[考前指导]提高化学成绩的要诀 减少非智力因素失分

第一篇：[考前指导]提高化学成绩的要诀 减少非智力因素失分

提高化学成绩的要诀 减少非智力因素失分

以下指出历次化学考试考生常丢分的地方，希望大家考试时不在这些地方出差错，高标准，严要求，从平时做起，向规范要高分。自己曾经出现过的错误，在阅读时作出标记。

1、排列顺序时，分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的，“由强到弱”，“由高到低”，等等。

2、书写化学方程式时，分清是 “=”还是“

”，如一种盐水解方程式一定用“

”不能用“ ＝

”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“子水解：不能一步写成和或漏写可逆符号；

”不能 用“＝”。多元弱酸电离、多元弱酸根离

3、别忽视题干中 “混合物”、“化合物”、“单质”等限制条件。

4、有单位的要写单位，没有单位的就不要写了。如 “相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g.mol-1”。摩尔质量有单位（g.mol-1）却不写单位，阿伏加德罗常数单位是“mol-1”而未写，失分。

5、要求写“名称”却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称。电子式、原子或离子结构示意图、结构简式、结构式不看清，张冠李戴。要求写离子方程式而错写成化学方程式。书写电子式时，共价化合物忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子忘了加中括号；元素符号和元素名称、结构简式和分子式、化学方程式和结构简式不要混淆。

6、所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。7、273℃与273K不注意区分，是“标况”还是“非标况”，是“气态”还是“液态”“固态”分不清楚。22.4L.mol-1的适用条件。注意三氧化硫、三氯甲烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐酸，液氨和氨水，液氯和氯水。

8、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出20mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。

9、请注意选择题“正确的是”，“错误的是”两种不同要求。请注意，做的正确，填卡时却完全填反了，要十分警惕这种情况发生。

10、求“物质的质量”与“物质的物质的量”、求气体的“体积分数”与“质量分数”不看清楚，失分。

11、描述实验现象要全面，“陆海空”全方位观察。

12、表示离子电荷与元素化合价混为一谈。

13、原电池正负极不清，电解池、电镀池阴阳极不清，电极反应式写反了。

14、求“转化率”、“百分含量”混淆不清。

15、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。

16、推断题。请注意根据题意，无机物、有机物均应考虑（全面，综合）。

17、要注意试题中小括号内的话，专门看。

18、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。

19、m A(s)+ n B(g)质(g)的化学计量数。

20、书写化学反应方程式，要注意物质化学式不要写错，要配平，反应条件必须写，而且写正确。

21、有机化学方程式应用“→”，热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“—”，反应热的单位是kJ·mol-1。

pC（l）+ q D(g)这种可逆反应，加压或减压，平衡移动只考虑其中的气态物

22、有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。结构简式有多种，但是碳碳键、官能团不要简化，酯基、羧基的各原子顺序不要乱写，硝基、氨基写时注意碳要连接在N原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键)等。化学用语中文名称不能写错别字。如，“酯化”不能写成“脂化”，“羧基”不能写成“酸基”，“褪色”不能写成“退色”等。酯化反应的生成物不要“漏水”。

23、有机分子结构式中有几个苯环要看清楚，千万不要认为六边形一定是苯环；

24、量器书写时不注明规格，滴定管书写时不注明酸、碱式，均要扣分；第VIII、第IVA等容易写错；

25、遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静、认真解答，不要思维定势；碰到难题决不能一下子“蒙”了，要知道，机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有易得分的小题，你应该得到这分。

26、化学考题难易结合，波浪型发展。决不能认为前面的难，后面的更难！有难有易，难题或较难题中一定有不少可以得分的地方，不可放弃。

27、解题时，切莫在某一个“较难”或“难”的考题上花去大量的宝贵时间，一个10分左右的难题，用了30多分钟甚至更多时间去考虑，非常不划算，不合理。

28、解推断题，实验题。思维一定要开阔、活跃，联想性强。切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能老是只从一个方面，一个角度去考虑，应该是多角度、全方位进行考虑。积极地从考题中字字、句句中寻找出“突破口”。

29、考试时切忌“反常”，仍然是先易后难。

30．在临场实战中，由于非智力因素的影响，使得某些考生的真实水平不能正常发挥，极易出现某些不值一谈的甚至是可笑的错误。由于思维弹性较小且极度紧张，考生的失误往往出现在不知不觉的情境之中，甚至丢了分还不以为然。即使基础较好的考生也会“马失前蹄”。有的同学习惯先在试卷上书写，最后再誉写到答题纸上，这样有两个弊端：一是费时，二是易漏写填空线。

