2013年幼儿教育学模拟试题及答案b

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第一篇:2013年幼儿教育学模拟试题及答案b

2013年幼儿教育学模拟试题及答案(B)

一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)

1.学前教育中对3~6周岁的儿童进行教育的专门机构是(C)。

A.托儿所

B.托幼园所一体化

c.幼儿园

D.SOS国际儿童村

E.儿童福利院

2.我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是(A)。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.黄炎培

D.张雪门

E.蔡元培

3.奴隶社会和封建社会,生产力发展缓慢,儿童主要在(A)中接受教育。

A.家庭

B.幼儿园

C.儿童公育机构

D.学校

E.学前班

4.某次教育活动需要达成的目标是指(C)。

A.全园教育目标

B.中期目标

C.近期目标

D.行为目标

E.长期目标

5.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合(B)。

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

c.保教结合原则

D.综合性原则

E.因材施教原则

6.(C)是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A.园长

B.阿姨

c.保育员

D.幼儿教师

E.保健人员

7.学前阶段美的启蒙重在培养儿童(DE)。

A.美学的知识

B.审美动机

C.表现美的技能

D.发现美、欣赏美的能力

E.表现美的能力

8.(A)是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。

A.科学的幼儿体育活动

B.对体育活动的兴趣

C.教师的示范作用

D.开展与体育相关的游戏

E.自由活动

9.幼儿园的“娃娃家”游戏属于(C)。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

E.音乐游戏

10.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于(A)。

A.3~4个小时

B.2~3个小时

C.5~6个小时

D.半小时

E.15分钟

11.幼儿在游戏中的学习特点包括(BC)。

A.学习目的的强制性

B.学习方式是潜移默化的

C.学习动力来自幼儿内部

D.游戏是幼儿的自主活动

E.学习方向的积极性

12.幼儿园课程内容是由(B)决定的。

A.计划

B.目标

C.方式

D.评价

E.国家

13.在直观形象法中示范性最强的是(D)。

A.观察法

B.演示法

C.示范法

D.范例法

E.实验法

14.教育活动的多样化,取决于教育内容的(C)。

A.知识性

B.科学性

c.丰富性

D.专业性

E.生活化

15.在幼儿园与小学衔接过程中,智育的核心是(B)。

A.记忆知识

B.思维能力

C.掌握技能

D.非智力因素

E.想象力

16.陈鹤琴几种具体的课程编制方法是(BDC)。

A.三角法

B.圆周法

C.混合法

D.直进法

E.螺旋式

17.下列功能中属于家庭教育功能的是(C)。

A.娱乐功能

B.组织生产

C.培养社会角色

D.繁衍后代

E.休息休闲

18.现代教育理论认为幼儿园与家庭是(B)关系。

A.领导关系

B.伙伴关系

C.监督关系

D.从属关系

E.补充关系

19.特别适用于与不易见面的家长联系的书面联系形式是(D)。

A.家长园地

B.问卷调查表

c.宣传板

D.联系手册

E.电话联系

20.幼儿园教的主体是(B)。

A.保育员

B.幼儿教师

c.保健医生

D.园长

E.教导主任

21.下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有(ABCD)。

A.理智

B.刚毅

C.热情

D.自主

E.偏心

22.幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是(C)。

A.与家长沟通、交流感情

B.督促孩子完成作业

C.检查孩子身心状况

D.提醒孩子尽早进入学习状态

E.教孩子礼貌待人

23.一位新人园的孩子问老师:“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是(C)。

A.妈妈放学后来接你

B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的 D.妈妈下午5点来接你

E.即使妈妈不来,老师会送你的 24.科学研究的特征是(ABCD)。

A.继承性

B.创新性

C.系统性

D.控制性

E.计划性

25.教育工作者对自己日常工作中获得的教育过程、心理现象的感性认识进行总结,得出规律性的东西的方法是(A)。

A.教育经验总结法

B.个案法

C.调查法

D.访谈法

E.质性研究法

26.英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作(E)。

A.《大教学论》

B.《母育学校》

C.《世界图解》

D.《爱弥尔》

E.《教育漫话》

27.我国传统文化是一种(B),特别注重道德教育。

A.感性文化

B.伦理文化

C.知性文化

D.智性文化

E.理性文化

28.上课时,教师对幼儿的坐姿要求应是(D)。

A.昂首挺胸

B.双脚并拢

C.把手放背后

D.坐稳且端正

E.幼儿自觉舒适即可

29.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是(B)。

A.创造性游戏

B.有规则游戏

C.表演游戏

D.个人游戏

E.集体游戏

30.让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下(ACDE)。

A.示范法

B.范例法

C.观察法

D.演示法

E.参观法

二、填空题(共15题,每题1分,共15分)

1.从年龄段上看,学前教育包括____婴儿教育和幼儿教育______两个阶段。

2.学前教育学是专门研究学前教育___现象及规律___的科学。

3.十八世纪以后___资本主义工业大生产___的兴起提出了建立学前教育机构的社会需要。

4.格塞尔基于双生子爬阶梯实验,提出了成熟优势说__。

51__幼儿园的保育和教育___的双重任务是我国幼儿园的一大特色,也是我国幼儿园的社会使命。

6.幼儿园保健工作要坚持__预防__为主的方针。

7.__全面促进幼儿素质和谐发展___ 是幼儿园教育的中心任务。

8.学前教育研究在抽样时应注意样本的____代表性和随机性______。

9.幼儿教育过程的基本矛盾是____教师代表社会需要提出的要求___与幼儿的身心发展水平之间的矛盾。

10.遗传素质是幼儿身心发展的__生理基础和物质基础____。

11.幼儿在游戏中,往往更关注___过程_______,而不是游戏的结果。

12.幼儿在游戏中总是_____成功_____体验强于_____失败_____体验,总是处于愉悦的情绪体验之中。

13.我国幼儿园教育目的的具体化是幼儿园_____课程目标_____。

14.______家庭____既是儿童的初始生活环境,也是儿童的初始教育环境。

15.学前教育的工作对象是0——6岁的幼儿。

三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)

1.幼儿教育是指对0~6岁学龄前儿童实施的教育。错

2.在任何时候都应该坚持“儿童优先”。对

3.为了让幼儿在艺术方面有所特长,可以暂时放松智育方面发展的需要。错

4.游戏是幼儿自觉的学习活动。错

5.幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。错

四、简答题(共4题,每题5分,共20分)

1.当前国外有哪些学前教育流派?

2.简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。

3.简述幼儿园教学的特点。

4.简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。

五、论述题(共2题,每题15分,共30分)

1.幼儿园课程内容的组织形式主要有哪些?

2.如何树立正确的游戏教育观?

一、不定项选择题

1.C

【解析】幼儿园是对3~6周岁的儿童进行教育的专门机构,主要由教育部门负责。儿童按年龄分班,小班一般有25名幼儿,中班有30名幼儿,大班有35名幼儿,每班有2名教养员,1名保育员,或两个班级合用l名保育员。

2.A

【解析】陈鹤琴在抗战时期创办我国第一所公立幼稚师范学校,即江西实验幼师。

3.A

【解析】奴隶社会和封建社会,没有学前教育机构,儿童主要在家庭中接受教育。

4.C。

【解析】某次教育活动需要达成的目标是幼儿园课程的近期目标。

5.B

【解析】课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要。

6.C

【解析】保育员是幼儿园中照顾幼儿生活,同时也是从生活角度教育幼儿的人员。

7.DE

【解析】幼儿美育不是专业的学习,而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

8.A

【解析】@JL体育以增强幼儿体质为核心,科学的适合于儿童的体育活动是增强儿童体质最积极、最有效的因素之一。

9.C

【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏,通常都有一定的主题,如娃娃家、商店、医院等。

10.A

【解析】夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。

11.BC

【解析】对幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习,在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点:(1)学习的目标是隐含的。

