明星小学班主任工作总结

第一篇：明星小学班主任工作总结

班 主 任 工 作 总 结

吴小洁

时间过得真是太快了，一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。

本学年我担任了六（6）班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

3、召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

三、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

第二篇：明星班主任评选材料

永远璀璨的明星

——某某老师明星班主任评选材料

2010年8月，我们带着“优秀学生”的光环走进山城一中，融入到一中的茫茫人海之中，也因此结识了我们最尊敬的班主任——某某老师。相处近两年时间，我们为拥有这样一位优秀的班主任感到非常的幸运和由衷的自豪。冰心老人说得好：“有了爱就有了一切。”是啊，爱是人间的春风，爱是生命的源泉。正是因为有了这人间的大爱，某某老师选择了山城一中，无悔地在三尺讲台上挥洒着辛勤的汗水。他从教8年来一直担任班主任工作，坚持“以德治班”，用爱温暖学生，用心理解学生，用身教引导学生，用人格影响学生，“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，连续多年被学校和教育局评为“优秀班主任”。

以活动为载体锻炼学生

“孩子的工作是游戏。”在游戏和活动中，他们能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，某老师深切地体会到孩子们的需要，在注重学生学业水平提高的同时，他坚持以活动为载体，抓住和创造各种机会，为学生搭建属于他们自己的舞台。

初三时，某老师带领学生创办了属于他们自己的班级刊物——《墨痕》。在整个创办过程中，他一直要求人人参与，办自己的班刊。写稿、定稿、绘图、策划，这些或大或小的工作，他都坚持让学生自己全盘统筹考虑。当初，大多数同学担心自己能力有限，无法完成这本承载着梦想的刊物。但是，某老师用信任和支持让他们坚定了信念。终于，这本散发着淡淡墨香的刊物成功出版了。创刊过程中，某老师始终以学生为主体，教会学生相信自己，锻炼学生的自主能力，加强了班级凝聚力。

去年秋天，在某老师的鼓励下，学生们走出校园，与大自然进行了一次美丽的约会。记得那天，天高气爽，孩子们的心情也无比释怀。某老师组织学生在河滩上进行野炊活动，锻炼了他们的自理自立能力，让他们学会关注生活、感恩生活，大家度过了一个轻松愉快的周末。这样的活动不仅锻炼了学生们的

1自理自立能力，还让他们学会关注生活、感恩生活。尽管孩子们做的饭菜并不可口，但是他们懂得了唯有劳动的味道最美。

当然，这样的活动还有很多很多，比如：辩论赛、诗歌朗诵、“庆圣诞、迎元旦”文娱晚会„„丰富多彩的活动不仅让学生们在紧张的学习生活之余能够得到身心的放松，更让他们学到了许多在课堂上学不到的东西。

以发展的眼光看待学生

初三刚开学时，大部分学生学习不适应、同学关系处理不好、活动开展不顺、考试接连失利，班级里的气氛也显得有些死气沉沉，科任老师的批评和进校时的表扬形成了鲜明的对比，学生们不由得对自己产生怀疑，近乎失去了信心。但是，某老师却始终面带微笑，一遍又一遍地念起范仲淹的那句“不以物喜，不以己悲”来激励学生。他教导学生：“我们的学习，我们的生活不能受他人的影响和左右，路是自己走出来的，只要方向正确，路途中有一些挫折是难免的，重要的是怀有理想，相信自己，把别人的责备和苛求当作自己前进的动力，谁笑到最后才笑得最好。”最终，学生们用如花的笑靥挺过了那段艰难的日子。

艰难的日子走过来后，学生们取得了考试的胜利。一俊遮百丑，在科任老师的表扬声中，他们变得有些浮躁。胜利固然值得庆贺，但是某老师却没有表扬学生们，反倒批评了他们。读报时，他语重心长地告诫学生：“作业完成好、回答问题积极、考试考好，这些都是你们应该做的，是你们学习常规生活的基本要求，听到一些表扬就忘乎所以，是一个实验班学生应有的素质吗？”他教会学生要时刻保持清醒的判断，要明白自己的对手在哪里，梦想又是在哪里。

