感谢你写了那么多的好文章 薛瑞萍文摘选

第一篇：感谢你写了那么多的好文章 薛瑞萍文摘选

感谢你写了那么多的好文章。读了你的三本书，写了些读后感，希望我校的老师也看您的书。见笑了。

结交大师——读薛瑞萍

“你想成功就得跟成功的人接触。”如何能接触到成功的人？

2007年，听她做报告，一个多小时，一转眼就过去了。至今不忘——短短的头发，平心的笑容，讲述着她和孩子们阅读课外书的故事，讲述着《朗读手册》。感受到她是个幸福的语文教师，她是谁？——薛瑞萍。

迫不及待到书店找《朗读手册》，找薛瑞萍写的书，总是空手而回——已卖完或没进货。今年，尝试上当当买书，一发不可收拾，卖了一本有一本，读了一本有一本。先说《给我一个半，我就心满意足了》吧，接着读《薛瑞萍读教学理论》《童年的秘密》《教学机智》《沙与沫》，一本接一本，我如饥似渴。

<一>读《给我一个班，我就心满意足了》

读大师的书，算是与大师结交吧。

读着、划着、感叹着，忍不住向身边的你推荐。

读《给我一个班，我就心满意足了》，收获得很多。《一个弹子诚》，短短的一篇师生对话，使你不得不佩服她的机智。课间和同学玩，玻璃球被扔出围墙外，到老师处告状，你什么说？

“我认为，做游戏时发生纠纷是不可避免的，小朋友就„„”

整篇摘录吧，反正篇幅不是很长。

一个弹子球 “报告！” “进来。” 小胖墩挺胸叠肚，昂然进屋：“老师，王强（化名）赖皮！” 到底是三年纪的小孩子，一旦而义愤填膺，便全然忘记了自己的所在，他直视着班主任，慷慨陈述：“我俩打弹子，王强老是输。这回输急了，他就耍赖皮，把我的一颗弹子给扔出了围墙——那不是一般的弹子，是一颗五彩弹！” 同事乐了，我也忍不住笑出了声：“就这事？” “就这事。” “就为一个弹子？” “对，一个弹子。五彩„„花的„„” “你的意思是，让老师去为你讨回这一个弹子？” “是。哦„„也不是„„我的意思是”小胖子突然转过弯来，“老师，你是不知道啊，王强做什么游戏都好赖皮。不信，你可以去问王小波，还有张雪生。” “我才不去问呢。不就是为个玩吗？” “„„是的。” “我认为，做游戏发生纠纷是不可避免的。小朋友就是要在玩耍中学会处理矛盾，学会遵守规则。我可不愿意卷到你们的弹子之争去，如果实在玩不好，闹的影响学习和团结了，我就只好禁止玩弹子了。那样的结果，无论是对老师还是对同学，都是很没有面子的事情——我的话，你听得懂吗？” “懂。”孩子诚恳道，同时轻轻叹了口气，“不就是一个弹子吗？我去找他赔，实在赔不来就算了，输急了的人也是可怜。” “可别打架呀。” “不会的，顶多以后不跟他来了。” “另外，麻烦你一件事，把我刚才的话带给大家好吗？” “一定带到！老师再见。” 读大师的书，不仅能获得许多实用的话，还能使我回复宁静——会原谅自己。

《走出险境》，“成功的案例读过许多，那样的东西我也写过。可是我知道，那只是我“阳”的一面，绝非真实、全面。届届都有一两个懒学生，面对他们，我就无计可施。”

“这些孩子只有在课堂，在老师的眼皮底下，才肯动笔；下课了，哪怕还差一个字、一个标点符号，也决不肯添上„„”

“作为影响学生的一方面，教师只能尽力而为，却不能取代社会和家长„„”

