太阳能基本知识

第一篇：太阳能基本知识

太阳能基本知识（第一章）

1.太阳的主要成份是氢和氦，其中氢约占78%，氦约占20%。2.太阳常数为1353W/㎡，近年来建议确定为(1367±7)W/㎡.3.连续光谱，就是说它发射的光是有连续变化的不同波长的光混合而成的。

4.当太阳辐射能入射到任何材料的表面上时，有一部分呗反射出去，一部分被材料吸收，另一部分会透过材料。能量之和是被材料反射的能量、吸收的能量和透过的能量相加，即H=Hp+Ha+Ht。

5.选择性吸收面，就是对太阳的短波辐射吸收性能好，而本身的长波热发射量很少的表面。6.太阳能的储存具有显著的不稳定性和间接性。显热储热就是利用物质温度升高而吸热，降低时放热的特性来实现的，储热介质可以用水、砂石、油或其他适当的物质。潜热储热是利用物质状态变化时吸收或放出热量来实现的，储热介质有石蜡、十水硫酸钠、六水氯化钙。

太阳灶（第二章）

7.太阳灶是利用太阳辐射能烹饪失误的一种器具。常见的太阳灶有箱式太阳灶、聚光式太阳灶和室内太阳灶。

8.聚光式太阳灶采用反射镜或透镜把入射太阳辐射聚焦在烹调用具所在的一个小区域，并提高温度的太阳灶，就是聚光式太阳灶。使用最普遍的聚光式太阳灶是采用旋转抛物面反射器聚光的。9.常用的反光材料有玻璃镜片和镀铝薄膜胶带。

太阳能热水器与热力系统（第三章）

10.太阳热水器一般由集热器、储热装置、循环管路和辅助装置组成。集热器是吸收太阳辐射能并向工质传递热量的装置。集热器可分为平板型集热器、全玻璃真空管集热器和聚光型集热器。

11.强迫式循环式热水器是利用外部动力使水在集热器和储热装置之间进行循环的热水装置。

12.平板型太阳能集热器由吸热体、透明盖板、隔热部件和外壳组成。我国平板型太阳能集热器大多采用全铜管平板式或铜铝复合式，热水器具有寿命长、不生锈、无腐蚀、水质清洁、热效率高等优点。13.选择性涂层是一种对光的短波辐射[（0.3~3）×10《-6》]具有高吸收率，而对光的长波辐射则具有低发射率的涂层。非选择性涂层是一种表面呈黑色的吸光涂层。它对光不具备选择性，亦即吸收的能量多，发射的能量少。隔热体又称保温层，它的作用是减少热水器吸收体地步和四周边的热损失。

14.家用热管式真空管热水器采用热管式真空管作为集热元件，根据运行方式有落水式和承压式之分。落水式热管真空管太阳能热水器的结构类似于全玻璃真空管太阳能热水器，热管冷凝端直接插入水箱。承压式热管真空管太阳能热水器采用闭式承压水箱，并在水箱内胆设导热套管，热管真空管的冷凝端插入导热套管内，通过套管壁间接地对水箱加热。

15.分体式太阳能热水器的安装位置更为灵活，集热器可安装于阳台或南立面墙，水箱安装于阳台内或卫生间。

16.家用太阳能热水器的使用与维修：（1）使用注意事项：①、上水。太阳能热水器晒时内部温度可达到200以上，如果直接注入冷水，很容易造成集热器损坏或真空管炸裂，所以上水时间最好在夜间或早晨。②日常检查。平日应留心检查，保证水箱始终有水。③带辅助点加热的热水器在使用时应断电，切忌带电洗浴。④雷电时应避免使用太阳能热水器。⑤太阳能热水器长期不用时，应用不透光材料遮盖。（2）维修保养内容：①定期清除集热器和反射板表面的灰尘，保持清洁。②长期不用时应对集热器加以保护，防止高温暴晒。③定期排污。④集热管破裂应及时更换。⑤注意观察电加热器以及控制器、电磁阀等元件的工作状态。⑥冬季防止冻坏热水器。（图）

太阳能干燥（第四章）

17.平均含水量：将湿物料与一定温度、相对湿度的空气相接触，物料中水分气化，知道物料表面水蒸气压与空气中水蒸汽分压相等为止。18.物料中水分又分为结合水分和非结合水分。结合水分存在于细胞壁和孔隙较小的毛细管内。非结合水分是指存在于物料表面的吸附水分，以较大孔隙中的水分等。

