我和妹妹玩积木作文

第一篇：我和妹妹玩积木作文

[我和妹妹玩积木作文]

今天我和妹妹搭积木，我们准备搭个小梯子，我和妹妹玩积木作文。我让妹妹拿来许多颜色的积木。有黄色、绿色、白色、粉色、蓝色和红色，小学一年级作文《我和妹妹玩积木作文》。于是我们开始搭梯子，一个、两个、三个、四个&&..小梯子快搭好了，可是积木也快用完了，我就让妹妹再拿些积木来，不一会儿一个五颜六色的小梯子搭好了。妹妹高兴的拍起了小手，说了一些我听不懂的话，好像是说：真是一个美丽的小梯子啊！

第二篇：中班科学：一起玩积木

中班科学：一起玩积木

中班科学：一起玩积木

活动目标：

1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。

2.在玩积木中感受物体的厚薄。

活动准备：

1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。

2.厚薄不同的各种物品图片。

3.厚薄不同的积木若干。

活动过程：

一、引导幼儿认识厚薄不同的物体

1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。

2.教师：这两块积木哪里不一样呢？幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。

3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。

二、幼儿寻找不同的物体

1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。

2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。

三、想一想，说一说

1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄？ 2.教师同时出示3块积木。教师：2号积木和1号积木比的时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢？

3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。

四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。

１.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。

2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。

3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。

第三篇：玩积木惊喜的教学反思

玩积木惊喜的教学反思

在新课程的实施过程中，我和各位老师一样，做过很多以前不曾做过的事，思考过很多以前不曾思考过的问题，更发生过很多以前不曾发生的故事。这个过程中，有困惑，有迷茫，但更多的是惊喜、发现。

下面有这样一个故事――玩积木的惊喜，和大家一起分享。

惊喜之一――长方体可以印出哪些图形? 我在教学一年级下册认识图形一课时，发生了这样一个故事：为了让学生体会面在体上这一思想，我设计了一个游戏：玩积木。我给学生准备了很多积木(主要有长方体、正方体、三棱柱、圆柱)，首先我让学生自由玩积木，想怎样玩，就怎样玩。学生非常感兴趣：搭积木的，画的等等。接下来，我出示课本的主题图：让学生观察课本主题图，用手中的玩具像主题图那样玩。学生就通过印一印、画一画、盖一盖，得到一些常见的平面图形。然后，我设计了一个师生互动的学习活动――我问你答，目的是使学生感受由体可以得到面，要得到面，可以用体来印、画。我是这样问的：用长方体可以印出什么图形?一个学生说：用长方体可以印出长方形。我又问：正方体呢?可以印正方形。这个答案基本说明学生建立了面、体之间的联系。又有几个同学在举手：老师，用长方体还可以印出正方形。

我一听，这正是我的设计目的之一，我故作疑惑：是吗?长方体怎么能印出正方形呢?我请这位同学上台来给同学展示一下。学生非常得意地走上台来：把长方体的这一个面，印上印泥，印在纸上，就得到了一个正方形。这个同学刚说完，有个同学就在下面说：老师，我这个长方体印不出正方形。同学们开始议论纷纷，什么样的长方体可以印出正方形呢?有的同学还开始用其他的面试一试。当然，老师心里很明白，但对学生而言，这是一个挑战，是一次探索。学生通过讨论，说出了各自的看法，尽管没有什么统一的结论，但学生确在尽情地感受。

惊喜之二――三棱柱可以印出什么图形? 接下来，我就要求学生像老师这样，提一个问题请同学回答。学生纷纷举手，一个学生说：三棱柱可以印出什么图形?学生说：三棱柱可以印出三角形。这个答案在我的意料之中。又有一个学生说：还可以印出长方形。这正是我要让学生体会的：三棱柱不仅可以印出三角形，还可以印出长方形。但是，我故作惊讶：一个物体，怎么会印出两种图形呢?我又请同学上来展示。然后，让全班同学学着做。

