3 草原即景（5篇）

第一篇：3 草原即景

草原即景

教材分析：全文共分7段，第一段写塔木钦草原给“我”的第一个印象是像大海。第二段写草原人在马背上的雄姿让“我’心生敬意。第三段介绍塔木钦草原过去为什么被称作“旱海”。第四至七段写草原上的云彩变化无穷，骤雨后会出现奇丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原。这是一篇批读课文，要让学生根据课后提出的要求自主学习，边读边批，想象草原美景，体会作者对草原的喜爱、赞叹之情。

教学目标

1．运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。

3．激发学生对祖国草原的热爱之情。

教学重、难点

让学生边批边想象草原美景，体会作者的喜爱、赞叹之情。

教学准备

教师：1．搜集有关草原的图片、文字、视频等资料制作课件。了解作家萧乾的资料。

2．腾格尔《天堂》

3．准备flash《美丽的草原我的家》

学生：搜集有关草原的图片、文字等资料。

教学时间

1~2课时。

教学方法：

三疑三探

教学过程

第一课时

一、音乐铺垫，孕育情感，引入课题（10分）

1．播放歌曲《天堂》。

腾格尔的天堂是哪里？这里呈现了怎样的景色？让学生尽情描述。

提到草原，许多人就会想到“一望无际”，想到“天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句，就会想到蒙古包，想到热情好客的草原人民……

大自然真是一位了不起的画家，它为我们描绘出一幅幅美丽、壮观、神奇的画卷。

作者来到草原，也被眼前草原的美丽、辽阔深深吸引了，他提笔留住了眼前迷人的景色。今天我们将在作者优美文字的引导下走进那一碧千里的美丽草原。引入课题《草原即景》。

2．教师板书课题，学生齐读课题，释题。草原即景：即作者走进草原看到眼前的景物

3．关于草原，你了解多少，能将你搜集的资料与大家交流一下吗？学生交流搜集的相关资料，说说自己了解的草原。

4、引导学生质疑：开来大家对草原都有了一定的认识，那对于本文，大家想了解哪些内容呢？（学生质疑）预设：作者笔下的草原有什么特点？

作者是如何来描写草原的？

5、同学们，让我们跟随作者去访问内蒙古塔木钦大草原。那里一碧千里、翠色欲流。大草原是那样令人神往，让我们走进大草原，亲眼目睹她那迷人的风采！

二、自读感悟，整体感知（20分）

1．自由读课文，要求正确流利，并勾画出生字新词，读准字音。

(1)教师出示生字新词，引导学生读。

广袤草梗桅杆黑黝黝声嘶力竭驯顺岛屿逍遥

(2)相机对加点字的读音作指导。

字音：梗驯

字形难点：梗桅驯袤黝

2．学生自由结成伙伴，通过阅读去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。

(1)学生浏览课文。

(2)汇报交流，共同感悟。

课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。

(3)内容归纳，整体感知。

引导学生说说作者从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生印象最深刻的部分引出对草原美丽和辽阔的介绍。

三、熟读课文(10分钟)

1、熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。

2、找出你认为最能表现草原美景的句子，自己读一读。

第二课时

一设疑自探：(10分钟)

1、温故导入：上节课我们已经跟随作者初次领略了草原的美丽与辽阔，这节课就让我们再次走进辽阔美丽的塔木钦草原。（板书课题）去看看作者都看到了什么。

2、大家回忆一下，上节课我们说的对于本文我们最想弄明白的问题是什么？（引出问题）（师板书问题）作者笔下的草原有什么特点？作者是如何来描写草原的？

3、提示引路，自读探究：

（1）默读课文，边读边思考以上的问题，画出最能表现草原景物特点的语句，并在感受最深的地方作批注。

（2）学生自主探究，教师巡视，注意关注学困生有效学习。

二、解疑合探（20分钟）

1、合探一——作者笔下的塔木钦草原有什么特点？你是从哪些句子中感受到的？（学生交流）A、辽阔：

“塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起那么完完整整，没有缝隙；只有海菜这么寂静，广袤得望不到边际，永远像一幅没有框子的画。”(它多像海呀！)是怎样的一种景象，让作者有了如此的感慨呢？“没有缝隙”“寂静”“广袤”这些词让我们知道了塔木钦草原像海一样辽阔的特点。(相机板书：草原——广袤)塔木钦草原过去被称作“旱海”。在这一望无际的草原上，除了公路旁边偶尔出现的一座土丘，再也找不到任何其他可以作路标的东西了。从远处望去，黑黝黝的石堆市场会引起人们的错觉，以为公路旁边伺伏这什么野兽，而那些牛群、马群从远处望去，斑斑点点，又仿佛是一堆堆巨石。（句中把石堆比作野兽，把牛群、马群比作一堆堆巨石，写出了塔木钦草原的大辽阔）

