中考语文考场作文怎样写可以出彩

第一篇：中考语文考场作文怎样写可以出彩

中考语文考场作文怎样写可以出彩，得高分？

下面将本人多年来对中考作文的一些感受和思考介绍给大家，首先声明个别地方是参阅了有关的资料，有剽窃之嫌。因为时间紧，准备不够充分，如有不到之处，恭请各位斧正。

今天着重讲两个方面的问题，第一，好的作文有哪些要求；第二，就近两年中考作文存在的问题，探讨一下如何进行指导。

第一什么样的作文能得高分

作文要想得高分，一句话，就得有闪光点。闪光点的表现是多种多样的。它可以是一个巧妙的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……借用别人的一段话来说就是：作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。在文章中设置一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。

要想让作文有闪光点，可以从一下几个方面考虑。

1.醒目的标题。

常言说，标题是文章的眼睛。好的标题，可以起到画龙点睛的作用。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。议论性的文章，标题要一目了然；记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。如何做到题目醒目呢？可以从以下几个方面考虑.（1）词类挪用，化呆板为鲜活。如“会飞的眼泪”、“父亲是一本读不完的书”……

（2）寄情物像，化抽象为形象。如“杨柳依依风细细”、“情深深，雨濛濛”……

（3）矛盾组合，反差中求协调。如“阳光女孩幽怨的歌”、“享受痛苦”……

（4）形象描绘，赋事物以灵性。如“流泪的红蜡烛”、“妈妈的白发在诉说”……

（5）反向求异，化腐朽为神奇。如“近墨者未必黑”、“早谢的鲜花”……

当然方法多多，不一而论。仅举几例，以供参考。

2.精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤其需要悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。

开头的方法很多，前人所谓正起、反起、翻起、陪起、提纲起、设问起、比喻起、引古语起等。这里着重强调两点：

（1）象征联想，寄寓深意。用这种方法开头，往往会拓开思路，使文章的含义深远，给人以启迪，以深思。

（2）引语入题。这类开头或以格言或以俗语，或以诗文，或以说故事，或设比。这种方法可增强文章的艺术魅力，有访古探幽之效。

但无论何种开头，都应做到以下两点：

①好的开头开头，往往开门见山，或点明题旨，或交代背景，或说明动机，这类开头概括来说就是：审题要准，入题要快。

②设置悬念，吊足别人胃口。这类开头，设置疑团让读者费脑筋去猜测，增加了作文的神秘性，让读者看了你的开头之后，就想再往下看去。

这里要注意的是：在考试时，无论你选择何种开头方法，首先得与文题相符，不得为了新、奇、险的突出而离题万里。要在扣紧题旨的前提下，再大做文章。

3.意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾或紧扣开头，首尾呼应；或重申观点，再次点题；或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。如何才能做到这一点呢？

（1）照应开头，不能简单的重复，要有拓展：或者拓宽，或者深化。

（2）语言要生动，简洁，概括力要强。

（3）富有哲理，富有感染力，给人以心灵的震撼。

（4）揭示主题，要有深度和力度，不能只是表层意思（这一点下面还要重点强调）。

4.句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。杜甫“语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的。一段哪怕一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达句式多样灵活；个别段落善用排比、比喻等修辞手法；个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，就会赢得阅卷老师的青睐。

5.动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来。也就是说，刻画人物要注意一举一动，一颦一笑的细微之处；叙述事情要注意环节的衔接，场面的展示；描写景物要注意细微处的描画，色彩的搭配……

6.美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

这里说一下，书写分是怎样给的？整体卷面分1分，作文另加书写分5分。卷面整洁，书写美观得满分；除了书写工整、干净清晰外，还要有一定的体。卷面工整，书写认真但是没有体，得3—4分；卷面较乱，书写潦草得1—2分；卷面杂乱不得分。大部分学生可以得3－4分。

第二中考作文存在的问题及应对办法

由于有的老师有一部分人对过去两年的作文不够熟悉，所以我们先来回忆一下徐州市06、07中考作文。

1.2006年中考作文试卷（70分，包括卷面分5分）。

“心有多大，舞台就有多大!”这是央视广告中的一句经典广告词。

“心是什么?它既是一种人生理想(志向、信念……)，也是一种人生态度(毅力、勇气

……)；“舞台”是什么?它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就……

请以“心”为话题，结合自己的认识和体验，写一篇文章。

2.007年中考作文试卷（55分，包括卷面分5分）

人生在世，总会心有所系，情有所牵：范仲淹心忧天下；陶行知忠诚教育；袁隆平献身科学；林秀贞情暖人间……心系祖国、事业、自然，抑或亲友、愿望、花草……无论是人、事、物还是情感、精神、力量，我们都会感悟到人性的善良、崇高，生活的丰富与美好；从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。请以”心有所系”为话题，结合自己的认识和体验写一篇文章。

