王石退休感言：我们往往高估了目前 低估了未来

第一篇：王石退休感言：我们往往高估了目前 低估了未来

王石退休感言：我们往往高估了目前 低估了未来

2017年 6月30日，万科2016年度股东大会在深圳市万科中心举行，新一届董事会诞生，王石不再担任万科董事。王石在最后发表了退休感言，他表现得非常平静，被问及不再任董事会主席是不是本愿，王石调皮回应，我不告诉你。

以下为王石演讲全文：

你们会发现，我比郁亮平静。

我决定这次不再参选，离开万科管理层，这是一个半月前决定的。

在我有生之年，在我还清醒的时候，我做了充分的准备，没决定之前我是不会考虑后果的，我是很自信的人，退休只是一个时间节点的问题，但一旦决定退休的时候，可能会伤感两三天。

我就来简单回忆一下，我创建万科到现在。

一句口号我记得非常清楚：要建筑赞美生命。建筑不仅仅是闭户不仅仅是御寒，我们不能停留在建筑产品本身，我们要知道建筑是干什么用的，是让人来用，让人感受到美学的享受的。

我曾经说过一段话：我给万科带来什么？我们建立了一个制度，这个制度简单来说就是我们的规范，就是我们透明，再就是团队。我们树立了一个行业的品牌。

到现在一直往下走，应该说从我做总经理职务，我就在等着这一天，当这一天确定的时候，我是怀着愉悦的心情。我说过，我的成功是，万科不再需要我了。

我非常欣慰地说在这里，我看到了。

在这里我特别感恩这个时代，感恩我们有幸在这样的转折点上和我们的伙伴深铁合作，感谢我们的合作伙伴，中小股东，我们风风风雨雨走到了今天，今天是个特别的日子，香港回归20年，我记得那是一个雷阵雨天，我当时见证了香港的回归，而今天是一个阳光明媚的日子。

昨天万科在广州成功地完成了一个收购，我看到了，不由自主地在微信上发出来，我就发了两个字：精彩。我和郁亮说，这怎么像我要离开万科的大礼包。

我们一定不忘初心，不忘自己的目标，我们在过去的一年半，由于种种原因，受到了些挑战。我认为过去的两年，对我们万科文化，对我们的团队，是一个非常好的历练，如果没有这个历练，也没有我们今天这个结果。

我们不仅仅是深圳特区的，不仅仅是全国的，我们是全球的，不在乎第一第二第三，我觉得规模是一个结果。无论如何，我们提供好房子、好服务、好社区。我们不要在意我们排第几，我们不忘初心，我们卓越，我们精彩。

万科真正的黄金稳定的发展，才刚刚开始。

有人反复问万亿市值是什么意思，我告诉你，作为上市公司，在这样的公开场合，数字不是没有，是要上报证交所的，郁亮不说不是他心里没数，而是他不想回答你。

我们往往高估了我们的目前，低估了我们的未来。对万科，对深圳，对中国，对未来，我们怎么高估都不为过的。

万科走到今天，秉承了几个原则，有利于深圳特区的发展，有利于万科股东的发展，有利于万科员工的发展。

第二篇：毕业感言：我们大四了

花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔。

作为学生，我们要感谢老师，老师对我们的爱像阳光一样温暖，似春风一样和煦，如清泉一样甘甜。

时光一逝永不回，往事只能回味，四年，想想很长，过起来却是如此短暂，往昔依旧，眼前重复的竟然是四年前的光景，曾经带着那份美好的幻想，迈入了大学之门，开始人生的又一段航程。大一的懵懂、大二的冲动、大三的老成、大四的不羁，都是一段段另人难忘的旋律。最惊讶的是，记忆丝毫没有模糊。这才重新感叹，光阴荏苒。回忆过去，四年的点点滴滴，有欢笑，有泪水……

曾经有一位父亲说过：大四学生，这个特殊的群体，他们品尝着人生的酸甜苦辣、承受着各种生活与事业的煎熬已远远超过了他们的父辈。这对于这帮二十刚出头的大孩子、对于他们依然稚嫩的双肩来说，难免有些沉重。而这时的他们都已远离父母，出于一种青年人特有的自尊与自负，他们大多都不希望将这些难题再转交给长辈来分担。一个半大的孩子，要在这一年甚至半年中为自己的未来做出艰难的抉择，做出精心的设计。

