高二语文(下)备课组总结

第一篇：高二语文(下)备课组总结

三水中学2010-2011学年度下学期

高二语文备课组总结

一、学期总体情况介绍

本学期高二语文备课组以学校各级工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，以向高三过渡为重中之重，备课组成员团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，上好每一节课。在教学中，我们以语文新课程标准为指导，以备课组工作计划为参考，落实了常规工作，夯实基础。同时，增加了学生的课外阅读量，丰富了学生的知识面，提高了学生的语文素养，使学生更进一步地掌握了现代文阅读能力、文言文阅读能力、写作能力和口语交际能力，使学生的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力得到进一步地提高，学生们基本都能较好地掌握语文学习的基本方法，养成学习语文的良好习惯，提高文化品位，为高三学习打下了比较扎实的基础。

总之，本学期的高二语文教学继续本着高考及课程标准的具体要求进行。在巩固已学的必修课程的基础上，重点学习选修课程。在强化基础知识的同时，进一步提高了学生的语文素养，提高了学生的综合能力。总之，同学们已经为高三做好了充分的准备。

二、本期完成的主要工作任务

经过高高二上学期一个学期的努力，学生的学习方法渐趋科学，学习语文的热情也有所提高，在历次考试中也取得了一定的成绩。语文总体水平得到一定的提高，知识基础得到一定的巩固。虽有提高，但还存在一些问题，主要是成绩不够稳定，缺乏解题技巧，部分学生的学习热情不高，阅读面、知识面窄。另外，大部分学生写作方面也存在一定问题，训练效果不够理想。尖子生还不够尖。针对以上情况，经过备课组的讨论，本学期初制订了有针对性的工作计划。一学期以来，本备课组以该工作计划为工作的重点和方向，着力完成了如下工作。

1.根据学生特点，本学期在各班采取普遍教学、个别辅导的形式开展语文有效教学，重在点滴积累和模块训练，使学生在原有基础上，获得更大提高。

2.培养学生学习语文学科的兴趣。兴趣是最好的老师，各位老师在本学期的教学设计上，在保证重点、难点解析透彻的过程中，添加了趣味因子，使语文课程在轻松愉快中进行，进一步激发学生的学习兴趣。3.培养学生养成良好的学习习惯。良好的学习习惯会让语文学习事半功倍，本学期本备课组的各位老师都致力于学生学习习惯的培养，比如良好的听课习惯，记笔记习惯，完成作业习惯，勤复习习惯；同时加大督导力度，使一些学习语文比较懒惰的学生无处拖延。4.做好高二与高三的无缝对接工作。5.做好教学常规。

6.语文尖子生的培养。如何培养尖子生已经成为本校本学期的一个重大课题。由于上学期佛山期末统考本校尖子生表现不够突出，这一问题尤其显得重要。本学期本备课组做的一个重要工作就是抓紧语文尖子生的培养，使尖子生的成绩能稳定而突出。经过一个学期的努力和学校的培养尖子生的新方法的实施，尖子生的成绩有所提高。通过考试成绩来看，有一批同学语文成绩能稳居前二十名。

7.德育导师制的实施。高二年级是学校推行德育导师制的试点年级。本备课组的教师都能积极配合学校的工作，为学校的探索提供一些参考。

8.临界生的辅导。临界生的成绩能否提高直接影响本校的高考升学率。因此本学期我们就早早确定临界生人选，将临界生的辅导工作落实到人。

三、本期完成的主要教学任务

本学期重点学习了选修教材《唐宋散文选读》《唐诗宋词元散曲》和《传记选读》。《唐诗宋词元散曲》重在拓展学生的知识面，对重点作家的创作风格都做了了解。《唐宋散文选读》以文言文基础知识的积累和唐宋散文大家的文学风格为学习的重点。《传记选读》以传记文体知识和传主人格魅力为学习借鉴的重点，其中第三单元《古风余韵》为教学的重点。