(2)学习方式是潜移默化的。(3)学习的动力来自幼儿内部。

12.B

【解析】幼儿园课程目标是其他要素抉择的依据和标准,并对整个教育教学起导向作用。

13.D

【解析】通过故事事例比较直观易懂。

14.C

【解析】内容丰富才能使得活动体现出多样性。

15.B

【解析】智育的核心问题是思维能力。

16.BCD

【解析】陈鹤琴还提出了三个具体的课程编制方法:圆周法、直进法和混合法。

17.C

【解析】家庭教育对培养个体的个性、社会性等方面有重要的意义。

18.B

【解析】家庭与幼儿园是天然的伙伴关系。

19.D

【解析】联系手册是记录幼儿在家庭和幼儿园活动情况的中介方式。

20.B

【解析】儿童的教学中,教的主体是幼儿教师,学的主体是幼儿。

21.ABCD

【解析】教师劳动的示范性以及幼儿的向师性要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。

22.C

【解析】晨检工作的一项重要工作是了解孩子昨晚和今晨的身体健康情况。

23.C

【解析】教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。

24.ABCD

【解析】科学研究的特征:继承性、创新性、系统性、控制性。

25.A

【解析】教育经验总结法是研究者以来自教育实践的经验事实为素材,综合运用多种方法,对这些材料加以分析,概括认识,揭示其内在联系和规律,从而实现由感性认识到理性认识 的转化的一种教育研究方法。

26.E

【解析】英国的教育家洛克在《教育漫话》一书中根据培根的“经验论”论证了“白板说”,并提出TJL童体育、美育、德育和智育的具体建议。

27.B

【解析】中国传统文化是一种伦理文化。

28.D

【解析】因幼儿本身的特点,教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼儿的要求不太合适。

29.B

【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。

30.ACDE

【解析】直观法是让幼儿直接感知认识对象的方法,具体包括观察法、参观法、演示法和示范法。

二、填空题

1.婴儿教育和幼儿教育

2.现象及其规律

3.资本主义大工业

4.成熟优势说(或“成熟势力说”)

5.幼儿园的保育和教育

6.预防

7.全面促进幼儿素质和谐发展

8.代表性和随机性

9.幼儿教师代表社会需要提出的教育要求

10.生理基础和物质基础

11.游戏的过程

12.成功的失败的 13.课程目标

14.家庭

15.0~6

三、判断说明题

1.答:错误。

学前教育是指从出生到6岁前儿童的教育。幼儿教育是指对3—6岁年龄段儿童实施的教育。

2.答:正确。

“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的基础上提出的。儿童早期的脆弱性和敏感性,以及其身心发展的不可逆性,要求对儿童应该是绝对优先。

3.答:错误。

幼儿的发展必须是全面的发展,各个方面不可偏废。

4.答:错误。

游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最喜爱的活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要经过教师启发和巧妙指导才能达到教育的目的。

5.答:错误。

幼、小两个阶段的区别包含多个方面,分科教学只是学习方面。

四、简答题

1.答:(1)苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文化经验中产生和发展,认为有明确目的的教育和教学在学前儿童发展中起决定作用,主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。(2分)

(2)强调外部刺激的教育理论,这是以行为主义心理学为指导思想的一种理论。(1分)

(3)西方开放教育理论。(1分)

(4)认知心理学的教育理论主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认知理论。(1分)

2.答:(1)影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性。(1分)

(2)儿童发展不是某种因素单独影响的结果,而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。①遗传为儿童提供了发展的潜能,环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件。(2分)②儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。(2分)

3.答:幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此,幼儿园的教学不同于中小学的教学,有着自身的特点:

(1)活动性与参与性;(2分)(2)生活性与启蒙性;(2分)(3)游戏性与情境性。(1分)

4.答:(1)有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定程度上取决于家庭教育与其配合的情况。家庭教育和幼儿教育同步,家长与保教人员密切配合,幼儿教育的效果就能得到充分的保持和扩充。(3分)

(2)有利于充分发挥家庭教育的优势。托幼机构的教师通常经过专业的培训,有丰富的科学育儿知识和经验,充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用,使家长了解科学的育儿观念和方法,以便有效进行家庭教育。(2分)

五、论述题

1.答:课程内容的组织方式主要有3种,即分科课程、核心课程和活动课程。

(1)分科课程,是以科目为单位对课程内容进行组织的一种方式。(5分)

(2)核心课程,又称为生活中心课程或单元课程,是指在一定时期内,幼儿的学习有一个中心,所有学习活动都围绕着一个中心来进行。(5分)

(3)活动课程,又称经验课程,在课程内容组织方面,强调以幼儿的活动为中心,以幼儿的兴趣、需要和能力为课程内容组织的起点,重视依据幼儿的兴趣、需要和能力的变化不断调整和组织课程内容。(5分)

2.答:树立正确的游戏教育观是十分重要的,因为不少教师和家长对游戏都有不正确的态度,他们认为游戏并不重要,只有学习、上课才是重要的。其实,儿童以游戏为生命,游戏是儿童的正当权利,是学前教育的基本活动,我们应对游戏树立正确的观念。(3分)

(1)游戏是儿童的正当权利。(2分)幼儿在生理上发育还很不成熟,他们以游戏为生命,游戏是他们生活的方式、学习和工作的方法。因而,有游戏生活的儿童才能称得上是真正的儿童,也只有在游戏生活中成长的儿童才会是身心健康的儿童。游戏是儿童的正当权利。(2分)

(2)爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一。(2分)由于幼儿游戏水平反映着他们的身心水平,因此,会玩的儿童总是聪明能干的、身体健壮的、善于交往合作的。在评价儿童的时候,教师应该把游戏能力也当作一项重要的指标。(2分)

(3)游戏是幼儿最自然、最有效的学习。(2分)游戏是早期教育的最佳方式。游戏恰好能够激发幼儿的兴趣,促使幼儿情绪兴奋,充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境,使他们获得安全感、自尊和自信,获得对学习的持久热情,从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习,其结果可能适得其反。因此,游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段,应充分发挥它的教育作用。(2分)

第二篇:幼儿教育学模拟试题及答案

2011年幼儿教育学模拟试题及答案(7)

一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)

1.我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是()。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.黄炎培

D.张雪门

E.蔡元培

2.夸美纽斯为幼儿编写的读本是()。

A.《大教学论》

B.《母育学校》

c.《世界图解》

D.《爱弥儿》

3.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用教育方法是()。

A.讨论法

B.复述法

C.故事法

D.提问法

E.活动法

4.学前教育的实质就是()。

A.综合教育

B.启蒙教育

C.独立性教育

D.适宜性教育

E.愉快教育

5.活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指活动性原则要求学前教育以活动为主,并以活动贯穿整个教育过程,这里的活动主要指()。

A.教师设计和指导的活动

B.儿童主动积极的活动

C.儿童的自选活动

D.儿童的游戏活动

E.儿童的生活活动

6.国家规定保育员的最低学历是()。

A.初中毕业学历

B.中专学历

C.高中毕业学历

D.小学毕业学历

E.专科学历

7.下面属于幼儿德育要素的是()。

A.道德认识

B.道德理论

C.道德意志

D.道德行为

E.道德情感

8.美国心理学家布卢姆的研究发现,儿童入学后学业成绩很大程度上取决于(A.儿童的遗传素质

B.儿童的早期经验)。

C.学校的教育方式

D.家长的文化素养

E.学生兴趣

9.《幼儿园工作规程》规定,寄宿制幼儿园每日户外互动时间不得少于()。

A.1小时

B.2小时

C.3 小时

D.3.5小时

E.4小时

10.表演游戏的种类包括()。

A.木偶戏

B.影子戏

c.桌面表演

D.幼儿表演

E.制作道具

11.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是(A.遗传因素

B.环境因素

C.心理成熟因素

D.教育因素

E.主观能动因素

12.幼儿园课程内容是课程目标的()。

A.体现与依托

B.依据)。

C.基础

D.前提

E.显现

13.某次教育活动需要达成的目标是指()。

A.全园教育目标

B.中期目标

C.近期目标

D.活动目标

E.短期目标

14.幼儿园与小学的衔接实质问题是()。

A.幼儿园小学化的问题

B.小学幼儿园化问题

c.主体的适应性问题

D.幼儿的读写算问题

E.幼儿心理的问题

15.下列属于儿童社会适应性的是()。

A.主动性

B.独立性

C.人际交往能力

D.自然常识

E.礼貌

16.提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是(A.蒙台梭利

B.福禄倍尔)。

C.陈鹤琴

D.陶行知

E.张雪门

17.()是指家长通过不同的形式,参与幼儿园的一些教育教学活动,协助教师的工作,以丰富幼儿的学习经验,达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

