈！”这是，老师又及时引导说：“其实，你们现在就可以报答！”这里的“可以”说明了两个问题：一是有能力报答：现在孩子虽然还小，但给父母端茶送水递拖鞋，陪父母聊天，帮父母做力所能及的小家务他们还是有能力去做的。教师的适时引导，帮孩子们把道德认识和具体的道德生活联系起来，具体了道德教育的活动载体，指明了学生的道德活动目标。二是有责任报答：父母的疼爱在许多学生眼里可能是天经地义、理所当然的，长期的依赖和庇护滋长了他们道德的无知和惰性。我们的学生需要责任，身边的点点滴滴都需要我们的责任。为了让孩子们多一份责任，为了让孩子们时刻记住这句话——“你们现在就可以报答”。从现在做起，从点滴做起，相信，有了这份责任，孩子们长大了一定会做得更好！
老师在课后反思中写道：孩子们不只是在回忆生活往事，而是在感受爱，感受一种最真实的爱。听着孩子们真情的流露，有一种幸福的感受在我周身洋溢着。我想只要我们用心去发现，用心去聆听，用心去感受，相信每一个人都能用心收获感动！我们的生活因为感动而温暖，我们的教育也将因为被感动而培育出懂得感恩的人！
③捕捉生活事件——时机意识、教育敏感 在“五一国际劳动节”来临之际，老师们设计了“感谢平凡劳动者”为主题的活动时，首先将摄像镜头对准了校园内最最平凡的劳动者，捕捉了一系列劳动者辛勤工作的场面。当孩子们看到食堂师傅忙着削土豆、蒸馒头，后勤师傅们打扫厕所、运垃圾等画面时，感到既熟悉又陌生，因为每天他们都能见到这些熟悉的面孔，然而每天他们关注最多的是自己和学习成绩，很少会去在意这些他们原以为本该如此的照顾和关怀。课后，老师让学生们分组进行一项“多少人为了我”的社会实践活动，并希望学生能以自己独特的方式对平凡劳动者表示应有的感谢。这堂课的教育目的就是要结合节庆活动，引导学生学会用自己的眼睛去发现，用自己的语言去感谢。
通过与各课程教学的结合，通过与孩子学习生活的有机融合，学校“感恩教育”的文化精神渗透到了孩子们生活的每一个方面。德育校本课程的建立更让“感谢教育”有了植根的土壤，也让学生在具体的鲜活的实践体验中学会感谢。
（四）全员参与，共同成长
未成年人思想道德建设是一个师生、家校联动的系统工程。学校是这项工程的主阵地，教师和家长肩负着组织、引领和实施的重任，成人的道德观念、育人水平以及他们本身所掌握的育人方法，将直接影响到未成年人思想道德建设工作的开展及其成败。因此，实施“感恩教育”的教育者首先要学会感谢。
1、全员培训交流、提高育德能力 学校加大了德育工作领导力度，认真组织全体教师学习研讨了《未成年保护法》、《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、新颁《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等相关材料。开展了一系列师德教育活动，如：聆听全国师德标兵的师德报告、教师心理健康辅导报告，围绕“感谢教育”进行了班主任的主题教育课评比、教育个案交流，语文教师情感演讲等活动。通过这些活动的开展，全校教师对学生思想教育的观念进一步更新，方法不断改进、措施越发得力，效果更加明显，一批执教有方，育人有术的德育工作队伍正在逐步形成与壮大。同时，学校围绕“感恩教育”开展了一系列家校联动的教育活动，为家长提供家庭教育的成功案例，邀请家长参与学校、班级的“感恩”活动，使“感恩教育”成为了家校共同教育的主题。
2、领导感谢教师、教师感谢学生
在我们实施“感恩教育”的校园里，有着一个“享受事业之幸福” 的教师群体，因为学校领导将感谢教师视为学校发展和教师成长的需要，有时，一句赞赏的话语，一个灿烂的微笑，一个鼓励的动作，都会给教师带来工作上的动力和心理上的愉悦。因此教师在辛勤工作的同时，得到的是领导的真诚相待和信任鼓励，意外收到的是领导及时发出的“感恩卡”。教师将这份赏识、重用和关爱化为成长的动力，并将这份爱传递给自己的学生，身为人师的他们也学会了不再吝啬赞美和感恩。有位教师在教育札记中写道：谢谢你们能让我拥有事业，你们鲜活灵动的思想火花，给了我多少成功的启迪，留在心头的是对你们的无限感激，谢谢你们，让我有幸成为你们的老师。
3、学生感谢家长，家长感谢学校
我们的学生在学校深受感谢教育的熏陶，他们利用双休日、寒暑假，主动陪父母聊聊天，逛逛街；帮父母拖拖地，洗洗衣服；和父母一起去探望爷爷奶奶等。用自己的行动让父母欣慰地感受到：孩子逐渐长大，已经开始懂得感恩。在家校联系反馈单中，不难看出，家长对于孩子在家里的表现大为感动，并感谢学校教会孩子从小要拥有一颗感恩的心。同时，家长们也在活动中获得到了育儿心得，改变了一贯而又单一的育儿方式，使家庭更和谐、更幸福。