失败时，某老师从来都没有责备，只有不断的鼓励；成功时，他没有表扬，却不断地帮助学生剖析自己、提高自己。他总是能够理解和尊重学生之间的差异，用学生的视角看学生，所以他知道学生什么时候需要什么。

相对于学习，某老师更注重学生道德素质以及行为习惯的培养。他常说：“犯错可以原谅，但道德底线不可触犯。”他不允许自己的学生“有才无德”，“做人都做不好，成人又有何用”。有一段时间，班级里有些不良的习气，于是他坚决将它扼杀在摇篮里。某些学生有些不以为意，他说：“那是将影响你

们一生的东西啊，孩子。”于是，在他的言传身教中，学生们学会了约束自己的行为，努力做一个优秀的人。

以开放的理念管理班级

有位教育家曾说过：“教”是为了“不教”。意思是说，教育的目的是当有一天没有人教他该“做什么”和该“怎么做”时，他知道该去做什么和该怎么做。那么班主任的“管”也是为了“不管”。

一直以来，某老师十分强调学生是班级的主人，实行“开放式”的班级管理。因此，他总是放心地将各种班务活动交给学生自己处理。从班级布置到活动组织，学生们总是策划者，而他却是默默的执行者。他努力地为学生营造一个轻松、富有文化内涵的班级氛围，班级成了我们的精神家园。有时他经常对学生说：“我希望你们将我打造成山城一中最轻松的班主任呢！”他的轻松意味着我们能够独立自主的处理各种繁杂事务。在他的开放管理下，我们拥有了更多的发展空间，才能够在汗水与成长中放飞自己的梦想，在阳光与风雨中喊出我们的信念：青春无畏，逐梦扬威，超越自我，挑战极限！

班级管理，是一种对学生的管理，它的最高境界是学生的自我管理，是发现和肯定。某某老师就像是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，他的不断搏击，谨慎行船，使我们避免了被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术，我们相信“开放式”的管理方式一定会引领我们走向成功的彼岸。

以批判的精神审视自己

金足无赤，人无完人。大多数人都懂得这个道理，却少有人能够像他一样深刻地反思自己。他懂得反思自己，善于反思自己，更勇于反思自己。

在经历了一些形式化的活动后，他勇于向一脸失望的学生承认自己的过失，并且保证以后“非诚勿扰”；在考试结束后，他要求自己和学生一样进行前一段时间的学习反思„„

某老师曾在文章中这样写到：“当然，在付出取得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去„„”这样严厉的自己批评还有很多，他能够正视自己的不足，不断的改进。同时，他要求学生也必须学会反思，唯有反思才能够正确地认识自己。“不要和他人计较，而要和自己较

真，学会反思，想想自己在哪些方面不足，哪些方面还可以进一步提高，变废为宝。”他坚信，人只有在反思中才会不断的激励自己，务实奋进。

某老师从教多年来，一直兢兢业业。他爱学生，并且始终能够让学生有一种师如友的感觉。在山城一中这片沃土上，他辛勤地耕耘，也收获着幸福。他是这样描述他所热爱的事业和倾心关爱的学生们：

“和孩子在一起，青春不老。纵使白发苍颜，心不老，青春将永远伴随着朗朗的读书声而韵味悠长。

孩子来了，又走了，又有一群孩子来了，不变的是他们永远亮丽的笑容，阳光的心态，健康的身姿……

多少个有个性的孩子，多少张如花的笑靥，多少个生命的芳华……心湖微澜，快乐常在，心态永远年轻，这就是永远的青春，这就是坚守换来的全部意义。

活的单纯，美好，善良，公正，阳光，温馨……这就是我追求的幸福生活。和孩子在一起，那曾在浮华与清贫间游动的心趋于平静，偶尔一闪念，便没有了踪迹。

和孩子在一起，再多的苦痛，再多的不公，都烟消云散，笑脸常在。心喜，和学生一同成长，一同走过春夏秋冬，走过自己的青春年华，是多么的不易。

一生为师，青春不老。”