A.家长学校

B.家长参与

C.家长会

D.家访

E.家园联系手册

18.社区教育成为国际性的教育形式,并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育,始于()。

A.第一次世界大战以后

B.第二次世界大战以后

C.20世纪80年代

D.20世纪90年代

E.20世纪70年代

19.幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩,还要关心孩子学习环节中的每一个环

节,这体现了()。

A.艰巨性

B.复杂性

C.细致性

D.系统性

E.示范性

20.现代幼儿园教师的首要角色是()。

A.教育者

B.母亲

c.朋友

D.研究者

E.伙伴

21.课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是()。

A.立即让幼儿离开座位去饮水

B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水

c.批评后再让其喝水

D.让幼儿坚持到下课

E.批评后不让饮水

22.要求幼儿教师要为人师表,要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼儿(A.好奇心强

B.好模仿

C.易于受教师的感染影响

D.对教师无限信任和尊重

E.自主性强

23.科学研究成果表述的主要形式有()。

A.调查报告

B.研究方案

C.学术论文

D.实验报告

E.选题报告)。

24.研究者在自然状态下,对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析,来认识该案例的现状或发展变化,这种研究方法是()。

A.观察法

B.实验法

C.总结法

D.调查法

E.个案法

25.康有为在()中第一次提出在我国实施学前社会教育。

A.《幼稚园之新大陆》

B.《新学伪经考》

c.《人的教育》

D.《民主主义与教育》

E.《大同书》

26.在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是(),这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。

A.亚里士多德

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.福禄倍尔

E.蒙台梭利

27.人的发展所需要的环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题被称为()。

A.社会危机

B.政治危机

C.经济危机

D.发展危机

E.制度危机

28.幼儿教育的最好见证人和评估者是()。

A.教师

B.园长

C.幼儿家长

D.保育员

E.教育中介

29.幼儿园基本活动是()。

A.游戏活动

B.幼儿学习

C.教师有计划的教学

D.幼儿的一日生活

E.幼儿体育活动

30.作为一名幼儿教师,必须保持一颗(),因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

A.爱心

B.童心

C.热心

D.真心

E.耐心

二、填空题(共15题,每题1分,共15分)

1.幼儿园对幼儿实施保育和教育。幼儿园既有教育性质,也有_______性质。

2.德国学前教育家福禄倍尔创办了世界上第一所幼儿园,被世界誉为_______。

3.急速的社会变迁不仅表现在社会生产方式的变革上,而其也表现在人们_______思维方式和行为方式等变化上。

4.皮亚杰提出儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有_______自我调节作用的。

5.幼儿园教育目标是_______。

6._______是家长最关心的问题。

7.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,可以相对划分为_______等5个领域。

8.幼儿园环境主要有_______两个特点。

9.幼儿的结构游戏按技能分,有_______等类型。

10.表演游戏中最为常见的是_______,它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本,由幼儿按自己对作品的理解,在游戏中自编自演。

11.幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候,也是幼儿_______得到极大提高和体现的时候,是游戏功能正在实现的时候,所以教师应予以尊重、鼓励。

12。幼儿游戏是对幼儿生活的反映,其_______是幼儿游戏的基础和源泉。

13.幼儿园课程的实施要通过拟定各层次的教育教学计划,并通过幼儿在园的_______以及一系列具体的教育活动来进行。

14._______是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。

15.幼儿园和小学双方都把培养儿童的_______作为衔接工作的着眼点,共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件,搞好衔接工作。

三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)

1.尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。

2.幼儿园必须以游戏为基本活动,不能让文化课占据主要内容。

3.在德育实施过程中,首先要尊重幼儿的人格和自尊心。

4.游戏是一种独特的活动,与幼儿生活、学习等没有联系。

5.幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

四、简答题(共4题,每题5分,共20分)

1.简述学前教育发展的新趋势。

2.什么是现代儿童观? 9

3.教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?

4.幼儿园与小学的差异主要表现在哪些方面?

五、论述题(共2题,每题15分,共30分)

1.联系实际谈谈教师在组织上课(集体教学)时,应注意哪些方面的问题。

2.列举幼儿园家长工作的主要形式并谈谈其作用。

一、不定项选择题

1.A

【解析】陈鹤琴于l923年创办我国最早的学前教育实验中心,即南京鼓楼幼稚园;抗战时期又创办我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。

2.C

【解析】捷克教育家夸美纽斯在历史上第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制,并撰写了历史上的第一部学前教育专著《母育学校》以及世界上第一本图文并茂的儿童读物《世界图解》,构建了家庭学前教育的完整体系。

3.A

【解析】幼儿在讨论中能自由发言,阐述自己观点。

4.B

【解析】学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。

5.B

【解析】游戏活动提倡幼儿的自主性。

6.A

【解析】国家对保育员最低学历做了相关规定。

7.ACDE

【解析】幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。

8.C

【解析】教育对儿童学业成绩起决定性作用。

9.C

【解析】幼儿体格正处于发育期,身体发展是其他各个方面发展的基础,因此需要足够的户外锻炼活动。

10.ABCD

【解析】表演游戏是指通过扮演文艺作品中的角色,再现文艺作品内容的游戏。表演游戏的种类包括幼儿表演、桌面表演、影子戏、木偶戏等。

11.C

【解析】格塞尔提出成熟势力说,强调成熟对成长的重要影响。

12.A

【解析】幼儿园课程内容是依据课程目标选择和确定的,它体现目标的方向和要求。内容是为目标服务的,如果忽略了这一点,在内容的选择上就会偏离目标的方向和要求,出现重知识轻能力、重智力轻全面发展等现象。所以,课程内容是目标的体现和依托,它不能脱离目标的要求。

13.D

【解析】具体的一个活动、一节课为具体教学活动目标。

14.C

【解析】幼儿园与小学有较大的差异,幼、小衔接问题实质是儿童(主体)的适应问题。

15.ABCE

【解析】儿童社会性发展表现在主动性、独立性、人际交往能力、日常礼貌等方面。

16.B

【解析】福禄倍尔认为,亲子教育非常重要,而且首先必须教育母亲。

17.B

【解析】家长可以通过间接方式参与学校教学活动设计和实施。

18.B

【解析】社区教育始于第二次世界大战以后,20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。

19.C

【解析】由于幼儿独立生活和学习能力较差,因此幼儿教师要全面负责幼儿的这个活动。

20.A

【解析】幼儿园教育机构是公共正规的教育组织,其中心任务就是教育教导幼儿,因此幼儿教师的首要角色是教育者。

21.A

【解析】幼儿园工作要保教并重,保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

22.ABCD

【解析】幼儿好模仿,对老师无限信任和尊重,这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力,凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿,其教导也易被幼儿接受,从而对幼儿的发展产生重要的影响。.