风呼啸起来，像千军万马奔腾而至。（把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马，可见风声之大。）B、美丽：

①在辽阔无边的蓝天是哪个，云彩有时候团团飞卷这，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。

把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候。(板书：云彩——变幻无穷)②骤雨还没住，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空中的一匹薄纱。

彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此可见作者观察和描写的细致。③这时候，一个奇丽的景象在我们面前呈现了：一道完整的虹，趁着天空和草原，从地面拱了起来，好像一道彩色的“巨门” 从“完整”和“虹的两端跟地面衔接”想到草原上的彩虹形成了一道巨门，美丽无比。(板书：彩虹——绮丽)④云彩又驯顺地变成了白色，有的化成一棱棱，好像透视片上的肋骨，有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏，也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地漂浮。

作者把云彩比作肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态。

⑤蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。作者把公路比作黄色带子，以公路的小更衬托出了草原的大。师小结：草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原。由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、辽阔呀！(板书：美丽辽阔)

2、合探二——作者是如何来描写草原的？

学到这儿，相信我们都被草原这辽阔美丽的景色所吸引，请大家把刚才画出的句子认真读一读，再次感受塔木钦草原的美景，并体会作者是如何来表现草原的特点? 学生自由读，指名交流

作者认真细致的观察，抓住景物特点，运用比喻形象生动的表现了景物特点。这些在我们的习作中也可以用到。

3、小结：作者笔下的草原如此动人，摄影师严重的草原又是怎样的呢？一起去欣赏吧！（出示草原风光图片。）．作者写草原的美丽、辽阔，表达了怎样的思想感情？假如我们在塔木钦草原上，我们又会发出怎样的感叹？

三、质疑再探（5分钟）

1、回顾课文，引导质疑课文学到这里，自读提示中的问题解决了吗？你心中又产生了哪些疑问？

预设：（1）如今的塔木钦草原会是什么样？

（2）“看到马背上牧民的雄姿，我心里油然而生出敬慕之感。”“我”为什么而生出敬慕之感，敬慕什么？

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展：（5分）

1．背诵课文第一、六段。

2．把自己喜欢的词语或精美文段抄写下来。

3．同学们，草原真的是美极了、大极了。请同学们想象一下，本文是萧乾爷爷几十年前看到的塔木钦大草原的景象，今天的塔木钦草原又是什么景象呢？请根据你查阅的资料，展开丰富的想象，用精彩的文字描述一下草原的新景象。

板书：

草原即景

草原————辽阔美丽云彩————变化无穷彩虹————奇丽迷人

第二篇：《草原即景》教学设计

教学目标

1．运用学过的方法，认识本课的生字，并会规范、美观地书写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能边读边批边想象，感受草原的美丽与辽阔。

3．激发学生对祖国草原的热爱之情。

教学重、难点

让学生边批边想象草原美景，体会作者的喜爱、赞叹之情。

教学准备

教师：1．搜集有关草原的图片、文字、视频等资料制作课件。了解作家萧乾的资料。

2．腾格尔《天堂》

3．准备flash《美丽的草原我的家》和伴奏曲。

学生：搜集有关草原的图片、文字等资料。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、音乐铺垫，孕育情感，引入课题

1．播放歌曲《天堂》。

腾格尔的天堂是哪里？这里呈现了怎样的景色？让学生尽情描述。

提到草原，许多人就会想到一望无际，想到天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊的诗句，就会想到蒙古包，想到热情好客的草原人民

大自然真是一位了不起的画家，它为我们描绘出一幅幅美丽、壮观、神奇的画卷。

2．教师板书课题，学生齐读课题，释题。3．关于草原，你了解多少，能将你搜集的资料与大家交流一下吗？学生交流搜集的相关资料，说说自己了解的草原。

4．同学们，让我们跟随作者去访问内蒙古塔木钦大草原。那里一碧千里、翠色欲流。大草原是那样令人神往，让我们走进大草原，亲眼目睹她那迷人的风采！

二、自读感悟，整体感知

1．自由读课文，要求正确流利，并勾画出生字新词，读准字音。

(1)教师出示生字新词，引导学生读。

(2)相机对加点字的读音作指导。

2．学生自由结成伙伴，通过阅读去游览草原的美景，在美景中细细观赏。

(1)学生浏览课文。

(2)汇报交流，共同感悟。

课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？说说你有怎样的感受？请把你的收获和大家一起分享。

(3)内容归纳，整体感知。

引导学生说说作者从哪些方面向我们介绍了草原？分别根据学生印象最深刻的部分引出对草原美丽和辽阔的介绍。

三、分层朗读，感悟美景

1．朗读第1段，勾画出比喻句，体会其作用。

(1)学生自由朗读第1段，勾画出比喻句，并体会比喻句的作用。

(2)汇报交流对比喻句的体会。

①指名读比喻句。

②指名交流比喻句的作用。

③引导学生批写比喻句的作用，交流学生的旁批。

塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨？(它多像海呀！)是怎样的一种景象，让作者有了如此的感慨呢？(课件演示)没有缝隙寂静广袤这些词让我们知道了塔木钦草原像海一样辽阔的特点。(相机板书：草原广袤)

