大班数学：神奇的一分钟

第一篇：大班数学：神奇的一分钟

大班数学：神奇的一分钟

昆山开发区夏驾幼儿园 周静

活动目标：

1、认识一分钟，知道一分钟有60秒。

2、在活动中体验一分钟的长短，感知时间的宝贵和重要性，懂得珍惜时间。活动准备：

1、时钟一个

2、操作材料（花生、筷子、盘子）

3、一分钟的动画片 活动过程：

一、了解钟面的组成，知道一分钟有60秒

1、谜语导入

师：今天老师带来了一个谜语：一间屋子里住着三兄弟，老大叫时钟，老二叫分针，老三叫秒针（时钟）师：你们知道是什么吗？

2、出示时钟

师：看，钟面上有什么？（1-12的数字，时针、分针、秒针）师：你们说的真不错！

3、知道一分钟等于60秒

师：我们来看看最小的秒针，秒针走一圈是一分钟，那你们知道秒针走一圈是多长时间呢？（请幼儿猜测）

师：看来每个小朋友都有不一样的想法，我这有一个办法，我们一起来跟着秒针走一走，数一数，看一看走一圈我们能数到几？ 师：一共数到几？（60）这下我们终于知道了原来秒针走一圈是60秒，那么也就是说一分钟等于60秒 师：那你们觉得一分钟是长还是短？

二、体验一分钟的长短，知道在不同的情境下一分钟长短不同

1、金鸡独立一分钟

师：到底一分钟是长还是短呢？我们来做个小游戏来感受一下吧。我们一起做金鸡独立，当我说开始的时候你们一只脚抬起，一分钟到了我们就放下。

师：我们金鸡独立了一分钟，你觉得时间过得怎么样？

2、观看一分钟的动画片

师：现在我们来看一分钟的动画片，感受一下一分钟的时间。师:看完了，你觉得时间过得怎么样？

为什么同样一分钟金鸡独立过得很慢，看动画片过得很快？ 小结：原来做不同的事情我们的心情就会不一样，所以我们感觉时间过得长短也不一样。

三、在游戏中体验一分钟

师：一分钟我们能做什么呢？今天我给你们准备了夹花生的材料，我们用一分钟的时间去玩一玩。

1、幼儿第一次操作 师：你们夹了多少粒？为什么都是一分钟我们夹的数量却是不一样的呢？

我们请夹的多的小朋友来说说自己是怎么做的？ 师：看，他们怎么做的？

小结：夹的时候认真，速度快，所以夹的也多，有的小朋友夹的拖拖拉拉，速度也慢，夹的就少了，所以结果就不一样。

2、幼儿第二次操作

师：我们现在再来试一次，这次我们要抓紧时间哦。

师：这次我们夹了多少？和第一次比这次多了还是少了？为什么？ 小结：这次我们小朋友抓紧了时间，速度快了，一分钟夹的花生叶多了。

四、观看图片，感受一分钟的重要，懂得珍惜时间

师：一分钟能做的事情可真多呀，这一分钟真重要，我们来看看其他人一分钟都做了什么？

1、播放图片（消防队员救火、医生救人、跳绳）师：看，他们都在做什么？

小结：看，我们在一分钟里面可以跳50下绳，消防员救火，医生可以救活一个人的生命，一分钟真的很重要。

2、珍惜时间

师：一分钟师多么重要啊，我们可以早呢么来珍惜时间呢？ 小结：我们是大班的小朋友了，不久后就要上小学了，我们要好好珍惜在幼儿园的每一分钟，好好学习。

第二篇：大班数学《体验一分钟》

大班数学《体验一分钟》

活动目标：

1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。

2、在活动中体验一分钟时间的长短。

3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。活动准备：

1、时钟一个、视频资料、一定数量的雪花片篮球、拼图 活动过程：

一、猜谜导入

小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样

提示：打一物品

二、认识一分钟

1、通过看时钟认识一秒钟和一分钟。

教师：你们认识时间么？现在是几点？秒针在不停的走，每走一步，就发出嘀嗒一声，是多长时间？（一秒钟）那秒针走了一圈是多长时间呢？（一分钟）小朋友们知道一分钟有多少秒呢？

2、带领幼儿一起验证一分钟有60秒

三、感知一分钟时间的长短

通过做木头人游戏、看动画片感受一分钟时间的长短

1、幼儿做木头人游戏一分钟。

2、幼儿看一分钟动画片。

3、讨论前后两个一分钟的不同感受。

四、幼儿在活动中进一步体验一分钟，学习有效地利用每一分钟。

（一）通过玩雪花片进一步体验一分钟

1、幼儿第一次无时间意识的游戏

2、幼儿相互交流

教师：刚才老师给了你们一分钟的时间，请你们数一数，你们插了几片雪花片。

3、幼儿第二次有时间意识的插雪花片

教师：有的小朋友说了，动作越快，插的雪花片就越多，现在再用一分钟的时间比一比，看一看这次能不能比第一次插的更多？

4、幼儿相互交流两次插雪花片后的感受

小结：在相同的时间内，小朋友第二次比第一次，懂得抓紧时间，所以速度也就快了，插的雪花片也就多了。

（二）讨论：

教师：刚才小朋友们用一分钟插了很多的雪花片，看了好看的动画片，一分钟你们还可以做哪些事情呢？

（三）通过操作活动，一分钟可以做哪些事情。

（四）通过讨论，幼儿知道珍惜时间。

我们玩了很多游戏，也知道要珍惜时间，你们会怎么珍惜时间呢？

（五）总结

教师：小朋友们说的都很棒，今天我们认识了一分钟，知道了一分钟有60秒，明白了要珍惜身边的每一分钟。

活动延伸：鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。

第三篇：大班数学《一分钟》活动反思

大班数学《一分钟》活动反思

大班数学《一分钟》活动反思

现在有很多孩子都养成了做事磨蹭的习惯。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重，特别是早晨起床让家长很头痛。所以来园时间晚，大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，所以我设计了大班数学活动《一分钟》，在游戏中让孩子们体验到时间的宝贵，要珍惜每一分每一秒。