要求：（1）题目自拟。（2）除诗歌戏剧外，文体不限。（3）字数在600字以上（格子写不下，可以写在格子外，但得另附纸）。（4）文中不得出现真实人名、地名和学校。

3.评分标准是这样的：

一类卷：(90—100)

内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。(内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。)

二类卷：(75—89)内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言通顺。

三类卷：(60一74)内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。

四类卷：(59分以下)

或内容空泛杂乱；或结构残缺不全；或思路十分混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。

这样的两个题目正常情况下学生是可以写得不错的，也就是说无论深浅，好差，都能有一点东西可写，能够把自己的水平发挥出来，但是事实并没有我们想象的那样简单。总的来说，这样的话题作文学生写跑题的很少，但是能够写得很出色的也很少。下面就存在的问题以及应对的方法简要的说说，以供各位老师参考。

（一）所存在的问题大都是平时的通病，主要表现在一下几个方面。

1.选材很狭窄，题材比较集中。

以07年作文为例，“心有所系”为话题，写心系父母，表现父母之爱的以及友情之类的加在一起占了6成以上，而写这些亲人情爱内容的要想打动人心的触动他人心灵的主要靠的是真情实感，但我们的同学正好忽略了这一点，也许他们还没有用心体会，而心中也许对他自己所写的东西就没有什么真情实感，所以写得真正很出色的作文寥寥无几。

2.空洞广泛，不够具体。

在06年中考作文中，学生把抽象的“心”作为写作内容，07年则以“心系祖国”之类为题材，大而空泛，或高谈阔论，空洞无物；或高调抒情，缺少必要的实实在在感人至深的触动心灵的内容。无处把握，笔墨落不到实处。导致要么重言叠语反复停留在一个层面上的无病呻吟，“为赋新诗强说愁”；要么干巴生涩，缺少真情实感，令人读来倒胃。

3.局限于话题或者材料提示。

由于审题不透，造成思维短路。一些学生被话题或者材料、提示等内容中的某些词句所局限，致使写出来的东西，要么是虚构一个故事或者人，对某句话进行诠释，要么在原有材料的基础上扩充或者补写，立意停留在原材料的主题上。以06作文题为例，很多同学看到“心有多大，舞台就有多大”这一提示，竟然写成自己如何在舞台上表演节目的；07卷，有的同学看到对名人的提示，就从看过的名人故事中搬来一个名人的故事，而且不在少数。

4.少部分学生游离于话题之外，似是而非。

有少数同学所写的东西，你说他跑题也行，你说他不跑题也可以。为什么会这样呢？他所选的材料是话题所需要的，他所表现的主题也是话题所需要的，但是通篇没有与话题挂上钩。以06年卷为例，有的人通篇根据提示以“意志”、“坚强”、“志向”、“信念”为题意，没有与“心”联系起来；而07年卷则有极少数人的选题不能与“心系”联系，单一表现“心系”的结果。造成游离于话题之外，似是而非。这样多数情况下被判为跑题。如果学会如何与话题紧密结合，这样的作文很可能就是一类高分卷。

（二）如何解决这些问题呢？

就学生群体来说，程度好一些的和程度差一些的学生所存在的问题各有不同，升格的方法也不同。这里着重从不同程度的学生存在的不同问题来讲讲如何使作文升格。

1.程度比较好的学生。他们一般能够掌握写作常识，结构布局完整，思路清晰，语言华美而且自然流畅，立意也比较高远。但是往往是高调议论，造作抒情；立意肤浅。这样的文章一般能得到二类上或一类下，但是得不到满分或者一类高分。原因就在于过度追求华丽优美的辞藻，抽象的情感的抒发，立意没有层次，或者浮于文字表面，或者一下子拔到最高点。给人一种无病呻吟，矫揉造作之感，缺少实实在在的触动读者心灵的感人实例以及细致精确的真情实感的表达。

升格办法：

（1）对人、事、物抓住特征，细致准确的描写。一个不经意的眼神，一个细小的动作，看似信手拈来，实则有意为之；多用连续的动词，形容词描述人物，记述事件的过程，论说道理，抒发情感，丰富文章的内容，增强文章的表现力。

（2）立意要有层次感。立意可以分为三个层次：第一层次是人、事、物本身所具备的，没有提炼，含糊而过，这是最为浅层次的。第二层次是指事物本身的影响或人物具备的品质，较第一层次有深度，但是还不够；第三层次是指由此推及整个社会的影响意义或者人生的感悟理解。

以表现父母亲情为例：第一层次为：我的父母是天下最伟大的父母，我爱我的父母；第二层次为我的父母学习上对我要求严格，生活上对我无微不至的关怀，我爱我的父母；第三层次则为我的父母是这样无微不至的关爱我，在我生命的航程中，一直为我导航，他们只是千千万万无数父母中的一个。情我们珍爱这份无私的，伟大的爱吧！

