办公室工作感悟之四(在挑战和考验面前锻炼成长)

第一篇：办公室工作感悟之四(在挑战和考验面前锻炼成长)

在挑战和考验面前锻炼成长

时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中，我自2009年12月从县信息（新闻）中心借调到县政府办公室已一年多的时间。这一年多来，忙碌而充实，有困惑、有迷茫、有失误、有成功，最大的收获是在挑战和考验面前锻炼成长。

初来乍到时，面对全新的工作岗位和陌生的工作环境，自己最先感受到的是前所未有的压力和挑战。不但角色已经转变，而且写材料与写新闻报道的要求也有很大的不同，一切都需从头开始学习。所以心里没有底气，十分忐忑，老是担心自己这也做不对、那也干不好，以至于辜负了领导的期望与培养。但是，在“传、帮、带”的良好工作氛围熏陶下，我很快便适应了办公室的工作方式和节奏,每天早起晚睡、早来晚归，高紧张生活、快节奏工作。同时让我感到欣慰的是办公室领导和同事在繁忙的工作中给我的耐心指导和帮助。记得刚开始写讲话材料和调研文章时，经常被科长和科里的几个老大哥批改成大花脸，我当时的心情觉得自己的劳动成果被人如此否定，觉得无法理喻，不服气的情绪早已让我忘了什么是谦虚，等我按照批改要求认真整理后，通读一片，确实精炼顺畅了许多，慢慢的经过几次指导，之后交上去的材料需要改动的部分越来越少，也得到了领导的认可，这让我感觉到之前自己的焦躁情绪是如此的幼稚，同时也让我学会 1 了对待任何看似细小、简单的工作也要用心，对待重复性的工作更要学会耐心，这样才能把每件事情做好。

不了解政府秘书工作的人，总以为秘书们一直围绕在光环下，坐在宽敞明亮的办公室里，改改文件、打打电话，偶尔的忙碌也只是穿梭于领导与领导之间，在外人看来，秘书工作体面、前途无量，他们的工作人人都能做，只是机遇问题罢了。但实践经历告诉我事实不是那样的：多少次，别人已守着餐桌觥筹交错时，我们还埋头在办公室复杂繁琐的事务中；多少次，别人陪伴着父母妻儿共享天伦时，我们还埋头在办公室枯燥乏味的材料中；又有多少次，睡梦中我们还在念叨着如何完成好领导交办的工作。这一切的一切，都已深深地印在我的记忆中。尽管工作繁琐和辛苦，但给人感受最多的是从工作中获得知识和提升自我能力后的那份成就感。2010年，在科长和同事的指导帮助下，我先后完成了6调研报告，其中《某某镇发展观光休闲农业的实践与思考》、《盘活闲臵资源，拓展发展空间》两篇调研报告得到了主要领导同志的批示和肯定。撰写的张县长署名文章《发挥优势，突出特色，全力打造“五彩果蔬之乡、休闲生态某某”》被《某某政报》采用发表。

我曾经在一本杂志上看到这样一句话，“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种结果。”一年的工作实践，使我体会到，干好办公室工作，保持良好的心态是前提，心细入微是关键。平时工作压力大、任 务重、事务繁，总是会忙中出错，考虑问题总有不周之处，一旦有所疏漏，会给领导传达错误的信息，会给部门带来重复的工作。因此，只有在日常工作中有意识的稳定情绪，调节心态，克制自我，做到遇忙不乱，遇急不慌，遇惊不变，心如止水，才能使工作有条不紊。只有在每一个细小环节上都倾注自己的心血和精力，才能使一次会议开得井然有序、有条不紊，才能使一篇文稿经得起推敲、让领导满意，才能使每一次接待不出现纰漏和失误。只有养成一丝不苟，细致入微，精益求精的良好习惯，做到嘴勤、手勤、腿勤，尤其要做到脑勤，才能完成办公室繁重的工作任务，不让领导布臵的工作在自己手里延误，不让需要办理的事情在自己手中积压，不让各种差错在自己身上发生。

辛勤耕耘，必有收获；加倍耕耘，加倍收获。在平凡的岗位上特别是办公室这样的环境里，我们每天都很忙碌，但回头想想，我认为，我们工作的很有意义。“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们办公室工作者的真实写照。2010，一路走来，留下了心智的烙印、汗水的痕迹，带给我的是考验、是关爱、是感动，是友谊，更多的是对生活、对工作的一种自信、一种激情，从此，我的行囊中又多了一份沉甸甸的财富。2011，是新的开始和挑战，我将继续在办公室这个大熔炉中加强锤炼，耐得住清苦，守得住寂寞，在奉献中体现自己的人生价值，在不断的磨砺和锻炼中成长进步。