他不是春蚕，也不是红烛。因为最大的爱不是牺牲，而是春风化雨的如影随形。现在、过去以及将来，他一如天边永恒的明星，陪伴我们一起走过春夏秋冬，有他在，我们的世界就不会黑暗；有他在，我们的前途就会一片光明。感谢您，我们永远的明星和精神领袖——某某老师！

（执笔：段无言 某雅琪 吴嘉仪 査昞豪 胡世洋 肖婕 卫文港 徐展书 王潭）

第三篇：明星班主任推介心得体会

明星班主任推介会心得体会

2015年11月25日上午三四节，学校召开了明星班主任推介会，在参会之前，我以为这是评选明星班主任的会议，我去只是投票的，其他的与我的关系不大。但事实上，从主任主持说请张老师和王老师两位明星班主任给大家作经验介绍开始，我就知道我错了，所以，就打起了十二分精神，等两位老师介绍完，两位校长总结完，我深切地感受到这真是一次与我密切相关，让我获益匪浅的大会。

从两位老师身上，我都看到了她们人性的闪光点和作为老师的责任感，可以说她们是一名合格的教师，是一名合格的班主任，而和她们相比，我所欠缺的不是一点两点。我是没有经验的，也是不够用心的，很想从让我印象最深的几方面谈谈自己本心里的想法。

一、与孩子以诚心换真心

张老师通过每天早上和学生一块儿打扫卫生时，对孩子发自内心的帮助和关心，赢得了孩子的认可，拉近了与孩子心与心之间的交流，更能通过在打扫过程中的真诚交流，了解班级同学的情况，也让孩子感觉到老师的关心和真诚，更愿意负责的打扫卫生，也愿意向老师请教问题，班主任也可以及时了解班里学生的动向，可以达到多方面的良好效果。

二、注重每一处细节

王老师让我印象很深的是她注意到了他们班一位同学的状态不好，就去和家长了解情况。能做到这样，需要对学生足够的关心和关注，还需要能注意到需要注意的尽可能多的细节。我自认还没有做到这种细心程度和对学生“追根到底”的关心，这也是我必须立刻改进和学习的地方。

三、言传身教，当好榜样

张老师和王老师都强调了老师的榜样示范作用。从接触师范教育开始，我们就该谨记——“德高为师，身正为范”，并以此严格要求自己的行为。我们都有感觉，孩子会不自觉的模仿老师的言行，所以，我们一定要注意自己的一言一行，奖罚分明、文明礼貌、宽容友善，还要做到张老师所坚持的，对每一位同学都平等对待，不偏疼好学生、不偏恶差学生，好学生有错误照样批评，差点儿的学生有了优点要及时发现，并趁机进行鼓励引导。

四、真诚、耐心与家长交流 张老师还有一点让我佩服的五体投地，那就是对家长的耐心，也是她与家长沟通的水平。就像滕校长说的，如果家长对我吼，我绝对没有张老师的良好的心态，我恐怕也会和家长急的，但张老师没有，家长越急，她越耐下心来，从别的角度多次真诚地和家长沟通，而不像我，每次都直入主题。毫无疑问，张老师的方法更容易让家长接受，而她也顺利地攻克了一个有一个的问题家长，我觉得这才是有水平的班主任。

五、对孩子要有足够的耐心和宽容心

张老师说，有一次远远听到班里学生上课了还在吵闹，刚要进去批评，又改变了主意，提醒了学生自己的到来，等学生都安静下来后才走进教室，并夸奖了同学们长大了，老师不在也能很好地遵守纪律了。这样，刚才打闹的同学都认识到了自己的错误，并在以后改正了。我也遇到过这样的情况，我当时是急忙走进教室，冲他们发火，我记得当时教室里并没有很快安静下来，而且之后还会出现这样的情况。和张老师比较，我才知道，我的方法是不对的。孩子们也希望老师对他们和蔼可亲，也希望得到的是宽容和尊敬，我们是老师，理应对宽容对待学生。