2．学习第2段。

(1)默读，并勾画出比喻句，想一想。

(2)小组汇报学习所获。

(3)全班交流，读中评议。

说说你跟随作者看到了什么？你有何感想？引导学生谈感受，谈比喻句的作用。

(4)教师指导批写：把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马，可见风声之大呀！

(5)齐读第2段。引导学生想象广袤草原上牧民的雄姿。(板书：牧民雄姿)

3．学习第3段。

(1)指名读第3段。思考：塔木钦草原过去为什么被称作旱海？

(2)从这段的描写中，可以体会到塔木钦草原的什么？

(3)你从哪些地方看出来的？

引导学生理解比喻句的作用，并做好旁批。

把石堆比作野兽，把牛群、马群比作巨石，从中让人体会到塔木钦草原之大。

4．读中体会，学习4~7段。

(1)分小组，用喜欢的方式读4~7段。在你感受最深的地方做上记号。

(2)引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片断进行理解体会，把自己体会最深的一点讲给同学听。小组内交流自己所得。

(3)全班交流学习所得。

(有条件的可制作课件演示)：重点引导理解以下地方。

①把云彩比作雄狮，顷刻间变成煤层，可见云彩的变幻无穷，从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候。引导学生及时写好旁批。(板书：云彩变幻无穷)

②彩云顷刻之间会变成乌云，骤雨之中又透出太阳的亮光。把太阳的一道亮光比作一匹薄纱，由此可见作者观察和描写的细致。引导学生小组讨论，然后写好旁批。

③从完整和虹的两端跟地面衔接想到草原上的彩虹形成了一道巨门，美丽无比。(板书：彩虹绮丽)

④作者把云彩比作肋骨、岛屿、苍松古柏、银鱼，形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态。注意引导学生做好旁批。

⑤作者把公路比作黄色带子，以公路的小更衬托出了草原的大。提示学生做好旁批。

⑥草原上云彩变幻无穷，骤雨后又出现绮丽的彩虹，雨停之后，云彩又在空气中飘荡，而蓝天下的通天大道，将人们引向又一片草原。由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽、辽阔呀！(板书：美丽辽阔)

四、总结全文，升华感情

1．回顾全文内容，配乐朗读全文，想想：课文主要写了什么？

2．作者写草原的美丽、辽阔，表达了怎样的思想感情？假如我们在塔木钦草原上，我们又会发出怎样的感叹？

3．体会本文的表达特点。

充分运用比喻句这种修辞手法，形象生动地描写出草原美丽的景色和草原的辽阔。

五、拓展练习

1．背诵课文第一、六段。

2．把自己喜欢的词语或精美文段抄写下来。

附：板书设计

第三篇：田野即景

田野即景

哪里有山，有水，……，最重要但是还有我们童年欢乐的笑声，那真的很动听，很优美啊！使我一生难忘，春天的田野，树木开始长叶，生根，小动物们都苏醒了，青蛙从冬眠中醒来，“呱呱呱”的叫个不停，山上的雪野融化了，变成了水我们小朋友也开始了，新的一年，田野又一次回到了我们的身边，让我们在那里快快乐乐，高高兴兴地玩着自己喜欢的小游戏，那真的很难忘。

夏天的田野，尚有许多小动物出来四处活动，小花们动了动身子，我们人类也开始开空调了，夏天的田野上人不多，因为那时的田野很热，不过对于我们老家就不一样了，因为我们老家不是太富裕，不能确保一天24小时开着空调，我们都在田野的树林里凉快，不但空气好，我们也都不热了，不样也可以避暑，所以夏天的.田野里的人大多都是乘凉的，最多的还是我们这些小孩子。