没错，我们大四了。不再像大一时那样对什么都好奇，不再像大二时那样热衷于各种活动，不再像大三时那样拼命啃专业课准备各种考试。我们大四了，开始真正为自己的前途而奔波——出国的同学天天坐在电脑前，查永远也查不完的国外名校，填永远也填不完的申请表格;保研的同学天天在各自实验室跟着未来的“老板”，做各种各样有趣的或没趣的实验;考研的同学从早到晚把自己钉在自习室，看英语、背政治、复习专业课;找工作的同学也许是最奔 波的，天天奔走于各个求职会和笔试、面试场所，回来还得继续上网搜索看还有哪些单位在招人……”

“没错，我们大四了。走在校园里，再也不会像一群麻雀那样叽叽喳喳;看到这样的学生，还会在心里默默地说一句„唉，又是一群大一的……‟;走在校园里，再也没有了什么新鲜感，唯一不同的是感觉到路边的树上又比昨天少了几片叶子，今天的风好像比昨天的更带凉意;走在校园里，总是碰到各种各样开心的学弟学妹叫自己学长学姐，除非碰到研究生，否则„学长‟这个词将永远地从我们的口中消失了。”

“没错，我们大四了。再也不像刚进大学时那般无忧无虑，而是每天为了自己的未来，努力拼搏，寻求机会;再也不像大一大二大三时那样下了课就径直奔向饭堂，而是在奔波忙碌完后，才想起去随便地吃几口吃了三年多的食堂的饭;生活从此没有了规律，而是一切都要让位于„忙碌‟，忙完了，再谈所谓„生活‟。”

“我的朋友，咱们都大四了。都得为了自己的前途，好好奔波了。最近大家都很忙，也很少联系了。不知道大家在祖国各地，过得好不好。无论是拿到了offer的，还是正在努力的，大家都要加油，为了我们的未来，好好努力。当你累了的时候，别忘了你还有一群兄弟姐妹，一群同样是大四的兄弟姐妹，一群依然和你并肩作战的战友……”

台上一分钟，台下十年功。

第三篇：教学设计我们成功了王芳

二年级语文上册第三单元

《我们成功了》教学设计

渭南市大荔县城关镇红楼小学

王芳

二年级语文上册第三单元《

11、我们成功了》教学设计

渭南市大荔县城关镇红楼小学 王芳

教材分析: 《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。学习目标：

1、认识14个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。

教学准备：卡片、多媒体课件、查找申办成功的一些资料。教学方法：

情境创设法：借助现代化的教学手段，利用图画、语言、音乐来再现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言、享受审美情趣。充分发挥学生的主体性、积极性和创造性，让学生在美中学，乐中学。

评价激励法：课堂上师生之间是平等的交流，教师的评价充满了 对学生的鼓励、欣赏，不管是教师的语言、动作还是一个小小的表情，体现的都是以学生为主的教学理念，学生能充分地展示自己的才能，并且希望得到赞许，体会成功的心理特点也得到了满足。

自主探究法：新课程倡导以人为本的教育思想，让学生成为课堂上的主人，因此，一切从学生实际出发，激发他们的兴趣，培养他们的能力，让学生在读读、说说、写写中自主探究。使学生自主获取知识，品尝到成功的喜悦。

朗读感悟法：学生是有思想、有个性的，我们要尊重学生独特的感受和理解，放手让学生自主诵读，让学生在读中悟，在悟中读，通过一次次与文本的对话，表达自己所体验到的情感。

一、创设情境，导入课题

1、（播放音乐：我和你）师：小朋友们，刚才你们听得是北京奥运主题曲。这是一场十三亿中国人都关注的体育盛会，而申奥就意味着国家间的竞争，当时有悉尼、雅典、英国伦敦等几十个国家参与了这项竞争，而其中只有我们中国北京最终赢得了申办权，这就是我们每个中国人的骄傲。

