朱自清散文《冬天》阅读训练题及答案

第一篇：朱自清散文《冬天》阅读训练题及答案

阅读朱自清散文《冬天》，回答17～20题。①说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油炉）上和炉子都是熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽然点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下的豆腐。②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟S君Ｐ君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山，只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。Ｓ君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好象醒了一场梦。这已是十多年前的事了，Ｓ君还常常通着信，Ｐ君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那时少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的，可是即使是冬天也不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷们儿守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真，微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是暖的。17．请用自己的话概括文中所描述三幅画面的内容。（6分）第一幅： 第二幅： 第三幅： 18.文中画线句子表达了作者什么样的思想感情？（3分）外边虽老是冬天，家里却老是春天。19.本文对冬天的景物描写着墨不多，却以“冬天”为题，为什么？请结合全文谈谈你的理解。（4分）20.文章中有多处打动人的细节描写，请找出其中一处，说说它的精妙之处。（3分）参考答案：17．第一幅：冬天，父子四人围坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅：静静的冬夜，与友人泛舟西湖。第三幅：我和妻儿在台州城里过了一个幸福的冬天。（6分，每一事件只要能答到基本要素即可给2分）18.写出了亲情的温馨包围着作者，使作者感到心中非常温暖。（3分，意思对即可）19．①因为所写的事情都发生在冬天。②作者心中的温暖与自然界的冬天形成反差，以冬天为背景，更能衬托出亲情、友情的温馨。（4分，每点看法2分，意思对即可。）20.“这是晚上，屋子老了，虽点着‘洋灯’，也还是阴暗”是细节，用环境的昏暗衬托亲情的浓厚；吃豆腐，“眼巴巴地望着那锅“是细节，表现我们急切的神态；划船，“我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了”是细节，表现环境的安静，心境的恬静，与寺里面的嘈杂形成对比；“并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我”是细节，家的温馨与脉脉的亲情蕴含在“微笑”中。（3分）

第二篇：朱自清散文《白马湖》阅读训练题及答案

白马湖朱自清

今天是个下雨的日子，这使我想起了白马湖，因为我第一回到白马湖，正是微风飘萧的春日。

白马湖在甬绍铁道的驿亭站，是个极小极小的乡下地方。白马湖并非圆圆的或方方的一个湖，如你所想到的，这是曲曲折折大大小小许多湖的总名。湖水清极了，如你所能想到的，一点儿不含糊，像镜子。沿铁路的水，再没有比这里清的，这是公论。遇到旱年的夏季，别处湖里都长了草，这里却还是一清如故。白马湖最大的，也是最好的一个，便是我们住过的屋的门前那一个。那个湖不算小，但湖口让两面的山包抄住了，外面只见微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的尽里头，有一个三四十户人家的村落，叫做西徐岙，因为姓徐的多。这村落与外面是不相通的，村里人要出来得撑船。后来春晖中学在湖边造了房子，这才造了两座玲珑的小木桥，筑起一道煤屑路，直通到驿亭车站。那是窄窄的一条人行路，蜿蜒曲折的，路上虽常不见人，走起来却不见寂寞——尤其在微雨的春天，一个初到的来客，他左顾右盼，是只有觉得热闹的。

春晖中学在湖的最胜处，我们住过的屋也相去不远，是半西式。湖光山色从门里、从墙头进来，到我们窗前、桌上。我们几家接连着，丏翁的家最讲究。屋里有名人的字画，有古瓷，有铜佛，院子里满种着花，屋子里的陈设又常常变换，给人新鲜的受用。他有这样好的屋子，又是好客如命，我们便不时地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹调也极好，每回总是满满的盘碗拿出来，空空的收回去。白马湖最好的时候是黄昏。湖上的山笼着一层青色的薄雾，在水里映着参差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来，有一两缕波纹，但随即便平静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。这个时候便是我们喝酒的时候。我们说话很少，上了灯才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。若有月光，也许还得徘徊一会;若是黑夜，便在暗里摸索、醉着回去。