很显然，这第三层次的立意是最高远，最深透的。在这里，我们老师的任务就是引导学生如何把立意引向深层。

2.二类学生。叙述完整，语言准确流畅。但是没有特色，整体的感觉平淡如水。点题也是文字层面的小结概括，或者毫无根据的空穴来风。没有什么出彩的地方。一般得分在二类中下或者三类上。

升格办法：

（1）切忌运用单一的表达方式，而要综合运用多种表达方式，夹叙夹议，叙述描写过程巧妙地融入抒情议论等表达方式，增强文章的深度，深化文章的主题。

（2）借助物像表情达意。化抽象为具体，以物像为线，情感为索，增强文章的美质。

这里要注意的问题就是：如何借助物像表情达意？

①情感是抽象的，但物像是具体的。把物像当作你所要表达的情感来写，把自己的内心的情感寄托于对物像的描写上，这样更便于自己的情感的表达。

②物像贯穿文章始终。开头要凸现，中间要出现，结尾要再现。照应开头不是简单的重复，要有层次，层层深入。

③所选物像，以及对物像的描述，阐释，抒情要与自己所写之人，所叙之事，所抒之情一定要吻合，多借用通感、比喻、拟人等手法达到物人合一，情景交融。

3.三类学生。内容干巴空洞，只有简单的概括叙述，缺少具体的描写刻画，细节的描述。这样的文章一般得分在三类下甚至四类。

升格办法：

对这样的学生要求要简单实效一些，就是要求他们写成记叙文，指导他们如何写人记事，然后给他们一个记叙文的写作格式。保证他们字数够，内容完整，充实，能得到一个基本分。如：

①写人的：a.人物，b.人物的性格品质，c.哪些事（切忌：一人一事），d.分清轻重，e.详略得当，f.言行举止，g.点题：性格品质及影响。

②记事的：a.事件，b.人物（切忌：一事一人），c.各人的性格品质，d.人物相互关系（主要人物和次要人物），e..前后过程（起因，经过，结果），f.各人言行举止（注意：要突出主要人物），g.点题：事件的影响意义。

4.对游离于话题边缘，似是而非的作文该如何指导呢？

解决办法：就是指导学生学会扣题。那么如何才能保证不跑题呢？如果学生拿不准是否扣题，就采取下面的方法来处理。

（1）题目体现话题；（2）开头点明话题；（3）主体内容时而表现话题；（4）结尾揭示话题（也就是说，以话题为行文的线索，叙述的内容和表现的主题）。

5.最后强调一点的是，临近中考，复习任务繁重，那么怎样减轻学生的负担，使之快速，有效的准备考场作文呢？

那就是缩小范围，减少学生的训练负担。其实咱们初中作文可以归纳分为三类题材：（1）亲情友爱类；（2）成长感悟类：（3）社会问题类。所以我们老师要让学生对每一类作文准备1－2篇拿手的，以不变应万变。到时候无论什么样的话题或者材料作文都往准备好的作文靠近，即使不能照搬，也可以根据其中的一篇改头换面，成为考场新作。

以上所言纯属个人观点，仅供大家参考。如有不当，再次恭请各位赐教。

1、充分发挥自己的优势。擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。初中生一般不提倡写议论文。

2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。

中考作文出彩有两招

中考语文作文占60分，是分值最大的一项内容。如何让作文出彩？在日前威特教育举行的“2011广州中考名师名校报告会”上，来自六中的余晓玲老师给作文备考支了两招。

争取立意上“档次”

广州中考作文从样式上分，有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文、续写改写扩写等，涉及的内容有学校生活、家庭生活和社会生活等。考生对于作文首先要学会审题，从题目找出一些信息点，诸如文体、字数、人称、范围、情感等，避免跑题。

审题是基础，立意好才会出彩。以半命题作文《××也是一种幸福》为例，首先需要将作文题目补全，学生可能会想到“奉献”、“享受”、“生病”之类的词，但思维发散开来，也可以想到“放弃”、“吃苦”、“吃亏”等，不同的词就体现了立意的高低。

要想作文有出色的立意，余老师认为家长可以给孩子帮帮忙。一是要丰富孩子的生活阅历，拓宽知识面，二是培养敏锐的观察力，三是让孩子关注社会热点问题，四是培养孩子勤于思考。

选材要抓感人细节

同样一个作文题目，不同的学生写出的内容截然不同，这就是选材不同。余老师认为选材要抓住感情的触发点和生活的情趣点，要有感人的细节。

曾经有一个作文题目是写一种声音，余老师班上的一位同学以《轻轻关门时的一声脆响》为题，写自己房间关门时锁胆扣上的声音，详细描写了两种情景，一种是自己放学回来时，锁胆是一种什么样的声音，另一种是妈妈来到房间，锁胆又是一种什么样的声音，从一个极小的细节出发，联想翩翩，写出自己的真实感受和人间真情。

第二篇：——考场作文出彩技巧

一轮明月多样情

——考场作文出彩技巧

何永康教授说“文章必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”