除了这些，两位老师身上还有很多很多值得我去学习的，我要把今天学到的应用到自己以后的工作中，真诚、宽容的对待学生，多从学生的角度考虑问题，才能实现对学生地良好的教育和引导。我还要经常去像她们学习和请教，学习她们优秀的班级管理经验和美好的人格魅力，争取自己也能不断进步。

第四篇：明星小学2011年教学教研工作总结

开县临江镇明星小学

2011年下期教学教研工作督查总结

本期教学教研工作督查在王校长的亲临指导下，通过查阅资料、走访学、教师座谈等形式全面深入细致的开展工作。令人感动的是，全学区老师们的那份敬业精神。无论是老教师还是年轻教师，也无论是刚参加工作的教师还是有多年工作经历的教师，都能按时上下班，按时参加各种教学教研活动，课堂教学争先恐后，没有空堂。特别是本期三位走教的老师，他们无怨无悔接受学校安排并按时认真完成各种教学任务，令人感动。下面将本次常规督查工作总结如下：

一、备课方面：

全学区老师都形成了这样的共识：备好课是上好课的前提。而且自古以来，老师总是先备好课再上课，天经地仪，越是优秀教师越是注重备课这一环节。我校实行集体备课再结合本班实际进行个性化备课已有两期，但从督查情况来看，效果不容乐观。在集体备课预案上，老师们并没有结合本班实际和本人教学风格进行个性化二次备课，只是在预案上进行简单勾划或写上简单的教学反思，纯属应付了事；从老师们的交谈也了解到这种形式的备课对我们的真正教学没有用处。因此我们重点查阅了教科书的批注和教师用书的重点批注，从查阅结果看，老师们在书上都进行密密麻麻的批注，可以看出老师们的备课态度是很端正的，备课是很用心的。特别是平坎村校的曾庆、阳艳、雷登建，龙桥村校的韦晓萍、周小平、杨世蓉，新坝村校的向以奎、雷乐佳、颜建发、万值科、邓吉发、谭腾蛟、韩文东，石亭村校的王聪，中心校的肖令清、蒋幸蓉、王英、王岚、雷登文、王红专等老师在教材上都有知识点的详细注解，万值科老师的复习计划安排非常周密，每天复习内容，每个单元知识点需要的课时量都有安排。特别是走教老师，他们都写了较详细的书面教案，朱泽明的英语备课26篇，谭玲备课11篇，韦先迪备课10篇。

根据教委要求和学校提出的“先学后教，当堂达标”课堂教学模式，我们的集体备课预案已不适应我们提高教学质量的要求，来期的备课将采用书面备课形式，其要求按学校提出的课堂教学模式认真进行备课。教学环节包括：

一、复习巩固，能力成果展示。语文进行必要的上节课或近期所学生字词的听写，数学进行必要的口算、笔算练习。这些在备课时必须要有预设，这样才能做到上课心中有数，而不是盲目的。

二、创设情景，激发学习兴趣。这个环节，要求年轻老师必须要详细预设，鼓励每个老师都要写出来，以减少课堂上的废话，提高课堂教学有效性。

三、出示目标，让学生有章可循。这个学习目标，是本节课所学内容的学习要求及学习方法提示，要让学生在自学过程中知道怎么去学，达到什么目的。

四、汇报交流，教师点拨。这个环节，教师要对学生的汇报情况进行预设，比如语文重点句的理解，哪些是重点句等，做到不被学生的汇报所误导，不让学生漫无边际地汇报等。

五、课堂总结、升华主题。

六、习题检测，插漏补缺。这个肯定要在备课时要先预设好。

七、迁移拓展，课外延伸。我想，来期大家先都按这种步骤去认真落实，然后再结合教学经验进行创新，形成自已的教学风格和教学模式。

二、上课方面：

要求做到有效，课堂上尽量少讲废话，做到精讲，学生自觉主动学习。本期，大部分教师积极参加合格课达标活动，认真上课，听评评课活动中完成观摩、分析与落实的过程，分析教学活动中存在的主要问题和薄弱环节，落实我校提出的教学模式，并根据不足提出改进措施。这方面做得最好的是平坎村校、新坝村校。

