如何考核评价校长

第一篇：如何考核评价校长

如何考核评价校长

为适应新的教育综合改革发展的要求，构建政府、学校、社会之间的新型关系，进一步凝聚全县中小学校长干事创业的力量，同时充分调动中小学校长工作的积极性和创造性，建立符合中小学教育特点和校长成长规律的管理体制及激励机制，不断提高校长队伍的整体素质，促进我县教育事业健康、稳定、可持续发展，满足全县人民对高质量教育的渴求，我就评价校长的方式谈谈自己的看法。

1、学校综合考评，以全县最高综合考评总分为分母，分值为60分。校长是一所学校的领头雁，校长作为学校管理者，担当着谋划学校、教师发展，学生成长，传承学校优良教育传统、创新办学机制，促进学校一切软硬件资源为教育教学工作科学全面发展服务的责任。学校综合考评的得分，正是体现了校长正确的办学思想，全新的教育理念，科学的教育管理，从而构建与时俱进的和谐教育平台。

2、依据校长的德、能、勤、绩、廉，校长述职后，教师评分，分值为15分。真正了解校长工作的，应该是学校的教职工。教职工和校长朝夕相处，校长的教育理念、管理方式、工作作风无不体现在学校决策和具体工作的细小环节。因此，学校教职工对校长的评价才具有真实性、全面性、可靠性。一个校长是否具有自己的办学思想、办学理念；是否能够保持一个建设性和创造性的头脑;是否清正廉洁、科学理财；学校发展和教师发展是否同步;是否把上级组织的任务、要求与教师的态度、感情、利益的需要结合起来创造性地开展工作等等，都处于教职工的视野之内。所以，要科学、合理地评价校长，要根据本校教职工的评价。

3、局领导、各股室长评分，分值为15分。要求校长认真履行工作职责,令行禁止、顾全大局，服从上级的领导和管理,高质量的完成教育体育局布置的各项工作任务、及时准确地上报各种材料,按时参加上级组织召开的各种会议，确保学校工作正常开展。

4、社会评价是评价校长的重要指标，尤其是家长代表，两代表---一委员，分值为10分。金杯，银杯，不如老百姓的口碑。教育要为社会服务，校长就要为人民办好教育。因此社会评价是衡量一个校长工作的重要指标。学校教育已经从封闭走向开放，校长办学要更加强调与社会的紧密联系，寻求社会的支持与配合，而社会对校长办学是否满意正是学校社会效益的具体体现。如今的择校热正是折射出老百姓对优质教育资源的渴求，校长办学是否有特色，是否有水平，社会都会有一个正确的评价。

我认为，上级对我们的评价在收集汇总和整理前四个方面的评价资料的基础上，再进行综合分析，得出定性或定量的考核结果。整个评价方案要把群众满意作为检验校长工作的试金石。如果评价达到了教职工满意、老百姓满意的校长就是优秀校长的结论，那评价方案就是合理的科学的。

第二篇：校长考核管理评价细则

校长考核管理评价细则

为了充分地调动学校校长工作积极性和创造性，建立符合我校教育特点的管理体制及激励机制，不断提高校长的整体素质和管理水平，促进我校教育发展，根据相关规定，结合我校实际，特制订《校长考核管理评价细则》。并依据此办法对校长进行全面考核管理。