白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳，小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星，杨柳在暖风里不住地摇曳。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。在春天，不论是晴是雨，是月夜是黑夜，白马湖都好。——雨中田里菜花的颜色最鲜艳，黑夜虽什么不见，但可静静地受用春天的力量。夏夜也有好处，有月时可以在湖里划小船，四面满是青霭。船上望别的村庄，像是蜃楼海市，浮在水上，迷离徜恍的;有时听见人声或犬吠，大有世外之感。若没有月呢，便在田野里看萤火。那萤火不是一星半点的，如你们在城中所见，那是成千成百的萤火，一片儿飞出来，像金线网似的，又像耍着许多火绳似的。

离开白马湖是三年前的一个冬日。前一晚“别筵”上，有丏翁与云君。我不能忘记丏翁，那是一个真挚豪爽的朋友。但我也不能忘记云君，我应该这样说，那是一个可爱的——孩子。(节选自《朱自清散文集》)

1.白马湖是一个很小的地方，为什么会给作者留下深刻的印象?

答：

2.本文作者重点描写了白马湖的景色，试用简练的语言加以概括。

答：

3.作者重点写了哪几个季节的什么特点?表现了作者什么样的思想感情?

答：

4.本文的结尾从白马湖的景又转到了人，你怎么看?

答： 参考答案：1.本题考查学生对文中重要信息的筛选和整合，以及对文章结构和文章思路的把握。能力层级为C级。解答此题应重点从白马湖景色特点和在白马湖与朋友和谐相处两个方面来回答。答案：白马湖清静幽雅的景色以及与丏翁等朋友的和谐相处，使作者对这个地方难以忘怀，以至几年后仍念念不忘。2.本题考查学生对文章内容的分析概括能力。能力层级为C级。解答此题应先找出描写白马湖的有关段落，然后结合重点语句加以概括。答案：色彩斑斓，清静幽雅。具体说来大约有这么几点：水清、水满、水软，山青，菜花鲜艳，薄雾朦胧，萤火闪闪，桃柳相间等。3.本题考查学生对文章内容要点的归纳，以及对作者在文中的观点态度的分析概括。能力层级为C级。答案：(1)作者重点写了春夏两个季节的特点。春季的特点是：山青，水满而软，桃柳相间，菜花鲜艳，可以说是别有风味的。夏季的特点是：可以在湖里划船，感受世外之感;可以看成千成百的萤火闪烁。(2)表现了作者对曾经工作生活过的地方的留恋之情。4.本题考查学生对文学作品的探究能力。能力层级为F级。解答此题要联系原文中景和人两个方面来回答。答案：结尾又一次写白马湖令人难忘的地方，景固然是一方面，但更重要的还是人，这样的结尾简洁，让人思索。

第三篇：朱自清散文《冬天》赏析

文品如人品，朱自清的文风就如同他的为人。他的散文贴近生活、富涵感情，却又不瘟不火、清新自然。我们读他的文章毫不费力，看似简单，其中情感却需要仔细体味，这样的文章需要我们用心灵去解读。《冬天》，就是这样一篇散文。

在这篇散文中，作者选取了互不相干的三个场景：父亲为孩子夹豆腐，冬夜与朋友泛舟西湖，一家人在台州过冬。三个场景，都是白描式的简单勾勒，寥寥几笔，意味全出。犹如三副淡淡的水墨画，没有浓墨重彩，却散发着淡淡清香，沁人心脾。

细节描写是这篇散文打动人的原因之一。第一个生活场景通过描写父亲为孩子夹豆腐的场景，抒发了对亲情的赞美和留恋。谁的父母没有给孩子夹过菜，可是有谁像作者观察得那么仔细。你看，“父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里”，在这个细节里，父亲显得那么笨拙又那么可敬，我们从中体会到父亲浓浓的爱意。第二个生活场景写与朋友的交游之乐，君子之交淡如水，好朋友往往都不是如胶似漆的，你看，“我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑”，多么平和，多么温馨。第三个场景回忆一家人住在台州时的情形，其中有甜蜜的爱情，有圣洁的亲情，你看母子三人等着“一家之主”时的镜头：“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我。”这好像一个特写镜头，让人想起大鸟归巢时、小鸟张大嘴等着享用美餐的情形，任何一个中年男子读到这里，总不免会想到家人的牵挂和肩头的责任。