三、作业批改与辅导：

本次检查为作业批改情况，重点检查了学生的书写、错误订正以及老师批改情况，下面将检查的情况反馈如下：

（一）、优点

1、作业布置量适中，形式多样，老师能按要求批阅作业，态度十分认真，及时修改。部分老师课前单元都有专门的听写本，如：王聪、杨艳、曾庆、韦晓萍、周小平、万值科、李翠兰等。

2、有的老师还做到了根据学生的学情因材施教，布置有实效有特色的作业，作业批改中，有效使用符号，作文批改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用激励性语言，激发了学生的写作兴趣。如：王聪、阳艳、曾庆、韦晓萍、周小平、蒲世兰、何秋平、赵婕、万值科、谭腾蛟、颜建华等。

3、大部分老师能及时纠错，有的老师能具体给学生提出不足之处，并且还有专门的纠错本如：韦晓萍、颜建华、周小平

4、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范。从中能看出有些老师对学生的要求很严格，注重培养了学生的良好的学习习惯与品质，注重培养了学生严谨、认真的做事态度。如：王聪、韦晓萍、万值科、周小平、邓吉华

（二）、缺点：部分学生书写不认真，纠错不够及时。如：李翠兰、陈宏伟的课堂作业。

（三）、建议：加强作业的规范化管理，要求学生注意保护好作业本，特别是一年级。如：谢震风、郝孝玲

四、学生的读书笔记：

学生读书笔记的次数都有，基本都批改了，但是对学生读书笔记的指导，虽然次数是有那么多，但是从质量和内容，格式来看，还差得很远。学生读书笔记的字潦草，格式不正确，所记下的内容并不是学生真正从课外读物上所摘录下来的，学生阅读获取的东西太少，教师的重视力度不够。指导得好的有王聪、谭腾娇、邓吉华、万值科、韦小平、王英等老师。

五、教学反思：

反思会让我们的教育生活多份激情，多份智慧，彰显教育的美。会让自己的教育生活时时刻刻保持着警觉。所有老师在自己的教学科目后面都有自己或多或少的教学反思。但是真正用心去做的没有几个，或许是报着应付学校的检查而做，大部分都只有寥寥几行。做得比较好的是韦德美、李灵敏、肖灵清、王聪、郝孝玲、向以奎等，他们的反思比较深刻、具体，有自己在这堂课中做得好的方面的总结，也有不足方面的剖析以及今后将要改进的策略。加强教学反思，是提高自身教学素质和业务的好手段，是促进自已快速成长的好途径，也是我们以自己这份职业的一种责任。

六、业务学习：

当一名教师，就应该是求知路上的领路人。社会的进步，科学的发展，总是要求教师不断的去占领新知识、新思想、新思维、新方法的制高点，而要达到这一点，教师就不仅仅是一个传授知识的人，更应该是一个不断学习知识的人、更新知识的人，这就要求一个从教者要不断加强学习。真正的学习是发自内心的，只有那样才能让自己获益匪浅。在自己学习方面做得比较好的老师：王红专、李元翠、王岚、王英、雷丽老师。只有学习，我们才会进步，只有学习才会变得有思想！

七、教研成果：

1.本期开展了合格课达标活动，村校开展得较好，这项活动今后每期都要开展，各校各教研组要按照合格课达标方案认真组织落实，对不能达标的课要进行认真分析指导，再选课题再上，直到达标为止，这样才能真正有利于教师的成长。