考核内容分校长素质、学校管理、校园安全、教育教学效果、档案建设及控辍保学、校园建设、学校发展、文件传达与落实等八个方面。

一、校长素质（10）

1、办学思想端正，遵循教育规律，办学行为规范，严格执行课程计划，不违规办班得1分；

2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次扣1分。

3、因办学行为受到区以上通报批评一次扣1分；

4、能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分；

5、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作，每周4节以上得1分，否则不得分；

6、执行法律法规和政策及上级规定好2分、较好1分、不好不得分；

7、学校内部团结和谐得1分，出现越级信访或上访扣2分，对信访事件处理不及时、处置不妥当，造成不良影响和后果的扣5分。

二、学校管理（30）

（一）常规管理（6分）

1、学校组织机构健全并发挥作用得1分。组织机构不健全不得分；

2、工作有计划并有检查和落实得0.5分、工作有总结得0.5分，没有不得分；

3、制度健全，按章办事得0.5分，制度不健全不得分；

4、校务政务公开每学年不低于2次得1分，缺1次扣0.5分；

5、有明确的、民主的决策、议事程序和议事制度，有完善的记录得1分，制度不完善，无完善记录不得分；

6、分工明确、责任落实得0.5分；

7、学校定期召开政治、业务学习，记录详细得1分，一学期政治、业务学习不低于16次。少一次扣0.2分。

（二）教师管理（6分）

1、加强师资队伍道德修养建设，教育广大教职员工遵守《中小学教师职业道德规范》。全校教师师德高尚、教风良好，教职工无体罚、或变相体罚、侮辱学生、违反社会公德等重大违规违纪事件得2分，学校教职工有受到县教育体育局及以上通报批评的，一人次扣1分，扣完为止；

2、按照管理权限有关规定，校长外出不请假的一次扣2分；校长超权限审批教职工病、事假的，或组织学生集体外出活动不报告的一次扣1分；校长会议不按时参加的一次扣1分；不参加的一次扣1分。

教师每旷课一节扣0.3分，迟到一次扣0.2分。（此项可扣负分）

3、建立教师培训的长效机制得0.5分，每年有教师参加县级以上的业务培训得0.5分；

4、校本培训开展的有特色，能很好地提高教师业务水平得1分，一般得0.5分。

（三）学生管理（4分）

1、学生日常行为管理有制度、有量化考核、有评价激励机制得1分，无则不得分；

2、学生行为习惯良好，讲究卫生，举止文明，衣着得体得1分，学生中发现有不良行为习惯，谈吐不雅则不得分。

3、学生中出现有重大影响的异常行为事件不得分，无则得1分。

4、德育常规活动、团队活动开展正常得1分。

（四）教学管理（12）

1、有严格的教学管理制度和质量评价制度，两项制度各1分。无制度不得分；

2、课表安排符合有关规定得1分，课表安排不符合教育规律不得分；

3、实施个别化教育，面向全体并重视体艺活动，每天保证学生体育锻炼不少于1小时，每学年最少开展1次文艺比赛活动、举行1次体育活动，各得1分，未开展活动者不得分；按规定进行学生健康教育和体制检查并建立学生健康档案，无学生体质健康档案扣2分。

4、注重课堂教学改革，每学年学校教师有个别化教育实施方案、有个别化教育工作总结，教师有论文发表（获奖）得3分，少一项扣1分；

5、制度健全，有计划、检查、总结，管理到位、设备到位、人员到位得1分；

6、注重教学研究与培训0.5分，教学设备维护好得0.5分。

7、远程教育课程设置及开设符合上级要求，不能按上级要求上课的抽查一次扣2分；设备及室内管理不规范抽查一次扣1分。

8、法制教育、心理健康教育等开展正常得1分。

（五）后勤管理（2）

1、学校食堂收费规范得1分。学校、班级或个人有违规收费行为不得分。

2、学校资金安排及行政性支出比例合理得0.5分，不合理不得分；

3、财务制度、后勤管理制度健全，资产管理良好得0.5分，制度不健全，资产管理不好不得分。

二、校园安全（8）

1、组织机构健全，制度完善，学校与教师签订安全责任书，学校制定了各类安全突发事件预防预案得2分；

2、坚持晨、午检制度，相关信息上报及时得1分，落实不到位则不得分。

3、安全工作做到随时有检查、有记载、责任落实到位得2 分。

4、学校每学期定期不定期有针对性的开展安全教育活动不得少于5次，每月开展安全防范主题教育及校园安全隐患排查不少于1次，学生安全自护知识知晓率高，学校管理措施得力，无传染病及流行病在校园内蔓延，无重大安全责任事故得4分，安全教育活动缺少1次扣1分.5、建立公共卫生安全管理机制（食品卫生、传染病防治等）。制度完善且管理到位得2分；有制度，管理基本到位得1分；