（一）人美在目，文靓在题

——拟一个亮丽的标题

标题“明眸善睐”，文章才能神采飞扬，满篇生辉。好的作文题目应该是：

1、简洁

恩格斯说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”简短的题目，能给人广阔的想象空间，能给人留下深刻的印象。如2007年高考吉林考生的《让我飞》。

2、新颖

如谈家长、学校、社会有责任收起关爱之手正确对待孩子“摔跤”，让孩子在大风大浪中成长的道理，题目就可以拟为《请莫为我们“摔跤”担忧！》，风趣新奇，令人耳目一新。

3、醒目

如《差别咋就这么大呢》，语气强烈，不同凡响；《剪不断的消逝 停不下的行走》，见识不凡，令人叹服；《天堂里有没有劣质奶粉》，立意高远，警策醒目。这些文题不落俗套，贴切鲜明。

4、隽永

题目不能平淡浅显，一览无余。如《幸福之花，开在感恩枝头》，巧用比喻，生动、形象地道出感恩和幸福之间的关系。这个标题新颖含蓄，意味悠长，富有诗意。

【拟题秘籍】

秘籍一

灵活巧妙地运用修辞手法给标题润色，可以收到新颖含蓄，生动隽永之效。如《请给我一块橡皮》，把帮助自己改正错误比喻成送一块橡皮，新巧贴切，给人印象深刻。秘籍二

古诗文、熟语（包括成语），具有语言凝练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用、改造得当，往往有助于文题的精练、生动、传神，同时加深作文的文化意蕴。如《何以报德》，引用孔子的名言入题，加深了文章的底蕴。

秘籍三

标点符号具有表情达意的功能，用之拟题，情感充沛，给人留下广阔的思维空间。如《请允许我们“摔跤”吧！》，以感叹句为题，铿锵有力。

秘籍四

直接从材料或话题里提炼或提取关键词命题，也可以在关键词前后添加词语。如拟写2007年高考湖北作文题时，先提取关键词“母语”（这里也是指“汉语”），再以“母语”或“汉语”为中心词加以扩展，拟出《民族之魂——汉语》《母语，那一丝血脉》《诗般母语》《母语如河》《为母语呐喊》《回归母语的本源》《捍卫汉语》《还原汉语的甘醇》《悬崖边缘的汉语文化》《国语失落症猛于虎》。

秘籍五

侧面点染，即不直接取用材料或话题里的词语，而是从侧面，用与之紧密相关的词句加以点染。如2007年高考北京卷作文题就可以从不同角度拟写：《细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是》《沉默的父爱》《黑巧克力》《细雨未必看不见，闲花未必听无声》《雨润万物，馨香满天》《无声的经典》《天道无言》《浅笑无痕》《大爱无形，至爱无声》《真水无香》。

秘籍六

对于材料作文或话题作文，如果要写议论文，有论点式拟题和非论点式拟题两种方法。非论点式题目，如“由„„想到的”“从„„谈起”“有感于„„”等。论点式题目，如《创造源于对世界的爱》《我们不差》，都表明了文章的论点，使人一目了然。

（二）开篇得势，通篇皆佳

——凤头展彩吸引人

考场作文开头应不同凡响，有吸引力。好的开头常常能使阅卷者为之一振，甚至一见钟情。

考场作文开头存在的问题：一是慢，故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；二是空，进行不必要的释题或全段引用话题材料，不懂大题小切入；三是太乱，开头不向主题靠拢，一会儿说东，一会儿说西，说了半天还不知所云，中心话题“千呼万唤不出来”；四是语言干瘪乏味，缺乏文采。解决这些问题的方法如下：

1、题记开篇，新颖别致。题记或总领全文，或暗示题意，或交代背景等。写时要紧扣话题，切忌题记满天飞，文字要简练含蓄，不能拖沓冗长。

2、巧用修辞，妙笔生花。

3、整散结合，灵巧入题。灵活选用句式，把整句散句、长句短句相结合，增添文章的旋律感和音韵美，给人美的享受。

4、巧妙引用，典雅厚重。恰当引用诗文、名人名言、歌词、熟语等，均可使开头具有特色，展现作者的个性和才华。

5、传神描绘，形象扣题。叙述性语言往往显得刻板和平淡，考生如果能抓住事物的特征加以传神的刻画，定能让人心领神会，大加称赞。

6、对话开篇，引人入胜。在娓娓叙谈中进入情境，自然而有情趣，亲切而吸引人。

7、事例开篇，简洁铺陈。开头巧妙引用故事、寓言、神话、传说等，言近旨远，增强文章的可读性，很容易吸引阅卷老师的眼球。

8、对称开篇，整齐明快。形式与内容完美统一的工整对仗句，足以体现作者高超的语言驾驭能力。

9、梯式开头，突出视觉效果。字数从第一行开始依次增加，形成视觉上的台阶效果。文字要清新流畅，如果是味同嚼蜡，单纯的一个阶梯没有任何意义。

总之开头格式多种多样。“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不敢弃去”。考生要用纸的砧，心的锤认真打造好作文亮丽的开头。