西方有句谚语说：“上帝存在于细节之中。”可是，我们的眼睛常常不如作家的灵活，我们往往忽略了父母关爱的眼神，往往不注意朋友为自己添加的茶水，但生活中让我们感动的，往往就是这些不起眼的小事。当我们老了的时候，能够想起来的都是这些原以为早该忘记的事情，当初竭力要记住的，差不多已经在记忆中消失。年轻的时候，他们多么重要啊！成绩、职称、新闻、谣言……蚕食了我们宝贵的光阴，直到老去，才知道它们都是那么微不足道。而作家的眼睛却与我们不同，他们能在平凡的生活中发现诗意，能够在平淡的日子中寻得感动。

散文讲究形散神聚，在这篇短文中，三个场景、几个细节，都靠“情”这个“神”融合在一起。亲情、友情和爱情是人间永存的主题，这三种感情使得寒冷的冬天也洋溢着暖意。文章题目叫《冬天》，似乎和主题没有关系，这个看似随意的题目却使得文章更有韵味。也许，只有在冬天——季节的或者人生的冬天，我们才会感到情谊的深挚。在冬天，“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”，这就是情感的力量。

朴素洁净的文字，暖人心灵的细节，略带写忧伤的情怀——这篇短短的散文凭借着这些优点让读者感动。如今，社会发展的步伐如此之快，许多人在所谓市场大潮中忙碌得脚不沾地，迷失了自我，忘记了自己脆弱的心里也需要抚慰。在这样的背景下，这篇短文显得尤为重要。让我们略微停一停忙碌的脚步，来发现身边美丽的故事，让心间充盈真情的暖流……

第四篇：朱自清散文《春》阅读题

朱自清散文《春》阅读题

（一）、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。//傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.划分层次，并说说两层分别画了两副什么图画，第一层和第二层写法有什么不同

（1）春雨图（2）雨中景

不同：正面描写，；侧面描写，2.这段描绘了春雨图，这副画着力表现了什么特征

答：雨的密（像牛牦），细（像细丝），亮（像花针），雨势小（薄烟）

3、这段文字中（看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。）一句是直接描写。

（树叶子）、（小草）、（撑起伞慢慢走着的人）、（地里工作的农夫）是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔的，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。

1.写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛，花针，细丝的共同点都是细，但也有不同点，请说说他们的不同点是什么？

答：花针指雨很闪而轻盈，细丝指密细而连绵，牛毛指多。

2.雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么? 答：树与草是有区别的，绿的程度也不一样。

3.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好，为什么? 答：写出了雨的闪烁，轻盈，细密，连绵。

4.“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是什么?

答：用了拟人，表达出春雨当中安静，和平的气象。在描绘春天的景物时先总写春天来临，万物苏醒的情态，用简练的语言勾勒出春天朗润、（艳丽）、（生机勃勃)的轮廓，最后，用三个比喻提示春天不可遏制的（创造力）和无限美好的（希望），赞美春天，深化题旨。

（二）、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.你认为以上四个自然段先后顺序能否调换?为什么？ 答：第一段不能，二三四能。因为春草是最先报春的。

2.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句，你是如何理解的？这句话在文中起什么作用？

答：用了联想胡手法，由春花的甜味联想到秋天的果实。

3.“春”的艺术魅力主要表现在“动态美与静态美”“自然美与人物美”的和谐对立统一上。请你在文中任选一段，来谈谈文章是如何将“动态美与静态美”或“自然美与人物没”相结合的？

答：第四段，雨细密的特点是自然美，人在雨中活动是人物美。

4.“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用联想的写法有什么含义？

答：突出花香，用联想的手法来写景，从作者的联想可以表现现在的春天的生机勃勃。表达了作者看着桃树、杏树所产生的的美好想象，自然地引出下文对桃、杏的描写，从而更深地突出了本文的主题。

一、《春》 阅读第6自然段：

1、这段文字描绘的是 图，作者抓住了 的、的特点。从 写到人，由近写到。

2、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，是承上句像 的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。

3．文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨___、__、的特点。

春雨 春雨 细密 轻盈 物 远2．春雨 花针 3．细且多 细且亮 细且长（柔）

4、仔细阅读课文，抓住感情线索，作者写这篇文章的思路是、、。绘春部分写了几副图画。盼春、绘春、赞春；五幅

5、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“钻”把小草拟人化了，“偷偷地”写出了小草不经意间生长的状态，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。如果把“闹”换成“叫”，有什么不好? “叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多，写出了春天的勃勃生机。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点? 把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。