惊喜之三――圆柱可以印出长方形吗? 课上到这时，学生的思维已非常活跃，课堂也非常生动，我也很放松，就对学生说：你们还有问题吗?有，有很多学生大声说。我找了一个同学，他问：用圆柱可以印出什么图形?全班同学迫不及待，异口同声回答：可以印出一个圆。

至此，我非常满意，我的设计目的基本达到，学生通过提出问题，进一步加强了面在体上面从体来的感受。按教学设计，我该进入下一个环节。况且，学生在交流中，出现了很多我没设计到的，已多用了一些时间。我正准备进入下一个环节，这时，一个小男孩大声说：老师，老师，我还有问题。小男孩的声音很大，大得连每一个听课的老师都听见了，而且从座位上站了起来。我确实很紧张，此处如果再纠缠，这节课肯定完不了。但是看着学生这样急切的样子，我还是决定叫那位学生试试。

他说：老师，用圆柱还可以印一个什么图形?顿时，全班都安静下来，我还看见几个同学，从玩具盒里又拿出圆柱，看了看，在纸上比了比，然后摇了摇头。我也在想：可以印什么图形呢?大概过了20秒，没有一个同学举手。我就问他：你说还可以印什么图形呢?他振振有辞地说：用圆柱还可以印长方形。

怎么印呢?我大吃一惊!确实没有想到，如果我面对的是一个六年级的学生，可能我毫不奇怪，但毕竟我面前是一个一年级的小朋友。他的话就像一颗重磅炸弹，我听见了台下听课的老师也开始议论纷纷，都在猜他怎么印。你可以做给我们看看吗?我确实不知他怎么做，干脆把矛盾交给学生，也给自己留一点思考的空间。这个同学走到展示平台，将圆柱的曲面印上印泥，在纸上滚动了一下，就出现了一个长方形。我顿时恍然大悟，非常激动，奖励了这个同学三颗智慧星，下面的老师也不由自主地为他鼓掌。在他的启发下，又有同学举手。学生说：老师，我来，还可以印出正方形。滚的时候，这样滚得差不多了，就不滚了

接下来，我叫全班同学，在纸上都这样滚了滚。学生兴趣盎然，意犹未尽

可是，最终呢?这节课没有上完。但是，我没有遗憾，相反，它给了我更多的惊喜与发现，引起我很多的思考：

学生的创新如何产生的? 学生的生活经验。在我们的认识中，将圆柱和长方形建立联系，应该是在小学六年级，学生学习了圆柱的侧面积后，才初步具有了化曲为直的思想。虽然，老师已知道圆柱可以印出长方形，但对于小学一年级的学生而言，我们完全不能想像的，或者说是不敢想像的，他们在这一点上却有所发展。以至于学生提出可以印长方形时，老师却毫无心理准备。但事实就是，学生根据提供的素材，感受和体验了化曲为直的思想，实现了思维的创新，这是这节课最大的收获。课后，我对这个学生进行了课后访谈：你怎么想到用圆柱滚动印出长方形的?学生说：我们原来学习圆柱时滚过的。我又问了他另一个问题：你在生活中见过圆柱这样滚动吗?学生说：我见过，压路机的轮子是圆柱，它滚过的印子就是长方形。学生的回答使我想起一件事情：去年，孔企平先生来我校指导工作时，正好听了我校一位老师上认识物体这课。课后，他提出了意见：为什么不让学生滚一滚圆柱和球?后来，我在上这课时，就照孔老师说的这样做了，让学生有了球可以朝不同的方向滚动，而圆柱可以朝一个方向沿直线滚动的感受。数学是生活的数学，学生的创造不是空穴来风。将教学和生活紧密相连，使学生将数学和生活联系起来，这为今天学生的创新奠定了基础。在此，我也斗胆地建议：这一节教材，是否可以增加类似压路机压路的主题图。