（首先歌曲导入，从百度中搜索北京奥运主题曲，再现申奥成功那激动的人心的时刻，此时此刻，学生的激情已全部被调动；然后他们会急于学文，我让他们先自主识写字扫清读文障碍后在有感情地朗读课文，学生也许会读出那种成功感，但肯定读不出那种扬眉吐气的自豪感，于是我引导学生去了解申奥的艰辛，让学生体会申奥成功的来之不易，并为理解申奥成功后，人们兴奋、激动的心情打下基础。）

2、齐读课题 3、2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，人们为了欢庆这一时刻，纷纷挥舞着国旗在街上高呼口号，他们手中的国旗是那样鲜艳，那个夺目，你们想得到吗？奥运福娃说了读对词语，就能摘下国旗。

出示词语：喜讯 传来 不约而同 聚集

挥舞 锣鼓 泪水 高呼

击掌 拥抱 飘扬 江泽民（人名不能组词）

开火车读、齐读

4、出示挥、拥、抱、扬四个字，问：你发现了什么？

5、学写“扬”字。

（在字词检测方面，在百度图片上搜索了小红旗图片，通过摘国旗的形式让学生更加热爱祖国并愉悦的参与学习，极大的提高了学习的积极性，并且能快速掌握识字写字的方法。）

教学过程：

一、谈话导入。

每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说一说自己所做过的成功的事，以及成功后的感觉。指名述说。

这些都是个人的成功，有没有见过几百、几千、几万人一起努力最后取得成功的事情？出示课题。

二、复习字词。

1、字词闯关比赛。第一关：带拼音读字词。第二关：去掉拼音读字词。第三关：认写生字摘苹果。

2、生字听写。“互”“匹”，教师指导，学生自评。

（在字词检测方面通过闯关的形式让学生愉悦的参与学习，三关的检测学习参与积极性高，并且能快速掌握识字写字的方法。）

三、学习课文，感悟情感。

出示自主、合作学习：

1、什么时间北京申办奥运会成功了？

2、喜讯传来，北京发生了什么变化？具体写

了北京哪些地方？

3、把你最喜欢的自然段或句子多读几遍。

1、请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读完课文后再和同桌解决自学提纲中的问题。比赛看谁读得好，和同桌能互相学习，互相帮助。

2、解决问题，学生交流。

a.什么时间北京申办奥运成功了？学生交流时间。b.发生了什么变化？学生交流。

出示句子：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。引导理解“不约而同”的意思，并练习说话。c.课文中写了北京的哪些地方变成了欢乐的海洋？

谁能读好这两句话？（天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。）

理解“聚集”，体会人们的心情。

d.你看这么多人都在欢呼，你想去哪里呢？那你就读那一自然段，自己练习读一读。

e.你告诉大家你去哪里欢呼了？指名读。还有谁去了？

出示句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！” “我们爱北京！”“祖国万岁！”

引导学生入情入境地读，加上动作再读一读。老师范读。学生练习读。f.谁去了中华世纪坛欢呼呢？还有谁也去了？指名读。出示句子：中华世纪坛人如海，歌如潮。理解“人如海，歌如潮”其中的意思。举例理解“如”的意思。g.人们除了用歌声庆祝，还用什么来庆祝呢？找一找，来读一读。

3、人们激动，是因为人们好像看到了，奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。世界给了北京一个机会，北京也还给了世界一个奇迹。2008年，中国的北京圆满地举行第29届奥运会。大家想不想再重温一下那精彩的画面？

学生观看视频。

（百度搜索我们赢了的图片、视频，系统地、全面地展示了申奥成功地画面，更清晰地让学生一眼就能明白此项活动的壮观盛大，感受语言文字之感人，激发学生的民族自豪感。）

4、过渡：我们赢了，我们成功了，祖国各地都在欢庆申奥的成功！让我们再次高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

四、小结。

同学们，世界给了北京一个机会，北京还给世界一个惊喜。自2008年以来，我们不但举办了北京奥运会，还成功举办了上海世博会，还有第16届亚运会。作为中国人，我们骄傲，我们自豪。

（在课文学习方面，着重加以语文基本知识与基本技能的辅助教学，另外，汇集了许多申办奥运成功的喜悦场面，使人如临其境，更能感受到申奥成功的激动之情。）

五、拓展阅读交际。

1、出示儿歌：“祖国是我们的摇篮”

