大班美术：大师画牛

第一篇：大班美术：大师画牛

大班美术：大师画牛

大班美术：大师画牛

活动目标：

1．通过欣赏了解毕加索《牛》的创作演变过程和特点。

2．尝试抓住事物的主要特征，学习用简笔画的方法来绘画。

3.喜欢简笔画，敢于用流畅的线条大胆表现。

活动准备：

经验准备：知道毕加索，欣赏过他的其他作品。

教具准备：PPT

学具准备：勾画笔、彩色纸。

座位准备：先前面四排后小组活动。

活动过程：

1.简单说说牛的主要特征，激发兴趣。

过渡：今天老师给大家带来了一位动物朋友，看看是谁？

提问：牛长的是什么样子的呢？

小结：牛有强壮的身体，头上长着一对尖尖的角，四肢短短的。

2.欣赏毕加索的作品《牛》的系列图片，了解其创作演变过程。

⑴欣赏作品《牛》：第一稿和第十一稿。

过渡：今天老师还带来了两个《牛》作品，我们一起来欣赏一下。

提问：你最喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出自己的想法）

小结：刚才小朋友都说出了自己对两幅作品的看法，其实两幅作品都有它们的精彩之处。上面的牛画得很生动、形象。下面的牛画得非常清晰、抽象，其实这两幅牛都是同一个画家画的，他叫毕加索，是西班牙的著名画家。

⑵按顺序欣赏所有绘画作品《牛》。

看整体的一幅，过渡：毕加索在画这头牛的时候一共画了十一次，刚才我们看的就是他画的第一稿和最后一稿。我们一起来欣赏一下他整个创作的过程吧。

按顺序一幅幅看，我们一起来仔细看看。

提问：从第一幅到最后一幅，你觉得毕加索画的牛发生哪些变化？最大的变化是什么？

小结：小朋友都发现了，最前面几稿的牛画得特复杂，慢慢地越来越简单。毕加索用不断删减的方法画牛，虽然线条很少，但是牛的主要特征都被他画出来了。这样的画也叫做简笔画。

其实毕加索他在画第一稿的时候一点都不满意，他认为画得太像反而是单板的。他希望他画的牛可以给大家想象的空间。最后就有了第十一稿，虽然很简单，但是每个人看了都有不同的感受和想法。

3.尝试学习大师，用简笔画的方式绘画。

⑴欣赏其它简笔画。

过渡：其实我们生活中的简笔画非常多，一起来看看。

幼儿欣赏生活中常见事物的简笔画。

小结：原来画画首先要抓住事物的主要特点，这样画出来的画才会一眼让人看出来画的是什么，才会很深动。

（2）幼儿绘画。

提问：小朋友们，你们想学大师毕加索用简单的线条来画画吗？你想画什么？（生生互动）

要求：请小朋友来当小画家，用流畅的、简单的线条画出你想画的事物，要画出事物的主要特点。

请把画画大一点，画好后把作品拿上来展示，并相互欣赏。

⑵幼儿作画。

4.幼儿作品展示，体验简笔画的乐趣。（结束部分）

提问：猜猜好朋友画的是什么？

小结：今天小朋友不仅欣赏了大师毕加索的《牛》，还自己画了简笔画，真棒！老师会在涂鸦墙上重新布置一个关于简笔画的内容，请大家去画一画。

第二篇：大班美术指印画

大班美术：漂亮的指印画挂件

时间: 2011-3-21 作者: 何凯黎

活动目标：

1．能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成具体的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。

2．通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。

3．喜欢指印添画，能遵守操作规则。

活动准备：

1． 经验准备：幼儿已有图形想象添画的基础。

2． 材料准备：

① 《指印画》幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐；

② 范例1个；

③ 各种形状的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针；每组一个小筐；每组两块抹布。

活动过程：

一、出示单个指印，引起幼儿兴趣，激发幼儿想象

1．出示单个指印，激发幼儿想象。

2．操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿猜测图形的制作方法。

3．观看印指印的视频并小结

二、欣赏幻灯片，学习指印添画的基本方法

1．观看幻灯片，了解指印画的基本方法：

①引导幼儿欣赏单个指印添画。

②引导幼儿欣赏多个指印组合添画的指印画。

2．出示工具材料，了解使用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试印指印并添画。

3． 出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。

三、幼儿印画，教师巡回指导

1．提出绘画的要求：选择不同的小纸片，根据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些小纸片用回形针串联，做成漂亮的挂件。