本学期的教学注重基础知识的巩固、文言文的实词积累，虚词作用判断、古典诗词的宋词鉴赏方法；写作训练密切配合课本内容，使学生获得了思想的启迪、情操的陶冶、审美能力的提升。

本学期使用的训练题是《周周练》和《早读晚练》。《周周练》每周两练，题目的质量较高，题目的量也较适中，在老师的严格督促下，学生基本能按时按质按量完成，起到为高三复习打好基础的作用。《早读晚练》不仅增加了训练的量，还注重学生对语文基础知识的积累。每次语文早读，老师都将早读的内容布置给学生，经过一个学期的坚持积累和训练，为高三的复习做好了准备。

本学期写作内容的训练：依然以议论性的文章为主，逐步练熟学生写作的基本技巧；写作素材匮乏是学生的一大弊端，本学期着力指导学生收集素材，同时着力指导学生学会运用素材，做到“一材多用”。

四、具体做法

1.落实教学常规，加强组内交流。

及时与组内教师交流日常工作，如授课、备课、作业批改、辅导和开展课外活动等方面的情况，作好沟通、反馈，并作好记录。及时制定并经常交流教学进度表，确定本学期语文教学任务。除完成两周一次的作文（大、小作文），结合高二语文学习的实际，要求学生做读书笔记或摘抄，可利用欣赏课或晚自习时间进行班级内交流。

一个备课组就是一个整体，本学期，加强组内交流，主要体现在加强组内集体备课，共享资源，每周必有一次集体备课，确定研讨主题，探讨在新形势下如何贯彻新的教学理念、新的授课形式。加强听课，努力做到了互听互评一次，形成本组的研讨和谐氛围。2.积极参与和密切配合本科组及年级组活动，为学生的自我发展和自身良性发展作出最大努力。

结合高二年级实际情况和年级组的要求，加大了对学生学习督促落实工作，协助年级搞好日常工作，进一步加强了学风，形成了良好的学习风气，同时，提高自身业务水平。3.整合备课组资源，同时，继续捕捉高考动态，为高三学年备考作好铺垫工作。4.顾全大局，完成学校统一安排的各项工作，加强与其它备课组的合作。由于本学期高二年级学生参加会考，我们备课组在完成本组正常事务的基础上，积极配合了年级组的全级战略，我们适当地减少了作业量，但提高了作业质量，在效率和质量上要成绩。

5.广泛开展了学科活动，全面培养学生素质。开展了区现场作文比赛的本校选拔赛。按选拔赛成绩，公开公正公平地选出16位同学代表本年级参加了三水区的现场作文赛。不久前传来捷报，本校二十七人参赛，二十二人获奖，成果丰硕。

三水中学高二语文备课组

2011年6月29日

第二篇：高二(下)备课组总结

高二（下）英语备课组总结

张建平

回顾过去的一学期，我们能在年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展英语教学、教研活动，努力提高学生的英语水平。

一期来的主要工作归纳如下：

1、持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等，保证高二英语教学有计划、有措施、有落实。

2、积极参与学校英语教研室的教研活动。高二英语备课组能遵照英语教研室的工作安排，积极踊跃地参与研讨活动，能落实教研室布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真切磋交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时主讲，省时高效，起到了模范带头作用。

3、主动配合教务处、教科室工作，抓好教学常规和教学科研，促进教师水平的提高。尤其促进青年教师的尽快成长，胜任高二英语教学。高二教学尽管任务繁重，我们仍能主动接受教务处教科室的各项检查验收，积极参与市、校教师基本功比赛，优秀论文评比，课题研究。

4、组内教师虚心学习，取长补短。新老教师都能不断学习，不断完善。尤其是新教师能够虚心向老教师请教，老教师耐心指导。与此同时，我们还能学习外地先进经验，联系实际，借鉴吸收，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。