19.干燥原理：在单位时间、单位干燥面积上汽化的水分量，称为干燥速率，用符号U表示，单位是Kg/（㎡·s）。

20.干燥器分为两类，即温室型太阳能干燥器和空气集热器型太阳能干燥器。

被动式太阳房（第五章）

21.被动式太阳房是指靠冬天太阳高度角的自然特点，以房屋结构本身实现集热、储热和释热功能的采暖建筑。特点是系统简单、投资少、效果好。

22.建筑构件设计：（1）集热形式的现选择。（2）南向窗设计要点。（3）围护是结构设计要点。

太阳能光伏发电（第六章）

23.太阳电池是将太阳能直接转变为电能的最基本器件。

24.太阳能电池是以光生伏打效应为基础制备的，所谓光生伏打效应，就是当物体受到光照时，物体内或其他的电荷分布状态发生变化而产生电动势和电流的一种效应。当太阳光或其他光照射到半导体PN结、金属-半导体接触面时，就会产生电压，叫做光生电压。

25.太阳电池工作必备条件：①必须有光的照射，可以使单色光、太阳光或模拟太阳光等。②光子注入到半导体内后，激发出电子-空穴对，这些电子和空穴应该有足够长的寿命，在分离之前不会复合消失。③必须有一个静电场，电子-空穴在静电场的作用下分离，电子集中在一边，空穴集中在另一边。④被分离的电子和空穴由电极收集，输出到太阳电池外形成电流。

26.采用不同的手段在P型硅的一面掺杂五价的元素磷，形成N型层，这构成了硅太阳电池的核心部件P-N结。

27.光谱响应就是当某一波长的光照到太阳电池表面时，每一光子平均所能收集到的载流子数。

28.太阳电池的等效电路。电流为Iph，暗电流Id，并联电阻Rsh，串联电阻Rs。

太阳电池的转换效率：太阳电池能直接将太阳能转换为电能，决定其性能的参数很多，几个重要参数分别是开路电压Voc、短路电流Isc、最大输出功率点电压Vmax 29.太阳电池的标准测试条件为AM1.5，辐射光强为1000W/㎡，25℃。填充因子F·F=Pmax/Voc.Isc。转换效率=Pmax/Pim。蓄电池并联数=需要的蓄电池容量÷单个蓄电池的容量，胆并联蓄电池数不能超过4个。蓄电池串联数=工作电压÷蓄电池标称电压。30.逆变器：由于太阳能光伏组件发出的电是直流电，当使用交流负载时就必须通过逆变器将直流电变为交流电。

第二篇：太阳能教案

17.3太阳能

一、教学目标

1、知识与技能

了解太阳能及其利用

了解太阳能利用的优势及困难

2、过程与方法

培养初步分析问题和解决问题的能力

3、情感态度价值观

通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。

二、新课引入

教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？

学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．

教师：前面我们已经学习了核能的开发和利用。随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还可以为人类长期地直接提供巨大的能量。今天我们就来学习太阳能。

三、新课教学

1、太阳能及其利用

学生阅读课本回答问题（提示画在书上）①了解太阳的机构，太阳的能量从那儿来？（太阳的机构：

太阳的能量来自太阳内部氢原子的聚变反应。）②太阳能以什么形式向外辐射，还能辐射多久？（以光和热的形式向外辐射，还能辐射50亿年）

③书上说，太阳能是人类能源的宝库。了解一下化石能源是如何通过太阳能转化过来的？（远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。）

④

根据上图，说说风、雨是如何产生的。动物、植物是如何靠太阳能生活的?(地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。

植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式储存在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命内。）⑤人类如何利用太阳能？（间接利用存储在化石能源、生物质能、风能等里面的太阳能。直接利用太阳能有两种方式：用集热器把水等物质加热或者用太阳能电池把光能转化为电能）

2、太阳能利用的优势及困难

提问：太阳能有什么优点？（学生讨论回答）1）．太阳能十分巨大； 2）．太阳能的供应时间十分长久； 3）．太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输； 4）．太阳能安全、不污染环境。

提问：太阳能利用有什么困难？（学生讨论回答）

1．太阳能虽然十分巨大，但它太分散；2．由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；3．目前太阳能转换器的效率不高（讲解：光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%左右．所以还要下大力气研制高转换效率的材料）

第三篇：太阳能教案

太阳能

霸州市第六中学

王振生

教材分析：

本节课不必过分强调知识传授，让学生经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识。通过互相交流互相评价，增强学生的合作意识。教学目标： 一，知识与技能