23.ACD

【解析】研究成果表述的主要形式有:调查报告、实验报告、学术论文等。

24.E

【解析】个案法研究对象是具有典型特征的特殊案例。

25.E

【解析】康有为在《大同书》中第一次提出我国实施学前社会教育。

26.A

【解析】亚里士多德第一个提出“教育遵循自然”的观点。

27.D

【解析】发展危机是指人的发展所需要环境条件的丧失、变异而给人带来的障碍与问题。

28.C

【解析】幼儿家长是幼儿教育的最好见证人和评估者。

29.A

【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。所以游戏是幼儿的基本活动。

30.A

【解析】幼儿教师最基本的职业道德素养是:(1)热爱幼儿教育事业;(2)热爱幼儿;(3)尊重教师集体和家长。

二、填空题

1.福利

2.“学前教育之父”

3.生活方式

4.平衡过程

5.完成幼儿园教育任务,提高幼儿园教育质量

6.幼儿园质量高低

7.健康、语言、科学、社会、艺术

8.教育性和可控性

9.接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编织

10.幼儿表演

11.自主性

12.生活经验

13.一日生活

14.家庭和幼儿园

15.基本素质

三、判断说明题

1.答:错误。

教师尊重幼儿的合法权利是指尊重幼儿的意见和需求。

2.答:正确。

游戏符合幼儿的身心发展特点,能够满足幼儿各种身心需要,是幼儿园的基本教育活动,自然也是幼儿园课程实施的基本形式。

3.答:正确。

尊重儿童首先要尊重儿童的人格和自尊心。教师不能因为儿童年幼无知而任意讽刺、挖苦儿童,更不能恐吓、体罚儿童,那样会伤害幼儿自尊心,不利于儿童成长。

4.答:错误。

幼儿的游戏渗透各个方面,生活、学习等活动也可以变成游戏。

5.答:错误。

幼小衔接工作需要幼儿园、小学、社会等多方面互相配合完成。

四、简答题

1.答:(1)学前教育基本理论与实践模式的多样化。(2分)(2)学前教育目标的整合化。

(1分)(3)学前教育机构类型的多样化和社区化。(1分)(4)学前教育方法的科学化。(1分)

2.答:现代儿童观认为:(1)儿童是人,具有与成年人同样的一切基本权益,具有独立的人格。(1分)

(2)儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人,应尊重并满足儿童各种发展的需要。(1分)

(3)儿童是自主建构的个体。(1分)

(4)儿童是处于发展初期的幼稚的个体。教师应努力地呵护、照料和关心他们。(0.5分)

(5)儿童具有巨大的学习潜能,应最大限度地发展儿童的潜力。(0.5分)

(6)儿童以生活和游戏为主要活动。(0.5分)

(7)每一个儿童都是独一无二的。(0.5分)

3.答:游戏是幼儿自主的活动,并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反,教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现:(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)(2)以间接指导为主。(1分)(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(1分)(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(1分)

4.答:幼儿园与小学的差异:(1)教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)师生关系不同。(1分)(4)环境设备的选择和布置方式不同。(1分)(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同。(1分)

五、论述题

1.答:(1)关注幼儿的内在动机和需要。要注意激发幼儿的学习动机和需要。集体教学由于幼儿人数多、个体间差异大,要能够及时正确发现和把握来自幼儿的共同动机,而且在教学过程中还要随时针对大部分幼儿所产生的新动机进行调整,使预设的活动能够生发出新的环节与活动。(5分)

(2)强调同伴之间经验的分享。幼儿之问经验的交流、分享是丰富幼儿经验的重要途径,但是传统的集体教学比较强调幼儿统一行动,忽视幼儿之间的交流、分享的意义。因此,在组织集体教学时,教师应有意识地把集体教学和分组互动结合起来,增加幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的交流,增加智力碰撞的范围与次数,让幼Jill随时与同伴交流经验,通过批经验的分享来促进幼儿的发展。(5分)14

(3)重视幼儿自主规则的建立。集体教学时,因为参与活动的幼儿比较多,教师应重视活动规则的建立,使得教学活动能够有条不紊地进行。但活动规则并不是由教师硬性制定的人为限定规则,而是通过激发幼儿对规则的内在需求,进而在反复的尝试过程中体验到规则的公正与互惠,最终使规则内化为他们的实际自觉行为。(5分)

2.答:(1)家长会是面向全体家长的会议。有全园性的家长会,也有班级的家长会。(2分)

(2)家访是园所进行家长工作的一种重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况、家庭环境以及家长的教养态度、方法和认识等,从而为教育提供良好的基础;同时,通过家访使家长了解自己的孩子在园所的情况,包括进步和不足等,和家长共同探讨教育措施,争取家长的密切合作。(2分)

(3)家长学校面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。家长学校由园所管理,通过讲座、讨论、参观等形式提高家长教育孩子的能力。

(2分)

(4)咨询活动。咨询活动是幼儿园从理论上给家长提供辅导,使家长有效地配合幼儿的教育工作。园所可以不定期地举办咨询活动,以帮助家长提高教育意识及教育孩子的能力,解答家长在育儿过程中的疑问和难题。(2分)

(5)开放日制度是家长来园所参观各种保教活动、参加运动会和元宵灯会及节日庆祝活动等,使家长具体了解幼儿园的工作,看到自己孩子在集体中的表现以及老师的教育要求和方法,增进对园所工作的感性认识。同时,家长通过对同一年龄幼儿行为和能力的对比,从侧面认识自己孩子的发展水平,改进家庭教育的制度。(2分)

(6)家长接待日是指由园所安排一个固定的时间,园长或主要管理者接待家长的来访。听取家长的意见和建议。也可设立意见箱收集家长的意见,从而更好地改进和完善园所工作,拉近家长和园所之间的距离。(2分)

(7)家长委员会由各个年龄班选出的家长代表组成,参与幼儿园的民主管理,参与幼儿园重大问题的讨论和决策。同时,家长委员会也是家长和幼儿之间的桥梁,促进家园的合作。(1分)

(8)电话联系是指教师通过电话与家长取得联系,以便及时沟通幼儿在家或者在园的情况,迅速处理一些应急性的问题。通过电话联系,教师可以简短地向家长介绍婴幼儿在园的表现以及生活学习情况,家长有事情也可以及时地通过电话告知教师。(1分)(9)书面联系的形式包括家长园地、家园通讯、宣传报、联系手册、问卷调查表、征求意见书等,通过上述书面联系方式,使家长和园所之间有了良好的沟通渠道,便于双方配合一致地对幼儿进行教育。(1分)

第三篇:幼儿教育学模拟试题及答案1

幼儿教育学模拟试题及答案

一、单项选择题(每题2分,共50分)

1.()国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定: “幼儿园是对3周岁以上 学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”

A.1995年 B.1996年 C.1997年D.1998年 2.幼儿园教育应以()为基本的活动方式? A.学习B.上课 C.玩耍 D.游戏

3.以“生活教育”为理念,创办中国化、平民化的幼稚园,建立生活教育课程理论体系的是()。

A.陈鹤琴 B.张宗麟 C.张雪门 D.陶行知

4.先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是()。A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育

5.在其他教育基本要素都具备的情况下,在教育过程中起决定作用的是()。A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的 D.教育的方法

6.被世人誉为“幼儿教育之父”的是()。

A.蒙台梭利 B.柏拉图 c.洛克 D.福禄倍尔 7.实现保教合一的前提是()。

A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识 C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力 8.幼儿园的环境创设主要是指()。A.购买大型玩具 B.安装塑胶地板

C.合格的物质条件和良好的精神环境D.选择较清静的场所

9.所谓(),就是把儿童所应该学的东西结合在一起,完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智 B.“整个教学法”c.全面教育 D.教、学、做合一 10.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。A.游戏 B.交往 C.活动 D.游玩 11.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。A.尊重幼儿的基本权利 B.尊重幼儿的人格尊严

C.尊重幼儿的观点、意见 D.尊重并同意幼儿的主张、决定 12.幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。

A.同龄人 B.社区人士 c.家长 D.教养员

13、在实验过程中,教师应注意让每个幼儿都有()的机会 A.观察 B.合作 C.操作 D.练习

14、某教师在实验操作中将水蒸气说成“白烟”,违背了幼儿园教学活动的()原则 A.科学性原则 B.思想性原则 C.发展性原则 D.直观性原则

15、实现教学最优化的教学手段()

A.观看实物教具 B.观看教学挂图 C.多媒体课件 D.幻灯片教学 16.幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。A.结构游戏 B.表演游戏

C.角色游戏 D.智力游戏

17.尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。A.尊重儿童独立性 B.保护儿童积极性 C.尊重儿童人格 D.尊重儿童权利

18、有规则游戏的核心是()A.方法、B.手段、C.内容、D.游戏规则

19、一天中重要的往往被忽视的生活活动是 A.入园 B.睡眠 C.饮水 D.如厕

20、幼儿早期劳动愿望是在()中产生的 A.游戏 B.学习C.生活 D.教学活动

21、幼儿最长的劳动时间不要超过()A.15分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.60分钟

22、幼儿园的值日生活动,一般从()班开始 A.托班B.小班C.中班D.大班

23、掌握正确的握笔姿势和正确的使用方法是从()开始的 A.小班B.中班C.大班D.学龄期

24、幼小衔接的工作重点应该放在()方面。

A.入学的适应性 B.幼儿身体素质 C.文化课学习D.社会性培养

25、幼儿园教育评价最基本的方法是()A.观察法 B.谈话法 C.调查法 D.测验法

二、名词解释(每题5分,共20分)

1、教学活动设计

2、幼儿园日常生活活动

3、幼小衔接工作

4、幼儿园教育评价

三、简答题(每题5分,共10分)

1、幼儿游戏的教育作用

2、组织幼儿劳动应注意什么问题?

