博爱帮困小结

第一篇：博爱帮困小结

***区红十字会2012年“博爱送温暖”系列活动小结

***区红十字会 二〇一二年二月

2012年，***区本级和各基层红十字会开展“情暖钱塘 红十字博爱送温暖”系列活动，通过参与开展“市红十字博爱送温暖”“区红十字博爱送温暖”“守望候鸟基金发放仪式”等系列活动，向受助群众送上新年的祝福和党和政府的关爱。截止目前为止，救助辖区意外伤害家庭、外来务工子弟、拆迁安置群众、精神疾病患者等共计300余户，发放善款及物资18余万元，受助对象、受助人数与救助款物总量创历史新高。

一、计划先行，项目引领。我会于2011年12月2日下发《***区红十字会关于开展2012年“博爱送万家”系列慰问活动的通知》（红发[2011]18号），确定了“博爱帮困”“情暖钱塘”“爱心助学”等一系列活动的活动时间、受助对象、资助条件，并要求各级基层红十字会认真做好困难户摸底登记及公示工作，不与其他途径的慰问重复，确保系列活动能有序、顺利开展。

二、深入基层，体察民情。活动期间，区红十字会领导亲临慰问一线，看望慰问辖区困难群众。会长赴***村，看望了5户走访慰问对象，送上了慰问品、慰问金，带去了党和政府的亲切关怀和新年问候；***副会长赴***街道、***

镇，慰问困难人员及拆迁在外过渡户，仔细询问了他们在生活补贴、医疗保障及就业、生活等情况，鼓励他们要树立信心，克服困难。

三、形式多样，内容丰富。针对受助人群的不同，我区红十字会克服困难，以“惠民不扰民”为原则，丰富慰问形式。集中慰问。针对意外伤害人员自身行动不便的情况，红十字会采用集中慰问的形式，在区红十字会会议室，实行社区干部和家属“双签名”制度，确保善款发放规范；针对***教育集团（民工子弟学校）师生放假后返乡较早的情况，采取召开小规模座谈会的形式发放善款。入户慰问。针对确实行动不便，家属也出行不便的家庭，我会积极入户慰问，并送上实用的物资，切实解决他们的生活问题。四、四级联动，受益面广。市、区、镇（街）、社区四级联动，慰问范围广。

一、市级。通过租用专车、全程医疗保障等举措，确保35户参加**市红十字博爱送慰问集中慰问的困难群众能顺利领取慰问金和慰问物资；

二、区本级。认真筛选了全区25户意外伤害家庭及困难群众，送上1000元慰问金和食用油等慰问品；

三、街道、镇。结合各自特点，开展相关的慰问活动。

四、社区。把社区居民捐赠的物品通过“爱心中转站”转赠到困难群众手中，发挥居民乐善好施、扶贫济困的优良传统，营造友爱、互助、和谐的社会氛围。

五、审核严谨，发放透明。区红十字会严格按照总会“两

公开、两透明”的要求，通过“救助人群统一研究、救助申请统一审批、救助物资统一发放、救助程序统一监管、救助资金统一调度”的“五统一”举措，使贫困群众真正得到救助。严格审核救助对象资助，通过街道、镇、学校和相关社区、村委会筛选上报，发放前网站公示、社区公示等途径，接受群众监督。

红十字博爱送温暖作为我区红十字会的传统品牌已经进行了6年，在新形势下也对博爱帮困活动提出了新的要求，我会也将按照上级红十字会的统一部署要求，切实为困难群众送去温暖，做好党和政府人道救助领域的助手作用。

刘秋敏会长走访慰问九堡困难群众

张秋萍副会长入户慰问采荷困难家庭

区红十字会集中慰问

***区“守望候鸟”基金发放仪式

彭埠镇红十字会慰问困难群众

社区慰问困难群众

第二篇：社区红十字博爱周活动小结

妙峰庵社区红十字博爱周活动小结

根据区街红十字会“关于开展2011红十字博爱周活动的通知”精神，在第64个世界红十字日及第3个国家“防灾减灾日”期间，社区结合实际围绕“携手人道促和谐、志愿服务为民生”活动主题，广泛开展红十字博爱周系列活动。具体做法如下：

一、以“5.8”世界红十字纪念日、防灾减灾日为契机，社区出宣传橱窗、宣传板报一期，发放宣传材料200余份，围绕主题，广泛宣传红十字运动基本知识和防灾减灾知识，提高社区居民对红十字工作的认识，发扬红十字精神，参与红十字会的工作。

二、社区组织开展“红十字会进社区”活动，定期在居民中开展健康保健急救知识讲座，积极普及群众性的救护知识和技能，为社区居民现场教授示范包扎、止血、骨折伤员的急救等红十字基本救护常识，让社区居民在日常生活中遇到意外事故时能采取基本的自救措施。

三、社区开展了预防控制艾滋病宣传和健康教育活动，宣传捐献骨髓的目的意义，普及大家对“无偿献血，健康储蓄”及用血保证金制度的认识，提高了居民对科学献血无损健康的理念。社区还积极推动遗体捐献工作，充分体现了红十字会组织人道、博爱、奉献的精神和宗旨。

四、利用社区服务中心和社区志愿者开展活动，设立健康咨询站，每周四下午社区医生为群众提供健康咨询，测量血压；组织志愿者及医务人员定期到独居老人家为他们打扫卫生、送医送药，排忧解难；社区还为残疾人提供各种康复训练及残疾人保障等方面的咨询服务。

五、社区积极组织红十字博爱基金的募集，成立了社会捐助接收工作点，形成了比较健全的社会捐助接收网络。将社会各界的捐款及物品用于救济、帮扶弱势群体。

本次博爱周活动，组织志愿者为群众义诊百余人次，发放宣传资料两百余份，并结合实际开展各项活动5次。通过博爱周活动的开展，扩大了红十字会的社会影响，提升了红十字品牌形象，为构建和谐社区做出了积极贡献。

妙峰庵社区居委会 2011年5月18日

第三篇：帮困总结 （本站推荐）

帮困工作总结

杨锁琴

本学期我担三年级(8)班的语文教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了语文学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。

一、具体帮扶措施 1.加强思想教育

许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度

在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备

每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。(2)上课环节

首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。（3）练习环节

课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。

4.鼓励学生帮助

通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短.

