社会实践报告-足球

第一篇：社会实践报告-足球

本地足球普及情况调查报告

阜宁县明达中学 徐振庭

摘要

调查足球运动在本地区的普及情况。我对各阶层做调查并到各足球场察看，得出的结论是：足球运动在本地区的普及情况很差。我认为相关部门应当重视一下足球这个运动，发展发展。

关键词：足球

中图分类号：G843

正文：调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农民，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：

一.国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。

在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二.学校足球普及困难重重

据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的36.6％。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8％。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

结束语：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及，只有真正普及了，中国的足球水平才能真正提高上去

第二篇：足球特色学校报告（模版）

商洛市小学关于呈报全国校园足球

特色学校自查的报告

商洛市教育局：

现将我校全国校园足球特色学校自查的报告呈上，请收阅备查。

附：商洛市小学全国校园足球特色学校自查报告

商洛市小学 2017年10月23日

第三篇：足球观课报告

这次研修观看了很多优秀教师的教学视频，通过观评课让我感受很深，既开拓了我的视野，又充分认识到了自己存在的差距。每位教师的课都有精彩环节，我对六位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋，各有特色，课中能充分调动学生运动的积极性、主动性，课堂气氛活跃。

下面就说一下我研修所观课后的反思和感受： 足球号称“世界第一运动”，也是 小学生非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但 在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而 70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？试图将练习内容融入游戏，确实还是

将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新 ——放松身心——评价小结

本节课的内容为小足球脚背正面运球。教学的重点：脚触球位置正确。难点：运球动作协调自然，用力适宜。纵观本课教学，张雷老师从教学设计到教学实践总体比较流畅，教学效果基本达到教学目标。在教学过程中，教师能根据学生实际水平及教学重难点，设计自由体会练习、模仿练习、脚 触固定球练习、固定距离运球比触球次数练习、运球比赛、射门比赛等环节。循序渐进的帮助学生逐步学习和掌握运球技术。通过本节课的实践，我认为本课有需改进的地方，学生分组没有更多地考虑到小组内四人的实力对比，有的小组中四人实力都比较强，有的小组四人实力相对都比较弱。造成小组间比赛时实力不均等。组合作学习实践发现形式大于本质，分析原因，主要是因为教师没有为小组提出明确、具体的问题让学生通过合作学习解决，也没有为学生分工，造成了学生在小组合 作学习中各自的作用发挥不理想。

总之，要想上好一节足球教学课，重要的不仅仅是备教材与教法，更重要的是备学生，对学生作科学的学情分析，包括学生的学习基础、生理与心理特点、兴趣、学法特点等。在充分发挥教师的主导作用基础上，体现学生的主体地位，挥学生的主体性，以学生发展为出发点设计教法施、教学过程与环节，这样才能收到更好的达成教学标。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，也是足球技术中常用的技术，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。小学生触球部位准确性不高以及控制球的能力有限，我认为原因之一是髋、膝、踝等部位过于紧张所造成的，脚触球的部位不准确，才对足球控制不好，运球时身体要适当放松。所以把脚触球的位置准确性作为本课的重点进行教学，从而提高运球质量。

在课的

设计上具有独特的一面，尤其是在准备部分都打破了传统的准备活动形式，创造自己的形式，形式新颖，充分激发了学生学习兴趣。让学生在欢快的氛围中学习知识掌握运动技能。在这次观课学习的过程中，我收获良多，也深深感受到自己的一些不足。在今后的教学过程中，我要继续学，不断成长，努力提升自己。

第四篇：足球特色学校申报报告

足球特色学校申报报告

为了贯彻落实全国青少年校园足球工作电视电话会议和刘延东副总理讲话精神，高度重视全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选和申报工作，把其作为推动学校体育工作的有利契机抓实、抓细、抓出成效。迎合上级部门的要求，我校现正式向上级部门进行足球特色学校申报。

一、学校基本情况介绍

我校地处于韶关市沐溪工业园内，创办于1970年，2008年搬迁到现址（沐溪七路）。我校是一所农村完全小学，现有11个教学班，学生577人，教师24人，专业体育教师0人。校园占地面积达20428平方米，其中运动场、活动区域面积达

平方米，包括一个标准的7人足球场及一个200米运动场。

沐溪小学校领导向来都很重视体育工作这一块，特别是对足球运动，学校花了很大的人力和财力去发展。就在武江区第二届中小学生男子足球比赛，我校男子足球队勇夺季军，这是对我们学校重视和发展足球运动的充分肯定。

二、基础设施介绍

我校现有200米标准运动场（煤渣）一个，里面设一个7人草地足球场。200米运动场可让运动员进行一些简单的长短跑热身和体能锻炼，7人足球场则可以提供两到三之五人球队进行简单训练。而足球场虽然没有设专人管理，但是学校也会定期对球场进行维护。如夏天草的繁殖很迅速，很快就会长得有膝盖一样高，这时学校就会请人来进行修剪维护。