为学生搭建了发展和创新的平台。学生要实现发展，或者说，要让学生产生创新的火花，是需要一定条件的。

首先是教材的编排。北师大版教材在编写上，可以说是体现课程标准理念最贴近的教材。它遵循生活情境――建立模型――解释应用的叙述模式，使学生在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。认识图形这一节的编排上，北师大教材独创了面从体来面在体上这一思想，建立面体的联系。教材中四幅主题图，都是生活中常见的面、体联系的场景，有画，有印，还有盖，学生非常感兴趣。特别精彩的是，提供了在沙滩上印三角形和一幅盖章的图，通过印泥，可以在纸上印出图形，这一个印深受学生的欢迎，学生在印的活动中，联想到以前圆柱的滚动，这二者结合，就产生了今天学生创新的火花。从这里可以看出：北师大教材凝聚了教材编写组专家的心血，这样的例子在教材中俯拾皆是，它就像一座矿山，一座富矿，要看我们如何挖掘，如何开采。它充分体现了教材这一学习的载体对实现学生思维创新的重要性。

其次是创造性使用教材。教材提供了普通的长方体、正方体和三棱柱。我在此基础上增加了圆柱，给学生提供了印泥，同时还设计了我问你答的师生互动学习活动。在活动中，学生大量地去印、画、盖，这多方面的综合作用，实现了不同的人在数学上得到不同的发展：全班同学都能用一个物体印出一个图形，大部分同学能用一个物体印出多个图形，还有一部分同学居然用圆柱印出了长方形，实现了化曲为直的思想飞跃。

我不由想起一个伟人的一句话：给我一个支点，我可以撬起地球。

当然，在新课程实施中，还发生了很多的故事，故事虽小，但记忆犹新，它启迪我思考、探索，让我不断地反思自己的教学行为，我想说：我与新课程一起成长。

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第四篇：我和妹妹作文

我和妹妹作文

我和妹妹作文

粱宝怡

我有一个一岁三个月的妹妹，名叫芽芽。自从她来到我家，我的生活简直是发生了翻天覆地的变化。

她还在妈妈肚子里的时候，我就忍不住高兴地想：有了小妹妹，就有人和我一起玩了，不用天天被妈妈盯得死死的。盼了好久，妹妹终于出生了，可是她既不会说话，也不会走路，看样子一时半会儿还不能和我一起玩。她躺在小床上，只会吃手指，像只小猫。妈妈说要是我多抱抱她，她很快就能长大和我一起玩了。为了妹妹快点长大成为我的>小伙伴，我每天放学第一件事就是冲到她的小床前去抱她，还努力学了不少儿歌，耐心地唱给她听。谁知她毫不领情，有一次居然在我怀里大声地哭起来，真是让我沮丧。

好在我的坚持总算有了一点成绩，她每天一见到我就笑，嘴里咿咿呀呀，扑到我怀里来。她会和我玩”躲猫猫”，还会玩“剪刀石头布”呢。玩着玩着，她突然冲着我的鼻子就是一拳，出拳的速度简直比光速还快呀，连我这么身手敏捷的人都没躲过——我被她打出了鼻血，疼得眼泪不由自主地掉了下来，妈妈跑过来，狠狠地批评妹妹。可是，看着妹妹可怜巴巴被批评的样子，我一下子很心疼，只好说：“妈妈，我没事，一点也不疼。”

有时候，我和妈妈坐在一起聊天，忍不住搂着妈妈的脖子，她见状，连手里的玩具都顾不上了，立马冲了过来，使劲地推我，还扯我的头发，我只好灰溜溜地从妈妈身边走开，她却坐在妈妈的大腿上坏笑，因此她也得了个“霸王龙”的外号。现在就更不得了，她看到我就叫我“妹妹”，我不知道和她讲了多少遍：“我叫宝怡，我是姐姐。”她又叫“宝怡”，就是不叫姐姐，太调皮了。

