致学生家长及社会各界人士的一封信（最终五篇）

第一篇：致学生家长及社会各界人士的一封信

致学生家长及社会各界人士的一封信

尊敬的各位家长及社会各界人士：

您好！

永胜县县域义务教育发展基本均衡县申报工作于2016年12月通过市级复核评估，2017年6月通过省级评估验收，将于今年12月接受国务院教育督导委员会的审核认定。当前，全县上下正在全力推进县域内义务教育均衡发展工作，为进一步加大宣传工作力度，提高全社会对该项工作的知晓度，形成良好的舆论氛围，更好地推进全县教育均衡发展，现将有关情况向您告知。

一、什么是义务教育？

义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。目前，我国实施的是九年义务教育，即小学一年级到六年级、初中七年级到九年级。

二、什么是义务教育均衡发展？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。

三、推进义务教育均衡发展有什么重要意义？

2010年,永胜通过了国家“两基”验收，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题。但在教育发展的新形势下，区域内城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，促进区域经济发展和社会全面进步，都具有十分重大和深远的意义。

四、推进义务教育均衡发展的基本目标是什么？

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障；教育资源满足学校教育教学需要，开齐开足国家规定课程；教师配置更加合理，提高教师整体素质；区域内学校之间差距明显缩小，实现区域内义务教育基本均衡发展。

当前，我县正在广泛开展义务教育均衡发展创建工作，制定了具体实施方案，重点做好“四个统筹”，促进“四大均衡”，希望得到您的支持与配合。

(一)统筹工作力量，推进学校管理均衡。县委、县政府高度重视，将义务教育均衡发展工作摆在经济社会发展重要议事日程，成立了以县长为组长的均衡发展工作领导小组，下发了系列创建义务教育均衡发展文件，定期召开专题会议，听取教育工作汇报，研究解决教育发展中存在的困难和问题，实行县级领导及部门主要负责人挂钩联系学校制度。乡（镇）、县直有关部门成立专门机构，落实具体人员，努力促进本辖区教育事业均衡发展，全县上下形成了重视教育、狠抓教育的良好局面。

（二）统筹经费投入，推进硬件设施均衡。积极筹措资金，努力改善办学条件。2011年以来,全县共投入各类专项资金4.42亿元，实施中小学校舍建设项目350个，新建、改扩建校舍20.05万平方米，全面消除了教育系统D级危房;实施运动场建设项目139个,建筑面积11.24万平方米。优先资源配置,不断加大投入，仅2016年以来就投入5722万元改善教育装备,教育装备信息化水平逐年提高。

(三)统筹师资配备，推进队伍素质均衡。建立乡村教师补充机制,严把教师入口关，坚决杜绝不合格人员进入教师队伍。2010年以来，通过事业单位招聘考试新录用888名教师。目前全县中小学专任教师学历达标率均为100%。实行新聘教师到边远山区学校任教服务、城镇骨干教师到农村学校或薄弱学校支教、乡（镇）范围内定期交流轮岗制度，使全县中小学师资力量得到加强。

（四）统筹教学管理，推进教育质量均衡。推进义务教育均衡发展的最终目的是提高教育质量。我县中小学全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，深化教学改革，全面提高教育质量，努力缩小乡镇之间、校际之间的差距。

让每一个学生都享受优质教育，义务教育均衡发展的美好前景鼓舞人心。我们将抢抓机遇、真抓实干，努力推动义务教育均衡发展取得实质性进展，适应人民群众接受更好教育的新期盼，把教育发展的重点放到提高质量、促进均衡发展上来，加快实现基本教育公共服务均等化，努力办好每一所学校，培养好每一个孩子，把义务教育均衡发展推向更高水平。

家长朋友们，衷心感谢你们对永胜教育的关注和支持。当前，我县义务教育发展基本均衡县迎国检在即，我们坚信通过您的理解配合、师生的奋力拼搏、全社会的关心支持，永胜教育的明天会更加美好！

最后，祝您工作顺利、身体健康，合家幸福！

永胜县义务教育均衡发展领导小组办公室

2017年9月1日

第二篇：关于义务教育均衡发展致学生家长及社会各界人士的一封信

关于义务教育均衡发展致学生家长及社会各界人士的一封信

尊敬的各位家长及社会各界人士：您好！

我市被列为全省首批义务教育均衡发展督导评估验收市之一，当前全市上下正在全力推进市域内义务教育均衡发展工作，为了进一步加大宣传工作力度，提高全社会对该项工作的知晓率，形成良好的舆论氛围，更好地推进全乡教育均衡发展，现将有关情况向您汇报如下：

一、什么是义务教育均衡发展

义务教育均衡发展就是使区域内义务教育阶段各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资配置、办学水平和教育质量等方面大体上处于一个相对基本均衡的状态，与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应，为人人享有公平、公正地接受义务教育全力提供充足的保证。