四、案例分析题【共2 0分)星期一,A老师埋怨地说: “孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说: “是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!”A老师接着说: “可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法„„”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。答案与解析

一、单项选择题

1.B.《幼儿园工作规程》于1989年开始试行,1996年正式颁布实施。2.D.幼儿园的主要活动是游戏。

3.D.陶行知提倡“生活教育”;陈鹤琴倡导“活教育”。4.c.遗传因素是先天因素的最重要内容。5.C.教育目的直接影响教育的全过程。

6.D.福禄倍尔是最早命名幼儿园,提出完整的幼儿教育思想的人。7.B.教师在保教结合中起着关键的作用。

背景下提出的。

8.c.幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

9.B.整个教学法是陈鹤琴先生提倡的,他反对分科教学,主张综合的单元教学。10.c.幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径。11.D.尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。12.c.家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。

13、C 14A 15C, CCDCC, DDAAA 3.幼儿游戏的特点与功能

(2)游戏的功能体现在:游戏符合幼儿心理发展的需要;游戏能促进幼儿身体发展;游戏可以巩固和丰富幼儿的知识,促进其智力和语言的发展;游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段;游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

四、案例分析

家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动,共同促进儿童的身心发展。新《幼 3

儿园教育指导纲要》在总则里提出:幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中,新《幼儿园教育指导纲要》又指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分,对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说,家园合作的意义显得尤为重要。

(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境,父母是孩子的第一任老师,家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系,使这种教育具有感染性、长期性和针对性,教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时,幼儿的家长来自各行各业,可谓是人才济济,是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育,可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。

(2)家园配合一致,促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者,是对幼儿实施促进发展教育的主体,新《幼儿园教育指导纲要》中指出: “幼儿园应主动与家长配合,帮助家长创设良好的家庭环境,向家长宣传科学保育教育幼儿的知识,共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用,要充分重视并主动做好家园衔接工作,使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识,形成教育的合力,家园双方配合一致,促进幼儿的健康和谐发展。

目前,家园合作还存在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者,而家长大部分不懂教育;二是家长认为自己忙,没有时间参与幼儿园教育工作;三是教师只在知识上要求家长配合,家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词;四是认为家长与老师“各司其职”,在家归家长管,在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节,直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系,否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体,其观点是片面的、错误的。

第四篇:《幼儿教育学》模拟试题及答案4

幼儿教育学模拟试题及答案

一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)

1.我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是()。A.陈鹤琴 B.张之洞 C.黄炎培 D.张雪门 E.陶行知

2.历史上第一本学前教育专著是()。A.《大教学论》 B.《母育学校》 C.《世界图解》 D.《爱弥儿》 E.《教育漫话》

3.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,是运用了()。A.观察法 B.演示法 C.示范法 D.范例法 E.实验法

4.个体发展是指个体从出生到老年()有规律的变化过程。A.身体 B.心理 C.身心 D.行为 E.习惯

5.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法,违背了()教育原则。A.启蒙性 B.发展适宜性 C.活动性 D.综合性 E.多样性

6.社会需求与()是制定幼儿园教育目标的主要依据。A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构 C.政府 D.父母 E.幼儿园目标

7.幼儿的德育必须从情感人手,把重点放在()的形成上。A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志 E.道德练习

8.实施幼儿德育最基本的途径是()。A.日常生活 B.练习C.游戏 D.活动 E.上课

9.下列属于感觉运动游戏的是()。A.玩沙和玩水的活动 B.与视觉、听觉相关的活动 C.与嗅觉相关的活动 D.与味觉相关的活动 E.与触觉有关的活动

10.游戏理论生长说的代表人物是()。A.霍尔 B.格罗斯 C.阿普利登 D.拜敦代克 E.福禄倍尔 11.儿童享有的权利有()。A.教育权 B.生存权 C.发展权 D.赠与权 E.受保护权

12.幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A.幼儿教育目标和课程标准 B.幼儿教育内容 C.幼儿教学大纲 D.幼儿课本 E.学前教育政策

13.角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则,一般发生在角色扮演的()。A.及时模仿阶段 B.简单再现阶段 C.认同阶段 D.内化阶段 E.依从阶段

14.幼儿园与小学教育实践的差异体现在()。A.生活环境 B.教育目标 C.教育内容 D.教育途径 E.前四项都是

15.课程内容组织方式主要有()。A.分科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.游戏课程 E.综合课程

16.五指课程的课程目标是()。A.做人 B.身体 C.智力 D.情绪 E.品德

17.幼儿园主要采用的幼儿教育教学法是(A.讲授法 B.自学学习法 C.游戏法 D.操作练习法 E.实验法)。18.与幼儿园教育相比,家庭教育最突出的特点是()。A.多样性 B.丰富性 C.率先性 D.深刻性 E.持久性

19.提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是(A.福禄倍尔 B.丁•布露丝 C.蒙台梭利 D.约翰•鲍尔比 E.德芙里斯

20.我国社区教育活动一般在()的基层社会中进行。A.街道 B. 区 C.市 D.县 E.郊区

21.幼儿教师需要一个涉及()等多方面的宽广的知识结构。A.教育学 B.心理学 C.生理学

。)D.社会学 E.卫生学

22.与中小学相比,我国对幼儿园课程与教学管理相对轻松,幼儿教师的劳动具有()。A.被动型 B.能动性 C.随意性 D.自主性 E.主导性

23.上课时,教师对幼儿的坐姿要求应是()。A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正 E.幼儿自觉舒适即可

24.幼儿教师要善于以()目标为中心,深入了解幼儿的家庭情况,实行家园合作,共同促进孩子的身心发展。A.教育 B.保教 C.保育 D.看护 E.全面发展 25.教育调查法是学前教育研究中最基本的研究方法,它可以借助的手段有()。A.座谈会 B.谈话 C.查阅文献 D.问卷 E.跟踪调查

26.选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的,这体现了研究选题的()原则。A.客观性 B.教育性 C.理论联系实际 D.先进性 E.创造性

27.说明科研论文写作的目的、意图及研究方法的是()。A.题目 B.正文 C.结论 D.注释 E.序言

28.活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分,活动法可以分为()四种。A.观摩 B.庆祝 C.服务 D.管理 E.监管

29.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动,寓教育于各项活动中。A.跳舞 B.游戏 C.唱歌 D.识字 E.体育

30.目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。A.家园联系手册 B.家长会 C.开放日 D.家长委员会 E.咨询活动、填空题(共15题,每题l分,共15分)

1.民国时期一些爱国人士为平民子女开办幼儿园,如陶行知的乡村儿童团、张雪门的_____。2.标志着学前公共思想诞生的理论著作是柏拉图的_____。3.儿童观的变化影响到_____的变化。

4.1989年联合国大会通过了_____,是世界解决儿童问题上的一个重要里程碑。

5.国家和地方政府控制幼儿教育的_____和_____。6._____是幼儿园生存和发展的关键。

7.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,可以相对划分为_____等5个领域。

8.从幼儿园特点的角度进行划分,幼儿园环境包括_____。9.幼儿园是_____的机构,以游戏为主要的活动形式。

10.角色游戏的观察记录有两种:一种是_____,主要记录游戏主题、游戏反映的主要生活内容等;另一种是_____,主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。

11.教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础,而且还是教师_____,进行游戏指导的前提。

12.对幼儿游戏的评价应该是_____评价,这样能保持幼儿游戏过程中的喻悦、成功的情绪体验,有利于激起幼儿再次游戏的愿望。13.教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为:_____、学期计划、月计划、周计划、具体教育教学活动计划。14.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是。

15.许多幼小衔接的研究结果证明,_____是幼小衔接工作取得成功的保证。

三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)

1.幼儿教育主要是教师的事情,保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。

2.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。

3.幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。4.陶行知提出生活即教育,为生活而教育的“活教育”理论。5.幼儿喜欢游戏,喜欢把他们的一切活动游戏化。因此,游戏化的活动就是游戏。

四、简答题(共4题,每题5分,共20分)1.简述福禄倍尔对学前教育学发展的贡献。

2.国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势? 3.简述结构游戏的指导方法。

4.就幼儿园来说,幼儿园与小学的衔接工作主要包括哪些方面?