（三）语言富有理趣，是考场作文的至高境界

——添得黄鹂四五声

1、细节传情，余韵袅袅。没有感情的文字，无论怎样雕琢，仍然是“繁彩寡情，味之必厌”。要使文句含蓄蕴藉，根本途径是“情为文前，意在笔先”。而要展现真情，必须刻画真实动人的细节。如2007年高考宁夏一考生的《创新的艺术》中“一只猫随着阳光的转移不停地变换睡觉的场地，这一切看起来是那样司空见惯，却唤起了斐塞司博士的好奇心。一份好奇心让他继续钻研，一种独特的思维让他成为“日光治疗”的奠基人。一个老者将唯一能够移山的办法概括为：山不过来，我就过去。逆向思维使问题迎刃而解。”

2、托物寓理，化显为隐。如2007年高考浙江一考生的《行走在消逝中》中“看过历史，想想自己。发现人生像一列客车，在每一站，都会有人离去，有人上来，有消逝，也会有出现，而唯一不变的是我们一直都存在。不要因年华易逝，岁月蹉跎而悲切，坚定不移地走我们的路。”

3、联想想象，引人遐思。如2007年高考湖南一考生的《诗意地生活》中“我站在白桦林中，叶依然在落，水依然在淌。在野牡丹荫里流过的溪涧还正年轻，天空布满云彩，我心中充满你给我的爱与关怀，静静地诗意地生活着。”借助想象和联想，作者用诗化的语言和灵动的思维，由树的荣枯延伸到人的聚散，形象传神地阐述了“诗意地生活”这一主题。

4、引用名句，彰显理趣。引用名人名言，能增加文章的哲理内涵，如2007年高考宁夏一考生的《创新的艺术》中“一位培养过数位博士的中学老教师曾这样说：‘这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。’多一份悟性，多一点儿有心人的思维，就多一种创造的能力。悟性是艺术，是创新的艺术。”

5、留出空白，启人深思。如2007年高考江苏一考生的《怀想天空》中“终于明白，一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个望天的不经意瞬间，你会发现：原本费尽心机想要释怀的事情，真的就那么过去了„„”

（四）佛靠金装，人靠衣装，文靠修辞

——善用修辞，妙笔生花

“言之无文，行而不远”。善用修辞，可使文章语言富有文采，形象逼真，内容丰赡。比喻要注意以下两点：一是比喻要新颖，选择贴切的喻体；二是善于联想、想象，使比喻能化抽象为形象，化枯燥为灵动。如2007年高考广东一考生的《让爱之香气传递万里》中“爱之香，如桂花，深沉而飘逸；爱之香，如清茗，轻盈而沁心；爱之香，如玫瑰，灿烂而持久。”作者用比喻形象地将爱之香给人的感受表现出来，然后揭示“让爱之香气传递万里，可使世界更美好”这一主题。比喻的魅力就在于它能将无形的事理变为有形、具体、可感的形象，让人得到智慧清泉的滋润。

排比句的写作技巧：写作时可以是小标题排比，结构全文；也可以是段落排比，快速成文。写作时可以引用名句，列举名人事例构成排比句或段；可以用排比来描写景物，渲染景致之美；可以用排比来议论，增强说理气势。文中还可以把排比与其他修辞方法结合起来，打造作文亮丽的开端，这种写法在考场作文中出现的较多。

如2007年高考黑龙江一考生的《爱轮回》中“爱轮回，动物反哺，轮回温暖；爱轮回，小李收到希望小学学生的报恩之资，轮回感动；爱轮回，从牙牙学语、父母的双臂抱着，生活在呵护中到一缕夕阳下我们用温热的双手轻抚父母脸颊的皱纹，轮回亲情。„„有人说，但行耕耘，莫为收获。有人说，心存感恩，静水深流。有人说，有爱随行，一切如愿。而我低吟：爱心是有灵气的天使，它因人们的感恩而种在心中，当破土而出的小苗成熟时，天使便飞回天堂，因为人间已成了充满爱的世界，这便是爱的轮回。”“爱轮回”，由动物反哺到人类亲情，从小爱到大爱再到博爱，可谓以理服人。用“爱轮回”为一帧帧洋溢着浓烈爱意的生活图画标示主题。充满了时代激情，气势张扬，内涵丰富。

（五）编筐编篓，重在收口；描龙画凤，重在点睛

——一篇之妙，在乎落笔

结尾的方法多种多样，有画龙点睛式、哲理启思式、引申深化式、感叹赞美式、提出希望式等。考场时间有限，在有限的时间里给作文一个完美的结尾，也是作文得高分的一个关键所在。作文结尾写作技巧如下：