1.太阳能及其利用。

2.解太阳能利用的优势及困难。二，过程与方法

培养初步分析问题和解决问题的能力。三，情感态度与价值观

通过课文讲解,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感。教学难点：太阳能的利用及其转化

教学难点：对地球上来自于太阳的能量的判断和理解。教学放法：讲解法，讨论法。教学课时：1课时 教学过程：

二、新课引入

教师：人类利用的常规能源是什么？可以开发利用的新能源有哪些呢？

学生：常规能源有煤、石油、天然气等化石燃料和风力、水力资源等等，可以开发利用的新能源有核能、太阳能、地热能、潮汐能等等．

教师：前面我们已经学习了核能的开发和利用。随着科学技术的发展，人们发现太阳不但一直间接地向人类提供生存和发展的能量，而且还可以为人类长期地直接提供巨大的能量。今天我们就来学习太阳能。

三、新课教学

1、太阳能及其利用

学生阅读课本回答问题（提示画在书上）①了解太阳的机构，太阳的能量从那儿来？（太阳的机构：

太阳的能量来自太阳内部氢原子的聚变反应。）②太阳能以什么形式向外辐射，还能辐射多久？（以光和热的形式向外辐射，还能辐射50亿年）

③书上说，太阳能是人类能源的宝库。了解一下化石能源是如何通过太阳能转化过来的？（远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将太阳能转化为生物体的化学能。在它们死后，躯体埋在地下和海底，腐烂了。沧海桑田，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了煤和石油。在石油形成过程中还放出天然气。）

④

根据上图，说说风、雨是如何产生的。动物、植物是如何靠太阳能生活的?(地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳。地球上任何地方都在吸收太阳的热能量，但是由于地面每个部位受热的不均匀性，空气的冷暖程度就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；冷空气冷却变重后下降，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式储存在植物体内，人类和动物从植物或其他动物获取生物质能以维持生命内。）⑤人类如何利用太阳能？（间接利用存储在化石能源、生物质能、风能等里面的太阳能。直接利用太阳能有两种方式：用集热器把水等物质加热或者用太阳能电池把光能转化为电能）

2、太阳能利用的优势及困难

提问：太阳能有什么优点？（学生讨论回答）1）．太阳能十分巨大； 2）．太阳能的供应时间十分长久； 3）．太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输； 4）．太阳能安全、不污染环境。

提问：太阳能利用有什么困难？（学生讨论回答）

1．太阳能虽然十分巨大，但它太分散；2．由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；3．目前太阳能转换器的效率不高（讲解：光热转换的效率为50～60%，而光电转换的效率只有10%左右．所以还要下大力气研制高转换效率的材料）

2．关于太阳能电池，下列说法中错误的是[

] A.太阳能电池使用寿命长，不需燃料

B.太阳能电池产生的电压低

C.太阳能电池使用方便，效率低

D.太阳能电池的成本低

3．关于能源及其利用，下列说法中错误的是[

] A.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能 B.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程

C.我们一方面要高度重视能源的开发，另一方面也要千方百计注意能源的节约，提高能源的利用率

D.由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要 布置作业：动手动脑学物理1，3 板书设计：

太阳能

一、太阳能特点：清洁 丰富 经济。

二、太阳能的利用

1、直接加热物体

2、间接利用

三、化石能源及其危害

1、煤

2、石油

3、天然气

课后反思：

第四篇：太阳能教案

《太阳能》教学设计

一、教学目标

【知识与技能】认识太阳能是人类使用的一种重要的可再生能源;了解太阳能的转化;知道直接利用太阳辐射能的方式即光—热转换、光—电转换。

【过程与方法】通过思考、讨论、回答，提升分析问题、解决问题的思维能力，锻炼合作交流、语言表达能力。

【情感态度与价值观】提高对能源问题的关注，树立热爱科学、节约能源、爱护环境的意识，形成可持续发展的观念。

二、教学重、难点

【重点】太阳能的转化及利用。【难点】太阳能的转化。

三、教学过程(一)导入新课

【多媒体展示图片】楼房上安装的太阳能设备(太阳能热水器、太阳能板)。设疑：大家知道楼房外安装的这些装置是什么吗?它的作用是什么? 学生联系生活进行思考、回答举例。

导入新课：以前常在楼房顶部安装太阳能热水器，利用太阳的热量将水晒热后使用，随着科技的发展、电力的广泛应用，现在会在室外安装太阳能板发电，为用户提供电力需求。这些应用都使用了一种能源—太阳能，今天我们就一起来学习了解太阳能。

(二)学习新知 教师描述事实并提出问题：太阳是自己发光发热的炽热的气体星球，它表面的温度约6000摄氏度，并且源源不断地向外辐射能量，太阳是一个天然存在的巨大的能源库，太阳能属于一级能源，是一种可再生能源。地球万物都离不开太阳，我们的生活与太阳也息息相关。同学们能简要说明教材图示中“能量”的转化方式吗?【多媒体展示图片】太阳能的转化及利用(教材图9-7)。