2．幼儿作画，教师指导：鼓励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。

重点：学习指印画的基本方法，能用简单的线条进行添画。

难点：能根据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟悉的事物。

四、幼儿作品交流和欣赏

1．请幼儿相互欣赏作品、相互介绍作品。

2．教师小结。

五、延伸：区域创作和布置教室

第三篇：大师画教案

大师画我也画

课时：2 课型：造型表现 教学目标

知识目标：

通过欣赏大师的作品，让学生了解著名画家的绘画风格，并通过学习欣赏进行创作。能力目标：

培养学生对抽象艺术的又一种认识欣赏能力 情感目标：

通过学习让学生喜爱绘画艺术。教学重点：

欣赏大师作品，学习其绘画风格 教学难点：

绘画风格的把握及运用。德育目标

本课培养学生表达自己对美好生活的追求，培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。教学工具：

课件、图片、彩笔、纸等。

教学过程

一、组织教学

检查学习用具，调节学生情绪，学生按要求做好课前准备。

二、导入新课

同学们，今天老师为大家带来了几幅世界名画，我们来看看它的作者是谁？

梵高作品。这是谁的作品？

这是上节课我们所欣赏的梵高作品，这节课我们将继续跟随大师的脚步，走进他们的绘画世界————大师画我也画。

三、新授

（一）走进梵高

通过上节课的学习，你对梵高了解多少？ 学生回答。

同学们说的非常棒，梵高是荷兰的后印象派画家，他的画对后世影响巨大。

大家看这幅星月夜就是他的代表作之一。这幅画感觉是静止的还是动感的？ 动感

请同学们伸出手，跟随视频一起做出这幅画的律动。播放视频

这些动感是靠画家的笔触来表现的。这些笔触是画家胡乱画出来的吗？ 是有一定的秩序。

很好，那这些秩序是按一个方向排列的吗？ 有变化

再来看画面的色彩带给我们的感受是怎样的？ 直观丰富

通过分析，我们可以得出梵高绘画的特点：

（二）认识毕加索

接下来老师还想为大家介绍一位大师。他就是毕加索。这是一位怎样的画家？我们先来认识一下他。放视频。

毕加索是立体主义的创始人，那什么是立体主义？我们首先要弄明白事物的不同角度。

以人为例，他有正面，半侧面，全侧面，随着角度的不同，我们看到的形象也不同。多拉马尔肖像

小组讨论，你能找出画中的人物有哪些不同角度吗？ 这就是毕加索绘画的特点： 毕加索

对形象进行全面的分析

把不同角度观察到的形象放在同一个画面里面。欣赏作品

欣赏了大师的作品，接下来我们看看小画家的作品。挑几个作品重点分析。

今天我们认识了两位大师，梵高和毕加索。在大师创新精神的启发下，你一定有新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。出示作画要求。学生作画，老师指导。

四、作品展示

学生把作品贴在黑板上。全班选出你觉得画得最好的几幅作品。评选出最佳创意奖，最佳设计奖。你为什么喜欢这幅画？

五、总结拓展

今天同学们充分表现了自己的绘画能力，人人都是小画家。希望同学们平时也能多观察生活，用绘画传达美的感受和丰富的想象。

第四篇：大班美术教案画表情doc

大班美术教案<<画表情>> 教学目标：

1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』

2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3，体验用儿歌作画。

教学重点：学画人物的面部表情。

教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。

活动准备：

1,ppt 2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。活动过程：

一、导入活动。

1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容。

师；小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]

2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。

3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。

二、学画表情娃娃

1、画表情【笑】 师：出示笑的表情ppt，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?和老师一起画一画,，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。小朋友也来画一画，老师的笑脸。老师引导小朋友作画。

2画表情【哭】

师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？和老师一起画一画，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。老师引导小朋友作画。

3、画表情【怒】

师：出示表情图片，我请小朋友上来表演给大家看看。画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。小朋友来画一个愤怒的表情，老师引导小朋友作画，并提醒小朋友在绘画愤怒表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。

4、老师引导回忆三种不同表情的儿歌。通过画表情娃娃，小朋友们知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出来的。

三、作品展示评价

小朋友们，都学会了用表情，看看哪种表情能表达小朋友今天的心情。老用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。以组依次展示作品，其他小朋友一起评价。

四、活动延伸

请孩子们回家后动脑筋、想办法，把爸爸妈妈爷爷奶奶的 表情也画下来送给他们吧。

第五篇：大班美术 画大熊猫 教案

大班美术

画大熊猫

【活动目标】

1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。【活动准备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。【活动过程】

一、开始部分：

随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

二、基本部分：

1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）

老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

注意事项：不能碰倒呼啦圈。

三、活动延伸：

刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

四、结束部分：

随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。