暑假快到了，软磨硬泡了好久，妈妈终于答应带我去北京玩。一想到这几天可以离开这个小“霸王龙”，妈妈只陪着我一个人，我们俩自由自在地玩耍，我就偷乐。晚上，酒店房间里连一只蚊子飞过的声音都能听到，我暗暗地想：妹妹想我了吗？她还不会说话，想我了也不会打电话；妹妹在家里做什么呢？她会不会到处找我玩呢？她一个人在家里有没有人陪她跳舞唱歌？„„妈妈和我一起去了长城、颐和园等好多地方，每到„处，我总是忍不住想，妹妹要是和我一起来玩就好了，她肯定会惊讶地“喔——”叫个不停，还会要我抱她站得高高地看。尝到好吃的糖葫芦时，我又想，妹妹最喜欢吃酸酸甜甜的食物，她肯定会很爱吃糖葫芦。电话里奶奶说，妹妹爬到每个房间找我，看到钢琴就叫“宝怡”，听到音乐也不跳舞了，抱着我的衣服转一圈就哭了„„终于回家了，见到瘦了一圈的妹妹，原本合身的小裤子，都滑到了屁股上，我心里酸酸的好难受。我对妈妈说：“以后不管去哪儿，我都要把妹妹带上。”

我爱我的妹妹，能和妹妹一起长大，我感到无比的幸福、快乐。《我和妹妹作文》

第五篇：我喜欢妹妹作文

我喜欢妹妹作文十篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的我喜欢妹妹作文10篇，希望能够帮助到大家。

我喜欢妹妹作文 篇1

我有一个妹妹叫“涵涵”今年快七岁，马上要上一年了，和我一个学校，下面就让我给大家介绍一下我的妹妹。

她长得黑黑的，瘦瘦的，眼睛小小的，在我看来她长得一点都不好看（嘘！我说的可不敢让我妹妹知道了，要不她就该生气哭鼻子了）她虽然长得不好看，可是她非常的爱臭美，她喜欢穿漂亮的衣服和裙子，在家还喜欢穿我妈妈的高跟鞋，有时候趁我妈不注意的时候，偷偷的涂我妈的化妆品，涂完还问我们她画的漂亮不漂亮，在我看来她画的就是个鬼，可是为了哄我妹高兴，我每次都说画的好漂亮。我妹妹最喜欢的是画画和跳舞，她画的画非常的漂亮，每次都会得到老师的表扬，跳舞也跳的非常的棒，最让我羡慕的就是妹妹下腰的时候，一下就下来了。接着马上就起来了，也不会摔着。我妹妹在家还非常的霸道，每次看电视的时候，她都不让我看，每次都是看她喜欢的动画片，我真是又气又急。

这就是我的妹妹，所说我们两个在家经常打闹，可我还是喜欢我的妹妹，我会永远保护着我的妹妹。

我喜欢妹妹作文 篇2

我喜欢我的小妹妹，她的小名叫糖豆豆，大名叫齐奕菲，是我的亲生妹妹，她长着水灵灵的大眼睛，高耸的鼻子，红润的嘴唇，除了没有戴眼镜和身高问题，其他什么地方都基本和我没有什么两样。

我的妹妹很可爱，也很暖心。

有一次，我躺在床上发高烧，浑身难受，这时候，我的小妹妹从门外进来了，她端着一杯热水拿给我，让我喝，接着，她爬上了床，抱着我，说：“哥哥，不用担心，你的病很快就会好起来的！”听了妹妹的话，我感到心里涌出了一股暖流。

我的妹妹还很勇敢呢！

有一次，我在和妹妹在玩猫捉老鼠的游戏，妹妹跑着跑着，被一块石头绊了一下，“扑通！”摔倒了，泪水在她的眼眶里打转，可是，她并没有哭，而是爬了起来，拍了一拍自己身上的尘土，继续和我玩耍，看见妹妹这样坚强，我这个做哥哥的也特别的欣慰。