学生思考、回答概述图中太阳能的转化过程。

归纳讲述：(1)太阳能以光波的形式传送到地面，绿色植物通过吸收太阳能进行光合作用而不断生长，动物人类食用植物则间接利用了太阳能。(2)远古时期，植物在光照下发生光合作用，将能量储存在植物体内，经过几百万年沉淀、地壳运动等一系列变化，变成今天使用的化石燃料。

提问思考：无论是传统能源化石燃料、化学能、电能都与太阳能有怎样的关系呢? 学生讨论、思考、回答。

总结讲解：化石燃料蕴藏的能量就来自于远古时期生物体所吸收的太阳能。所以说今天使用最为广泛的传统能源“煤、石油、天然气”均来源于太阳能。太阳光已经照耀我们的地球50亿年了，地球在这50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。

提出问题，拓展思维：新能源“风能、”与太阳能是否也有关系呢?(引导“结合地理所学风的形成、潮汐现象的产生”或用多媒体展示该材料)学生思考、讨论、回答。教师评价、讲解：地球上任何地方都在吸收太阳的热量，但是吸收热量却不同，由于吸收热量的不同导致空气受热不均匀而产生风，所以风能来源于太阳能。海水吸收太阳辐射能，受热蒸发进入大气层，经过一系列水循环最终形成水能，因此水能归根到底也来自于太阳能。

【多媒体展示图片】太阳能的转化(太阳能与其它能量的转化关系)。

教师归纳：我们生活生产中所需能源绝大部分都来自太阳能，太阳能可以转化成化学能、电能、热能、光能、风能、水能等。提出问题：太阳能作为一种重要的能源，太阳能可以直接或间接转化成多种形式的能量。同学们知道太阳能还有哪些应用吗? 学生交流讨论、思考、回答。

【多媒体展示图片】太阳能的利用(光合作用、家用发电、飞机等等)。

归纳讲解：随着科技的不断发展，太阳能的利用已经从大自然的天然应用转向了社会生活生产的多方面研发应用。太阳辐射能主要有以下方式：光—热转换，其基本原理是利用太阳辐射能加热物体而获得热能，如温室、太阳能热水器等。光—电转换，即把太阳能直接转换成电能。

(三)巩固认知

【多媒体展示习题】学生思考解答。1.生物体的能量最终来源于()。A.化学能 B.太阳能 C.热能 D.机械能

2.下列能源中，不是直接或间接来自太阳能的是()。A.煤、石油、天然气等化石能源 B.硅光电池供电 C.水流的能量 D.核能(四)小结作业

同学们总结本节课所学内容，说一说通过本节课的学习你收获了哪些认识? 作业：课后查找资料，调研太阳能的发展历程、使用现状及发展前景，写一篇小论文。

四、板书设计

五、教学反思

第五篇：讲稿 太阳能

尊敬的各位经销商朋友、各位同仁：

大家下午好！

首先，我代表华中区全体同仁，对大家的到来表示衷心的感谢和真诚的欢迎！

回首2003年已经逝去的日子，伊拉克战争的悲哀、非典瘟疫的伤痛、洪水无情的肆虐。这一切都深深的铭刻在我们的心底，任思绪回味万千。

然而，在大家的共同努力下，我们又取得了可喜的成绩。又一次成功的实现了产品切换，推出了太阳能热水器行业新的标杆性产品---冬冠180。今年，公司通过大幅度提高产品品质改变了消费者对太阳能热水器产品的种种顾虑和误解，并且组织、策划了冬冠180牵手大杨扬等一系列市场活动。在成功实现产品切换的同时，集团又不失时机的提出“绿色热水文明”的营销新理念,引导消费者进入一种新的生活方式。

上半年我们华中区成功的完成了9000余万元的销售额,比去年同期增长17%.其中，工程任务1700余万，冬冠180占比56%.建设新网点132个，超额完成了我们年初的战略目标.在此请允许我再一次,真诚的对大家说一声,” 感谢你们.你们辛苦啦,!”