读着这一段段真实的文字，似乎觉得，那些文字就是写自己的学生，就是在写自己。当遇到难绕的学生和家长时，除了想办法，我还会原谅自己——尽力而为就是了。

《我只能把话讲到》，与家长通电话的记录。“得，省点话费吧。像你家这样的，最还不要再炫耀他的聪明了。不学好，还不如老实点，大家省心。我再重复一次：凡出事的孩子，都不笨——一旦聪明用歪了，比笨孩子更可怕。”多么直截了当！

一本好书，似乎总会给你带来几本好书。《给我一个班，我就心满意足了》给你带来的何只几本！《人类的声音》《沙与沫》《我的精神家园》已进入我的书架——也已初步阅读。可惜像《细胞生命的礼赞》〈水田与蜗牛》等书，未能阅读。

不敢说我是个成功的人，但我敢说：我是个热爱教育的人，我喜欢当语文教师，我喜欢当班主任。这也许是阅读大师作品的缘故吧。读书，我称之为结交大师。

感谢各位大师，今后会再写自己的点滴体会。

〈二〉读《我们的阅读日志》

“书香校园”说了好几年，我们都认为孩子们该多阅读课外书。

孩子爱读书，就像牛羊爱吃草。你无需强调读书的重要性，就如你无须教牛羊吃草一样。一个好的牧羊人会为牛羊找到肥美的水草，一个优秀的语文教师则需要把好书，适合孩子读的，孩子们喜欢读的书籍放到孩子的面前。

可是，自己读过书很有限，真的不知道该为孩子们介绍什么好书。我到底该向孩子们介绍什么好书？

真诚的向一二年级的语文老师推荐薛瑞萍的《我们的阅读日志》。当然，这是一本合适所有小学语文教师阅读的书。笔者读该书时，正在教六年级，却依然觉得收获良多，拿着该书，我给孩子们阅读《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，读《红蜡烛》，读《蝴蝶在读一张香喷喷的报纸》，读《初次离开妈妈的黄鹂鸟》„„和孩子们一起分享阅读《石头汤》的解读。

也因为读了该读书，我想买许许多多的还不曾阅读过的童书：《兔子坡》《小巫婆》《柳林风声》《爱心企鹅》《活了100万次的猫》等等；因为《我们的阅读日志》，我买了《神奇的窗子》——已和孩子们分享阅读，将来要和儿子一起读；因为《我们的阅读日志》，买了《小巴掌童话》——现在正每天为孩子们读一两篇；因为读了《我们班的阅读日志》，我买了《新编儿歌365》，现在每晚为儿子读几篇。

出差两天回来，儿子说；“妈咪，讲《捞黑豆》。”我把它话看作是儿子给我的奖励，每晚为儿子读儿歌，讲故事的奖励。

一本好书，似乎总会给你带来几本好书。

《我们班的阅读日志》中提到的好书，又何只是这些？

“让孩子有书可读，永远是父母和教师第一要做的大事。”

如果你读《我们班的阅读日志》，你会觉得，孩子有书可读，父母有书可读，教师也有书可读。

读《我们班的阅读日志》，你会快乐——被作者和她的学生的快乐感染，因为阅读如何的教室是润泽的。

摘录几段书中话，作为该文的结束语吧：

“亲子共读，书香家庭。尽我们的力量，能作多少做多少吧。” “亲子共读，书香家庭。让我们和孩子，和孩子的爸爸妈妈们一起慢慢来。唯其慢，果实才确实可靠。一年级，是期待父母帮组孩子；现在，当读书的氛围日益浓郁，读书的种子日益饱满。也就是说，当孩子建立在广泛阅读和自由书写基础上的语文学习基本不要大人操心的时候，很多父母已经不知不觉和自然而然中——重新捧起书卷，重新拿起了写日记的笔。” “因为老师觉得：带着孩子和家长读书多么快乐；因为家长觉得：和孩子一起读书多么快乐。当然，我们也更加勤奋地读。孩子也好，家长也好，读书在他们那，正在成为给自己带来快乐的自己的事情。” “视野，在不知不觉和自然而然中扩展，观念，在不知不觉和自然而然中更新；点子，在不知不觉和自然而然中萌生；行动，在不知不觉和自然而然中趋于合理和完善。“ “想找一本适合孩子的好看好听的书，是多么。多么地不容易啊。” 〈三〉读《薛瑞萍读教育理论》