从小让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步、现代文明的体现。每一个教育者，甚至每一个人都要承担起对孩子的幸福教育这一使命，给他们铺设一条通往幸福之路。
三、取得的效益
人们常说，孩子的心灵是一块奇妙的土地，看你播下什么样的种子。我们的“感恩教育”就是要给孩子幼小的心灵播下一颗“懂得感恩的种子”。我们的德育目标就是要注重学生道德素养的提升，促进其良好行为的养成。我们在努力实践的过程中，取得了可喜的成效。
孩子们的言行、举止，都明显不同于以前,家长们反馈信息说孩子比以前懂事体谅多了，计较的孩子变得宽容，自私的孩子变得大方。孩子们开始感谢父母的养育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢朋友的帮助，感谢同学的关心，帮助身边需要帮助的人们。整个校园呈现出一片和谐友爱的氛围。孩子们进一步懂得了“ 感恩” 不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。孩子们在几个月内完成了一种思想的飞跃。他们在给家长的“感恩信”中写道：“原来我对感恩的理解是感谢恩人，而经过学校的教育活动，我终于明白了感恩是一种生活态度。怀着感恩的心，感恩面前一切美好的事物，那么生命便会创造出一份人间奇迹。”
“以前，常常抱怨父母因工作忙而无视我的存在，现在，我理解他们了，总用那颗感恩的心，来挖掘父母为我所作的一点一滴。渐渐的，感恩的心取代了抱怨心情，其实有的时候，快乐很简单，只要你拥有一颗感恩的心，你便会发现身边值得感恩的一点一滴，感恩的心看似无形，却很有必要，因为许多无法弥补错误的造成往往是因为忽略了那颗感恩的心。”
学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。在爱父母的“感恩教育”中，树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。
通过实践与研究，我们深刻地感受到“感恩教育”能够创设小学生思想道德建设的育人环境；能够成为打开小学生心灵之门的有效通道；也能够培养小学生向上、向美、向善的道德品质。儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”诚然，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们心怀感激之心，真诚地感谢他人，我们的生活将因此而更加美好！没有感恩的社会是可怕的，没有感恩的校园是不和谐的！让感恩文化的温馨之风吹遍校园的每个角落！让感恩文化真正成为一种时尚。
第二篇：学会感恩,推动社会和谐发展
学会感恩，推动社会和谐发展
尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的各位同学
大家好，今天我们演讲的主题是《感恩》，提到感恩，这可是一个熟悉的词，对于感恩这一话题，我们肯定有很多话想说，西方有句话说得好：“一千个演员，就有一千个哈姆莱特。”那么我心中的感恩是什么样子的呢？首先我给大家讲一个故事吧。
一个生活贫困的男孩，他为了积攒学费，正挨家挨户地推销商品。
傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，他有些绝望了。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她没有倒水，而是准备了一杯热热的牛奶给他。
许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。
结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，她却在她的手术费单上看到一行字：手术费= 一杯牛奶。
人生路上，我们所遇之事、所遇之人给予的关心与帮助，都值得我们用心铭记。铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用真诚的心灵去感动、去铭刻、去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。怀有感恩之情，对别人、对社会就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。感恩是一种美好的情感，是人道义上的净化剂，事业上的原动力和内驱力，是人的高贵所在。知道感恩、懂得感恩、学会感恩，是一种修养，是一种美德，是一种觉悟。