1、首尾圆合法。结尾与文题遥相呼应，或与开头相照应，从而起到收拢全篇、突出主题的作用，使文章有一种首尾圆合，结构谨严，浑然一体的美感。

2、卒章显志法。结尾片言居要，揭示主题，或对前文的观点、态度、思想进行总结；或再一次重申，强调突出文章主题。

3、抒发情感法。结尾直接抒情，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，得到教育，使文章更具震撼人心的力量。

4、真情呼唤法。议论文一般多采用这种方法结尾，给读者以思想的教化。

5、巧发疑问法。发问，能引起读者的思考并进一步去寻求解答，使文章言有尽而意无穷。

6、景物烘托法。一切景语皆情语，寓情于景，含蓄隽永，感染力强。

7、耐人寻味法。结尾与前文内容形成强烈的反差，从而引起读者的深入思考，而且它还具有出乎读者意料，但又在情理之中的艺术效果。

8、引用名句法。名人名言，诗词歌赋，俗语谚语，往往具有很强的哲理意蕴，起到深化主题的作用。

9、富含哲理法。结尾用富含哲理的语句，总结全文，升华主题，并给人以启发。

10、警醒提示法。结尾对过去存在的问题发出警示，告诫读者不要重蹈前人的覆辙。

第三篇：如何让考场作文出彩

如何让中考作文出彩

董发琼

作文的实用性非常强，运用范围相当广泛。提高学生的作文素养，是每个语文老师的责任。更何况，在关乎学生未来的中考、高考中，作文占六十分（相当于一些科目的总分），所以 “一题定终身”之说，并非危言耸听。

笔者有幸参加几次中考作文的阅卷工作，对考生在中考作文中存在的问题略知一二，而且有了些许思考和感悟，在此提出来，希望能给考生们一点帮助。

那么如何才能让中考作文出彩呢？

一、注意审题

无论哪一类作文都要审清题意，明确作文题目的用意和要求，揣摩出题人的意图。包括审提示语、审题目限制、审要求，防止偏题、离题。

例如：请以“爱”为话题，写一篇作文。要求：

1、自拟题目。

2、语言流畅，结构完整。不少于600字。

3、除诗歌、戏剧外，文体不限。

爱是联系每个人的纽带，要写好这个话题，就要清楚爱所包含的内容。爱的内涵很丰富，亲情、友情、爱情、乡情、师生情、爱国情以及陌生人的相互关怀，都是爱的具体体现。认真想一想在什么地方，是哪件事使你感受到了爱，这样，爱就具体可感了。然后选准一个角度，选出你所需要的切入点，拟好题目，选择自己驾驭得很熟练的文体（不能写诗歌或戏剧），用流畅的语言，写一篇600字以上的文章。

有了以上分析思考的过程，就能做到有的放矢，胸有成竹了。

二、切入准确

写作文一定要找准切入点，着眼于细处，立意要贴近自己的生活，因为考场作文字数限定在600字到800字之间，不必反映“大背景”“大气候”，能表情达意，表现思想观点就行。

三、立意高远

立意要正确、新颖、深刻，歌颂主旋律，体现时代特点。作文一定要有灵魂，作者一定要有思想。如关注时代、关注现实、关注自身；从社会现象中体察人生；对主体感情的体验等等。

四、选材精当

选材要精当，还要新颖，不能千篇一律，千人一面。例如以“母爱”为话题的文章，很多学生都写：“我”半夜发高烧，妈妈冒着大雨背“我”去医院治疗，第二天“我”退烧了，妈妈却病倒了。这样的陈词滥调，倒人胃口。所以选材要新鲜、独特、以小见大，以彰显作者思想的深刻性和观察视角的独特性。

五、结构新颖

作文应讲究谋篇布局，合理安排结构。部分学生习惯三段式，开头、中间、结尾各一段，有的段落篇幅较长，容易造成“视觉疲劳”。注意“虎头、猪肚、豹尾”，“虎头”即入题要快，要有气势，能抓住读者的心；“猪肚”即指容量大，内容丰富，内涵深刻；“豹尾”即能托住全文，照应开头，卒章显志。

可采用排比段，小标题式，题记、后记式，日记体，书信体等，这些结构模式，能使文章增色不少。

六、标题别致

新颖别致的标题往往凝练而又意味深长，能调动读者的阅读兴趣，起到画龙点睛的作用。可引用、化用书名、歌曲名、影视剧名、名言警句、成语俗语，如“开卷未必有益”“痛并快乐着”“予人玫瑰手有余香”“梅花香自苦寒来”“非诚勿扰”“我的‘三部曲’”；可使用数

学等科目的公式作标题，如“7－2≥5”（呼吁不要占用周末的时间补课），“初三生活＝苦＋酸＋甜”。

七、感情真挚

不少中考作文题有“根据自己的生活体验写出真情实感”或“写出内心的体验和感受”的要求，这就提醒考生要选择亲历的、打动过自己的材料来作文，力求以真情动人，以实情感人，忌讳“假、大、空”，矫揉造作，无病呻吟。如写 “感动”“挫折”“爱”“珍惜”这类文章，考生动辄就失去亲人，这个死了爷爷，那个死了奶奶„„这样的作文胡编乱造，虚情假意，连自己都感动不了，怎能感动读者？