总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。

校长党课心得

1讲政治、有信念。讲政治、有信念是对党员的基本要求。毛泽东同志曾指出：“不讲政治，就等于没有灵魂。”要做一名“有灵魂”的共产党员就要始终保持头脑清醒，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向。共产党员要自觉加强政治理论学习，不断加强政治修养，坚定理想信念，做政治上的“明白人”。总书记强调指出，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。因此，共产党人要以理想铸魂，用信念作骨，坚决做到讲政治、有信念。、

第四篇：培优帮困

语文培优帮困计划

光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

一、制定目标：

培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

二、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。

三、培优对象：

汪新曼，张贺婷，张彦杰，苏比努尔等十多位学生。

四、辅差对象：

董小伟，阿伊娜开提，夏春雨，杨佳佳，西艾力，伊力夏提

五、主要措施：

l．课外辅导，利用周二、五、日的第三节时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，四一班这个大家庭也会越来越棒，孩子们让我们共同努力，创造出更多的奇迹吧！

2011年教师培优帮困工作总结

在本学期的“培优帮困”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生董小伟，阿伊娜开提，夏春雨，杨佳佳，西艾力，伊力夏提等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步非常大。另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度，汪新曼，张贺婷，张彦杰，苏比努尔等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生，2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。

5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展.汉语培优帮困计划

光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和差生。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。我们的宗旨是提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。班级的培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

一、制定目标：

培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。

二、制定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是从最基础的知识开始（拼音、字词），教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，先布置他们摘抄、仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说（做到因人而异）。

三、培优对象：

汪新曼，张贺婷，张彦杰，苏比努尔等十多位学生。

四、辅差对象：

董小伟，阿伊娜开提，夏春雨，杨佳佳，西艾力，伊力夏提

五、主要措施：

l．课外辅导，利用周二、五、日的第三节时间，根据所学内容进行基础知识辅导和写作辅导。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6．采用激励机制，多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

今后在班里、课堂上尽量给孩子们创造宽松、愉快的学习氛围，让学生们轻松、愉快学习和生长，相信通过我们师生的共同努力，孩子们一定会大有进步，四一班这个大家庭也会越来越棒，孩子们让我们共同努力，创造出更多的奇迹吧！

2011年教师培优帮困工作总结

在本学期的“培优帮困”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。我班学生董小伟，阿伊娜开提，夏春雨，杨佳佳，西艾力，伊力夏提等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练，帮助他们获取一个个小成功，他们的自信心、意志力得到很大的提高,本学期末,他们较期中测试进步非常大。另外,通过在班级中对优秀生采取奖励制度，汪新曼，张贺婷，张彦杰，苏比努尔等期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：

1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。在教学中通过综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生，2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。

5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。

思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。先学后教、人人过关；教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后；落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，完成语文背诵内容，做到“今日事今日毕”；强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题；对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。

尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展.

第五篇：帮困助学

全日制高职特困学生助学帮困的实施办法

随着普通高校招生收费和毕业生就业制度的深入改革，部分学生确因经济条件所限，交纳全部学费有困难。为使这部分学生的学业不受影响，根据国家教委关于对普通高校经济困难学生减免学费有关事项的规定，并结合本院的实际情况，特制定对困难学生实施助学帮困的办法，条款如下：

一、申请助学帮困的条件与标准

申请助学帮困的学生必须遵守国家法律和学院的规章制度，努力学习奋发向上，原则上各门功课考试成绩及格、家庭经济困难。其中，家庭经济困难应符合以下条件之一者：

1、父母均已去世，无经济来源的孤儿；

2、烈、军属，民政部门的优抚对象（附区（县）级以上证明）

3、家庭经济有特殊困难的学生。

二、助学帮困的方式

1、向银行申请助学贷款。

2、采取学费分期付款方式（分期仅限于在二个学期内）。

3、减免学费。经过批准，每人每学年可减免数额为学费总额的10~30%。享受减免的学生比例，控制在学生总数的1%内。对已获减免部分学费但仍有困难的学生，可再采取申请贷款或分期付款办法。

4、参加学校组织的各项助工助学活动。

三、申请减免学费和分期付款的程序

新生在入学后的一个月内（过期不予受理），二年级以上学生必须在本学年报到注册时，由本人向班主任提交详细的申请报告、申请表，附上近期的家庭经济收入证明，及其他有关证明，经班主任确认后，送交高职分院或外语培训部领导审核，并签署意见后报送学生处审批。

四、其它

1、学院有权对享受减免学费和分期付款的学生的经济情况进行抽查。弄虚作假者，除需全额补交减免的费用外，学院还可视情节给予必要的纪律处分。

2、本办法自2005年9月1日起执行。

3、本办法由学院学生处负责解释并组织实施。

4、成人高等学历教育的学生原则上不执行本办法。

上海市经济管理干部学院

2005年9月26日