三、教育教学质量（40分）

此项依据《大湾乡教学质量目标考核细则》以学末统测成绩进行核算。

四、“两基”档案建设及控辍保学（5）

1、按时高标准的完成“两基”档案建设，有关数据上报及时、准确得3分，档案建设质量不高，数据上报托落、不准确，每出现一次扣1分。

2、入学率100%得1分，入学率未达100%不得分。

3、小学学生年流失数控制在0以内得1分，有流失学生不得分。

五、校园建设（2）

1、校园绿化、净化、美化得1分。

2、营造健康、向上、和谐、民主的校园文化氛围，有形式、有内容得1分。

六、学校发展（2）

1、有目标、有规划并分阶段实施得1分；有目标、有规划未实施得0.5分，无目标、规划不得分；

2、办学条件逐年改善得1分，无改善不得分。

七、校长素质（7）

1、办学思想端正，遵循教育规律，办学行为规范，严格执行课程计划，不违规办班得1分；

2、对上级下达的各项工作任务不按时保质保量完成的一次扣1分。

3、因办学行为受到区以上通报批评一次扣1分；

4、能协调社会各方面力量为学校发展服务得1分；

5、能胜任一门学科的教学并承担相应的教学工作，每周4节以上得1分，否则不得分；

6、执行法律法规和政策及上级规定好2分、较好1分、不好不得分；

7、学校内部团结和谐得1分，出现越级信访或上访扣2分，对信访事件处理不及时、处置不妥当，造成不良影响和后果的扣5分。

八、文件传达落实（5分）

1、认真组织教师学习上级文件，有记录的2分，没有组织教师学习的一份文件扣0.2分，扣完为止；

2、认真落实文件，有总结，有汇报的得2分，落实效率较高的得3分。

（一）考核办法

1、按照《校长考核管理评价细则》，采取听、查、看、访、和核实相关资料等办法进行考核。乡教委每学期末组织考核组，对全乡小学和校长进行考核，两学期各占50%。

2、学校考核成绩由考核组依据《校长考核管理评价细则》评分；校长的考核成绩由考核组考评和民主测评两部分组成，其中考核组考评成绩占90%、民主测评成绩占10%。

（二）考核程序

1、自评。在考核组考核前，考核对象先按《大湾乡中小学学校、校长考核管理评价细则》内容自行自查评分。

2、考核组考评。考核组依据《大湾乡中小学学校、校长考核管理评价细则》，对全乡各小学进行考核评价并组织社区群众、学校教师、学生对校长进行民主测评。

3、备案。乡教委每年对全乡各学校及校长的考评情况进行备案。

第三篇：校长考核

《校长考核小结》

转眼间，又一年在繁忙的工作中悄然而去。2010年，作为副校长，我在自己的岗位上学习、探索、进取、奉献。全身心地投入学校的工作中，与领导班子成员团结协作，在促进学校教育教学质量的提升上，勤奋磨砺，默默耕耘。在不断收获中继续前行。现将过去一年的工作汇报如下：

一、加强学习，在思索中前行。

一直以来，我都比较注重读书学习，提升自己的理论修养。一年来，我参加了副校长提高班的培训学习，中小学校长远程培训学习、政治理论学习和专业知识的学习。通过学习，激发了我源源不断的工作动力，并产生了强烈的责任感和使命感。通过学习，我明确了工作目标。并朝着目标，在思索中前行。通过学习我理清了工作思路，身体力行，用心谋事，用心做事。

二、开拓进取，在实践中收获。

一年来，作为副校长，我都努力做到对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待。以理服人，淡泊名利，严于律己，为人正直。凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就传达到位。教育教学工作我用心去做，深入去做，与教师交心谈心，与学生促膝交谈，尽心打造良好的教书育人氛围，教育教学工作成效明显。

