第一篇：非常不错的大学毕业感言经典一句话
非常不错的大学毕业感言经典一句话
1、紫金，梦在这里开始，爱在这里蔓延
2、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
3、再次仰望那蔚蓝的无际的天空，依稀还记得四年前那个略带稚气的身影于此仰望着。刚刚于繁重的学业中解放，略显轻松却有点迷茫。没有人压迫的道路，激情亦有些失落。那是于大学的看法只是觉得是苦海的彼岸，可以放松十几年学习的压力，享乐一番而已。四年后当我再次仰望南师的天空，无尽的留恋和不舍。以前一直不知为何而活着，麻木的混迹着，随波地接受着强压下来的一切，在无知与迷茫中消逝着美好的年华，在于未来的记忆中满存着无尽的哀叹。于南师，与这四年的光岁中，我寻得了属于自己的一份梦，也许并不会有很多和寻常人眼中的荣华，但于这瞬逝的生命里至少不会有太多缺页。只怨时光总是催促的太过匆忙，转眼又是人生离别时，如今的少女早已不会当初的哀泣，但有些东西早已刻录魂灵，我知道我永远会深记于南师我二十分之一的生命。
4、中山有愿短载学，北海无声长歌子。广怀情谊比云长，告念兄妹我从征。
5、相识南师，我们在这里历经风风雨雨;聚首紫金，我们在这里留下欢声笑语;时光荏苒，四年飞逝，回首，是南师校园的每个角落;回首，是四年生活的点点滴滴。于是，大学，在我们心底最柔软的角落里，慢慢融化&
6、风在朗诵，下课的钟，时光静静的走。而四年前的梦，已经如同此时敬文旁边，枇杷树上的果实，悄悄熟透。有人说，相见不如怀念，那就在照片里，想想曾经的校园;有人说，怀念不如相见，那就时常重来师大，走走曾经的路。不管怎样，这个夏天，我都要离开，但是，南师大，是我永远的青春眷恋
7、心灵的悸动，是源于青春的灿烂，所有的笑容和泪水都幻化为闪烁的繁星，记录着无悔的年华。
8、不管前方的路有多么曲折，一步一个脚印，总会走过去
9、当校园里的栀子此起彼伏盛开时，南京湿热的初夏将为我们人生中又一个时代划上句号。一直相信所有或悲或喜的经历都会是未来的财富，感谢这四年里遇到的一切人、事、物，是你们陪伴我渡过了又一条生命的河流。回首望去，无数记忆犹如彼岸的花朵，渐行渐远，但却会永远清晰的，存在。
10、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
11、曾经盼望离开校园，离开宿舍，离开老师。如今，才知道，自己有多么依恋，不舍仙林，不舍南师，不舍同学。在这里，我哭，我笑，留存我最最美好的记忆。流水东逝，时光匆匆，挥手泪别，唯有友情存心中
12、离别是朵云，抓不住时光的我在雨中留恋着云上的日子，母校里的那人、那事、那些年&&
13、特殊的人生经历 让我的大学充满不甘泪水同时也充满希望的感动 这将成为我人生最宝贵的财富
14、浮浮沉沉的人生经历留下的是振臂挥旋的技巧，过往4年的同窗攻读带来的是一杆进洞的祝福，学满而远行，情浓亦恒久。果岭之上，把酒祝东风，愿与君共从容
15、四年转瞬流逝，回忆尽在眼前。忘不了老旧阁楼，承载你慈祥的注视;仍然眷恋灰瓦屋檐，似你裙摆轻扬。总愿再听听百次千次入耳的铃，是你欢乐的笑语;总想再走走千遍万遍踏过的路，循着你在尽头的眺望;总念那日复一日暗中绽放开的灯光，轻易驱散迷惘。石碑上的箴言已然刻在心上，拾级而上，感谢有你，牵着我，越来越靠近理想。
16、我找到了真正的志趣所在;做到了平平淡淡地过日子;高兴的是买了957种书;遗憾的是这些书才看完三分之一。
17、四年的大学时光转瞬即逝，回想起四年走过的路程，有欢笑、有泪水。曾经年少轻狂，曾经满面风霜。曾经憧憬的多姿多彩的大学生活，即将落幕。回想起这四年的生活，有太多的人、太多的事，时常浮现在眼前，挥之不去。忘不了大一时的军训，忘不了和室友的彻夜长眠。忘不了和同伴一起听课、去图书馆排队。
18、不管我们未来在哪儿，不管我们是否会彼此忘记，至少我们曾经在一起，在我们最最美好的岁月。不能陪你走接下来的日子，但请把我的祝福带上。
19、爱生活，但不矫揉造作;爱奋斗，不爱自甘堕落;爱同学，也爱老师;不是优等生，但也追求上进;我和其他人不一样，但我和你一样：为未来努力，为自己喝彩，我是朱宁峰。
20、在南京求学整整十年，十年里与我朝夕相伴的就是南京师范大学音乐学院。南师大音乐学院为我在我中考时提供了很高的特长加分，在我高考时向我敞开了温暖的胸膛，在我大学毕业之际将我送入了更高层次的院校学习。我在这里学到了专业技术、做人道理和竞争意识。我在这里得到了自身的发展，也对自己提出了更高的要求，天道酬勤是我在这里学到的最好的技能，也是对自己的最高要求。
第二篇：非常不错的大学毕业感言经典一句话
1、紫金，梦在这里开始，爱在这里蔓延
2、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
3、再次仰望那蔚蓝的无际的天空，依稀还记得四年前那个略带稚气的身影于此仰望着。刚刚于繁重的学业中解放，略显轻松却有点迷茫。没有人压迫的道路，激情亦有些失落。那是于大学的看法只是觉得是苦海的彼岸，可以放松十几年学习的压力，享乐一番而已。四年后当我再次仰望南师的天空，无尽的留恋和不舍。以前一直不知为何而活着，麻木的混迹着，随波地接受着强压下来的一切，在无知与迷茫中消逝着美好的年华，在于未来的记忆中满存着无尽的哀叹。于南师，与这四年的光岁中，我寻得了属于自己的一份梦，也许并不会有很多和寻常人眼中的荣华，但于这瞬逝的生命里至少不会有太多缺页。只怨时光总是催促的太过匆忙，转眼又是人生离别时，如今的少女早已不会当初的哀泣，但有些东西早已刻录魂灵，我知道我永远会深记于南师我二十分之一的生命。