八、语言亮丽

生动形象优美的语言往往具有画面感和流动的美，能体现考生遣词造句的功夫，驾驭语言的能力。考生可适当引用古诗文名句、名言警句，准确运用如下修辞手法：排比，增强语言的气势；拟人，让语言活泼亮丽；对偶，使语言凝练优美；比喻，使语言生动形象„„

九、书写漂亮

书写干净整洁，能体现一个考生认真的态度，严谨的作风，成体的漂亮的书写能给人美的享受，正所谓“字如其人”。考生必须保持卷面的整洁，纠正错误不能随便涂抹，应该擦拭干净后，再另行书写。

总而言之，作文要考查的是综合运用语文的能力，通过这个平台让考生展示自己的语言修养和文学修养。阅读考生不同层次的作文，为富有才气的佳作喜上眉梢，为离题偏题的作文扼腕叹息。让中考作文出彩，以上这些仅仅是临场发挥时的应对之策。“台上一分钟，台下十年功”，这句话同样适用于日常的阅读积累和写作训练，“出彩”是需要狠下功夫的。

地址：贵州省黔西第二中学

邮编：551500

第四篇：中考语文考场必备之一

中考语文考场必备之一

----判别句子正误

1、看到判断动词“是”，要考虑前后内容是否有属种关系，注意区分属种关系和整体与部分的关系。

2、看见介词打头的句子，或前一个分句没有主语的时候，要考虑到这个句子是否缺少主语。

3、对于一些长句子特别是修饰限制语较多的句子，看到动词，一定要分清是主干中的及物动词还是枝叶中的及物动词，并找出与它们各自对应的宾语，以免错漏成分或张冠李戴。高考经常出现这类题型，主要是缺少谓语动词或者宾语中心语。

4、看两个以上的词语并列，要考虑到如下一些错误情形：意义上有交叉或包含关系；分类标准不一；排列顺序不当（时间上先后相承或程度上逐步加深）；搭配上顾此失彼（即一动带双宾或双动带一宾，一个搭配得当，另一个则不得当； 还有双动带双宾的，拆开来搭配得当，合在一起就是病句了。

5、出现多个修饰限制语，要考虑它们的一般次序：表所属的放在最前面，其次是数量词短语，形容词及其短语跟中心词贴得最近。

6、出现关联词语，要考虑到：（1）是否滥用关联词语，“如强加因果”等。

（2）关联词语是否用错或搭配不当，如“不是---而是---”与“不是---就是---”、“既然---就---”与“即使---也---”、“不管---都---”与“尽管---但是---”之类，都是极易混淆的。（3）关联词语位置是否合理。如果前后两个分句说的是同一事物，即主语一致，那么前一个分句的主语就要放在关联词语的前面，否则放在后面。（4）如果是递进关系的，要考虑前后是否构成递进关系，或者前后内容的位置是否颠倒。（5）注意避免赘余现象。如“否则”就是“不这样，那么”的意思，后面不要跟具体内容；“原因是---”，“是”字后面不要加“因为”。（6）记住有关特定用法。如“无论---还是---”不能说成“无论---和---”；否定的递进关系复句，后一个分句用“反而”而不用“而且”等等。

7、出现“防止”、“避免”、“以免”等词语，注意句子是否不合逻辑（也就是把意思弄反了）。

8、看到数词，要想到“减少”、“降低”等词后面不能跟表倍数的的数量词 短语，“至少”、“最多”等词语后只能跟确数，而不能跟概数。

9、看到多个代词，要考虑到是否指代不明；看到多个否定副词（特别是反问句）要考虑是否把意思弄反了。

10、如果句子的宾语只应是一个名词或名词性短语，结果跟的是一个主谓句，就是名词或名词性短语后面又带上了谓语，那这个句子便杂糅了。

第五篇：2019年中考考场优秀作文开头怎样写

2019年中考考场优秀作文开头怎样写

一、修辞开篇，展示文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。中考作文若能熟练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。例1运用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。

例1：

如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼；如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄；人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁的意气，使人奋起勇战万方的意气就是其成功的基石。

二、悬念导入，吸引读者

中考作文书写前，不妨用3—6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。

例2的开头就设计了一个悬念：妈妈说“我”是天使，但“我”为什么认为不是？于是读者不由得被吸引住了，会想，他为什么认为不是？谁是？为什么是？这样一来，这一连串的问题自然而然地把读者的目光带到了下文，使读者迫不及待想知道下文。

例2：

很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：“安琪，你是天使！”我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？

河南2013年中考作文题：

任选一题作文。（50分）

1、让路

要求：

①除诗歌外，文体不限。600字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2、读下列材料，然后作文。