经过近十年的发展，凭借所有皇明人的共同努力，皇明已经成为初具规模，在中国太阳能业界有一定的市场竞争力及品牌影响力的企业。在黄鸣总裁的带领下，依靠在座的各位经销商朋友、各位业务同仁的敬业、奉献与拼搏，皇明企业从无到有，从小到大。今天，我们完全可以自豪的说，我们是中国太阳能产业的领航者。

我们的成绩是明显的,大区新模式经过200多天的运行与调整，许多方面都取得了明显的进展，员工的思想状况都发生明显的改变，大家的服务与被服务意识也日趋成熟。-但是涉及到持续发展问题,与深层次管理的问题，我们还有很多不足,比如我们业务工作的职业化、规范化水平还不够，不能有效的指导经销商推动市场向前发展；还有，我们部分经销商朋友，思想意识仍然比较落后，缺乏一种做事业的大眼界、大胸怀。因此，要全面推进企业和经销商竞争能力的升级，首先我们必须清醒的认识到自己的不足，从内心深处理解，我们创新思维、超越发展的根本意义。

回顾过去，我们确实可以感到骄傲和自豪。但同时我们更应该清晰的认识到：目前我们的企业正处于一个发展的关键时期，我们今天在座的各位友好同盟也面对自己企业、公司二次创业的新激情、新挑战。昨天我们可能是下岗工人，我们可能一无所有，所以我们敢拼敢干，而今天我们面对已经取得的成绩时，原来那股创业的激情和闯劲已经荡然无存了，过去的经验如今却成了我们最大的障碍。

面对一个新兴的行业，面对一个竞争混乱的市场，客观冷静的分析我们企业的现状和外部市场发展趋势，就应该认识到，过去使我们企业成功的各项因素，并不足以保证我们今后能继续获得成功，我们只有锐意改革，积极进取，提高经营管理水平，改革经营体制，提高员工素质，才能建立和保持我们企业的竞争优势，使我们企业不断发展壮大。

我们皇明还是一个小企业，目前虽然在行业内比较有影响力，但我们的整体实力还是比较弱，企业还保留了许多和现代企业管理体制及市场经济机制不相适应的观念和习惯，一些传统的旧观念和旧体制还阻碍着我们的发展。

从市场竞争规则方面看，太阳能产业刚刚兴起，企业可以凭借自己某些方面的优势，就能争取一席之地。原因并不是我们干得好，而是对手的力量太弱。我们仅将营销战略优势比较好的发挥出来，就使得我们短时间内迅速崛起。但是未来的竞争，企业在市场竞争中生存发展必须具备综合优势，必须适应经济发展和市场竞争的要求，不断提高经营管理水平。只有优秀的企业才有未来的生存空间。

国际知名企业微软公司总裁、比尔盖茨先生有句名言“我们企业离破产只有12个月”他的意思是说，如果企业没有不断创新进步，也许一年后就不能生存，一个在国际信息业执牛耳的企业尚且有这种危机意识，何况是我们这个正在成长的企业？我们更应不断给自己敲响警钟。

皇明要继续发展、真正走向成功，只有创新、而且是深度的创新，“爱拼会拼才会赢”，这是我们唯一的出路。过去十年的竞争环境毕竟不同，及时跟进和适当创新就能打赢，我们不能只停留在简单的改进中，而要做到全方位改进。这就要求我们摆脱制约，解放思想，实现突破，这也是我们在座各位的神圣使命.一个从优秀升华到卓越的企业、产生于少数超越了自己第一个成功战略的企业当中，因为超越了第一个，才能进入发展的第二条增长曲线。我们只有与时共进，才能不止一次成为创新者。

这是一变革的时代,想要做百年老店，想要基业长青，就要靠制度创新、思维创新、经营理念的创新，用一个创新去巩固另一个创新，从而产生一条创新的流水线。在座的各位经销商朋友,我希望大家都能平和的想一想,自己的创业,自己的现在,自己未来的发展之路.是谁阻碍了我们脚下的路,我们未来的生存空间还有多少,生存时间还有多久.我希望大家解放思想，打破陈规，打破惯性思维，用新的创意构想创造新财富。谁有创新的经营理念，新的提案，我们都鼎力支持；对愿意进行探索的经销商，我们要给予重视和激励，使他们有勇气放弃稳定的模式，进行大胆的尝试，支持有真正商人大思维与大境界的经销商..接受新的挑战。

一家越成功的公司，它的思维模式就越有深度。新思维总是要面对“权威质疑”和“质疑权威”。其实我们最需要质疑的权威是我们长期固有的思维方式、过时的观念和理念的权威。挑战主导的思维方式，重新设计自己新的经营模式，我们习惯的思维模式来自我们习惯的经营模式，同时又强化着当前的经营模式。经营模式来源于思维，而思维模式是对事物的一整套理念和设想的反映，因此我们要不断调整和改进我们的思维方式，才能改变我们的经营模式。

”创新思维,超越发展”各位朋友，让我们再一次携起手来,一起干吧!谢谢大家!