二、推进义务教育均衡发展有什么重要意义

1994年，我市通过了国家“普九”验收，从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，但在市域内城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。深入推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，为促进我市经济发展和社会全面进步意义十分重大和深远。

三、推进义务教育均衡发展的指导思想是什么

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律和人才成长规律，积极推进义务教育学校标准化建设，均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以市为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

四、推进义务教育均衡发展的基本目标是什么

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。县域内学校之间差距明显缩小，实现市域内义务教育基本均衡发展。

五、义务教育均衡发展的具体内涵有哪些

（一）推进义务教育学校标准化建设，大力改造薄弱学校。

（二）创造均等入学机会。县域内城乡义务教育阶段适龄儿童免试就近入学；认真解决城市“择校”和“大班额”问题。省示范高中招生名额70%分配到县域内初中；以流入地政府管理为主，确保进城务工人员子女零障碍入学；“留守儿童”关爱体系完善；“三类”残疾儿童入学率不低于85%。

（三）经费保障。积极推进义务教育经费保障机制改革，义务教育经费在财政预算中单列，教育经费做到“三个增长”。

（四）合理配置教师资源。县域内学校间教师队伍的学科结构、学历结构、专业技术职务结构大体均衡。

（五）整体提升教育质量

——推动义务教育学校坚持正确的办学方向，贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，加强和改进德育工作，深化课程改革，建设学校特色文化。

——严格执行课程方案，认真落实课程标准，保证开全开足课程。

——加强现代学校制度建设，规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高教育教学效率。——规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制，纠正片面追求升学率的倾向。

（六）促进教育信息资源共享。充分发挥信息技术在推进义务教育均衡发展中的重要作用，构建开放灵活的教育资源公共服务平台，加快教学资源库建设，在更大的范围内、更深的层次上实现教育信息资源的共享。

尊敬的各位朋友，我市迎接省、市义务教育均衡发展督导评估验收的战鼓已经擂响，让我们携起手来，为顺利通过省市验收，为我市义务教育均衡发展做出我们应有的努力和贡献！

最后，祝您工作顺利、身体健康，合家幸福！

天长市谕兴初级中学 天长市推进义务教育均衡发展有关工作解答

2012年12月份，省政府将对我市义务教育均衡发展工作进行评估验收，为得到您的重视和支持，现就我市推进义务教育均衡发展工作作如下解答：

一、城乡中小学适龄儿童少年如何入学？

答：一是严格实行义务教育阶段按户口所在地就近入学，不组织任何形式的升学考试，不以学生的各类成绩作为录取依据，并结合学校的办学规模、招生容量及生源状况划定招生区域，市区由市教育局下达招生计划，乡镇由各中心学校下达招生计划，同时切实保障进城务工就业农民工子女与当地学生享受平等接受义务教育的权利。二是科学有序推进学校布局调整，创新模式，购买校车98辆，着力解决农村中小学布局调整后学生入学交通难的问题。

二、如何缩小城乡校际间办学条件差距？

答：一是市委市政府积极落实义务教育保障经费“三个增长”，争取上级和地方配套资金，并消除了义务教育阶段中小学全部债务；二是大力实施校安工程，先后争取到国家、省、市各类教育建设项目197个，资金近2亿元，配套投资1.08亿元，惠及65所学校；三是已为24所农村标准化建设项目学校装备图书、仪器、多媒体等累计达3461万元，为24所学校共532个班装备“班班通”累计达520万元，并集中采购计算机1101台及辅助桌椅和器材，装备到薄弱学校。目前24所义务教育学校标准化建设通过上级验收，到2015年，所有义务教育学校的办学条件将达到标准化要求。

三、如何实现城乡校际间人才队伍基本均衡？

答：一是均衡配置教师。我市每年通过公开招聘的形式，择优聘用新教师，并全部安排到农村中小学校任教，同时由中心学校统一调配辖区内师资，解决村小师资结构性短缺问题；二是提升教师素质。开展中小学教师全员培训和继续教育，专任教师每人每学年继续教育不少于72学时；大力实施“名师工程”，全市已培养省特级教师9名，县、市级以上骨干教师、学科带头人、各类教学标兵1000余名。三是加强校长管理。按照“5715”原则，对全市中小学校长以及局机关科室负责人进行交流轮岗，已调整交流中小学副校长以上干部65名，科室干部12名，同时每年对校长开展暑期集中培训、名校考察等，全市义务教育阶段中小学校长配置实现年轻化、知识化、活力化、均衡化。