希望同学们根据自己的情况不断总结教训、积累经验，在考试中发挥出自己最佳水平，身经百战的你必定所向披靡。

向心态要5分，向规范要5分！

凯里一中高三化学备课组2010、3、20

第二篇：克服非智力因素失分提升高考分数论文

每次考试完后，我们许多同学都会去小结一番，分析自己的得失，一些同学往往会为自己考试时某些题该对却错，该全对却不完整而郁闷神伤或扼腕叹息。如何避免重蹈覆辙?我认为找出对策，路在脚下！下面我就克服非智力因素失分的一些体会与大家进行交流。

一、非智力因素与智力因素

智力因素是指体现人智慧水平的诸心理因素，它包括感知、记忆、思维、想象等。非智力因素是指对智慧活动起发动、维持、强化、定向、引导、调节等诸心理因素，它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。学习、考试是复杂的智慧活动，它有智力因素的参与，自然也就有非智力因素的参与。大量实验表明：人的智力水平主要是先天遗传的，但相差不大(天才和白痴都很少，多数人智力水平相差无几)。因而要学出成绩、考出水平，非智力因素就显得非常重要!

二、非智力因素失分的常见现象及对策

1.心理及生理准备不充分

高考在部分同学看来是决定命运的关键时刻思想压力大，心理紧张、怯场，有时甚至出现思维空白。要消除压力，关键是考生要能给自己松绑，用一颗平常心对待考试。要始终牢记：紧张只能事与愿违。临场对自己做一些心理暗示：别慌!我能行!天生我材必有用!或闭目做几次深呼吸以排除焦虑、紧张情绪。但也有考生在考场上过于放松自己，甚至漫不经心。在平时检测或统考中就常有同学注意力不集中，手中不停地转笔或抚弄手指、头发等，这样都会分散注意力，给思维带来不利影响。

2.用品准备不全有可能引起慌乱及不适

高考前一天，应备好文具、准考证、纸巾、雨具、饮用水、风油精等。

3.粗心大意，影响考试成绩

（1）审题不仔细，抓不住关键词

近几年高考理综试卷中的一些信息题，往往起点高(情景新，陌生度高)但落点低(回归教材考基础)，甚至有时答案就在有关叙述中。由于某些同学不能认真阅读，抓不住关键词，导致不能剥出陌生的外衣，看不到熟悉的面孔，与分数擦肩而过。也有部分考生因为对这类题存在畏惧心理而首先败阵。有的同学因基础不牢，将复杂的问题简单化；而将简单的问题复杂化又是部分优生易犯的错误，解决这类问题的办法：克服畏惧心理，相信考试说明，认真审题，找到试题与教材的契合点，做到“死去”（牢记基础知识）“活来”（灵活运用知识）。（2）学生试卷中常见错误与缺陷（以化学为例）

①基本概念不清。

②分子式、结构式、结构简式混淆不清，常见微粒的电子式因马虎而不能正确书写或判断；

③漏写：a.有机反应方程式产物中的简单分子（如H2O、HCl等）；b.苯环结构简式中的圆圈；c.有关反应中的“↑”、“↓”、反应条件、热化学方程式中各物质的状态（g、s、l）等；d.填空题中相关量的单位；e.一题多问不能完整作答时，漏写已得正确结果。

④错写：考生往往因紧张而没看清题意而慌忙错写，从而造成失分。如题目中要求写出元素名称、物质名称，往往不假思索地写成元素符号及物质的化学式等等之类的错误。

⑤字迹潦草，卷面凌乱，难以辨认，扣分没商量。

⑥简答题写不出要点或虽能写出要点但不全面。

⑦计算题：不按设未知数→列方程→求解→（必要的叙述、主要计算过程、相关量带单位）→得出结论→作答，这个一般顺序解题，而只写结果，失去过程分，甚至因结果错误劳而无功。

4.做题顺序与时间分配

做题前应通览全卷，做题时应先易后难，因为容易题和中等难度题的分数所占比例大。时间分配应与分数分配大致相当。如何确定做题顺序呢?通过大量调查研究表明：解理科综合题一般应按试卷设置的题目顺序遵循先易后难的原则进行解答，但又可结合自己的优势科目先行突破。例如化学是你的优势科目，我认为先突破化学更有利。做化学题时也应先易后难，有些题若半天解不出，就暂时搁置，相信聪明的你会有“柳暗花明又一村”的惊喜!即使最终也未能解决，但你已拿到应得的分数。从一定意义上讲，你也是成功的!

良好的智力因素虽是成功基础，但没有良好的非智力因素也难以成功。只有智力因素与非智力因素协调发展，做到劳逸结合、精神饱满、松紧适度、状态最佳、卷面工整、规范答题，才能考出成绩，考出水平!