第二篇：在办公室工作的一些感悟

在办公室工作的一些感悟

“办公室工作很繁琐，每天忙忙碌碌、跑上跑下，一年到头让你写总结，你还说不出你到底做了多少事情”，这是张晋和我聊天时说的。现在想想他说的挺对，我还真说不出半年来我做了些什么事情！只记得半年来自己在工作中所犯的每一个错误和想把工作做好的迫切心情。“一个舰队决定它速度快慢的是那个最慢的船只”，这句话提醒着我在工作中要事不避难、勇于担当、奋勇向前。也正是对所犯下的错误不断总结经验教训，让我明白做好一项工作不仅需要勤奋努力，更需要细致用心，全面熟悉情况。以下是我对办公室工作的五点感悟，也是对我工作的要求。

一、未雨绸缪，善于总结。对阶段性工作，不消极等待，主动着手，提前准备。对领导临时交办的任务、突发事件等非确定性的工作，要养成急事急办、特事特办的习惯。尽量把问题想在前面，把工作做在前头，确保领导交办的事项在规定时间内有着落、有反馈。

二、承上启下，细致热情。“身为兵位，胸为帅谋”，不断提高为领导服务的质量和深度。对所接的来文、来电、来访细致掌握情况，快速高效的办事作风要建立在质量第一的原则基础之上，不急于求成、盲目办理。面对来访的群众做到进有迎声，问有答声，走有送声，杜绝门难进、脸难看、话难听、事难办的不良工作作风。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这也应该是我面对群众的态度。

三、把握全局、追求完美。坚持从全局上、从领导的角度和政治的高度去思考、筹划和处理问题，着力为领导议大事、定大事、办大事当好参谋助手。坚持从服务工作上的小事做起，从点滴抓起，通过办好每一件小事，完成服务工作的大事。始终树立“办公室工作无小事”的思想，见微知著，对细微小事不马虎，高标准、严要求地办好每一件小事，力求实现工作的“零失误”，防止因1%的疏忽，造成100%的失败。回想自己所犯的几个错误，也多是因为马虎大意，心存侥幸，在这方面我还需要付出更多的努力。

四、知难不难、迎难而上。办公室工作千头万绪，压力大、责任重，时间要求、质量要求都很高，这就需要我以高度的自觉性，任劳任怨的去做好每一项工作。把它看作是一个机遇、一种光荣、一份责任、一项使命，“华山再高，顶有过路”，没有做不好的事情，只有做不好事情的人。

五、高调做事、低调做人。把心思花在谋事上，把精力用在干事上，真正做到能办事，会办事，敢办事。记得有次中午担心会打扰到领导休息，没有将通知及时告知到相关领导而致使工作失误。今后一定要有只要是为了工作，那么不得已的打扰也就问心无愧的信心和勇气，杜绝错误的再次发生。在生活中要严以律己，时时自重、自省、自警、自励，宽以待人，与人为善，取人之长，容人之短；经得起表扬，不得意忘形；经得起批评，多反思总结；经得起挫折，坦然面对压力和挑战。

“行百里者半九十”，办公室工作涉及方方面面，马虎不得。只有进一步强化责任意识，做事要出于心，才能尽量减少失误，把工作做精作细、做得出彩。

田

静

第三篇：在活动中感悟 在锻炼中成长——送课下乡感悟（共）

在活动中感悟 在锻炼中成长——送课下乡感悟11月日，我有幸参与了聊城教师成长工作室组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感。我认为送教下乡活动非常有意义，同时也给我带来了很大的压力，但是我想生活就是这样的，给你多少次磨砺就会有多少次的收获。人需要考验、需要磨砺。只有行走在风雨中，才能使人变得坚强，才能迅速的成长。送教的过程，也是学习、提升自己的一个过程。虽然是短短的一节课，可带给我的感受颇多。

我有幸来到了胶南市一所美丽的村小----中心小学。虽然学校很偏远，但是中心校的领导及同仁们的热情好客让我内心倍感温暖。

我执教的是五年级数学《平行四边形的认识》。在进入课堂时的一刹那，我深切地感觉到了农村孩子们的淳朴、热情、可爱。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。这次送教活动，使我更进一步感受到，教学是教与学的交流、互动，只有师生双方在教学过程中实现了相互的交流、沟通、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，才能丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进的目的。