1、以教学工作为中心，视提高质量为生命线

在教学工作中我强调要落实“两个规范”：①规范课程计划，保证课程落实。②规范常规督查，实时听课观班。在质量管理上我注重坚持“四个细化”：①细化教学操作，强化质量意识。②细化管理档案，完善质量体系。③细化统计分析，实施质量考核。④细化互动机制，提升质量水平。我明晰管理思路，抓各类计划的执行，抓教学各环节的落实，组织召开教学质量会议，明确工作目标，有的放矢的针对性地开展工作，教学质量稳中有升。

2、以德育工作为先导，视全面发展为主旋律

德育工作中，我抓实“七好摘星”活动、集体备班活动、主题教育，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。我带头深入到学生家庭，了解学生的学习、生活和家庭情况，向家长传授家庭教育的知识，把关爱送到每一个孩子家中。

在体卫艺工作中我注重创新思路、活跃形式，彰显特色。组织全校学生积极参加体育锻炼，扎实推进“大课间活动”，开展了“舞空竹”活动。组织有特长的老师创编了空竹操，组建了空竹特色队。在区特色队比赛中，我校空竹队荣获硚口区特色队比赛金奖和最佳编队奖。在2010年武汉市环境小品比赛中（我创编的剧本），我校荣获市三等奖；在区合唱比赛中我校荣获二等奖；在区“大家唱大家跳”活动中，我校集体舞荣获区二等奖。在2010年区艺术小人才比赛中，我校45名学生分获区一、二、三等奖。我十分注重心理健康教育，主持开展此项工作，每周三的“心灵有约”广播，定期开展心灵对话、心理按摩。“知心姐姐”信箱、知心小屋辅导等形成了层次化教育格局。

3、以教师培训为基点，视专业发展为催化剂

我十分注重对教师进行校本培训，以“五项活动”，全面促进教师素质的提高。①开展培训活动②开展教研活动。③开展竞赛活动。④开展作业实践活动。⑤开展练字活动。引领教师积极参加各级各类的教学研讨活动，有力保障了全校教学质量的整体提高。

三、严以律己，在行动中履责。

我严格遵守学校的规章制度，严以律己，顾全大局，在工作中，我善于听取意见或建议，遇到问题，虚心请教。关注年轻教师的成长，常与他们进行交流，经常听评课，给予他们细心的指导。本学期，我指导李雯和邓乐老师分别参加了区级比赛课，都获得了好评。本学期，我还在学校缺人手的情况下，2次分别主动带了两个班的语文课一段时间，利用一切课余时间给学困生补习，促进了他们良好习惯的养成和对知识的掌握。我关爱学校的每一位学生，在区冬运会上，当我得知两名学生没钱吃早餐时，立即掏钱给他们买早餐。我时刻注意为人师表，尽自己的一切做好每一件事情。

回首一年来的工作，我和学校班子成员紧密配合，发挥集体的智慧，认真履行了职责。今后，我将进一步为学校的教育教学质量执着地坚守，踏实地耕耘，以期硕果不断结出。

第四篇：校长评价

XX，现任我校副校长，并担任三个班级的英语教学任务。黄校长在工作中认真务实，与时俱进，真正发挥了榜样示范作用。

工作中，黄校长严于律己，率先垂范，要求教师做到的，她先做到。在处理学校日常教学事物中，她能以一种平和，真诚的态度与老师交流，得到老师们的一致好评。在家校沟通方面，她始终把家长，学生的利益放在首位，关心爱护学生，尊重家长。在教育教学工作上，黄校长一直担任三个班的英语教学工作，在教学工作任务方面与其他老师们相当，她经常与家长沟通，经常为困难学生进行个别辅导。在英语教学方面扎实过硬，教学成绩一直名列前茅，是学生喜欢，家长信任的老师。黄校长认真执行党风廉洁建设各项规定，在履行职责中忠于职守、廉洁奉公、无徇私舞弊、以权谋私等问。