学生读一读，学学小作者，当个小诗人，模仿写一写。

（课件中拓展延伸了课文，将诵读与写诗有机地结合起来，全面提高了学生的语文素养。）

2、歌曲欣赏《北京欢迎你》

（百度搜索音乐《北京欢迎你》，这应该就是新课改倡导“大语文”教学观吧，在教学中，我们就应该注意引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。同时，我也觉得阅读教学形式不仅局限于读，我们可以形式更活泼一些，尤其在孩子们已经阅读疲倦或领会文章大意时，一曲《北京欢迎你》立刻提起他们的精神，更加领会那种民族自豪感和民族自信感！）

六、趣味作业。

喜欢朗读，你就给爸爸妈妈读读课文；喜欢画画，你就画一份奥运手抄报；喜欢上网，你就查找有关奥运会的资料；喜欢读书，你就读读《中华百年奥运史》。板书设计：

11、我们成功了

北京

天安门

中华世纪坛

欢乐的海洋

（意图：板书是为教学服务的，是为了帮助学生更好地领悟重难点。板书应力求简洁明了，根据本课内容和特点，我设计了以上板书。）

第四篇：我们长大了的幼儿毕业感言

亲爱的老师们、同学们、爸爸妈妈们：

我是乔登美语大二班的王嘉妮。今天，我们就要毕业了，虽然我还不太懂“毕业”是什么意思，但是当老师教我们念毕业诗歌时，班上的小朋友们都哭了，我们舍不得乔登美语，舍不得天天和我们在一起的李老师、柯老师、熊妈妈。

但是，昨天爸爸告诉我了一个小秘密：我们班建了微信群，大家可以随时说话，还可以相约聚会，我们不会分开。所以，不要伤心，不要难过。

时间过得真快，一转眼，我们已经在乔登美语这个大家庭里度过了四年时光。妈妈常跟我说，刚上幼儿园那几天，我们什么都不会，衣服不会穿，饭不会吃，厕所也不会上，就连中午睡觉还要人抱，可让老师操心了。但是，没过几天，我们突然发现，自己喜欢上了乔登美语，每天早晨，我们像小鸟一样，快乐地飞到学校。

感谢老师，喜欢你们给我们扎漂亮的辫子，喜欢你们教我们唱儿歌，喜欢你们带我们阅读、和我们做游戏、掰着手指头教我们算算术……四年来，老师教我们学会了如何与小朋友相处，学会了如何去分享，学会了在任何时候都应该有一颗感恩的心。

敬爱的老师们，我们还不是很懂事，还是经常惹你们生气，但是我们是非常非常地爱你们的。我们马上就要上小学了，爸爸妈妈说这是我们又长大一岁的标志，老师们，请祝福我们，让我们快乐出发!

第五篇：地球哺育了我们教学设计王爱英

六年级下册第三单元只有一个地球

1、地球哺育了我们

新区小学

王爱英 教学目标：

1.引导学生从衣、食、住、行方面，探究地球资源与人类生存发展的密切关系。2.培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情。教学重点：理解人与自然、环境相互依存的关系。

教学难点：教育学生明确声明的延续离不开地球，初步形成保护生态环境的意识。教学准备：

1、旅游照片，简短风景介绍。

2、陆地上和海洋中丰富的自然资源情况介绍。

3、思考：没有地球，我们的生活将会怎样？

4、搜集：赞美地球的短小诗歌或文章

教学过程：

（一）谈话导入：

1、先问：你一个人出门在外时,，会想家吗？都想谁？(生答。。)

刚才啊，我们说的都是小家，小家里有我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我们喜欢的小狗、小猫、布娃娃。

其实啊，我们大家啊，还有一个大家：

是她孕育了我们人类，哺育我们长大，为我们做出了许许多多无私奉献。问：同学们知道她是谁么？

师：对，她就是地球！地球是我们人类共同的家，是地球哺育了我们！

（二）讲授新课，板书课题：

1、地球哺育了我们

1、问：既然地球是我们共同的家，你对她的外形有哪些了解？来，说说看

（生回答。。）大家想知道飞上太空的宇航员们怎么说吗？

2、播放图片：宇航员们的介绍

生一起读：据飞上太空的宇航员介绍，他们在宇宙中遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”，这就是地球。