四、如何消除城乡义务教育阶段学校择校现象？

答：一是严格实行义务教育“划片招生，就近入学”，控制择校比例，杜绝大班额现象；二是充分整合辖区内教育资源，实现资源共享；三是省示范高中公费招生指标按70%比例切块分配到各初中学校，稳定了边远薄弱学校的生源；四是严格执行国家课程计划，开齐上足所有课程，坚决取缔任何形式的重点班和强化班，禁止学校、教师利用节假日或早晚自习组织学生补课，努力实现教育教学质量均衡。

五、如何强化推进义务教育均衡发展政策保障？

答：制定了《天长市推进义务教育均衡发展工作方案》和《天长市推进义务教育均衡发展实施规划》，把推进均衡发展作为一项战略性任务来组织实施。编制了《天长市“十二五”教育发展规划》和《天长市中小学布局调整规划方案》，进一步丰富了义务教育均衡发展的内涵和目标。按照《推进义务教育均衡发展工作省级示范区建设方案》，明确了推进义务教育均衡发展工作任务和时间节点。同时还制定了《天长市义务教育均衡发展督导评估方案》，分对全市义务教育阶段学校的办学条件、教师水平和教学质量等进行督导检查。

衷心感谢您对天长教育的关心和支持，祝您和家人身体健康、万事如意！

第三篇：致学生家长一封信

致学生家长一封信

尊敬的各位家长：

你们好!

真诚感谢你们长期以来对学校工作的大力支持!今年以来，全县各行业、各领域普遍开展了平安法治创建活动，取得了显著成效，公众安全感不断提高，法治建设满意度不断上升，维护了社会大局稳定，促进了经济社会各项事业快速发展。你作为一名普通的学生家长，在“平安灌云、法治灌云”创建中，大力支持全县平安校园、法治示范校园创建工作，付出了辛勤和汗水，在此我们向您表示真诚的感谢!

目前，全县中小学和当地公安派出所普遍建立校园警务室，通过开展警校共建，涌现出一批深受师生和家长欢迎的平安校园、法治示范校园。违规违法学生比例大幅度减少，治安案件明显下降，学校治安面貌发生很大变化，有效维护了学校稳定。我们深知，平安建设、法治建设是一项长期的系统工程，不会一劳永逸，也不可能一蹴而就。平安校园、法治校园建设是平安灌云、法治灌云建设的重要组成部分，攸关家庭的希望，攸关祖国的未来。为了确保给您的孩子提供一个良好的生活、学习环境，敬请各位家长密切关注并积极参与“平安灌云、法治灌云”建设，协调做好以下工作：

1、加强对子女的思想道德和法纪教育，教育子女遵守社会公德和公共秩序；尊敬师长，友爱同学，讲文明，讲礼貌。

2、重视对子女的安全教育和防范，增强其安全意识，培养其防范不法侵害和抵御灾害的能力。不要携带刀具等易伤人器物。

3、做好子女的交通安全教育。教育子女遵守交通规定，未满十二周岁的学生不得骑自行车上学；未成年人不得驾驶摩托车；不要乘坐非法载客车船。

4、注重消防安全，教育子女不要玩打火机，火柴和接触易燃易爆及危险品，严禁野外用火；用电器时要注意防止火灾。

5、鼓励子女积极参加体育健身，养成良好的卫生习惯。不抽烟、不喝酒、不暴饮暴食，不吃“三无”食品和霉变的食品，提倡不吃零食，不到街头游贩处购买食物，防止病从口入。

6、教育子女坚决不进游戏厅、网吧及其它未成年人不宜进入的场所。

7、重视防止意外事故发生。教育子女不要到危险和复杂的地方游玩，要防止子女私自结伴外出，严禁子女私自下河游泳玩水。

8、尊重、关心、理解子女，教育子女时要晓之以理，动之以情，导之以行，切忌对子女采取简单粗暴的方法。

此外，我们也希望家长积极投身到全县平安法治建设活动中来，为构建平安法治灌云贡献自己的一份力量。一是加强法律、法规的学习，在日常工作生活中，做到知法、懂法、守法。二是提高安全防护意识，看好自家门、管好自家人、办好自己事。要识大体，顾大局，积极参与看楼护院、邻里守望等治安防范活动，努力减少和控制各类违法犯罪行为和意外事故的发生。三是勇于同犯罪分子作斗争。积极检举揭发各种违法犯罪的人和事，发现伺机和正在作案的犯罪分子，要挺身而出，及时制止犯罪行为或立即向公安机关报告。广大学生家长，为了孩子的将来，为了灌云的明天，希望你们迅速行动起来，积极融入全县平安建设、法治建设。

祝您工作顺利、全家幸福!