秋天的田野，秋天田野中有很多果实，供我们吃个够，都有苹果，梨，桃子，葡萄……还有我们这些孩子们欢快的笑声，在田野中我们自由自在，无拘无束，没有人说我们，一会儿我们做游戏，一会儿吃水果，一会儿看风景……，开心极了，总而言之在秋天的田野中，我们这些小孩子是无拘无束的，非常开心，快乐，冬天的田野，上小动物明显减少，有的冬眠，有的飞向南方……，让我们无法尽情的玩耍，带我忘啦！冬天我们还能在田野的小山洞里讲故事，这个小山洞只能做恩进去，十人左右，这是我们小的时候发现的，同样冬天还能堆雪人，打雪仗，还能滑雪，……乔冬天的田野是不是也让人难忘啊！

田野上的四季，是美丽的，但这个美丽需要我们去发现，去寻找，这样你就可以看见了。

第四篇：春雨即景作文

春雨即景作文15篇

在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的春雨即景作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

春雨即景作文1

春天悄然而至，春风吹醒大地，春雨滋润万物，枝丫渐绿，鸟语花香，大地一派生机勃勃。

春天把“花针”无声无息地撒向人间，是那么轻柔那么温和。春雨没有夏雨的倾盆瓢泼；也没有冬雨的声势浩荡。春雨密密麻麻、细如银针、无边无际。我站在阳台眺望，只见一串串密集而不重叠，长如蛛丝的雨线随风飘洒；一条条雨丝化作一缕缕轻盈的薄纱，笼罩着天地间，如烟如雾如纱如丝，远处的高楼大厦若隐若现，透出神秘的色彩，如同梦幻般的海市蜃楼。

我走在上学的路上，春雨还在淅淅沥沥地下着，无边无际的雨帘随风斜挂。清新、湿润的春风携着毛毛细雨轻轻地爱抚着我的脸，泌人心脾的清爽油然而生。小草惊喜地从松软的泥土里探出了尖小嫩绿的脑袋，幸福地喝着甘露，欢畅地编织着绿色的毛毯。娇艳的花儿犹如婴儿，贪婪地吮吸着“妈妈的乳汁”，在春风的呼唤下焕发出迷人的芳香和绚丽的色彩。干枯了一冬的树枝狼吞虎咽地喝着“春雨的琼浆”，枯黄的枝条换上了绿装，冒出了一簇簇嫩绿的叶子，一颗颗晶莹剔透的小珍珠在叶子上手舞足蹈。春雨欢快地跳进池塘，“叮咚叮咚”，贱起一圈圈小小的涟漪，弹奏着清脃悦耳的乐曲。小蝌蚪、小鱼、小虾纷纷调皮地跳出水面高声欢呼，围着“涟漪”追逐嘻戏。

晌午后，雨停了。呈现在眼前的是一个清新的世界，大地生机盎然：泥土洒上了香水，小草青得逼眼；树木换上了绿装，叶子绿得发亮；花儿添上了彩装，艳得招蜂引蝶……

“随风潜入夜，润物细无声”这是春雨的真实写照。我对春雨肃然起敬！我爱滋润万物的春雨，我爱它的默默无闻和无私奉献！

春雨即景作文2

“随风潜入夜，润物细无声。”

这是宋代诗人苏轼笔下对春雨的赞歌。我也喜欢春雨，它充满生机活力，带来了缤纷的世界。

“丝丝丝”，下雨了！春姑娘携来了春风作伴，张开怀抱迎接春雨的降临。雨丝细得如毛，轻得如绒，白得似烟，朦朦胧胧的笼罩在天地之间。雨将泥土的清气、百花的芳香融合起来。

我轻轻地吮吸了一口气，满满的大自然的气息沁人心脾，这或许是春天特有的味道吧。

雨丝儿落在身上、拂在脸上、沾在手上，痒痒的、凉丝丝的，却又格外舒服。柔风拌着雨丝，像一双娇嫩的手轻抚着你的脸颊，在对你讲述春天的故事。

春是静谧的，悄悄的来了，唯有萦绕在耳畔的淅淅沥沥的、滴滴嗒嗒的雨声，才让人感受到春的声息，春的萌动，春的机灵。有时，春雨大起来了，哗哗啦啦地下着，弹奏出美妙的乐曲，唤醒了整个大地。

小草吮吸着春天的甘霖，争相探出头来，睁开了好奇的双眼，张望世界，欣喜赞叹：春天真美啊！

不知道是什么时候，或许就在一夜之间，粉红的桃花、杏花、雪白的李花、金黄的迎春花、碎小紫色的野花……各种知名的、不知名的花儿收到了春雨的请柬，纷纷商量着，一起去参加春天的集会。她们有的带着淡妆，羞答答的；有的浓抹擦粉，扬起了灿烂的笑脸；还有的扎上许多冲天彩带，身着一件件华丽的盛装，格外飘逸夺目。