五、论述题(共2题,每题15分,共30分)1.试析家庭在幼儿发展中的作用。

2.教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?

参考答案:

一、不定项选择题(每题l分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1.B 【解析】l903年在张之洞的倡导下创办了湖北幼稚园,这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。2.B 【解析】捷克教育家夸美纽斯《母育学校》是历史上第一本学前教育专著。3.B 【解析】教师通过各种直观教具和实物使得学生获得感性认识属于演示法。4.C 【解析】个体发展是身心两方面的发展过程。5.D 【解析】幼儿园课程内容强调综合性。6.A 【解析】教育目标需要考虑个体的发展规律和社会需求。7.C 【解析】在幼儿发展阶段,道德认识、道德意志等发展都相对较慢,对幼儿的德育重点放在道德行为的形成上。8.A 【解析】El常生活是实施学前儿童德育最基本的途径。专门的德育活动是实施学前儿童德育的有效手段。9.A 【解析】游戏是人与动物都有的一种天赋的本能活动。最初是实验性游戏,包括感觉运动游戏,这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏和高级智能的练习。然后是社会经验游戏,包括争斗、追逐、模仿、社会和家庭游戏等。实验游戏的目的是发展自制能力,社会经验游戏的目的是为了发展人际关系。10.C 【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式,是机体练习技能的一种手段,生长的结果就是游戏,游戏是练习生长的内驱力,儿童通过游戏可以生长。11.ABCE 【解析】《未成年人保护法》第三条规定:未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。《儿童权利公约》里,发展权利主要指信息权、受教育权、娱乐权、文化与社会生活的参与权、思想和宗教自由、个性发展权等。12.A 【解析】制定教育教学计划,是为了使各项教育活动有序进行,有效开展,其最终目的是落实课程内容,实现幼儿教育目的,促进幼儿发展。因此幼儿教育教学计划的制定必须依据幼儿教育目标和课程标准。13.D 【解析】内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。14.ABCDE 【解析】幼儿园与小学教育实践在生活环境、教育目标、教育内容、教育途径等方面均有很大差异。15.ABC 【解析】课程内容的组织方式主要有:分科课程、核心课程和活动课程。16.ABCD 【解析】陈鹤琴五指课程目标涉及做人、身体、智力、情绪。17.CD 【解析】幼儿年龄特征决定了幼儿教育教学的主要方法是游戏法、操作练习法。18.C 【解析】幼儿早期较多受家庭教育的影响,其他几个特点是学校教育体现出来的。19.A 【解析】福禄倍尔重视幼儿园与家庭的联系。20.A 【解析】我国主要以街道为社区教育基地。21.ABCE 【解析】幼儿教师要有广博的文化基础知识和扎实的幼儿教育理论知识,要了解儿童需要教师系统掌握儿童生理学和心理学等方面的知识。要促进儿童发展,幼儿教师还要系统掌握幼儿教育科学知识。22.D 【解析】劳动对象的特点和教师劳动的创造性赋予幼儿教师较大的自主权。23.D 【解析】因幼儿本身的特点,教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼儿的要求不太合适。24.B 【解析】幼儿园中心工作是保教工作,保教为主,保教结合是第一原则。25.ABCD 【解析】调查法是借助谈话、问卷、座谈会、查阅有关文献资料等手段,间接研究幼儿教育现象的方法。26.E 【解析】研究的创造性是指解决前人没有解决前或没有完全解决的问题。27.E 【解析】研究论文包括题目、提要、序言、正文、结论、引文注释等内容。其中序言用于说明写作目的、意图及研究方法。28.ABCD 【解析】根据家长参与幼儿园教育管理活动的目的不同,活动可以分为观摩、庆祝、服务、管理四种。29.B 【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动。30.C 【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。这一天通常就被定为家长开放日。

二、填空题 1.北平香山慈幼园 2.《理想国》 3.教育内容和培养方式 4.《儿童权利公约》 5.目标内容范围 6.提高保育和教育质量

7.健康、语言、科学、社会、艺术 8.保育环境和教育环境 9.保教并重

10.一般情况记录重点记录11.参与幼儿游戏 12.正面 13.学龄班计划 14.家长委员会 15.提高广大教师素质

三、判断说明题 1.答:错误。

教师和保育员之间应该是相互合作,共同推进幼儿成长的关系。2.答:错误。

幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。3.答:正确。

在幼儿体育中,不能把目光盯在技能技巧上,更不允许进行有伤儿童身体的任何活动,要充分考虑儿童身体的特点,以游戏为基本活动形式,用丰富多彩、轻松活泼的各种身体活动来促进儿童体质的增强。4.答:错误。

“活教育”理论是陈鹤琴提出的。5.答:错误。

游戏化活动并不是真正意义上的游戏,如游戏化的劳动,是以游戏的形式进行劳动,但并不意味着游戏化的活动成了游戏。

四、简答题

1.答:德国学前教育家福禄倍尔继承和发展了夸美纽斯和裴斯泰洛齐的主张,l840年创办了世界上第一所幼儿园,并撰写了《人的教育》、《幼儿园教育学》等著作,系统地提出了儿园教育理论。(2分)(1)教育应当追随儿童发展之自然。(1分)(2)自我活动是儿童教育的基础。(1分)(3)强调游戏的教育价值。他根据儿童的特点,将玩具、教具、教材融为一体,创造了一种操作物——“恩物”。(1分)2.答:目前一些主要国家在学前教育任务认识方面呈现出明显的共同特点和发展趋势:

(1)重视儿童身心健康;(1分)(2)重视儿童与环境的交互作用;(1分)(3)重视儿童智力和创造力的发展;(1分)(4)重视儿童个性的发展;(0.5分)(5)重视家庭在学前教育中的作用;(0.5分)(6)重视幼儿入学前的准备工作;(0.5分)(7)重视对特殊儿童的教育。(0.5分)3.答:(1)教幼儿识别物体的结构特征。(1分)(2)教会幼儿结构的基本技能。(1分)(3)提供丰富的结构材料和进行结构活动的场所。(1分)(4)培养幼儿良好的行为习惯。(2分)4.答:(1)为幼儿入小学做好身心准备。(1分)认真完成知识性教育任务;培养幼儿良好的身体素质;培养幼儿良好的品德素质;培养幼儿的独立性和众多方面的能力;对幼儿进行综合性生理训练。(2分)(2)培养幼儿对小学生活的向往和热爱。(2分)

五、论述题

1.答:(1)家庭生育决定幼儿的生理基础。(3分)幼儿的先天生理素质,在很大程度上取决于父母的身体状况,取决于父母是否注意胎教、优生。父母如果身体健康,且注意选择良好受孕时机,科学进行胎教,将会为孩子发展提供良好的基础。(1分)(2)家庭环境影响幼儿的发展。(3分)首先,家庭物质环境决定幼儿的生活和学习条件。(2分)其次,家庭的精神环境对幼儿的发展有着重要影响。(2分)相对于家庭的物质环境来说,具有和谐、民主、宽容等特点的家庭精神环境对儿童的身心发展有着更大的影响作用。(2分)因为,在这种家庭精神环境中幼儿的情绪一般比较稳定,有安全感,容易形成开朗、活泼、自信的性格。相反,幼儿却反安全感,就容易形成闭锁、自卑心理或攻击性人格。(2分)2.答:游戏是幼儿自主的活动,并不是说幼儿的游戏不需要教师的指导。相反,教师在幼儿游戏中起着很重要的作用。教师的指导主要从以下几个方面实现:

(1)尊重幼儿游戏的自主性。(2分)首先,尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。(1分)幼儿是独立的人,因而有着他们自己的意愿和兴趣。教师对幼儿的想法应予以尊重。其次,尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。(1分)(2)以间接指导为主。(2分)教师要善于利用幼儿园的各种活动,如上课、参观、观察、劳动、娱乐、看书、讲故事等,来丰富幼儿的知识经验,充实幼儿的Et常生活,丰富幼儿的生活经验。同时,教师要观察并合理参与幼儿的游戏,进一步观察、了解幼儿。对幼儿游戏的评价应该是正面评价,这样能保持幼儿在游戏过程中愉悦、成功的情绪体验,有利于激起幼儿再次游戏的愿望。(1分)(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏。(2分)幼儿游戏会随着幼儿年龄的增长、身心的发展变化而发展,教师对幼儿游戏的指导应考虑这种发展。(1分)(4)按各种类型游戏的特点指导游戏。(2分)由于不同种类的游戏有着不同的特点,所以教师对游戏的指导应考虑到游戏的种类,比如,角色游戏和结构游戏都是幼儿对其生活的反映,但角色游戏主要反映的是幼儿周围的社会生活,而结构游戏则是幼儿对物体造型的一种反映,因此,两类游戏从丰富生活、提供材料、场地布置、指导策略上都会有所差异。(举例者,再得1~3分)

第五篇:幼儿教育学模拟试题及答案(最新)01

一、不定项选择题(每题1分,共30题,每题有一个或多个答案,多选或少选均不得分)1.在十九世纪四十年代,创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是()。A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.福禄倍尔 D.蒙台梭利 E.柏拉图

2.坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向,提出“活教育”理论的是()。

A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.杜威 E.黄炎培

3.学前教育初创阶段的主要任务是()。

A.帮母亲照管儿童 B.促进儿童身心发展 C.发展儿童智力

D.促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 E.促进儿童体制发展

4.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容 E.学前教育课程

5.发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育原则的是()。

A.中国学前教育研究会 B.日本幼儿教育协会 c.美国幼儿教育协会

D.英国幼儿教育协会 E.德国教育研究会

6.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了()。

A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 E.保教结合原则 7.儿童身心发展差异性的物质基础是()。

A.个体遗传素质的差异 B.家长教育能力的差异 c.家长教育程度的差异

D.家庭经济条件的差异 E.家长文化资本积累 8.()是我国一贯的教育方针。

A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展 E.特长发展

9.下列游戏中,属于创造性游戏的是()。

A.智力游戏 B.音乐游戏 c.角色游戏 D.体育游戏 E.结构游戏

10.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动,寓教育于各项活动中

A.跳舞 B.游戏 C.唱歌 D.识字 E.体育 11.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。

A.自主化 B.社会化 C.虚构化 D.教育化 E.群体化

12.“寓教于乐”实际上就是幼儿教育()的体现。

A.直接法 B.移情法 C.生活化方法 D.游戏化方法

E.隐喻化

13.幼儿园课程的基本形式是()。

A.游戏 B.上课 C.读书 D.学习E.作业

14.最常见的语言法有两种,它们是()。

A.观察法和演示法 B.游戏活动教育化和教育活动游戏化 C,故事法和讨论法

D.精神环境体验法和物质环境体验法 E.练习法和作业法 15.最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。

A.角色扮演法 B.行动操作法 C.发泄法 D.表扬鼓励法 E.诱导法

16.幼儿园课程内容分为()。

A.健康 B.语言 C.社会 D.艺术 E.自然科学

17.属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。

A.大众性 B.儿童性 C.娱乐性 D.言语性 E.适合性

18.儿童的精神需要主要有()。

A.求知的需要 B.游戏的需要 C.父母的需要 D.交往的需要 E.衣食需要

19.家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。

A.电话联系 B.家长学校 C.咨询活动 D.家长委员会 E.家长手册

20.目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是()。A.家园联系手册 B.家长会 C.开放日 D.家长委员会 E.咨询活动

21.社区教育起源于()。

A.美国 B.日本 C.丹麦 D.瑞典 E.挪威 22.下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。

A.创造性 B.全面性 C.细致性 D.灵活性 E.长期性

23.我国幼儿园的教学是()。

A.教师的活动 B.幼儿的活动 C.个别活动 D.集体活动

E.幼儿和教师的活动

24.教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()。

A.言语专业化 B.蹲下去与孩子对话 c.用点头肯定孩子的话语

D.注意倾听 E.抚摸、鼓励幼儿

25.教师引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用。

A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.演示法 E.直观法 26.课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是()。A.立即让幼儿离开座位去饮水 B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水 C.批评后再让其喝水 D.让幼儿坚持到下课 E.批评后不让饮水

27.教育科学研究的来源有()。A.教育科学实践中的问题 B.对已有教育理论的质疑 c.对教育现状的分析和研究 D.教育科学研究规划 E.随意课题

28.作为一名幼儿教师,应当具有()。A.慈爱的心胸 B.稳定情绪 C.丰富的感情 D.良好的行为习惯 E.广博的文化基础知识

29.游戏理论生长说的代表人物是()。

A.霍尔 B.格罗斯 C.阿普利登 D.拜敦代克 E.福禄倍尔

30.我国社区教育活动一般在()的基层社会中进行。A.街道 B.区 C.市 D.县 E.郊区

二、填空题(共15题,每题1分,共15分)1.1904年张之洞、张百熙、荣庆制定了______,其中的“奏定蒙养院及家庭教育法章程”,第一次将学前教育列入学制系统。

2.十八世纪末——出现了有组织的学前教育,这是“社会实施学前教育的思想”的______起源。

3.经济的发展对下一代提出要求,也为实现这些要求提供一定的______。4.洛克提出著名的______,认为人脑开始只是一张白纸。

5.对于学前儿童实施______我国学前教育的出发点,也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。

6.______是家长最关心的问题。

7.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,可以相对划分为______等5个领域。

8.我国幼儿园具有为______和______服务的双重任务。9.幼儿教师的专职就是______。

10.托幼机构是为教育幼儿而______的社会机构。

11.幼儿——决定了幼儿游戏的水平、幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展______水平是相一致的。

12.幼儿游戏的物质基础和物质中心是______;在游戏中,幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。

13.幼儿园教育的评价就是检验______是否达成。

14.家庭访问一般分为幼儿人园前家访和人园后家访。入园后家访又可以分为______。______。

15.人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的______。

三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)1.教育就是指学校教育和家庭教育。2.活动是幼儿了解环境的主要方式。

3.所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

4.幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划,应该加以限制。5.幼儿园课程的组织要以幼儿的间接经验为基础。

四、简答题(共4题,每题5分,共20分)1.简述陈鹤琴对我国学前教育学发展的贡献。2.三岁儿童的心理有哪些显著特征? 3.简述幼儿园课程评价的原则。4.简述幼儿园教学的特点。

五、论述题(共2题,每题15分,共30分)1.为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习? 2.星期一,A老师埋怨说:“萱萱在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的?”站在一旁的B老师颇有同感地说:“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育萱萱,我们的工作就好做多了!”A老师接着说:“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见。好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法„„”

请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,分析和评论A、B老师的教育观点,并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时,应遵循哪些原则?