有一次，我和妹妹在玩枕头大战，我一挥枕头，准备给妹妹来一个重拳出击，妹妹灵活的一闪，我这一打打偏了，达到了妹妹的毛毛上（我的妹妹有一个特殊的习惯，她经常把毛巾叫毛毛，并且，毛毛是她最喜欢的东西）妹妹眨巴着她的大眼睛，“哇”哭了，“哥哥打我毛毛！”她向爸爸妈妈告状，唉，我真无奈啊！

这就是我的妹妹，她可爱、暖心、勇敢，有时候还有一些小娇气，我喜欢我的妹妹。

我喜欢妹妹作文 篇3

自从我的妈妈生了小妹妹我也升级当上了姐姐，我做梦都没想到我也当上了姐姐，让我真的很高兴，我们家有三千金，也就是妈妈有我们三个女儿，我一个姐姐一个妹妹，我感觉我是最幸福的人了，我和姐姐都很喜欢这个小妹妹。

我的妹妹刚刚七个月，长的很可爱，妹妹的双眼皮眼睛很大也很亮，感觉长了一双会说话的眼睛一样，不过妹妹的鼻子不是太大哟！嘴巴像小樱桃一样，所以妈妈说：“大眼双眼皮，小嘴旮瘩濞”，我觉得这句话真的很适合我的妹妹。

我的妹妹还非常爱笑，我觉得她长大一定是一个活泼可爱的小女孩，每次逗她的时候都把我逗笑，妹妹还很聪明，有一次妈妈让我看着妹妹，我故意拍她一下，谁知她也随时拍我一下，就这样我俩你拍我我拍你的玩着，然后我用脚蹬她的小腿，她就用她的小脚蹬我的腿，我妹妹是不是很聪明呢！

自从有了妹妹，我的生活有了乐趣，有了开心果，我真的很喜欢我的妹妹，有时候做梦都能让我笑醒。

我喜欢妹妹作文 篇4

我最喜欢我的妹妹。她叫涵涵，今年五岁，一双水汪汪的大眼睛会说话，一笑起来，眼睛就眯成了一对月牙儿。一张小嘴能说会道，红红的脸蛋就像刚熟透的小苹果，让人忍不住想咬一口，她扎着两个羊角辫，走起路来一摇一摆，就像一只快乐的小羊。

我的妹妹什么事都要自己做。吃饭要自己吃，穿衣也要自己穿，就连那些自己不能完成的事情也跃跃欲试。有一次开矿泉水瓶，瓶盖很紧，她不要妈妈帮她开，一定要自己开。她使出九牛二虎之力，也没能成功，看着她气喘吁吁的样子，我们都笑了。

说到她最喜欢的事，那一定是拼拼图了。虽然她总是很好动，但是她拼图时可专心了，可以坐在那里一个小时，专心致志一动不动。有一天，我见她兴奋异常，就问她：“什么事情这么开心？”她用稚嫩的声音回答：“外婆给我买新拼图了，我给你看”我一看，不得了，是难度适合十四岁以上小朋友的1000片拼图，我半信半疑地问：“这是买给我的么？”“不是，是给我买的，大笨蛋”我一开始还不相信，但三天后，妹妹的表现证明我错了。那一天，我放学回家，一踏进家门，妹妹就第一个跑过来，拽着我的衣服，把我拉到桌前，一幅完美的拼图展现在我的眼前。她仰起头，眉飞色舞地说：“姐姐，这是我自己完成的，厉害吧！”真是妹妹不可小看也。

我非常爱我的妹妹，我爱她远远剩过爱任何人，她是我的心肝宝贝，不但漂亮，还非常聪明。这就是我希望她成为的样子啊！

我喜欢妹妹作文 篇5

我有一个妹妹，她天真、可爱，很讨人喜欢。她的小脸圆圆的、滑滑的，上面有两颗又大又亮的“葡萄”，经常用好奇的目光看着周围的.一切。那张美丽的脸再配上那乌黑的头发显得格外可爱。如果你光听她说出来的话，一定判断不出来她只是个四岁半的小姑娘。她不但外表可爱，而且说出来的话也很逗人!