春雨，是大自然赐予春天的厚礼，它滋润着沉睡了一冬的大地，催醒了沉睡的生命。

啊！春雨，你是那么的温柔，那么的动人，就让我们在春雨的唱和中，珍惜春光，茁壮成长吧！

春雨即景作文3

有人喜欢夏日的雷，变幻莫测；有人喜欢秋天的风，舒服凉爽；有人喜欢冬季的雪，寂静无声。但我却更喜欢春天的雨。

春日的天空上飘着灰黑灰黑的阴云，像是天使们开车行驶时留下的尾气，让洁白的天空遭到污染。

不过一会儿，下起了毛毛雨，像是保洁阿胰在扫地时扬起的灰尘，打在身上，让人心里痒痒的。再过了一会儿，雨渐渐下大了，像是阿姨扫完地又开始用湿透的拖把把地打扫干净。那雨没有充满雷电的夏雨大，可那大颗大颗的雨珠打在地上、伞上，溅起无数水花，整个世界，因为一场雨显的十分朦胧，尤如身在仙境里。

可这既浪漫又美好的时光很短，雨慢慢停了，天上的大扫除也停了，天空上白云朵朵，被人们打扫的很干净，小天使们架起了一道滑梯，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色，美丽极了！

天上干净，人间自然也干净。道路与楼房，树木与花草都被冲洗的干干净净。森林里，空气十分清新。一棵魁梧的老榕树被雨水冲刷过后，显得生气勃勃，柳枝也抽出了绿芽，小草也从土中探出头来。泉水叮咚作响，与鸟啼虫鸣声一起像是自然界的交响曲。

我爱这春雨，爱这干净纯洁的春雨。

春雨即景作文4

“好雨知时节当春乃发生”。

三月春雨悄无声息的来了。推开窗清新的空气和着青草的芳香扑鼻而来。你看春雨细细的像丝丝细线；春雨密密的数也数不过来；春雨绵绵的打在脸上一点也不疼。春雨又多又密在雨中小跑一会儿不一会儿就被淋湿了真是“沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风”啊！

仰望天空雨不停地下着落在树叶上发出“叮咚叮咚”的声响；落在池塘里发出“哗啦哗啦”的响声；落在屋顶上发出“淅沥淅沥”的声音？各种各样的雨声在一起就像是在演奏一支乐曲好听极了！

“随风潜入夜润物细无声。”漫步春雨中我想到了我的老师他们就像辛勤的园丁像春雨那样浇灌着祖国的花朵他们不仅耐心地向我们传授知识而且还教给我们做人的道理。他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着努力把我们培育成祖国的栋梁给我们播种希望！

渐渐地、渐渐地、雨停了。雨后也是很美丽的.：春雨洗净了树木上的尘土。树树新翠枝枝碧染显得格外耀眼。春雨沐浴了桃花滋润了田野播撒了希望。

我喜欢春雨因为你滋润了万物！我喜欢春雨因为你播种了希望！

春雨即景作文5

轰隆隆！一声巨响，春天的第一场雨的脚步就缓缓的到来啦。

接着，又响了几声雷鸣，随之又伴着闪电出现了。不一会儿，一棵棵晶莹的水珠从天上稀稀拉拉地掉下来。时间一分一秒的过去，雨也一点点地变得密集了。

伴随着雷鸣和电闪的次数增多，雨珠越来越密，也越来越急了。不一会儿，那雨点儿就像断了线的珠子一样，掉落下来。这时再向远处看，就能看到一切都变得朦朦胧胧。别人家的灯光星星点点，与这场雨是多么的相配，和谐啊！

一时间，我突然被楼下的那几棵丁香树给迷住了。那树上的花瓣儿被打的飘落下去，而枝叶也被打得直摇。而那花瓣的香味儿都冲到雨中去了，此时雨一下子就变成了丁香花雨了。

慢慢地，雨小了，又过了一阵子，雨停了，太阳出来了，阳光照着春雨洗刷后的大地，让它又充满了新的生机！

春雨即景作文6

在春雨、夏雨、秋雨、冬雨中，我最喜欢春雨，因为它温柔、细腻而珍贵。

雨前，天空由白到青，由青到黑，小燕子如同挥汗如雨的运动员，这飞飞，那飞飞，越飞越飞低。水里的小鱼也受不了了，仿佛身上着了火，如同闪电般向水面游去，像是在说：太闷了，太闷了，我都喘不过气来了。不一会儿，哗啦啦，哗啦啦，小雨滴成群结队地来到人间。

街上，行人撑气了花花绿绿的雨伞，像一朵朵沾满露珠的小花儿，又像给大地母亲铺上了五颜六色的被子。雨珠沿着小花的斜边落在行人的鞋子上，裤腿上没带伞的人，像找不到妈妈的小孩，这儿躲躲，那儿躲躲，可狼狈了！雨水汇成涓涓细流，仿佛一条条四通八达的小路。