4、中山有愿短载学，北海无声长歌子。广怀情谊比云长，告念兄妹我从征。
5、相识南师，我们在这里历经风风雨雨;聚首紫金，我们在这里留下欢声笑语;时光荏苒，四年飞逝，回首，是南师校园的每个角落;回首，是四年生活的点点滴滴。于是，大学，在我们心底最柔软的角落里，慢慢融化…
6、风在朗诵，下课的钟，时光静静的走。而四年前的梦，已经如同此时敬文旁边，枇杷树上的果实，悄悄熟透。有人说，相见不如怀念，那就在照片里，想想曾经的校园;有人说，怀念不如相见，那就时常重来师大，走走曾经的路。不管怎样，这个夏天，我都要离开，但是，南师大，是我永远的青春眷恋
7、心灵的悸动，是源于青春的灿烂，所有的笑容和泪水都幻化为闪烁的繁星，记录着无悔的年华。
8、不管前方的路有多么曲折，一步一个脚印，总会走过去
9、当校园里的栀子此起彼伏盛开时，南京湿热的初夏将为我们人生中又一个时代划上句号。一直相信所有或悲或喜的经历都会是未来的财富，感谢这四年里遇到的一切人、事、物，是你们陪伴我渡过了又一条生命的河流。回首望去，无数记忆犹如彼岸的花朵，渐行渐远，但却会永远清晰的，存在。
10、明晨行别，但愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
11、曾经盼望离开校园，离开宿舍，离开老师。如今，才知道，自己有多么依恋，不舍仙林，不舍南师，不舍同学。在这里，我哭，我笑，留存我最最美好的记忆。流水东逝，时光匆匆，挥手泪别，唯有友情存心中
12、离别是朵云，抓不住时光的我在雨中留恋着云上的日子，母校里的那人、那事、那些年……
13、特殊的人生经历 让我的大学充满不甘泪水同时也充满希望的感动 这将成为我人生最宝贵的财富
14、浮浮沉沉的人生经历留下的是振臂挥旋的技巧，过往4年的同窗攻读带来的是一杆进洞的祝福，学满而远行，情浓亦恒久。果岭之上，把酒祝东风，愿与君共从容
15、四年转瞬流逝，回忆尽在眼前。忘不了老旧阁楼，承载你慈祥的注视;仍然眷恋灰瓦屋檐，似你裙摆轻扬。总愿再听听百次千次入耳的铃，是你欢乐的笑语;总想再走走千遍万遍踏过的路，循着你在尽头的眺望;总念那日复一日暗中绽放开的灯光，轻易驱散迷惘。石碑上的箴言已然刻在心上，拾级而上，感谢有你，牵着我，越来越靠近理想。
第三篇：非常经典大学毕业语录
非常经典大学毕业语录
引导语：大学毕业的已不是孩子，但还不是大人。属于你们的未来，前途和明天一直在遥远等待着你们。青春是一首不可思议的歌，都在慢慢的变化着，告别了单纯，走向了成熟。
1、大学从我身上爬起，穿上裤子对我说“留下青春，你走吧。”
2、大学就像校门口的公交车，坐上车，去了又回，那是又开始一个学期；坐上车，去了不回，就毕业了。
3、大学几年，长了见识，也长了头发。
4、抱着一张大学录取通知书来睡觉，醒来后发现通知书变成了毕业证，证明我曾经在这里睡过。
5、我用一麻袋的钱上大学，换了一麻袋书。毕业了，用这些书换钱，却买不起一个麻袋。
6、用四年的时间换一个心底永远的回忆。
7、毕业了，才发现大学生是最好的职业。
8、哭着到来，大家都笑了；我微笑着离开，大家都哭了。哎，这就是大学„„
9、看着空荡荡的宿舍和柜子，总觉得留下了什么，原来我留下了我对你们的思念。
10、什么是母校，就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。
11、叶子的离开是风的多情还是树的不挽留，你我的离校是人生的催促还是青春的不停留。
12、人之将毕业，其言也善。
13、今天天气不错，明天没有课„„以后都没有了„„
14、母校是什么，你刚来的时候巴不得早点走，可真当你要走的时候，又急切的希望能多留一两天。
15、再也不用逃课了，因为没有课上了„„
16、就这样眨眼间毕业了。如果上天再给我一次机会，我要永远不毕业．．．
17、曾经抱怨，曾经感慨，如今只剩满腔留恋。
18、不说再见，我们后会有期。
编后语：就这样，我们大学毕业了，不再像是个孩子任性，那些小时候的小小梦想变成了永远的神话，不愿说再见让你笑着流泪的大学毕业语录
第四篇：非常不错的职工辞职报告
尊敬的公司领导：
您好！非常感谢您给了我在公司工作的机会以及在工作期间给我的帮助和关怀！由于某些个人原因，今天我在这里提出辞职。
想了好久也不知道什么时候递交辞职书合适，今天终于传到您的手中，感激大话一大堆，真心感谢xxx给我的机遇和挑战！
我考虑在此辞职书递交后的2-3周内离开公司，这样您将有时间去寻找合适的人选，来填补因我离职造成的空缺，在我未离开岗位之前，是我的工作请领导尽管分配。
对于由此为公司造成的不便我深感抱歉。真心祝愿xxx公司的业绩一路飙升！在今后的发展旅途中步步为赢，蒸蒸日上！领导及各位同仁工作开心顺利！
此致
敬礼！
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第五篇：高中生物说课稿(非常经典) 感觉不错