一、不定项选择题

1.C【解析】德国学前教育家福禄倍尔被誉为“学前教育之父”,1840年他把自己创办的学前教育机构称为幼儿园,这是世界上第一所幼儿园。

2.C【解析】陈鹤琴于上世纪40年代初期提出了“活教育”理论体系,“活教育”的理论体系包括目的论、课程论和方法论等。

3.A【解析】初创阶段学前教育主要是为工作的母亲照管儿童,只担负儿童生活和安全方面的任务。

4.A【解析】教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。5.C【解析】美国幼儿教育协会根据幼儿教育小学化的倾向提出发展适宜性原则。

6.A【解析】幼儿园将教育内容融入幼儿的各种活动中。7.A【解析】儿童身心发展的差异性的物质基础是遗传因素。

8.B【解析】对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点。9.C【解析】创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的游戏,在此基础上,确立了班级游戏的内容为建构活动、表演活动、角色活动、劳作活动、益智活动等。

10.B【解析】《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园教育应以游戏为基本活动。

11.D【解析】教师将教育内容融人游戏中,才能真正贯彻游戏化的教学活动。

12.D【解析】根据幼儿心理发展和学习特点,将教育内容游戏化,使幼儿在潜移默化中进行学习。

13.A【解析】幼儿园教育以游戏为基本活动,所以,游戏是幼儿园课程的基本形式,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。

14.C【解析】故事法和讨论法为常见的语言法。

15.B【解析】行动操作法益于儿童亲身体验,内化行为规则。

16.ABCDE【解析】幼儿园课程包括健康、语言、社会、艺术、自然科学等领域。

17.ABDE【解析】陈鹤琴提出幼儿园课程编写应遵循以下十大原则:民族性、科学性、大众性、儿童性、持续发展性、现实性、适合性、教育性、陶冶性、言语性。

18.ABD【解析】交往、求知、游戏需要是儿童的精神需要。19.A【解析】电话联系是最快捷、灵活的联系方式。

20.C【解析】幼儿园定期请家长参观和进行亲子活动是经常性的活动。21.C【解析】丹麦的柯隆威等人于19世纪中叶创办的“民众中学”可视为社区教育的发端。

22.ABCD【解析】幼儿园教师的劳动具有特殊性:(1)工作对象的主动性和幼稚性;(2)工作任务的全面性和细致性;(3)工作过程的创造性和灵活性;(4)教育影响的示范性和感染性。

23.E【解析】教学包括教师的教和学生的学。教师是教的主体,学生是学的主体。

【解析】幼儿语言处于初步发展期,主要是掌握日常词汇,还不能理解专业化词汇。

25.D【解 析】教师让幼儿直观具体实物使幼儿获得感性认识属于演示法。26.A【解析】幼儿园工作要保教并重,保教结合。保育工作和教育工作同等重要。

27.ABCD【解析】研究课题的主要来源:(1)教育教学实践中的问题;(2)对已有教育理论的质疑;(3)对教育文献信息的分析;(4)教育科学研究规划。

28.ABCDE【解析】幼儿的“向师性”心理特点和教师劳动的示范性以及要求幼儿教师要有积极的良好的个性素养。

29.C【解析】阿普利登认为游戏是幼小儿童能力发展一种模式,是机体练习技能的一种手段,生长的结果就是游戏,游戏是练习生长的内驱力,儿童通过游戏可以生长。

30.A【解析】我国主要以街道为社区教育基地。

二、填空题

1.《奏定学堂章程》 2.欧洲 3.物质基础 4.“白板说” 5.全面发展教育 6.幼儿园质量高低 7.健康、语言、科学、社会、艺术

8.幼儿幼儿家长 9.教育幼儿 10.专门设立 11.身心发展的水平

l2.玩具 13.目标 14.常规性家访和重点家访 15.职业角色

三、判断说明题

1.答:错误。广义的教育不仅指学校教育、家庭教育,还包括社会教育。2.答:正确。

幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量直接经验。而直接经验的获得离不开具体活动。幼儿主要是通过感官直接接触环境中的事物、通过在环境中与他人共同活动来获得经验的。

3.答:错误。智育不仅要促进智力发展,还要培养儿童的求知兴趣和学习习惯。

4.答:错误。幼儿的自发游戏是幼儿的权利,适当的自发游戏有利于幼儿的发展。

5.答:错误。

幼儿主要通过感官来认识周围世界的,,他们的思维方式具体、形象,必须通过感官确切地接触到事物,并操作它们,才会比较容易真正达到理解。幼儿的这种认知特点要求幼儿园在组织和实施课程时应注意给幼儿创设多种多样的活动情景,提供丰富的玩具、材料,通过幼儿自身的操作与探索,掌握一些粗浅的知识和科学原理。

四、简答题

1.答:(1)他指出学前教育对于儿童一生的发展至关重要,关系到国家的前途和民族的命运。(1分)(2)他强调学前教育要考虑儿童的特点。幼儿教育的对象是儿童,儿童不是小大人。(1分)(3)他指出要对儿童进行全面发展的教育,使儿童成为“体魄强壮、品德良好和智力发达”的祖国幼苗。(1分)(4)他提出幼儿教育要注意多样性。(1分)(5)陈鹤琴坚决反对以教师为中心或儿童中心主义的倾向,强调教师要对幼儿加以指导。(0.5分)(6)他指出幼儿园要和家庭紧密配合。(0.5分)2.答:3岁儿童心理的显著特征:(1)强烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)(3)同伴关系的发展使他们很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4)性格方面的发展:“第一反抗期”是指3岁左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为,也称“教育危险期”。(1分)(5)认知方面的发展:3岁儿童的思维认知活动,总是由行为和动作引起的,而且思维缺乏可逆性。(1分)3.答:幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2分)(2)评价中要发挥教师的主体性;(2分)(3)评价要有利于幼儿的发展。(1分)4.答:幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的主要任务是帮助幼儿获取大量的直接经验。因此幼儿园的教学不同于中小学的教学,有着自身的特点:(1)活动性与参与性;(2分)(2)生活性与启蒙性;(2分)(3)游戏性与情境性。

五、论述题

1.答:游戏是早期教育的最佳方式。幼儿天性活泼好动,游戏恰好能够激发儿童的兴趣,促使儿童情绪兴奋,充分发挥幼儿积极主动性在早期教育中的作用。通过游戏能够培养幼儿的好奇心,开拓智力,提高语言表达能力,形成团结友爱、互相合作等社会性行为,增强体质。(5分)人们在过去把玩和游戏看做是对立的。其实,游戏的对立面不是学习而是不游戏。在游戏中学是幼儿学习的特点,游戏的过程就是幼儿学习的过程。(5分)由于游戏为他们提供了一个轻松愉快、具有丰富刺激的、能鼓励自己学习的良好环境,使他们获得安全感、自尊和自信,或是对学习的持久热情,从而终身受益。一些家长和老师力图让幼儿提早进入读、写、算的学科学习,其结果可能适得其反。因此,游戏是促进幼儿身心全面发展的重要手段,应充分发挥它的教育作用。(5分)2.答:(1)幼儿园与家庭相互配合的基本理论:现代教育理论认为,幼儿园与家庭是伙伴关系,家长和教师是平等的教育主体。(3分)在园所与家庭的相互配合中,教师要坚持尊重家长、确立家长主体地位的原则,和家长相互支持、相互配合,从而达到园所教育和家庭教育的一致性。(2分)(2)分析和评论:在A、B两位老师的观点中,教师是教育的权威,家长则是受教育者、受指责者和幼儿园命令的执行者。其实质是否认了园所与家庭的伙伴关系,否认了家长和教师是平等的教育主体。(3分)因此,他们的观点是片面的、错误的。(1分)(3)园所与家庭相互配合对应遵循的原则:①尊重家长和他们正确的育儿方式。不同的家庭有不同的教养方式,幼儿教师必须了解这种差异,从而了解家长对幼儿、对幼儿园的态度。(2分)②注意教师与家长及家长之间的相互作用。家长与教师在教育幼儿的活动中是互动的过程,二者都有相同的目的;家长直接的沟通交流也可能影响到幼儿园的教育教学活动。(2分)③开拓家长工作的广度和深度。幼儿教师需要通过一些常规的沟通活动,如通过接送时间与家长的言语交流、家长联系簿等,取得家长的一些认识。同时,还可以通过其他方式,如开放日,请家长来参观和参与教学活动,理解教师的教育努力,取得支持与配合。(2分)

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