整个活动下来也很顺，每个环节都十分清晰，环环相扣，并且在整个活动中能关注到幼儿，教态亲切。

但整个活动中，老师们也给我提了许多宝贵的意见。

1.个别小朋友已经认识了分钟、时钟、秒针，不仿可以把它们标注出来。

2.在玩“木头人”的游戏时，游戏规则还可以再讲得清楚一些。

3.在每个游戏结束后记录人数时，要随时关注人数的变化，对幼儿选择的变化及时进行询问。

4.在拼图游戏结束后，只有一个小朋友选择了一分钟给自己的感觉是长的，但我没有对她进行及时的鼓励。

5.通过最后的PPT，小朋友知道了原来在我们身边每分钟都在发生的很多事情，但如果播放PPT时能够加上一些背景音乐进行渲染，就更好了。

以上是我对本次优质课进行的一个反思，希望在以后的日常教学活动中，能够多注意这些问题。

第四篇：大班数学活动《一分钟》

大班数学活动《一分钟》

活动目标：

1、体验一分钟的长短，知道在一分钟的时间里能做很多事情。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。活动准备：

1.幼儿操作材料若干，珠子和绳子、跳绳、纸、笔 2.一分钟倒计时音效 活动过程：

一、故事导入活动

师：“今天早上小朋友上幼儿园迟到了吗？（幼儿回答）小朋友们来听听今天早上元元发生了什么事？丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’ 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：‘要是早一分钟就好了。’”

与幼儿讨论一分钟的长短。

二、展开活动

1、幼儿体验一分钟

播放一分钟倒计时音效，与幼儿交流体验一分钟的感受。

师：小朋友一分钟到了，你觉得一分钟时间长吗？

总结：一分钟其实说长也不长，说短也不短，在一分钟的时间里你能做些什么呢？

2、实践操作感受一分钟

（1）不同物品操作感受一分钟（个人操作）①跳绳②写数字

师：老师现在想请小朋友上来看看他一分钟能跳绳多少次？音乐开始的时候就可以开始了，下面的小朋友帮着数一数他们跳了多少次好吗？（写数字同上）

讨论交流一分钟里能做哪些事？你的感觉是什么？（2）集体操作

幼儿集体操作串珠子，结束后分别说一说自己串了多少珠子，体验交流怎样才能串的又快又好？

教师提问：“为什么在同样的时间里，有的小朋友串的多，有的小朋友串的少？” 师总结：小朋友讲的真好，在同样的时间里，大家在做同一件事的时候，如果你做事情认真，掌握了串珠的本领你就会比别的小朋友穿的多一些。那么，小朋友你还想再试一次吗？还是一分钟的时间，看一看这次你能不能比上一次多穿几个珠子。（3）二次串珠 幼儿操作

师：谁来说一说。你这次串了几颗？你第一次串的多还是第二次串得多？为什么？

总结：对了，只要我们小朋友，在做事情的时候，找到方法，加快速度，你就能比别的小朋友快。

（4）集体比赛（按照情况可进行两次）

幼儿分成两组，在一分钟的时间内以接力赛的形式，一个小朋友串一颗，看看哪一组小朋友串的又快又多。

3、比赛结束，师幼讨论如何珍惜时间

师总结：“宝贝们，今天我们感受了很多次一分钟，一分钟能做很多事情，运动员一分钟可以跑200米，成年人一分钟可以跳绳170下，叔叔阿姨们一分钟能包30个大包子，珍惜每一个一分钟我们才能学到更多的本领。”

三、自然结束活动

活动延伸：学会看钟表，知道钟表对我们的生活很重要。

第五篇：大班科学《体验一分钟》

大班科学《体验一分钟》 活动目标：

1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。活动准备：

1.多媒体课件“一分钟能干什么”，一分钟的动画片。

2.幼儿操作材料雪花片若干。活动过程：

1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

师：今天老师给小朋友猜一个谜语：“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕”（钟表）。出示时钟，认识时针、分针、秒针，知道一分钟有60秒。

总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

2、感受一分钟的长短。

（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

（2）观看动画片，时间一分钟。

（3）提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

师小结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

3、一分钟能做什么? 师：人们在一分钟里能做些什么事呢？我们一起来看看吧。（播放课件）

●一分钟人能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗? ●一分钟人能踢毽子48个。●一分钟人能包30个大馄饨。

4、我们一分钟能做些什么?(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2)玩插雪花片的游戏，看谁在一分钟的时间里插得雪花片多。(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能插多少个

(4)幼儿操作。

(5)交流汇总，教师记录结果。

师：同样花了一分钟时间，为什么每个人的结果不一样？

师小结：在相同的时间里因为动作的快慢不同，所以插得雪花片就不同，动作越快插得越多，动作越慢插得越少。

小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

5、播放课件，幼儿观看

提问：元元为什么上课迟到了呢？幼儿交流

师小结：是啊，因为元元晚起了一分钟，遇到了红灯，没赶上汽车，步行到学校所以迟到了二十分钟，我们可不能像元元那样，让我们从现在开始，珍惜每一分钟吧，给自己做个时间计划表，可以请爸妈帮忙，贴在家里最显眼的地方，时间是宝贵的，我们从小要学会珍惜时间。

6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。