3、展示宇宙中的地球图：问：看到这幅图片，你有什么感受？生答

4、小组交流，照片资料介绍）板书：

一、地球的美丽

师：远处观看地球，如此美丽，那么近看她又有哪些迷人的地方呢？

1、展示图片：美丽的地球表面主要呈现五种基本形态：

山地、高原、丘陵、平原和盆地，五种基本地形虽形态各异，但各有特色。师问：作为地球大家庭的一员，你去过或知道哪些地方？能说一说吗？

（先小组交流，找一位同学回答）

2、师课件小结：地球的表面，无论高耸入云的山峰、也无论飞流直下的瀑布，无论根深叶茂的森林、一望无际的草原，也无论海拔高空气稀薄的高原，风景优美的内陆湖泊，都给我们带来了美好的视觉感受。可以说，地球的美丽，是任何一个星球都无法比拟的。

3、同学们喜欢地球吗？你能用一句话来赞美一下地球吗？

自古以来，许多诗人和作家都在赞美地球的美。“大自然”成了他们写诗作文的好素材。

像“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。”就是对大自然的美的描述。

我们的伟大领袖毛主席也曾经对着北国风光，大笔一挥，赋诗一首：抒发了豪情壮志，你们能把这首诗词背诵下来吗？

4、展示图片：《沁园春-雪》一起背诵

师小结：地球，是宇宙的奇迹，人类生命的摇篮，人类在这里世代繁衍、生生不息，她给人类提供了生存的空间和资源，为我们的生产和生活默默做着奉献：那么，地球为我们奉献了什么？下面一起来看： 板书：

二、丰富的资源

1、图片展示分析：美丽的地球三分陆地七分海洋，那么广阔的海洋为我们提供了什么？ 陆地上又有哪些资源和我们息息相关呢？引导学生分组讨论： 总结：地球向我们提供了丰富的自然资源，土地资源，森林资源，矿产资源，大气资源，水资源，生物资源，能源资源等。。。

师：看来地球不仅美丽、可爱，更可贵的是她还拥有无私奉献的心灵。

想一想：如果没有地球，我们的生产和生活将会怎样？

学生踊跃发言

2、展示图片生活探究：

（1）我们身上穿的衣服离不开。。。

（2）我们每天吃的食物离不开。。。

（3）我们的住的楼房离不开。。。

（4）我们的交通离不开。。。师小结：我们的衣食住行都离不开地球母亲提供的资源：它为我们提供了生存的清新的空气，丰富的水源，肥沃的土地，秀美的山川，无尽的矿藏……我们人类所赖以生存的一切资源，每一样都是我们的地球母亲的恩赐！

那么地球为我们提供的丰富的资源中，哪些资源可以重复使用？哪些资源是用一点就少一点呢？

4、可再生资源和非可再生资源

学生小组讨论

师说明：以上资源中，按照短时期内能不能再生或可不可以循环利用，可以分为可再生资源和不可再生资源。如果我们不加节制地开采，一定会加速地球上矿产资源的枯竭；而随意毁坏森林资源，则影响再生资源的再生；不顾后果地滥用化学品，必定会造成一系列生态灾难。板书 ：可再生

不可再生

5、地球为我们奉献了很多，请看人类有为他做了什么？

展示图片：请看地球每分钟发生的变化：

耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万

公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。

沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。以上数字加上日渐严重的雾霾天气，同学们，我们该做些什么？

6、有人说“地球是唯一适合人类生存的家园”，这种说法对吗？

我们能否找到另外适合人类生存的星球？

茫茫宇宙中，地球是迄今为止人类发现的唯一有生物生存的星体。

请看地球和火星、月球的自然环境表。板书第三单元主题：三单元

只有一个地球

地球奉献给人类美丽的山水、清新的空气、肥沃的土地、洁净的水源、富饶的物产······地球哺育着人类，她是我们人类共同的家园。

所以，我们要强烈呼吁各族人民都来保护地球！

三、活动：保护地球

赞美地球诗歌接力赛

1、要求：小组内交流，安排好接力内容，每次接力选一个内容朗诵，不要重复（朗诵时要注意感情，发自内心的赞美）

2、评选表现最佳小组

四、小结：通过这节课的学习，你知道了什么？