三、学校重视程度

我校一向以来都很重视足球这一项运动，特别是武江区第二届足球赛上取得好成绩后，更加将定了我们发展足球运动的信心。这个学期开学初，我校在领导的指示下已经组织中高年级五个班（四至六年级）各组织一支五人足球队，再由教练员选拔组成校队。现在经过一段时间的刻苦训练，我校的足球队已经渐成规模了，并寄望在第三届足球赛中争取好成绩。

足球的发展需要从青少年做起、从校园做起。虽然我们沐溪小学的足球设备设施还是比较简陋，但是我们全校师生有一颗共同的心，那就是热爱足球的心。希望藉贯彻落实全国青少年校园足球特色学校及试点县（区）遴选和申报工作的机会，我校特向上级部门申报建立特色足球学校。

韶关市武江区沐溪小学

2015年1月31日

第五篇：26中足球申报报告

保定市第二十六中学 校园足球定点校申报报告

河北省保定市第二十六中学始建于1995年，河北省“自主学习自主发展”教育改革试验学校、保定市文明单位。现有教学班35个，学生1700多人，在职教职工150人。学校秉着“培养具有责任感，懂得关怀，善于合作，富有学习能力和创造力的‘人’”的教育追求，致力于“让每一名学生健康、智慧、快乐的成长” 学校体育工作做为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，积极响应《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提学生体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校。

一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设 我校自1995年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。学校领导班子重视学校体育工作，近年来新成立了体育工作领导小组，积极组织开展各类学生体育活动，并重点将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。

二、节俭中创造条件，积极营造良好的体育环境

近二十年来，学校按照《河北省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设更新，我校建有300米塑胶运动场1个，人造草皮灯光足球运动场个、足球门6副（包括2副活动球门）。

同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40个，训练号衣55

件，其它足球训练基本设施也在积极筹备中，从而努力为开展校园足球运动创造了有利条件。

三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质 我校现有体育教师8人，专职足球教练员2人，外聘教练员1人，体育教师均具有体育教育本科学历。为了提高足球训练水平我校特聘请保定体校具有职业教练资格的教练员到我校指导学生训练工作，利用专业教练员的专业知识水平来提高我校足球队和教练员的水平。为提高我校体育教师的专业理论水平，学校利用政治、业务学习时间，组织体育教师学习现代教育理论，学习《新课标》及《走进新课程》等有关新课程改革方面的资料；学校图书室、阅览室向全体教师开放，并为教师订购了体育方面的相关杂志努力探讨如何更好的将足球教学带入课堂。鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加区、市及省一级的培训活动。

为全面贯彻我校足球普及工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，从思想上提高认识，转变唯成绩论的错误观念，认清校园足球的发展方向教学中充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人，让足球项目健康发展。

四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平

足球运动不仅强健体魄，更能培养学生集体协作精神。组织纪律观念，勇于拼搏坚韧不拔的品质。建校以来，特别是近两年学校体育工作得到了长足的发展，学校的足球运动氛围不断提高。

1995年学校成立之初，为丰富学生的课余文化生活组建了我校第一支体育运动队——二十六中足球队。在学校的大力支持下，球队克服建校初期的场地设施不完善等困难利用课余时间坚持长期训练，作为唯一一支初中球队在1997、1998年连续两年参加保定市中学生足球赛，取得了第七名、第三名的不俗成绩，并赢得体育道德风尚奖。1999年代表保定市新市区参加保定市全民运动会获得第四名。期间聘请足球传统学校——保定一中的资深足球教师到我校指

导训练。2001——2003年我校与保定一中女足合作共建女足梯队。近年来，随着学校体育设施的不断完善更新，训练条件得以改善，人造草皮的灯光足球和较为充足的训练设施，更加吸引学生参与到足球运动中来。为提高训练水平2014年我校聘请保定市体校专业教练指导球队的训练。

在搞好校足球队训练工作的同时，面向全体学生开展足球第二课堂活动，利用课余时间每周安排两课时，对喜爱足球运动的学生进行辅导。在在七八年级体育课堂教学中增加足球内容的比例，使学生们掌握更多的足球运动知识技巧，培养他们对足球的兴趣。比赛是培养兴趣最好办法，学校在经费紧张的情况下克服困难每年以年级为单位举行班级足球对抗赛，不仅锻炼了学生的身体，培养了兴趣，也为德育工作的开展提供了平台。

五、今后三年工作计划

1、重视校园足球氛围的培养，加大对足球运动的宣传和普及，利用专栏和板报宣传校内外足球运动的情况，介绍相关的知识。

2、做好课堂足球教学计划，针对不同年龄的学生渐进的，系统的完成教学任务，让学生在课堂上接触到较为系统的足球基本知识技巧。

3、针对喜爱足球运动的学生进一步搞好第二课堂活动，使他们掌握一些基本的技术战术技巧，搞好班级足球联赛，为喜爱足球并掌握一些技巧的学生搭建一个展示的平台。

4、搞好校足球队的建设，保障训练时间，完善训练设备，提高训练水平，为参加高一级的比赛做准备。重视教练员的培训，继续聘请高水平的教练员进行指导。

5、进一步完善校园足球的管理工作。

校园足球定点校申报报告

申报学校：保定市第二十六中学 申报日期：2015年1月8日