5、研究新课标，研究，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不论是新授课还是复习课我们都能稳步推进，步步为营，有的放矢。组内成员多次单独研读，集体研讨《英语课程标准》、《考试说明》，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真筛选、组合语法专练、单元复习过关检测、模拟试卷。既系统地巩固学生的基础知识，又有针对性地提高学生的应试能力。由于试卷精选精编，有效地提高了英语高考的得分点。

6、乐于奉献,无偿为学生补差。英语短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间和英语差生谈心，激发他们的学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了英语学科短腿的落榜生。

经过一学期的努力，我们组内取得了很多收获，但也有不足之处，现将反思反思与借鉴总结如下：

1、既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。我们在前者出现了疏漏。

2、既要注重教师善教，又要注重学生善学 “善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。

第三篇：高二语文备课组总结

2011-2012学第二学期

高二语文备课组工作总结

本期我们完成了两本选修教材的教学任务：《先秦诸子选读》、《语言文字应用》。

本学期，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学习新课标和考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：

一：积极开展教学理论的研究学习

1、本学期，我们备课组组织学习“高效课堂教学”相关理论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务。

2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

二：学科组和教师结合，积极开展语文教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的高效课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

2、认真组织好各种类型的教学公开课、“磨课”。本学期，×老师、×老师、×老师、×老师承担语文组的不同课型的“磨课”。他们认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感，给听课老师留下了深刻的印象，最后形成了在全组推广的四种课型教学模式。×老师还积极承担了学校开展的高效课堂示范课，效果显著。

三：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动，每位教师听课都在26节以上。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们在教研组长的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。

3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。

4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

5、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。×、×、×的论文都在校刊上发表。

四、高二语文备课组学期考试质量分析

在本学期的各次考试中，高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务，成绩显著！

高二语文组备课组长：×

2012年7月2日

第四篇：高二语文备课组总结

高二语文备课组总结

本学期，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，在教研室和教务处的领导下，坚持学习考纲，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下：

一：积极开展教学理论的研究学习

1、本学期，我们备课组组织学习“4+1教学模式”，通过学习和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学习的基础上，认真研究了自己的教学任务，上好每一堂课。

2、加强对学考信息的研究.我们认真研究了近几年的试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,注入学考的知识，为明年的高考打下坚实的基础。

二：坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。组织组员认真听了语文学科组：刘小美，廖梅菊，彭水辉，杨贤亮等老师的公开课，通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，我们备课组主动结对子：石艳平和滕晓丽，张中有和卢桃，在教研室的指导下开展“互帮互学”活动，整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。

3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的4+1课堂教学模式”上。在作业检查中每个老师的教案和作业都完成的非常好，尤其是经验丰富的张中有老师和年轻能干的卢桃老师兢兢业业，教案和作业都非常突出。

4、认真抓好教学质量检查工作。本学期，我们根据学校严格考试制度的规定，备课组内更加强调了考试的纪律，按照学校要求，指定专人负责，考后有质量分析及学生的成绩的跟踪，在学校组织一模，二模，三模的考试中，每次考试都有质量分析，使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

三：学科组和教师结合，积极开展语文教研活动

1、本学期，我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

2、认真组织好教学公开课。本学期，高二备课组于淑英，滕晓丽认真准备、研究上课的特点，想方设法，采用多种教学手段，使课堂教学生动、形象、可感。于淑英的课堂戏剧得到了领导和各位老师的好评。

3.每周一的第六节课为集体备课时间，我们每次都能按时按质的完成。各位老师讨论热烈。

4、积极撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志，我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期，高二语文组写了一批质量较高的文章。

5、是组织开展高二语文名句默写竞赛活动。我们积极面向应试，督促背诵，强化默写，提高成绩的原则，我们从本学期一开始对此项工作就进行了具体的安排，期间给学生引发了相关背诵资料，然后由老师督促、检查、指导学生的背诵