2.坚持开展了教师论坛活动。本期中心校围绕怎样落实“先学后教，当堂达标”的教学模式和《教师合理惩戒权研究》个案分析。老师们的每次论坛都精彩纷呈，感人肺腑。他们用自已生动的教育教学个案论述了自己的教育教学观点；他们从文献学习谈到自己的教育教学感悟，留给大家深刻的启迪。本阶段的教师论坛，带给大家的不仅仅是教育教学的成功收获和读书快乐，也为学校实验课题《农村小学生课外阅读学习策略研究》和《教师合理惩戒权研究》充实了研究资料。此项活动各校今后要按时开展，形成常规。

3.认真组织了青年教师课堂教学大赛，评选出了学校课堂教学能手，语文科：蒋幸蓉老师荣获一等奖，刘兆奎、谭腾娇、荣获二等奖，肖令清、阳艳、蒲世蓝三等奖；数学科：雷丽老师荣获一等奖，张亚军获二等奖，陈红伟、颜建华、王军荣获三等奖。各选手用前卫的教学理念、现代化的教学手段打造了一堂堂高效的课堂教学，把明星小学深化课堂教学改革，减负提质推向高超。

4.组织老师们参加了临江镇教管中心、临江镇小学主办的“临江镇五小学教研联谊活动”。肖令清，雷丽两位老师代表我校献上了展示课；王军老师、刘兆奎老师作了交流发言。老师们从观摩中领悟到了精彩有效课堂的真谛，激发了教师教学研究的热情，为大面积提高教育教学质量注入了强劲的动力。

5.组织教师参加教材教法考试，过关率100%。

6.学校申报的《农村小学语文阅读学习策略研究》已初步结题，这主要辛苦了教科室周作伦、刘兆奎两名同志，他们利用业余时间撰写了课题实验工作报告、课题实验研究报告，整理了相关课题资料并归档。

7.认真组织了老师们论文撰写，本期论文撰写率100%，经教科室修改评选出了33篇提交县教育学会参评。

8.教师论文发表上档次。国家级三篇，市级一篇，县级一篇。周作伦撰写的《“以学定教 互动探究”教学模式初探》《重视“五结合”，提高作文教学实效》发表于中文核心期刊《中学生语数外，语文教研》，曾庆撰写的《那一句话》发表于《中小学德育》杂志。刘兆奎撰写的《关爱也要保护学生的尊严》发表于《今日教育》，刘兆奎撰写的《我因学生而幸福》发表于《开县教育》。王军设计的教学软件《小学数学口算系统》被重庆市信息技术与装备中心评为三等奖。

9.组织教师论文参加第七届全国中小学教师论文大赛，学校被中国中小学教育学会授予“全国中小学百佳学术研究单位”，王道权被评为“全国中小学百佳学术研究带头人”。

10.组织学生参加的“关爱留守儿童，共享阳光雨露”征文中周作伦指导学生周瑶写的《一次亲切的交谈》获一等奖，刘兆奎指导学生王杰写的《留守的日子，我依然幸福快乐》获二等奖。

开县临江镇明星中心小学

二0一一年十二月二十九日

第五篇：2013—2014明星小学教学工作计划

开县临江镇明星中心小学

二0一三年下期学校教学教研工作计划

一．指导思想

我校教学工作以提高课堂效率为中心，以建构有效课堂为基本点，以学习研究、检查督促为主要形式，切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定基础。

二．工作重点

1．抓好校本培训。通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。

2．进一步规范教育教学行为，加强常规督导检查，落实过程督查。

3．强力推进新课改，着力建构有效、高效和卓越课堂。

4．努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建交流展示才能的平台。

三．具体工作：

（一）抓好校本培训，培养学习型教师队伍

教育教学成败的关键在于教师，课改推进的关键还在于教师。因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的培养策略，促进教师专业化成长。

1．加强学习，提高业务素质。

我们将加大培训学习的力度，每月至少集中学习一次。学校配备了电脑，目的是鼓励教师利用好电脑，各位教师应关注网上优秀的教育教学文章，根据教学的需要摘录学习。

2．加强实践与反思，倡导勤思、多写。

教师应积极撰写教育叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等，要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。教师撰写教学随笔每月一篇，教师撰写教学案例、论文或教学经验总结各一篇（结合教研活动进行）。