胡锦涛主席《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》时指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。没有共同的理想信念，没有良好的道德规范，是无法实现社会和谐的。” 怎样学会感恩呢？人与人之间应该自觉做到明礼诚信，互相爱护。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。所以，社会中的每一个人，都应该心存感恩。而大学生作为构建社会主义和谐社会的主力军，只有学会感恩，才能对自己与他人和社会的关系产生正确认识，对生活充满希望、对他人富有爱心、对工作全力以赴、对社会予以回报，才能在社会中与人和谐相处，实现人与人，人与社会，人与自然，和谐统一。接下来我再给大家讲一个故事，一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没了，许多人都失去了生命，只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗？”几年后他生日的那天，有人问他一生中最深刻的记忆是什么？他伤感地说：“我记得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢。”
感恩是美德，忘恩是大恶。我们应该用一颗感恩的心去生活，牢记别人曾经给自己的帮助和恩惠。去感谢那让我们获得温暖的太阳；去感谢那让我们拥有清水的河流；去感谢让我们拥有生存空间的大地；感谢带我们来到人间的父母，感谢辛苦培育我们的老师。
老师们、同学们，让我们用一颗感恩的心去生活，从现在做起，从点滴做起，把感恩放在心中，把谢谢放在嘴边，生活必然会变得更温暖更美好
第三篇：学会感恩
学会感恩，甘于奉献
俗话说得好：“滴水之恩当涌泉相报。
困难时，一双强有力的大手伸过来我们会感恩；困惑时，一句句温暖的话语讲出来，我们会感恩；烈日下，我们会感恩甘甜的清泉；黑夜里，我们会感恩明亮的灯火；灰心失望，甚至绝望时，我们会感恩使我们重新扬起生活风帆的人······
每个人都有丰富的感情，有人因高兴流泪，有人因痛苦流泪，但最让人刻骨铭心的，莫过于感恩的泪水。
记得一个雨天，我生病了，高烧不退，还不停的咳嗽。这可急坏了爸妈。于是，他们带着我“冒雨寻医”，等我在昏睡中醒来的时候，看见妈妈眉头紧锁踱来踱去，爸爸在一旁低头不语，妈妈那苍白的脸上多了几分焦虑，黑发中也掺杂了几根刺眼的“银丝”，那一幕让我久久不能忘怀„„
感谢父母，是您哺育了我，无微不至的照顾我„„您的恩情，女儿难以回报，父母的爱像树那样挺拔，像山那样雄伟，像海那样宽阔„„
一次我因考试失误而精神不振，沉默寡言，是老师开导我，引领我走出失误的阴影，引导我用乐观的心态面对现实，正因为有老师的帮助，我才振作起来，努力进取。
感谢老师，是您教我怎样做人，教给我知识，为人处事的道理，在家有父母照顾，在校有您呵护，我真的不知该怎样表达我对您的感激。老师，您是路灯，照亮我们前行的路；老师，您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师，您是舵手，指引我们前进的方向„„
一个人可以不知道曾受过别人多少恩惠，但绝对不可以不知道感恩。
学会感恩，心灵之树才会发芽；学会感恩，心灵之树才会开花、结果；学会感恩，心灵之树才会四季常青。让我们拥有一颗感恩的心，为身边的每一个人点亮一盏灯。
第四篇：学会感恩
学会感恩
也许坎坷，让我看到互相搀扶的身影；
也许失败，我才体会的一句鼓励的真诚；
也许不幸，我才更懂得珍惜幸福。
生活给予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也就有了另一种阅历。对于热爱生活的人，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是生活的追求，但一定是生活的全部。试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心！
我常常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。
清晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又给予我一个美好的一天。
入夜，夜幕中的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的笔描画着一天的生活感受，月光展露着温柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满了感恩，感谢大地赋予的安宁。
朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情。
走出家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。所以，每天，我都有一个好心情，我幸福的生活着每一天。
我感恩，感恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一颗感动的心去承接生活中的一切。
我感谢……
感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；
感谢欺骗我的人, 因为他增进了我的见识；
感谢遗弃我的人, 因为他教导了我应自立；
感谢父母给了我生命和无私的爱；
感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；
感谢朋友给了我友谊和支持；
感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单；
感受春天
春天，是我们心灵的慰籍。阳春三月，春意盎然，我们已经感受到春的气息荡涤在心底，温馨着我们的全身，从此，我们对春天有了更多的嘱托与期盼。春天永远在我们身边，在我们的心灵深处。当我们把最美的希冀寄托于春天的遐想，春天就会把绿的心意编织成最美好的梦幻，馈赠给大地，于是，我们有了春天的故事，也有春天的梦想，更有了春天的耕耘与希望。
春色满园关不住，春江水暖鸭先知；春风又绿江南岸，二月春风似剪刀；春来江水绿如蓝，万紫千红总是春。都是古人挥毫赞美春天的千古名篇佳句，都充实了我们的精神世界，为我们今天的春的诗篇掀开了最美的画卷。于是，我们每天都在领悟着春天的温馨，春天的诗情画意，感触春的博大胸襟。
春天，是我们心灵的感受。当我们走进大自然，敞开胸怀拥抱春天的呼唤，那一首首赞美春的音乐，配上一幅幅清新的画面，顿时为我们展开了诗情画意的春天美景，我们置身其中，欣赏体会最美的景致，去感受姹紫嫣红的春天魅力！
春天，是我们心灵的体会。有时雨过天晴，太阳送走七色彩虹写意，万丈霞光留下了春的回味。顿时，大地呈现出一派勃勃生机。小草细细的嫩叶湿漉漉的绿了，树木都显得青翠欲滴；鸟儿在枝头欢快地歌唱，蜜蜂在花丛中采蜜，那些在阳光下最快乐的孩子们，他们追逐跳跃，有时唱歌跳舞，所有这一切都构成一幅欣欣向荣的美丽风景。
一年之计在于春，一天之计在于晨。我们要赞美春天，歌唱春天，把春天描绘成最美的绿色诗篇，把理想耕织在心灵的沃土上，永远滋生春天的向往。
春天，是我们心灵的呼唤，更是我们心灵的家园。我们感悟春天，我们走进春天，我们释怀春天，我们永远都在感受着春天的温暖与期盼！
第五篇：学会感恩
“学会感恩，与爱同行” ——主题班会设计方案
一、班会目标：
1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。
2、让学生懂得怎样去感恩。
二、设计理念：
本节班会本着以“学生为主体”的教育理念，注重学生的“自主、合作、探究”，激发学生爱的情感。
三、班会过程：
一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。（出示幻灯片1）主持人致词：
尊敬的各位领导，老师、亲爱同学们，大家下午好！欢迎你们参加我们的主题班会，我是主持人A，我是主持人B。
A ：为配合学校这个月的主题，我们今天将在这里举行关于感恩与爱的主题班会课。
B ：不错，“学会感恩，与爱同行”就是我们这次班会课的主题。AB：草木为了感激春的到来吐露新芽，鲜花为了感激夏的到来竞相开放，硕果为了感激秋的到来挂满枝头，雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。大自然尚且如此，人更应具有感恩之心。合：“学会感恩、与爱同行”主题班会现在开始。
二、感恩节的来历。（出示幻灯片2）
A ：也许大家都知道，感恩节来源于美国，在英语中表述为The Thanks Giving Day，这意味着感恩就是对别人的付出和给予的感谢和回馈。那么你知道感恩节的来历吗？哪位同学知道的，能不能说一说，让大家分享呢？（请一个学生举手回答）
B ：在美国有感恩节，其实，在我们中国早就有了 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻 1 的现实是，现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩，忘了感恩，只知道汲取的“冷漠一代”、“啃老一代”。由此我们举行这次以《学会感恩，与爱同行》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