雨珠洒在池塘里，溅起了白色的水花，响起了滴答滴答声，青蛙在荷叶上唱起了婉转动听的歌声，引来了青蛙大合唱，小鱼来伴舞。

屋檐上响起了叮咚叮咚的声音，沿着瓦片中的水沟往下流，如同断了线的珍珠，雨再大些，就像一道道水线，又像一道道密密的雨幕，如同仙境。

雨渐渐变小，春笋从地里冒了出来，空气也变得十分清新，眼前一片生机勃勃。

春雨真美啊！

春雨即景作文7

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”明媚的春天，既有小鸟的歌声、小草的笑脸，还有那“润物细无声”的春雨。

春雨在不知不觉中悄然而至。起初像天地间笼了一层细纱，等你细看时，才发现是芝麻粒儿大小的绵雨正手挽手从天上跳下来。这些雨点滴在草上，草立刻挺直了身子，绿眼睛变得亮晶晶的，绿意更浓了；雨点滴在花上，花儿提着美丽的裙摆，就像舞者一样翩翩起舞；雨点滴到马路上的小水洼里，小水洼立刻笑出了无数酒窝，笑啊笑啊，咦，为什么小水洼的整个身子都开始抖啊抖？

噢，不知是哪一个调皮的小水滴娃娃带的头，猛呼一大口气，把自己拉得像细线一样落到地上，溅起水花，挠了小水洼的痒痒。其他的水滴娃娃争相效仿，把自己变成细线后使劲儿往下跳，你看哪，原来像轻纱的一样的雨幕慢慢变成了一条透明的雨帘，无数水滴娃娃在天空中玩耍、飞舞，落到地上，发出抑扬顿挫的乐音，高低起伏，煞是迷人。

调皮的春雨，引来了活泼的孩子们。穿着花花绿绿雨衣的小朋友们，脸上无不带着快乐的神情，准备在雨里痛快玩一场。他们伸出小手接住小雨滴，似乎想和小雨滴比比谁更快乐；他们跳到小水洼里，踩出更激越的鼓点，与小雨滴一起合奏；他们嘻嘻哈哈笑着，互相追逐、奔跑，与春雨一起，进行了一场精彩的表演。

渐渐地，天空由灰转白，天边出现了一道七色彩虹，刹是好看。温暖的阳光里，还透着一丝丝被雨水冲刷过后的芳香呢。

我爱春雨！春雨不仅滋润着大地，也滋润着人们的心田。

春雨即景作文8

一场如烟似雾、笼罩万物的春雨降临了，大地睁开了眼睛，享受着春雨的滋润。小动物们也从巢里出来，享受着散发泥土清香的清新空气。

我打开窗户，看见了如烟似雾的春雨染绿了大地，干旱的土地接受了春雨的洗礼变的湿润润的，小草已经迫不及待的探出头来，想要接受春雨的滋润，小草面带微笑，周身的绿光非常美丽，树木也抽出新的枝叶，一切都变得生机勃勃的。

春雨落到房顶上、落到钢铁上，“叮叮咚咚”好像一首优美动听的歌曲，春雨落到了花园里，含苞待放的月季花，也绽开了片片花瓣，月季花伸了伸自己的小嫩腰，动人的花瓣就像一个有着五彩花纹的蝴蝶。油菜花把自己的小裙子摆了摆，顿时发出了耀眼的金色光芒，好像一颗金光透亮的宝石，我真想把它拿下来。玫瑰不时的洗着头发，春雨就是它的天然洗发水……

春雨落到了池塘，池水泛起层层波纹好像一颗颗晶莹剔透的宝石落入水中，鱼儿们跃出水面，好像要争抢宝石似的，春雨唤醒了荷花，荷花从睡梦中醒来，那粉色的花瓣就像一个个仙女的脸颊。

我从房顶往下看，行人们穿着五颜六色的雨披就像一道五彩的光晕。

春雨是滋润万物的使者，唤醒了大地、唤醒了人们，我爱春雨。

春雨即景作文9

春天里，人们播种下希望的种子，等待着收获。

“滴滴滴”窗外下起了春雨！推开窗，清新的空气和着青草和花香，真是沁人心脾。春雨打落在树上，“啪啦啪啦”；洒在花上，“嗒嗒嗒”；淋在小草上，“沙沙沙”。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，树上的小雨滴纷纷摇落，“哗啦啦”“啪啦啪啦”“嗒嗒嗒”“啪啪啪”，大自然这个调皮的孩子，用雨演奏了一首交响乐。门前洼处雨水汇成的小水渠“工作”了起来，冲刷着尘土，一边工作一边唱着歌，“哗啦啦，哗啦啦”，真好听。春雨在天地间织起无边的珍珠帘幕，把春雨织进田野，把春雨织进花丛，把春雨织进草原……