黄校长是一位年轻的校长，由于缺乏经验，在工作中还不够严谨细心，大胆开展工作的思想树立不牢固，对外协调力度不够，工作创造性需加强，领导艺术和总揽全局的能力还有待于进一步提高。

第五篇：昌乐县中小学校长考核评价暂行办法2013.5.24

昌乐县中小学校长考核评价暂行办法

（试行）

为深化和完善中小学校长职级制改革，进一步加强校长队伍建设，促进教育事业科学发展，根据市委办公室、市政府办公室《关于转发市委组织部等四部门〈关于深化和完善中小学校长职级制改革的实施意见〉的通知》（潍办发[2011]31号）精神，结合我县实际，特制定昌乐县中小学校长考核评价暂行办法。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进教育科学发展为目标，以提高中小学办学质量和管理水平为核心，以促进中小学校长管理能力的提升为导向，将中小学校长的考核与学校的考核相结合，着力构建导向明确、标准科学、体系完善的校长考核评价制度。

二、考核评价原则

(一)坚持客观公正原则。要实事求是地反映校长的政治、思想、业务、实际工作水平和工作业绩，严格按照规定进行考核。

(二)坚持民主公开原则。通过民主评议、民意测验等形式开展考核工作。要把考核的目的、方法、程序、内容、要求等情况向被考核人和教职工公布。

(三)坚持注重绩效原则。在坚持德才兼备的前提下，重点考核校长履行岗位职责的能力及业绩，引导校长队伍重事业、1干实事、善管理、求发展。

三、考核评价范围

考核评价范围为全县各级各类中小学校长。按照管理权限，县直中小学校长（园长）、镇街区教管办主任和初中、驻地小学校长、中心幼儿园园长及实行校长职级制管理校长的考核由县教育局组织实施；镇街区其他小学校长（园长）的考核由各镇街区教管办组织实施。

四、考核评价程序及办法

校长考核评价按照定性与定量考评相结合的办法，从综合评议、办学满意度测评、业绩成果评价、工作业绩考核等方面，由考核部门成立专门考核小组组织，每年进行一次。具体程序和办法如下：

1、综合评议（20分）

（1）民主测评（10分）。召集全体教职工，在被考核校长公开述职的基础上，采取无记名投票的方式，对被考核校长进行民主测评。民主测评分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，每个等次分别按10分、8.5分、6.5分、0分的分值，计算所有有效票的平均分，即为民主测评得分。

测评对象为教管办主任的，由本镇街区教管办所有工作人员及所有初中、小学、中心幼儿园的有关领导干部参加，并吸收一定比例的学校教职工代表参加。

（2）访谈了解。主要了解被考核人在德、能、勤、绩、廉等方面的情况，以及学校教育教学管理和领导班子、教师队伍建设等方面的情况。访谈对象为校级领导班子全体成员、全体或部分中层干部、教师代表（中层干部、教师代表等由考核小

组随机指定），一般不少于20人。对有较多反映意见的考核对象可以扩大谈话对象范围。该项由考核小组根据访谈情况打分，最高为10分。

2、办学满意度评价（20分）

办学满意度测评成绩依据学校教职工对校长的满意度测评和学生家长对学校的办学满意度测评结果计算，分值各占10分。10×满意度即为该校长各项测评得分。

3、业绩成果评价（30分）

由考核部门组建专门评委会，依据被考核校长任职学校获得的办学业绩标志性成果和个人取得的专业素养标志性成果材料，进行评价打分，两方面各占15分。

4、工作业绩考核（30分）

工作业绩考核得分依据被考核校长所在学校的县教育督导评估成绩和相关工作考核成绩核算。

各类学校工作业绩的计分项目和分值如下：

（1）普通高中：按教育督导评估成绩和教育质量分别占12分、18分计算。

（2）镇街区教管办：按全镇街区教管办教育督导评估成绩和教育质量分别占15分、15分计算。

（3）初中：按教育督导评估成绩和教育质量分别占15分、15分计算。

（4）小学：按教育督导评估成绩和教育质量分别占18分、12分计算。

（5）特教学校：按教育督导评估成绩占30分计算。

各项目计分办法为：同类学校（单位）第一名的得满分，其他按比例折分（得分＝分值×本校成绩/第一名成绩）。

五、考核结果确定及使用

1、考核等次确定办法

依据以上考核项目得分计算出校长的考核总分，按总分排名和有关现实表现情况确定考核结果。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，具体确定办法如下：