三、讨论：自己怎样认识感恩的？（出示幻灯片3）AB：什么是感恩？同学们，请发表你们的看法、观点。
学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。
学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。
学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。周章豪 ：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。下面我们开始主题班会的第一章《感恩父母》。
四、感恩父母（出示幻灯片4）
B ：一个人的成长，要感谢父母的恩惠，心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看看这两幅图片！
A ：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？ 其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章：（请林爱芬同学朗读----《感恩父母》（出示幻灯片7）
2，播放配乐）
A：所有的母爱都让人感动，我们的母亲也一样，只要我们去用心的体会！记得当年一部《世上只有妈妈好》不知道感动了多少人，夺得了多少人泪水和纸巾。虽然后来有人认为这种观点太狭隘了，但是其他的爱的确无法达到母爱的高度。
1、感受父母的爱。（出示幻灯片5、6）让学生欣赏图片。
2、感悟亲情。（出示幻灯片8、9、10、11、12）学生看看图片，说说自己的感受。
A ：亲爱的同学们，我们发现父母所给予我们的要远比我们所给予他们的爱多的多，这份爱的距离，是我们一辈子都在追赶却永远都只差一点点。我们该怎样感谢他们呢？下面我们先来看一个电视广告吧：《妈妈，洗脚》也许它会给你一些启发。（出示幻灯片13，播放视频）
B ：一句歌、一盆洗脚水、一句话，它们只是生活中的细节，却都能产生让人有流泪的冲动，这就是爱的力量。父母给了我们无私的爱，而我们又对父母做过什么呢？下面我们做个现场采访：（出示幻灯片14）
3、为什么要感恩父母？怎样感恩父母？（出示幻灯片13）让学生说说自己的做法。（请学生举手回答）
A ：其实值得感恩的不仅仅我们的父、母亲，我们对师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，都应该在我们的感恩之列。
AB：让我们来朗诵一首诗《感恩情怀》，送给一切使我们成长的人吧！感激生育你的人，因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激。
感激一切使你成长的人！
五：父母给了你生命，老师给了你灵魂。父母给了你肉体，老师给了你思想。现在,我们进入主题班会的第二环节: 师恩难忘。
（一）听故事、说故事（出示幻灯片19）
1、B：尊师重教是中华民族的传统美德，自孔子在山东曲阜开创第一所“学校”以来，尊师之风日兴。我国从古至今，被传为佳话的名人尊师范例，不胜枚举。我们的革命前辈更是尊敬师长的典范。从古到今，有多少名人志士用不同的方式表达着对恩师的尊重。谁愿意把你知道的名人尊师故事讲给大家听，与大家一起分享。（生讲故事：3个）毛泽东向教师敬酒
1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，特意邀请自己在私塾读书的老师毛禹珠一起吃饭。席间毛泽东热情地向老师敬酒，毛禹珠老先生说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东笑着回答:“敬老敬贤，应该应该！” A： 恩来向老师赠款
1952年2月，南开大学老校长张伯苓突然患脑血栓逝世，周章豪 恩来参加了治丧委员会并送了花圈，白色缎带上写着：“伯苓师千古，学生周章豪 恩来敬挽。”张伯苓逝世后，周章豪 恩来一直掂记着张家的生活。1961年国家困难时期，周章豪 恩来给张伯苓夫人送去500元人民币，并嘱咐交际处要加倍关照张夫人和子女。朱德给老师敬礼
1959年春的一天，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏。开演前，朱德同志正和身边观众谈话。这时，一位耄耋的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出这位老人原是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身上前，4 立正敬礼。礼毕又紧紧握住老人的双手，亲切地呼唤：“叶老师！”，然后请叶老入座，待老人坐定后他才坐下。