更重要的是送课下乡活动促进了自身的教学水平的提高。

虽然这次送课活动仅短短一天时间，但是我本人却有很大的收获。一方面，在准备期间，我得到了学校领导特别是教研员李老师和庄老师的大力帮助、指导和支持，并提出了许多宝贵的意见和建议，确保了送课的成功。另一方面，通过本次活动，使我尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生实施课堂教学，课堂教学艺术得到了锻炼和提升，运用新的教学模式实施课堂教学的能力得到增强，可以说是受益匪浅。

第四篇：辅导员工作感悟——在爱和被爱中成长的牛牛

在我的感觉里，“论坛”是一个比较正统的字眼，“辅导员工作论坛”所代表的，无论是理论的升华还是实际的操作，都应该具有很强的科学性和指导性，能够提升辅导员工作的层次和水平。怀着诚惶诚恐的心情考虑了许久，实在力不能及，也只能回顾些自己辅导员工作几年来的经验和感受，借此机会和各位领导和辅导员们做下交流。

岁月匆匆，转眼来在辅导员工作岗位已三年有余，至今我仍清晰地记得05年7月刚走向工作岗位时的欣喜和忐忑，记得第一次被喊作老师时的兴奋和不知所措，记得第一次站在几百名学生面前讲话时加速的心跳……这许许多多的第一次，都消融在平凡而琐碎的日日夜夜里，沉淀成辛苦并快乐着的犀浦生活，也使我完成了由学生干部到辅导员老师身份的转变。辅导员工作是平凡的，之所以平凡是因为他具有太多的常规性和重复操作性，甚至有人戏言是个人就能当辅导员。但辅导员工作也是伟大而神圣的，因为一个辅导员某种程度能够真正改变一个学生一生的命运，他同样也是一门学问，从这个角度来说，不是每个人都能当好辅导员的。辅导员的辛苦与快乐只有身在其中才能细细体味，辅导员必须在自己的工作中牢记爱与责任，处处体现“以人为本”的教育理念，把学生时刻放在心里，我们的工作才能切实有效。

奉献我们的爱、担起我们的责任

辅导员工作的原动力来源于哪里？我觉得来源于我们对学生最深沉的爱。这个爱体现在两个方面：一是要热爱本职工作、爱岗敬业；另外一方面就是热爱我的学生，了解他们的家庭、性格、背景等等，公平的对待我们每个学生，公正的处理每件事情，只有这样，学生才能信任我们，尊重我们。这两方面是做好辅导员工作的最重要的前提。

首先，辅导员只有热爱本职工作，乐于和学生打交道，才能在工作中倾注满腔热情，投入大量的时间和精力，不能把这项工作只看作是一个过度或者是一个来实现其他目标跳板。其次，我们每一个辅导员都应该用爱心去对待学生，经常找学生聊天谈心、了解他们的思想动态，帮助他们解决思想上、生活上、学习上出现的问题和困难，积极融入到学生当中去，做他们的良师益友，用真情赢得他们的支持和信任。这就为我们顺利开展工作打下坚实的基础。“感人心者，莫先乎情”对学生要以理服人、以情感人，培养学生自力能力和自强意识，到达“润物细无声”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。我一直觉得，人活着要有一点精神，辅导员的精神是什么，就是奉献。对于一名专职辅导员来讲，工作可谓千头万绪，学生的学习、生活需要你，学生的思想建设、能力的培养需要你，学生的课余文化活动开展需要你，学校的相关精神和有关部门的要求需要你去传达、实施、同时加以贯彻，以期取得成效。可以讲辅导员的工作是辛苦的、清苦的，做好学生的管理工作需要做大量具体细致的工作，没有很好的奉献精神，很强的事业心和责任感是做不好工作的。辅导员工作很多时候干的是良心活，去过多少次宿舍，帮助过多少次学生，和学生谈过多少次话，做与不做在外人眼里没有多大的区别，但在学生眼里却有不同的感受。辅导员也没有固定的工作时间，不像其他工作部门，下班了单位事情就和自己无关了，可辅导员不行，手机要24小时开机，什么事情发生了你要立即放下自己的事情，特别使一些突发事情，哪怕是半夜凌晨，只要接到电话你都要在第一时间感到事发地点进行协调、处理。而这些，都需要辅导员很强的奉献精神。实际上，几乎我们每个辅导员都碰到过这样的事情，这就需要我们有责任心，这样学生才能感受到，同时接受我们，只有这样，辅导员的工作的开展才能更加顺利、切实有效。