（1）按考核总分排名，前1/3的校长确定为优秀等次（有以下不能确定为优秀等次情形的除外，造成的优秀等次空缺依次递补）。

（2）学年内，因业绩突出，学校或个人受到县级以上党委、政府、市级以上教育行政部门表彰奖励，或教育教学成果及办学经验被市级以上教育部门肯定、推广（由正式文件）的校长，直接确定为优秀等次（有不能确定为优秀等次情形的除外）。

（3）学年内，学校有下列情形之一的，校长不得评定为优秀等次：

①学校发生重大违纪、安全稳定、卫生防疫、违规办学等事件，受到县以上有关部门查处、通报批评以上问责或下达行政处罚通知书的；②因学校管理不善造成在校师生违法犯罪的；③学校出现教职工违规办班、违规收费、违规推销教辅资料及其他商品、有偿家教、体罚和变相体罚学生等违反师德和规范办学规定被县以上有关部门查处通报的；④学校发生危及师生生命安全、国有财产损失等重大安全责任事故或群体性事件的；⑤学校出现罢教罢课、集体越级上访事件，造成恶劣影响的；⑥学校违反财务管理规定被县以上有关部门查处通报的；⑦学校在县以上主流媒体出现负面报道，影响恶劣的；⑧出现其他

严重问题的。

（4）学年内，有下列情形之一的，校长直接评定为基本合格等次：

①受警告党纪或行政处分的；②学校受到县以上通报批评2次以上或校长受到县以上通报批评的；③学校办学满意度测评“不满意”等次在30%以上的；④考核总分达不到75分的。

（5）学年内，有下列情形之一的，直接评定为不合格等次： ①受严重警告及以上党纪处分或记大过及以上行政处分的；②校园发生重大责任安全事故，造成师生伤亡、影响恶劣的；③考核总分达不到55分的。

考核小组根据以上办法对每位被考核人提出初步考核等次意见，报请教育局党委研究同意后，将考核结果反馈给被考核人；被考核人对考核结果若有异议，可申请复核和提出申诉，由考核小组在10个工作日内提出复核意见，最终确定考核结果。

2、考核结果的使用

校长考核结果作为校长聘任、职级晋升、校长职级绩效工资分配等方面的重要依据。

校长在第1个任期内，试用期结束考核“合格”的确定为同级三档（初档）；第二学年和第三学年考核为“合格”及以上等次的，相应确定为二档、一档，如出现1次不合格等次的，由教育局党委对其进行诫勉谈话，出现2次不合格等次的，解聘校长职务；校长在同一学校连续第2个任期，如职级不发生变化，任期内各次考核在“合格”以上等次的，继续执行本职级原最高档；最近一个任期内考核均为优秀的，可适当延长校长任职年龄，其中对特级校长和特别优秀的高级校长退休

年龄最多可延长到65岁。

考评优秀、合格等次人员绩效工资的30%部分分别按人均绩效工资的1.5、0.7倍的比例发放，基本合格等次及以下人员不发放该绩效工资。

六、工作要求

1、加强组织领导。县教育局成立考核领导小组及办公室，负责领导考核工作，研究解决考核过程中的问题。

2、完善考核档案。教育局考核领导小组办公室和相关职能科室要制定相应考核细则，建好考核台帐，完善考核档案，为校长考核及管理做好基础工作。

3、严明考核纪律。教育局考核领导小组和相关职能科室要以严肃认真的态度，高度负责的精神，切实履行考核职能，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。

本暂行办法由县教育局负责解释。