走出家门，瞧，马路上更是一片动人的景象：人行道上，人人都撑着伞，套着雨靴，匆忙地向前走去。各色的雨伞如同流动的花瓣。非机动车道上，骑电瓶车的人们，穿着雨披，驾驶着电瓶车，稳稳地前行。汽车行驶放慢了速度慢悠悠地，是要领略雨中的美景吧？我抬起头，闭上眼睛，张开嘴巴，品尝着滋润大地的乳汁，凉丝丝的，还甜蜜蜜的呢！好雨知时节，当春乃发生。下了春雨，春天就来了。

我爱春雨！春雨中，我们感受美好，种下希望。

春雨即景作文10

站在窗台边，仰望苍穹，那是一片压抑的灰色。雨不停地下着，落在树叶上，发出“啪”的一声脆响；落在池塘里，发出“叮”的音符；落在屋顶上，“嗒嗒”的声音各种各样的春雨声交织在一起，奏起了春天第一支乐曲。

池塘是雨的舞台。雨的足迹轻轻踏过平滑的水面，溅起圈圈涟漪。池边的杨柳在濛濛的雨幕中，显得更加苍翠欲滴。一阵夹着雨丝的风吹过，柳树那柔软的枝条在风中摇曳着，偶尔蜻蜓点水般触碰一下水面。地上的小草，星星点点地吐出绿色。这么清淡的雨景，仿佛是幅淡绿渲染的山水画。

窗台边栽了一株海棠花，斜斜的雨丝飘了进来，带来一阵清爽。轻轻地闻，一阵馥郁的花香直往鼻子里钻，那花香与雨水的清香交织在一起，直沁肺腑，令人神清气爽。过了一会儿，一颗如珍珠般的水珠顺着弧形的花瓣滚落下去，于是层层叠叠的花瓣中就都蓄满了雨水。雨水将海棠衬托得愈发优雅高贵。色彩点染的花蕊，淡淡的黄色，令人赏心悦目。

各式各样五彩缤纷的鲜花在春雨的衬托下模模糊糊，隐隐约约，编织成一种梦幻般的色彩---这可能就是春雨的魅力吧！

春雨即景作文11

雨是一种常见的自然景象，但在我心里却是一种不平凡的景象。

春天早晨，我从床上坐起，天还有些冬天的丝丝凉意。我抬头望向窗外，空中被蒙上一层洁白的轻纱，唯有些微光从中隐隐透进。

天空刚还是晴天万里，但此刻已乌云密布，为天空披上一块幕布。“滴滴答答”，空中落下点点细丝，落在地面上就像是敲打三角铁一样发出清脆悦耳的音乐，又像是交响曲的前奏一样，我逐渐融入这优美的歌声中。

“淅淅沥沥”，雨越下越大，在空中形成一块密不可分的幕布，为天空姑娘披上带有吊坠的裙子。这里的每个雨点都是一个音符，构成了一首美妙的交响乐。

我打开窗户，顿时涌入阵阵凉意，风哥哥还将一些闪闪发光的雨珠带了进来，在空中调皮乱舞。我将手探出窗外，接了一小些水，其它雨点纷纷落在手上，又从指尖上滴落。我将手伸回来，嗅了嗅它的味道。嗯！那是带有春天盎然的气息，簇拥挤进我的鼻孔里，让我沉浸于春天生机勃勃的景象中。我轻轻抿了一口，带有一丝丝甜意，虽只是一丝，却甜到了我的心里去了。

雨渐渐下小，最后回到最开始的“滴滴答答”。我推开房门，风把雨点吹到我身上，形成一件亮晶晶的衣衫。我探头望向远处的花丛、草坪，发现它们的叶尖上有着点点雨滴。花丛刚被雨婆婆浇灌过，在阳光下反射出亮闪闪的微光，最后滴到地上，在水中泛出点点涟漪。天上的雾渐渐退了，明亮的阳光照耀着我的眼睛，地上也射出光芒，像是在欢迎它的来到。

啊！这雨不仅洗净了大地的污垢，更洗净了我心中的尘垢，不仅冲去了空气的雾霭，更冲去了我心中的阴霾。这不平凡的春雨！

春雨即景作文12

天空中的白云渐渐变灰变黑，变乌云了。蜻蜓低飞，要下雨了……

太阳公公时而绽放，时而躲在云层在和我玩捉迷藏。滴答滴答，小雨点跳在屋顶，跳在屋檐，跳在小草，跳在这如清泉般错落的舞曲。不知是哪个小雨点带的头，渐渐变长，变大。有了“领头羊”，大家都纷纷向它学习。