女儿问：“为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父亲说：“甜的西瓜是因为被阳光照耀时间长。”“那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？”女儿又问。父亲说：“是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阳光里，不肯接受阳光的照耀。”

要求：

①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。考场佳作赏析：

一样的阳光，不一样的你我他

河南一考生

人世间，人间事，非非是是。

——题记

上天是公平的，他不会袒护任何人。他给你关了一扇窗，却为你打开了一扇门。但能否把握住这扇门，能否把握住机遇，却在于个人。《爱拼才会赢》歌曲中不是有吗——“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”

无臂钢琴师刘伟，上天夺去了他的双臂，但他却一直突破自己，严格要求自己。因为他感动了上天赐予了他美好的未来。上天一定同样给过很多残疾人这样的机会，只是他们没有抓住才真正成了一名残疾人或者死人。而刘伟现在人们向他投去的不再是同情，更多的是敬佩与感动。

正因为他抓住了机会，相信自己，才有了现在的刘伟。

秦末，刘邦和项羽先后攻入咸阳。当时，项羽率部40万驻扎在咸阳外的新丰鸿门，刘邦率部10万驻扎在霸上，两军相距很近，此时的项羽气势正盛，消灭刘邦的势力可谓易如反掌。谋士范增献计给项羽让他在鸿门设宴招待刘邦，其间借机把刘邦杀掉，以绝后患。

但是，在“鸿门宴”上，项羽优柔寡断，一再放弃杀掉刘邦的机会。结果给刘邦东山再起的机会，最终，四面楚歌之声把一代西楚霸王逼得洒泪与心爱的虞姬诀别，落得个乌江自刎的结局，令人欷歔。

一样的阳光，只不过项羽没有把握而已。

还记得那个唱着《该死的温柔》的阳光大男孩了吗？马天宇一个农村的孩子。他做过服务生、清洁员，在酒吧驻唱过，他没有通过任何的选秀节目，只因心中对唱歌的执著与热爱才让我们认识了他。他的小名叫“狗蛋儿”，老家说明好养活。他没有忘记自己的梦想。流再多的汗吃再多的苦，只为登上舞台的未来。那一刻——聚光灯打在身上，下面的观众热情非凡。只需如此，便好。

同样很多都是农村的孩子，都有过梦想，可是……坚持下去了吗？所以才只有一个马天宇。

同样的机会，永远都只会留给有准备的人。

同样的机会，成功只为勤奋努力懂得人而驻足。

如同西瓜一样，不经历苦的滋味，怎样才能有甜的美好。

一样的阳光，照在我们身上，却成就了不一样的你我他。满分作文点评

1、内容点评：

相同的阳光，不同滋味的西瓜；相同的机遇，不同的你我他。考生以议论文文体表达自己对材料的认识，选取刘伟、项羽和马天宇三个人对机遇的把握来表达自己对生活的感悟和认识，内容充实，论述严密合理。

2、表达点评：

作品以议论方式构思全文，全篇素材正—反—正布局，结构严谨合理，正反对比观点鲜明，特别是结尾排比修辞和哲理性的语言感悟等等，都是作品表达赢取满分的原因。

3、特征点评：

考生拟题新颖别致，吸引眼球；开篇引用题记，点明感悟；中间论述内容翔实，剪裁得当，结构合理。语言精彩而富有哲理，这些都是作品的亮点所在。

试题分析

2013年的河南中考作文试题依然延续了去年的命题方式，是二选一的命题，一个为命题作文，一个为材料作文。两个题目分别从情感素质、生活哲理等角度来命制，贴合中学生的生活实际，让考生有话可说，便于发挥。

1、半命题作文：甜西瓜

本题材料选取一段父女对话揭示生活的道理，材料是载体，写作中，读懂材料的“理”很重要。材料告诉我们“阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，坐在阳光里，不肯接受阳光的照耀”，这是是审题的关键点。

写作思路

1、材料作文：“甜西瓜”

思路一：阳光心态。

不经历风雨，哪得见彩虹？笑对生活中的“阴霾”，以阳光的心态接受太阳的照耀，就能让自己蓄积起正能量，变得像西瓜一样“甘甜”。由材料到生活，通过一次生活经历，展现阳光心态带来的益处，写出细节，写出感悟即可。

思路二：选择和放弃。

生活对于每一个人都是平等的，选择和放弃，决定着你未来的道路和走向，因此正确的作出选择和放弃，是成长路上不可获取的能力，此种立意即可写成议论文，也可写成散文和小小说。

思路三：成长的智慧。

生活中有阳光，也有阴霾，要想健康成长，我们必须学会抓住机会，创造条件让自己获得更多的能量。选取生活中的一次经历，说明成长的智慧，也是不错的立意。

思路四：克服自身弱点。

人无完人，但这绝不是不改变的借口，唯有不断克服自身弱点，接受阳光的照耀，我们才能不断进步，有所成就。从反面选择素材，展现唯有不断进取，不断改变，才能健康成长的道理。