3．开展问题式教研活动，倡导在交流中提高。

充分发挥教研组的职能作用。各教研组本学期要开展专题系列活动。重点解决一两个问题，如语文可主要研究写字、阅读、习作教学；数学可研究解决问题方面的教学，提高学生解决生活实际问题能力。教研组长要制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式（理论学习、观课议课、经验交流）、时间、地点，并做好活动记录。

（1）各教研组成员共同民主商定，确定研讨主题。突出教研活动的实用性和可操作性，避免出现“应付”的现象；

（2）发挥骨干教师的传帮带作用。骨干教师有义务协助学校做好

传帮带工作，促进教师队伍的整体提高。活动可以是备课、听课、评课也可以是师徒之间就教育教学内容的交流；

（3）为全体教师提供各种学习的机会及学习的平台，切实提高教

师的专业水平及业务能力。学校对教师的学习进行严格管理，每次学习后，教师要把学习笔记交与教务处进行核实；如未经请假擅自不去的，视为旷课；

（4）各教研组开学初要上交教研组计划，两周要开展一次主题教

研活动，组长负责组织和材料的收集；

（5）配合教导处做好各项教育培训工作，全面快速促进每位教师

专业化发展与成长。

（二）强化常规管理，确保教育教学工作规范高效

１．严格执行“三表”。①严格按课表上课，不得随意调课；②严

格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂；③按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于１小时室外活动总量。

２．严格执行“六认真”。

①备课

各年级教师备课必须符合新课改要求，杜绝不备课上课现象；教

案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。

②上课

课堂上语言要精炼、规范，板书要工整，知识要准确，方法要科

学，目标要达成。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚或变相体罚学生。

③作业

作业量要适中，课堂作业要精批，家庭作业要做到有布置有检查。

④辅导

建立学困生档案，做好补差工作。要防补结合，课内补课外补结合。

⑤考核

各学科要加强目标达成检测，努力实现堂堂清、天天清、周周清、月月清、期期清。

⑥总结

各学科要切实做好单元性、阶段性、期终性总结评价工作，及时

分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

３．抓好两头，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，打好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。

４．做好控辍工作，确保学额稳中有升。

５．开展综合性评价，促进学生全面发展。

继续用好学生综合素质评价手册，用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

6．加强教学监控，确保课堂教学有效。坚持深入课堂听课，听

课后及时交流评价、指导。

四．抓好教科研工作，提高育人水平

“本学期，我校将在三、四、五学年进行备课、上课改革，推行”四环节“模式。在备课时，由单纯的备“教案”改为既备“教案”又备“学案”，即学生的预习作业。在上课时，通过“互助小组”即同桌（根据学习情况和能力情况分配）的研讨、互相帮助来进行教学。互助小组的建立还有助于督促那些不爱写作业的学生及时完成作业。

五．组织各种比赛活动，激发学生学习兴趣

以多种竞赛活动促进学生个性发展，激发学生学习兴趣。

教导处

二0一三年九月一日

教学教研工作行事历

九月

1．制订“三表”，制定教学、教研、学科计划；

2．开展入学教育，开展良好学习习惯养成教育研讨；

3．听推门课，全面了解教师课堂教学情况；

4．课改临时活动。

十月

1．新调入教师上汇报交流课；

2．开展有效课堂建构实践研讨活动（分组举行）；

3．教育教学常规督导检查；

4．听推门课，面对面交流研讨有效课堂的建构；

5．课改临时活动。

十一月

1．分学科组织期终教育教学目标达成测试；

2．继续落实课堂教学改革目标，积极实践有效课堂教学模式；

3．听推门课，面对面交流研讨有效课堂的建构；

4．课改临时活动。

十二月

1．开展有效课堂建构实践研讨活动（分组举行）；

2．教学经验交流会；

3．听推门课，面对面交流研讨有效课堂的建构；

4．课改临时活动。

一月

1．组织学生期末测试；

2．组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计工作；

3．学校、个人学期工作总结，各项材料存档。