灌云县林庄小学

第四篇：致学生家长一封信

致学生家长一封信

尊敬的家长们:

山水盱眙，风光秀丽，景色迷人。令人遗憾的是，每当收获季节。空气中就会有呛人的烟味，天空也时常笼罩着蒙蒙雾气，这反常现象都是由秸秆焚烧带来的。露天焚烧秸秆，产生大量烟尘，污染大气环境，损害人们的身心健康，影响城乡交通，影响城市形象，损害投资环境。还容易引发房屋、农作物失火，严重威胁人民的生命财产安全。对于秸秆焚烧带来的重大危害，许多人还缺乏足够的认识，但却没有及时转变传统观念，没有真正改变过去的焚烧习惯。

这一问题已成为各级领导关心、新闻媒体关注、城乡居民关切的热点问题。对于秸秆禁烧和综合利用工作，县委、县政府高度重视，多次召开会议进行研究和部署。目前我县正把结构调整作为秸秆禁烧的治本之策，大力发展现代农业，积极推进农业种植结构调整，提供政府扶持、科技支撑、市场运作等方法，积极探索解决秸秆禁烧污染，促进农民增收的有效途径。我县的农业、农机部门积极探索秸秆用途，在最大范围内推广直接还田、保护性耕作、秸秆养畜等利用技术。为推动秸秆综合利用、减少秸秆禁烧、使秸秆变废为宝提供了有力的技术支持。希望家长们积极响应县委、县政府的号召，从现在做起，从自我做起，进一步强化秸秆综合利用意识，收割后的秸秆严禁焚烧，严禁抛到沟塘河渠。确保“不烧一把火，不冒一处烟，不污一条河”，以实际行动配合学校培养学生树立环保意识。

保护环境，共享蓝天，是社会向我们每个公民发出的道德呼唤。保护环境，就是保护我们自己。让我们共同携手，确保担负起自身的道义和责任，认真做好秸秆禁烧、禁抛和综合利用工作，对环境少一分破坏、多一分奉献，让蓝天、白云、绿草、红花永驻河桥，共同营造一个环境靓丽的家园。

盱眙县河桥中心小学

2014.9.29

家长意见:家长签字：

第五篇：致学生家长一封信

致学生家长一封信

尊敬的家长：

您好！

孩子是祖国的未来与希望。“少年强则国强，少年智则国智”。关爱孩子，教育孩子，让孩子们健康成长，是我们共同的心愿。孩子的健康成长既希望于培养与教育，也在于科学的营养干预。为了帮助学生均衡营养，强壮身体，增强素质，国家正在逐步实施“学生营养改善计划。”我校严格落实上级政策，已经从2012年3月1日起，全面实施农村义务教育学生营养改善计划。为使这项惠民政策在我校落到实处，现将有关事项告知如下：

一、实施农村义务教育学生营养改善计划的意义：实施农村义务教育学生营养改善计划，表明了党和国家将改善学生营养工作落到实处的决心。这是继“农村寄宿制学校建设工程”、“中西部农村初中校舍改造工程”等项目以及“两免一补”政策之后，国家出台并实施的又一重大民生工程、民心工程，是党和政府坚持以人为本、执政为民、为老百姓办实事办好事的具体体现。这一计划的贯彻落实将有力促进贫困地区农村学生营养膳食水平及身体智力发育水平的提高，有力推动中西部贫困地区的教育发展和社会进步。

二、农村义务教育学生营养改善计划的具体内容：

1、每生每天给予3元营养膳食补助，每学期按照100天在校时间计算，所需资金全部由中央财政负担。

2、享受对象：农村义务教育阶段在校注册学生。

3、补助资金是为学生提供营养餐，不得发放现金给学生或家长，任何单位和个人不得挤占或挪用。

4、学生当天在校就餐即享受3元补助，不在校就餐就不享受。

三、经过3月4月这两个月的试行，我校营养餐决定于5月20日起以午餐的形式发放。具体操作：住校生每周增充卡15元，走读生每周充卡15元，午餐时全校学生在食堂刷卡就餐。

四、为保证每天走读生吃上保质可口的营养餐，根据市场实际情况走读生每餐需交2元（1元为菜钱，1元为米钱）。

五、家长要教育孩子养成科学的营养观念和良好的饮食习惯，爱惜营养餐，讲究卫生，珍惜劳动果实，勤奋学习，健康成长。

六、在供餐过程中，学生如果出现过敏或其他不适症状，请学生及时告知班主任或学校领导。

七、为认真落实好农村义务教育学生营养计划，我们已建立实名制学生信息系统，健全相关管理制度，将严格执行有关食品安全的法律法规，加强跟踪监测和改进工作，把学生营养餐改善计划建成“放心工程”和“阳光工程”。欢迎广大家长和学生监督，以便我们的营养餐工作更加合理、有效，让学生个个都健康成长，这是我们共同的心愿。

谢谢！

镇宁自治县六马中学

2012年5月12日