有一次，我在她屋里看电视，正看得起劲时，妹妹突然用手把电视按住，说：“这是我屋电视，不给电视费，甭想看电视!”说着，还撅起了小嘴。她这句天真的话把我笑得满地滚。

也许是被惯坏了吧!她有个犟脾气。叫她这个，她偏干那个。总跟着我对着干。但人很聪明。我想出了一个好办法：如果她不吃饭，我就对她说：“你别吃了!”她就马上吃饭。虽然我也打过她，但很少。因为我喜欢她。每当我高兴时就趴着，让她当马骑。大人见了都羡慕我们小孩，生活得无忧无束!

我有一个天真、可爱、讨人喜欢的妹妹!

我喜欢妹妹作文 篇6

我的妹妹今年才四岁，可是非常聪明。她有一双爱笑的眼睛，小小的蘑菇头，樱桃红的嘴巴，很可爱！

妹妹很机灵，每当我闷闷不乐时，她都会用鬼点子来逗我开心。记得有一次，我去参加歌唱比赛。当我在台上比赛的时候，他们一边看一边欢呼着为我加油！最后，我得了第一名，但我还是不高兴，因为我觉得自己唱得还没有平时好。妹妹看我不高兴，她也很难过。回到家，看到我打扮得很隆重，妹妹的鬼点子就出来了。她跑到房间，拿起剪刀剪起衣服来。当时我们正在客厅里看电视，突然，我听到妹妹在房间里在喊：“下面我给你们来个时装秀。”说完，她就从房间里走出来，客厅里的人顿时捂着嘴巴，嗤嗤地笑起来。只见妹妹身上披着一件剪烂得像抹布一样的衣服，那样子可真是滑稽，连原本生气的我也禁不住被她逗得哈哈大笑。

妹妹的鬼点子还有好多呢，跟她在一起总有意想不到的快乐，我真喜欢她！

我喜欢妹妹作文 篇7

我有个妹妹，今年5岁了。她瘦瘦的，眼睛不大但是很有神；鼻子高高的·挺挺的，不大不小刚刚好；小小的嘴巴笑起来弯弯的，非常可爱。

我的妹妹很调皮。有一次，爸爸带我们去乐高公园玩，那里有海洋球池·迷宫·蹦床·滑滑梯等。我和妹妹都非常喜欢在海洋球池里边玩，海洋球池里边有好多的海洋球，我和妹妹跳进去，我正在玩的起劲的时候一转眼就看不见妹妹了，我很着急，忽然听见身边传来欢快的笑声，我连忙顺着笑声看过去，仔细一看才发现妹妹正躺在我的身边，用好多的海洋球把自己埋了起来，吓了我一跳，还以为妹妹走开了呢，真是个调皮的小家伙！

我的妹妹很要强。妈妈给妹妹报了个舞蹈班，妹妹以前从来没有学过，有的舞蹈动作对别人来说很简单，对妹妹来说就有点难度了。上课的时候妹妹有时候没有人家做的好，回家就主动要求多练习，生怕自己落后了。夏天练一会舞蹈就出一头汗，有时候衣服都湿透了，妈妈怕她太累了，就劝她少练一会，她还不愿意，还一直说让我再练一会吧，我这几个动作还没有练好呢，连妈妈都拿她没有办法，这样要强的妹妹真让我佩服！

我的妹妹还有好多的优点，她勤劳·聪明·善良·懂事，是我们一家的开心果，我真的很喜欢我的妹妹！

我喜欢妹妹作文 篇8

她有一个圆圆的脑袋，一头乌黑亮丽的头发，又黑又亮的大眼睛，像两颗黑珍珠一样，十分可爱。一张小嘴，像一颗樱桃一样又小又红。你们猜她是谁？哈哈，不知道了吧，她就是我最爱的妹妹——李心妍。