情况；备课组于5月29日举行了名句默写竞赛活动，共有64名学生参加。46位同学表现突出受到表彰奖励。这次活动的开展，极大地调动了学生学习的积极性，增强了对语文学习的兴趣。

总之，本学期我们高二语文备课组在学校教务处的领导下，扎扎实实地开展教学研究和教学创新工作，取得了一定的工作实效。但是，我们的工作中也存在这样那样的不足和失误，我们决心在今后的工作中，不断改进工作方法，同心同德，积极进取，确保备课组工作再上新台阶！

备课组长：滕晓丽

备课组成员：于淑英、李华玉、张中有、石艳平、易海英、卢桃

怀化五中高二备课组2014年6月12日

第五篇：高二语文备课组总结

高二语文备课组工作总结

高二年级处于高中的过渡阶段，是高中学习中相当关键的一年。本学期里，高二语文组根据学校的教育教学计划安排，坚持学科指导意见和考纲的要求，不断完善教育教学手段，开展了一系列的活动，克服了教学任务重、学生基础差等多方面的困难，对新的教学方法进行了积极的探索、实践，齐心协力地完成了语文教学的工作。现将本学期工作总结如下：

一、认真学习新课标理念下的教学思想，学习“有效学习”的教学模式

本学期，我们在高一一学年的实践和思考的基础上，学习、探讨“有效学习”教学思想和教学模式。通过共同学习，我们进一步提升对“有效学习”思想内涵的理解，提高了课堂教学效益。我们认为，“有效学习”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思考，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。

二、坚持研讨教学，集体备课、资源共享，并开展活动。

1、每周的备课组活动定时间、定地点、定内容、定中心发言人，按计划，有目的、有步骤、保质保量地进行。

2、在每个人上完课后，能够及时交流并共同学习教学心得和教学反思，以利于教师的长远发展并向研究型教师转变。

3、每一次教研活动都统一本周教学进度，统一教学目标，统一重、难点。

4、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。全组教师均能在考试后认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施。

5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累，极大地促进了学生的作文水平，并能够做到错题集的形式进行基础的积累。

6、组织学生参加了作文大赛和“文明风采大赛”激发学生的写作兴趣，完成了校刊《晨曦》的组稿和学习工作。

三、采用灵活的教学方式，焕发课堂活力。

本学期高二语文备课组，充分体现师生互动、生生互动，在有限的时间内，争取让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

四、以公开课为平台，努力提升教师教学水平。

每学期都安排一个人上一次公开课，以备课组为单位进行集体听课评课，及时讨论、反思总结，提高每位教师的课堂驾驭能力和课堂教学艺术水平。本学期语文备课组每位语文教师承担了备课组内的公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师及时对教学中出现的问题进行反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推动作用。而且资深教师在这一活动中起到了模范带头作用，由于各位老师潜心钻研，精心设计，本学期备课组内的公开课活动进行的比较成功，各位老师在课堂上展示着各自的特色，备课组成员互评互学，大家整体的到了提高。

五、所取得的成绩。

1、做到了整个高二语文组统一教学进度、教学目标、并做到每一课的重、难点突出。完成了共案的编写。

2、通过集体备课，高二备课组能够做到资源共享，提高了工作效率。

3、在教法和学法的培养上改变以前教师死教，学生死学的教学方式，发动备课组的集体优势做到集思广益，取长补短，形成了相对优化的教学设计，并提高了教学实际水平。

4、教学做到以新课程理念为指导，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使课堂变成了激活知识和生发知识的主阵地，大大提高了课堂教学效率。

六、存在的问题与思考

1、有效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。

4、集体教研和备课的水准和积极性还有待进一步提高。

一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。我们将认真总结经验，改进不足，我们将再接再厉，不断提高课堂教学质量，为学校添砖加瓦。

备课组长：蔡柏林

备课组成员：柳亚飞柯利斌刘文祥黎学明蔡丰熊凯军张晓昊黄刘怀何术