因为读了《薛瑞萍读教育理论》，我先后读了《童年的秘密》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《朗读手册》、《教育漫话》，正准备读陈鹤琴的《家庭教育》、刘云彬《学校生活社会学》，可惜一直没买到《静悄悄的革命》。感谢你，薛老师，感谢你为我们带出那么多的好书。要感谢的远不止这些，感谢你写出那么好的读后感。是你让我觉得，原来读后感可以写得那么吸引，忍不住，跟着你学写，写些读后感，似乎有些不吐不快的感觉。

放寒假前，看了不多几页《薛瑞萍读教育理论》，就被文字深深吸引，对身边的一位同事说：“这时一本好书，待我看完，借给你看。”可是，开学了，同事索借此书时，我竟不舍得——虽已读过，但我还没读够啊。每次翻，总又有让自己感动的句子，又添上一两条波浪线；每次翻开，想写篇读后感的时候，不知从何写起，只想大段大段的摘录。如此精彩的一本书，怎是我这等人一两篇读后感所能写清呢？每次，想写读后感的时候，都觉得惭愧——我如何写出薛老师这样的好文章呢? 写吧，用薛老师的话，“每天给自己献一朵小花”。不管写得怎样，她是我用心浇灌的一朵小花。这朵小花也许不耀眼，也许不瞩目，但小花多了，漫山遍野，或成小小片，都是美丽的。

“不要以发言为中心来考察学生，而要以是否学会了倾听来考察他们。” “怎样做到终身备课？这就是读书，每日不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。“做了20年班主任，早就知道，一个问题孩子的背后，必定存在着一个问题家庭。你想彻底改变一个孩子，就意味着同时教育好他所在的整个家庭——爸爸、妈妈，很多时候还要加上爷爷奶奶、外公、外婆以及那个家庭中举足轻重的七姑八舅之类„„ 把这样的问题看明白了，好处至少有两个：第一，面对难以对付的问题孩子，划清内外界限，在该原谅自己的时候原谅自己。“但问耕耘，莫问收获”。凡是做到问心无愧就行了。千万不要听信那些“爱心的奇迹”，否则累死、气死，也只白白证明了你的不明事理和不自量力。“教材的最终作用在于通过它，使孩子们学会读书，喜欢读书。最好把教材比作一条船，船的作用是驾驶着它航行大海，而不是把边边角角、沟沟缝缝摸索得一清二楚。” “洋洋洒洒的《给家长的公开信》上，大考之后的家长会上，从来不屑于析试卷，谈分数。我最爱汇报的是我们师生的读书成绩，我最爱说的是劝家长读书。‘不要问我您孩子的语文分数——这我不清楚。让我告诉您，孩子正在读的是什么书！不要苟求孩子，学校是同一所学校，教师都是一样的教师。不一样的是他们来自不同的家庭，有着不一样的父母。如果你觉得你的孩子不够聪明，那是你遗传的原因；如果你觉得你孩子的行为习惯不好，那是你的教育出了问题！一个班级里，孩子之间的竞争，归根到底是家长之间的竞争；品行的、教养的、学识的、遗传的竞争。所以，如果希望孩子好，那就先成为好爸爸、好妈妈，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天坚持六七个小时的艰苦学习呢？养育养育，在物质条件相对富足的今天，作为父母更重要的责任在育——教育。而不是养。爱而不会爱，等于不爱„„’” 面对《薛瑞萍读教学理论》，书中的一句话很能表达我的心情：

“只有贪婪，只有倾倒，那时的我，恨不得真的变成一块干燥的海绵——用尽每一个细胞的力气去吸收。’”

读吧。因为阅读，所以快乐。因为快乐，所以阅读。