高中生物说课稿模板
我今天说课的题目是高中„年级下册选修„专题„„中课题„„《„„》，下面我将从教材分析、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来对本课题进行说明。
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是 首先，我对本节内容进行分析
一、说教材的地位和作用 《 》是人教版教材高二生物必修本第 单元第 节内容。在此之前，学生们已经学习了 ,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在 中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的 这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识 打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本内容包含的一些 知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
二 说学情
知识：由于本节内容在初中就有所涉及，学生群落的概念已经有了清晰的认识，在此 基础上近一步探究生态系统的结构。对生态系统的基本内涵有一个初步的了解，在已有知 识的基础上学习新知识，学生应该比较轻松，但也容易产生轻视的念头，因此，通过创设 情境提高学生学习兴趣。
能力与思维：学生已经认识生物群落的空间结构，这些并不足以让学生理解生态系统 是一个统一整体，而对生态系统中的生物与生物之间、生物与非生物之间的有机联系也不 清楚，但学生对捕食关系已经有了相当的认识。有助于学生对食物链的分析。
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识与技能目标：
①能够分析生态系统的成分。
②理解生态系统的营养结构是“环环相扣、链链相交”的复杂网络体系。过程与方法目标：
通过对生态系统各种资料的分析理解,培养学生的观察能力、识图能力和归纳能力。情感、态度与价值观目标：
认识到人类是食物网中的一员，人类社会离不开周围的生物，理解人与自然和谐发展的意义。本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 三 说教学重难点
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、认知目标：识记： 理解
2、能力目标
3、情感、态度、价值观目标
三、说教学的重、难点
本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点：
重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握 教学难点：
难点的依据： 较抽象；学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、直观演示法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
由于本节内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举生产实践上存在的一些有关的 现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（3—5分钟）
由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。
导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。
2、讲授新课：（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。板书：
5、布置作业。
针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。课堂作业：
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。例如：
二、教学策略的选用
（一）运用了模拟活动，强化学生的生活体验
教材这部分知识所对应的生物现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。
（二）组织学生探究知识并形成新的知识
我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。
在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。结束：
各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
说课教师：×××中学 ×××
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