6、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的。

这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响? 不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能突出强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。

《春》阅读答案

1.第三自然段中那些词突出了春草的怎样的特征？表达了作者怎样的思想感情? 1.软绵绵，又嫩又绿，生机勃勃

表达了作者对小草的喜爱，对春天的盼望实现后的激动心情，对眼前生机勃 勃景象的到来的欢喜之情

2.作者写春花是从那些角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？

种类，数量，颜色，香味

突出了春花的种类、数量繁多，颜色各异，香气袭人 3.作者写春花花色艳、品种多，可用成语

来概括。五花八门

5.文中写春花是

描写，写蜜蜂是

描写。正面、侧面 6.文中的“你”指（）。“我”指（）。你：一种花；我：另一种花 7.文中第五自然段的动词有哪些？

抚摸着，翻，混着，酝酿，安，卖弄，唱出，应和着，响

8.请分别写出描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。风：吹面不寒杨柳风；二月春风似剪刀

草：草色遥看近却无；浅草才能没马蹄

雨：好雨知时节,当春乃发生；夜来风雨声，花落知多少；沾衣欲湿杏花雨

花：乱花渐欲迷人眼；春色满园关不住，一枝红杏出墙来

雪：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

月：床前明月光，疑是地上霜；举杯邀明月，对影成三人；

明月松间照，清泉石上流

朱自清《春》阅读答案

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这一段答案。题目为：

1描写的是一幅怎样的图景

答：春天里繁花盛开，生机勃勃的景象

2红的像火，粉的像霞，白的像雪与那两句话相照应？

答：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 3这句话采用了怎样的修辞手法？.答：拟人，比喻

问题1.第(1).(3)句中的“满”词性分别是(C)和(C).A.动词

B.形容词

C.副词

D.介词

问题2.文段对春花进行多角度描绘,试分别指出下列各句所写的角度.1.第(2)句__形_ 2.第(3)句__色_______3.第(4)句味觉和联想__动作___4.第(5)句___形

1.第三段虽然写春草,但写了人的动作行为,目的是什么? 答：突出了春草的勃发给人们带来的欢悦

2.第四段写春花，既有实写又有虚写，虚写的句子是：

答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。由此句联想到一个成语是？

春意浓浓（融融）

朱自清的作品《春》中，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中的“笼”字用得很好，试说明理由。

“笼”写出一种朦朦胧胧的感觉，又有一丝柔和的感觉，似乎猜不透，摸不着，又十分美妙，并于后面的一层薄雾对应了。而春也是一种朦朦胧胧的，柔和又猜不透摸不着并十分美妙和奇妙的感觉

第五篇：朱自清《冬天》[推荐]

《冬天》 ——朱自清

说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶而有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

赏析：

提起冬天，人们会想起茫茫雪野的世界，冷飕飕的寒气透着冰冷。然而朱自清笔下的冬天，却有一股人间温暖的热流充盈其间。

文章用变幻的镜头摇出了三幅冬日的特写，形成一组独有的不同景观。

第一幅画面：古老的房子，昏暗的“洋灯”，乌黑的锅炉，父子四人围坐在一起就着氤氲的热气吃着白水煮豆腐,尽情品味难得的天伦之乐。谁人不曾有过这等往事？只是此刻的回忆是那么清晰，勾起人们一份诗化的温柔。

第二幅画面：静静的冬夜，“我”和友人泛舟西湖，头上一弯明月，远处一抹湖山，山下一星灯火，身边一阵桨声。渲染着清幽宁静，映衬出友情的悠远流长，无声的画面却胜似有声的世界。

第三幅画面摇曳出“白天不见人”，“夜晚点火把”的长街，临街的“大方窗”时时闪现出母子三人的微笑迎着“我”归来。隐含着作者难以言表的孤寞，又流露出对妻子的无限怀念。

三幅画面中的景色与人物深浅有致，远近相间，动静结合，虚实掩映，营造出“冬天里的春天”，展现了人间亲情、友情、爱情这一永恒主题。

推荐教师：黄泰