A：下面，就请几位同学谈谈他们现在的感受和想法。
2、A ：尊重老师也是一个人的良好品德、修养的具体表现。这些学者、伟人始终把尊师视为重要品质。同学们平时也很尊敬老师，那是因为我们的老师像父母一样关爱着我们，是吧？谁愿意讲述一下你和老师之间最令你感动的小故事。
3、学生讲述身边的故事，体会师生之情。
（二）赞老师：
1、赞美老师
A ：老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。你们说，我们可以把老师比做什么呢？（学生回答：像春蚕、像红烛、像小草、像米兰、像阳光、像春雨、像妈妈、像园丁、像金钥匙„„）（安排3人回答）
2、诗歌颂师情。《谢谢您，老师！》（出示幻灯片20）
B：刚才同学们说得很好，下面我们请杨韩贵同学朗诵诗歌，让我们分享她的感恩情感。谢谢您，老师！
是谁，播下万古远点的梦幻？ 是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？ 是您，我们敬爱的老师！
您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。您用青春写出无悔的人生。您用真情谱写世间最壮丽的诗篇； 您的爱，我们永远也报答不完，让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声—— 老师您好！
3、主持人合：大家的真情也感染了我们，我们想和同学们一起朗诵一首诗歌献给辛勤培育我们成长的恩师，表达我们共同的心声好吗？（全班学生朗诵《老师，您辛苦了》。（幻灯显示21）当早霜将您的黑发打白，您用它染浓了黑板。当课业多的让您挥汗如雨，您用它灌溉了幼苗。无情的板擦，擦去了您年轻的容颜。雪白的粉笔，勾勒了您的皱纹。
辛苦的老师，感谢您一字一句不辞辛苦的教导我们。辛苦的老师，感谢您一点一滴不辞辛苦的为我们奉献。辛苦的老师，感谢您当我们偏离轨道时对我们的矫正。天使感恩上帝，因为上帝赐予它纯洁的心灵。我们感恩老师，因为老师交给我们理想大门的钥匙。感恩，我们的老师，感恩您为我们所作的一切。
让我们真诚地说一声对：谢谢您，老师；您辛苦了！
1、合：老师的爱是无私的，老师的工作是平凡的，她不需要鲜花和掌声，更不看重享受和金钱。她要的是我们的勤奋和求知，她要的是我们的进步和成长。那么，面对我们的老师，你怎样做，才叫尊重她们、感激她们呢？（具体做法）
2、学生谈谈具体尊师的做法。（出示幻灯片22）
3、出示幻灯片，生衡量自己。
（出示幻灯片23）看看自己做到了哪几点？
A：上课认真听老师讲课，认真完成老师布置的作业； B：虚心听取老师的教诲； C：真诚地接受老师的批评； D：见到老师热情的打招呼、问好； E：老师同我们谈话时，认真倾听； F：上下课，要起立向老师问好。
„„
以上这些方面，你能够全部做到吗？
合：同学们，感恩老师，不应该挂在嘴边上，应落实到实际行动中。
4、感恩名言欣赏（出示幻灯片24）
A：古今中外，人们给我们留下许许多多关于感恩的名言、警句、格言等。在这里，我们收集了其中的一些，让我们一起来分享。
六、结束语：
B ：我们的主题班会就要结束了，生活中那些平淡温馨的的故事，每天仍在继续，只要我们用心感受，用心聆听，就会发现生活充满了爱，因为我们学会了感恩。
A ： 每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。
主持人合：
没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！
父母、老师为了我们的前途和明天付出了一切，同学们，我们学会感恩吧！下 面请全体同学起立朗读《感恩宣言》 亲爱的爸爸妈妈、尊敬的老师： 妈妈您幸苦了！妈妈我爱您！爸爸您辛苦了！爸爸我爱您！尊敬的老师！您辛苦了！我们不会忘记你们的养育之恩，我们对你们永远心存感恩。从现在开始，在思想品德上让你们安心； 在学习上让你们放心； 在生活上让你们省心； 我们决不辜负你们的心！爸爸、妈妈、老师。把孝心献给父母，把尊敬献给老师, 把爱心献给他人，把关心献给集体，把信心留给自己！我爱你们！
B：感谢领导、老师的指导、支持。A ：感谢同学们的积极参与。
班主题班会到此结束。（播放音乐《感恩的心》）
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