此时天空死气沉沉，像老天爷的一个孩子丢了，还在着急地找着。老天爷边哭边找，还找不到，哭得更大声了，沙沙沙沙……

老天爷像是知道了线索一样，擦掉了点儿眼泪，如丝，如绢，如雾，如烟。千万条和头发丝似的银丝荡漾在空中。雨点们落在树枝上，像给枝条梳动着长发；落在大地里，卷起了一阵轻烟。老天爷终于找到了孩子，停止了哭泣，太阳公公见状，给老天爷“伴舞”。这时，一位“孩子”带走了老天爷的“眼泪”，悄无声息地走了。

多美的春雨美景啊，春雨风景美如画！它虽然没有夏雨那样清爽，但是，这景色怎能不让人陶醉呢？

春雨即景作文13

都说“春雨贵如油”。春雨给我们带来了不少好处，她就像一位柔情的姑娘，为大地播下了春天的种子。

“淅沥沥”春雨随着风飘落下来，“嘀嗒嘀嗒”地落在地上，仿佛是一阵美妙的旋律，雷公公“轰”地为春雨拍打着节奏，雨一滴滴地落下来，仔细一看，就像一颗颗透明的宝石，落在地上，形成一个个小漩涡；落在花草上，滋着它们。

地上一滩滩的雨水，连着人们也来凑热闹了，不管雨下得有多大，穿着雨衣便出来，大人小孩踩着水坑，高高兴兴地玩耍着，雨“啪嗒啪嗒”地落在人们的雨衣上，也像是在凑热闹呢！

雨过天晴，阴阴的天空上变得明亮起来，不久，天空上便架着一条彩虹，红黄蓝绿七种颜色集齐，为天空增加一道亮彩。

雨后的田野上，刚刚还低着头的油菜花却突然变得精神起来，闪烁着金灿灿的光芒，路边上的小花小草吸收了春雨的滋养后，变得更加茂盛，更加美丽。

雨后的空气也更新鲜了，躲在屋子里面的人们也闻到了春天的气息，纷纷跑出来，散步的散步，跑步的跑步，溪边上的水也涨了不少，四周挤满了小孩子，有的在嬉戏，有的捉小鱼小虾，还有的玩得不亦乐乎。

果不其然，春天的雨五彩缤纷！

春雨即景作文14

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”夜晚来临，你听!春雨悄无声儿的来了。

清晨的雨是可爱的，淅淅沥沥的走进了校园，走进了小区，走进了我的世界，真好!我伸出了手，让春雨妹妹在我手心跳舞，好像妈妈在温柔的抚摸着我，感觉痒痒的，还凉凉的。

过了一会儿，我和小伙伴们走进了花园。春雨落在我的头上、衣服上、脚上。妈妈让我穿上雨衣，穿上雨衣以后，我便在雨里跑来跑去就像小燕子在春天里飞来飞去一样，开心极了!

到了中午，我在阳台上看这些春雨，心想：春雨滋润着田地，农民伯伯多么开心呀，今年又是一个丰收年吧!

不知什么时候，春雨妹妹走了。雨停了，天晴了，太阳公公出来了，还带着彩虹姐姐，她那裙子就像一个彩色的飘带，顿时整个世界活跃了起来。

春雨，你是一位魔术师，变出了生机勃勃的春天!春雨，你是……

春雨即景作文15

好雨知时节，当春乃发生。窗外滴滴答答的春雨打在树枝上，显示出无限生机。三月的春雨像一位优雅的钢琴家，演奏出动听的乐曲。

雨，打在又高又大的梧桐树上，与树叶捉迷藏。

雨，落在松软的土地里，滋润了大地万物，带给人喜悦。

雨，洒在城市的院子中，小朋友们撑起了花雨伞，穿上雨鞋，跑到院子里踩水坑，那欢快的笑声，像是一股清泉，流淌到人们的心里。

雨，飘入水塘，鱼儿正在追逐嬉戏，荡起了一圈圈涟漪。

细细的雨从天上落下，被风吹得东摇西晃，犹如少女纤细的腰肢。朦胧的春雨像是给大地披上了薄纱，又像搭了一层透明的水帘。

雨后，太阳从云中露出了脑袋，经过一场春雨的洗刷，空气清新了许多，小草上的雨珠青翠欲滴，小朋友们都收回雨伞，恋恋不舍回了家。

春天来了，让我们在春天播下希望的种子，等着来年丰收吧！

第五篇：春雨即景作文[范文模版]

春雨即景作文11篇

在学习、工作乃至生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的春雨即景作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。