我喜欢妹妹的理由有两个，想知道吗？

妹妹笑起来让我开心，让我舒服。我的妹妹是个爱笑的人，可是有一次她哭了，我问她为什么，她不停地哭，看她那么伤心地哭，我的心不停地抽动着，但我不能哭，不过我可以假哭。果然，妹妹就来抱着我说：“姐姐我不哭了，你也别哭。”我就说：“那我给你讲个笑话！”“好！”“哈哈……”听完笑话的妹妹笑出了世界上最美的笑容。

妹妹认真起来让我自豪，让我放心。我的妹妹是个认真的人。每次我来到她家都看到她一丝不苟地做作业，我叫她和我一起玩，她还是认真地做作业。看见妹妹专注的背影，我十分自豪。

这就是我爱笑、认真的妹妹，我爱我妹妹。

我喜欢妹妹作文 篇9

我的妹妹今年三岁多了，圆圆的脸蛋，甜甜的酒窝，站笑的时候看起来古灵精怪，特别让人喜欢。

我的妹妹在我们家里是一个开心果，让爸爸妈妈跟爷爷奶奶又喜欢又生气。

每次家里来客人，妹妹都会跑在前面搬凳子，去拿她的玩具给小朋友玩，拿自己的饼干酸奶分给小朋友，有时候还直接塞到小朋友的嘴巴里，热情的不得了。客人都会夸我妹妹，这时候爷爷奶奶跟爸爸妈妈都会很开心的笑起来。妹妹不仅对客人热情，对爸爸妈妈也很好，每次爸爸妈妈下班回来，妹妹听见开门的声音就赶紧过去拿拖鞋给爸爸妈妈，还非要抱抱，抱抱小公主。

妹妹有时候也很让人生气。有一次家里只有爸爸跟妹妹在家，爸爸睡着了，妹妹偷偷跑到妈妈的梳妆台前，站在凳子上面，照着镜子，拿着剪刀把自己扎起来的小辫子全都剪了，然后拿着剪掉的头发跑到爸爸面前给爸爸看，不停的叫着爸爸，爸爸看到头发后吓得再也睡不着了，摸着妹妹的头看了好久，自己又生气又想笑。

这就是我可爱的妹妹，我也很喜欢我的妹妹。

我喜欢妹妹作文 篇10

我有一个可爱的妹妹，今年才三岁。她的名字叫兰兰，胆子可小了。

过年的时候，家家户户都会放鞭炮。兰兰非常的害怕，只要鞭炮声一响，她就吓得跑到房间里，爬上床躲进被窝大气都不敢喘。而“噼里啪啦”的鞭炮声一停，被窝里就传出了咯咯的笑声，她慢吞吞地把头从被子里伸出来。大家都看着妹妹红红的脸蛋，也跟着哈哈的笑了。

还有一次，我正在写作业，妹妹在一旁静静的看着。突然，不知谁在院子里放了一个鞭炮，“砰”的一声把我吓了一跳，妹妹啊的一声捂住耳朵，大叫：“哎呀，妈呀！吓死宝宝了。”我情不自禁的笑了起来，她不好意思的吐了吐舌头，眯着一只眼，朝我做鬼脸。

妹妹还很诚实。有一次我正在给钢笔吸墨水，她觉得很好玩，想要试一试。可是我不给，她居然伸手就想抢，结果弄得一身都是蓝油笔墨。爷爷正巧看见了，狠狠的骂了我几句，我生气急了，正想跟爷爷解释。没想到妹妹说：“爷爷，刚才是我的错，是我跟哥哥抢的，才把蓝油笔弄洒了。”爷爷看着她乖巧的样子，温和的说：“你这个傻孩子！”

这就是我喜欢的妹妹。