坦荡的胸襟体现我们人格的魅力

“一切教育的最终目的是形成人格”。学校教育必须对学生进行人格教育，形成社会需要的品德，以适应社会的生活。随着经济的发展，生活节奏加快，社会呈现出多元化的发展趋势，学生的思维也是跳跃似的发展，辅导员工作不能仅靠制度的约束来教育学生，有时拥有良好的人格魅力有利于工作的开展、有利于学生的管理，使学生乐于接受教育，并起到事半功倍的效果，而对于辅导员来讲，我觉得，最大的人格魅力就是来至我们的公正。

孔子曰：“其身正、不令而行；其身不正，虽令不从”。一个辅导员要担负起大学生思想政治教育工作的重任，首先自己必须“己正”，惟有“己正”学生才能敬其师、信其道。所以，辅导员的人格魅力是思想政治教育的重要保证。辅导员工作是联系学校和家庭的纽带，是联系学生和任课教师的桥梁。所起到的作用不仅仅是简单的“中介”作用，他还是各方面信息的汇集点。他可能要接受来至任课教师对班级学生的埋怨；也可能来至学生对任课教师的意见；更可能要听到家长对学校和教师的建议……这里可能有中肯的批评，也可能要消极的评价。这些都要求辅导员要有良好的个性和情操，要心胸开阔，要把这些信息进行归类分析，好的要继续发扬，错误的要及时更正。这样长久下去，信息才能通畅，才能有利于工作的开展。尤其是在处理评奖评优、国家奖学金、励志奖学金以及国家助学金等事关学生切身利益的事情中要确保公正、公平、公开。一定要秉承着“己欲立先立人，己欲达先达人，己所不欲勿施于人”的原则，体悟辅导员的人格魅力，对学生的“言传身教”，不断提高自己的素质和修养，不断充实自己。辅导员应该具有“猝然临之不惊，无加之而不怒”的胸怀。面对学生中出现的各种情况，要你认真对待，谨慎处理，以平静的心态对待每件事情，以豁达的心胸包容学生的错误，以乐观的情绪对待师生关系。

俄罗斯教育家乌申斯基说过：“在教育中，一切应以教师的人格为依据。没有人能将自己没有的东西献给别人。要使学生树立坚定的信念和远大理想，作为辅导员，首先要有正确的世界观，人生观和价值观。只有我们有着强烈的责任心，爱心，进取心，才能使学生增强努力学习、热爱集体、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。

我们要爱我们的工作，爱我们的学生，在我们的工作里融入了民主，尊重，责任，爱和先进的教育理念，才能使我们的工作顺利、成功，使我们的教育有效，才使我们与学生一起在在爱和被爱中成长。

让学生在各自故事里闪光

随着社会政治经济文化的不断发展，现代大学生思想比以前更加活跃，个性更鲜明，因此辅导员不单单定义为管理者，更应该把学生看成平等的主体，尊重学生的个性和选择。

这里我提的就是两个群体，我觉得辅导员工作顺利的开展很大程度取决这两个群体：一个是我们学生干部群体，另外一个是家庭经济困难学生群体。

学生干部群体重要性不言而喻，前面几位老师在学生干部培养方面论述的已经很详细，但要指出一点的是，我觉得“民主、平等、尊重”应该是我们学生干部建设的指导思想，应该为为学生干部发展提供自由宽松的环境。

其次着重指出的是家庭经济困难学生群体。家庭经济困难学生的成长有着特殊的家庭环境。一个人未成年前，家庭环境对一个人的成长作用是不容低估的。家庭经济困难的环境使他们更懂得自尊自爱，比同龄人更早地感悟了自立自强的深层内涵；但跨入了大学校门后，家庭经济环境又使他们产生了理想自我和现实自我的冲突、自尊心与自卑感的冲突、独立意识和依附心理的冲突，这些在很大程度上影响我们辅导员工作开展成效。这需要我们为这些学生提供更多的关怀，指明他们成长的道路，让所有学生真正能在各自故事里闪光。

有人说，幸福的人生有三个标准，有目标、有事做、有人爱；同样，我认为幸福的辅导员也有三个标准，以学识激励人、以思想教化人、以爱心帮助人。作为一名交大的辅导员，我们无所求，不期望学生的感激和回报，但我们又有所求，但求我们交大的学子能学有所成。……为什么我们心甘情愿付出心血和汗水，因为我们对这个职业有着深沉的爱。

回首三年的时光，一幅幅画面浮现在眼前，学生给我的幸福、感激和快乐涤荡在心间，我真诚地感谢他们，感谢他们给了我们足够的信任和理解、感谢他们和我们一起成长。还有，领导的关爱、同事的支持、朋友的帮助，都是我们工作的不竭动力。任重而道远，我们将继续在辅导员的岗位上勇往直前。