个人校本研修计划活动选修作业

第一篇：个人校本研修计划活动选修作业

个人校本研修计划活动选修作业

根据学校关于教师专业化发展建设工作的有关精神和要求，结合学校师资队伍培养工作基础，拟定一份三年的教师队伍发展规划。进一步完善教师培养、管理、考核制度。建立新教师培养和骨干教师自我提升的机制，在加强教育教学改革的整合性研究中，进一步提高我校办学水平的整体提高。

1、在学校完成新三年教师专业化发展规划的基础上，指导教师制定适合自己的专业化发展3年(个人)目标。以通过专业化发展目标的管理，各阶段实施管理的机制，促进师资队伍的整体发展。

2、在原有的基础上不断修改、完善教师工作综合考核机制，使之科学、合理、突出发展的过程性考核，使之具有指导性。

3、确定以“新基础教育”研究的教育教学改革工作思路与分期目标，逐步达到学校转型的规划目标。

4、落实做好新一轮的教师职务培训工作，尤其需做好校本研训的课程的开发和落实。

5、落实做好新教师的指导培训工作。

实施教师职务聘任与岗位聘任相结合的办法，不断优化师资队伍结构，不断完善、规范学校以岗位为依据的分配制度改革和考评制度改革，激励教师努力工作和奋发向上、锐意进取的精神。建立与各校的教师培养、交流制度，促进教育的一体化建设和教育均衡化发展。

(1)、区、校级骨干教师各层次的教师可根据自己的教学特长或有发展潜力的学科作为选择方向，制定本学期的自我发展目标与自培计划。

(2)发挥学校骨干教师的作用。指导骨干教师发展路径，激励教师迅速提升自己的专业化发展之路。校级以上骨干教师每学年至少上一次展示性的研究课。

(1)新教师的指导应该重视教育思想、教师职业道德、教学基本素养、教学常规要求等方面的培养，学校提出具体的要求和考核指标，使新教师在实习期间通过自身努力、指导教师的帮教及教研组的集体培养等途径，获得较有成效的提高和发展。

(2)新任的教师应每周至少听指导教师2节工具性学科的课堂教学;指导教师每周至少听1节新教师的随堂课，并及时反馈教学情况。

(3)任教已满1年的新教师每学期至少听(指导教师)的随堂课8节;指导教师应至少听5节随堂课。

(4)新教师应经常对班级的教育内容、班级管理方法及教育学生的方法、内容，经常向任指导的班主任教师联系，并自己确定2、3名学生作为思想教育的个体案例，以切实提高自己的班级管理和教育(转化)学生的能力。

(1)建立校本制度，突出校本培训。根据上一个三年规划期间教师的培训要求，申报和实施教师心理健康教育校本培训工作，让教师取得兼职心理健康教育教师资格，提高心理辅导和危机干预能力，争创心理教育实验基地。

(2)与教学、科研、信息技术、新基础教育等条线工作培训结合，进行相关的理论与教学实践的培训，使教师通过培训的整合，切实提高课堂教学效益。

(3)采用各种形式，邀请专家来校作教育、教学讲座和具体指导带教的形式，重点培养各学科骨干尖子，做到榜样引路，滚动发展。

鼓励教师学有所长，学有所精，岗位成材。实施教师的“新三年发展规划”和实行跟踪指导，期末进行小结、认定。通过区、市的二级培训，提高教师的业务素养。组织参加区中青年教师的教育论坛活动。在学校确定了教师专业化发展3年规划的基础上，发动全体教师结合自己的基础和能力，制定个人的3年发展规划。使教师的个人专业化发展具有目标性、前瞻性、可发展性。搭建舞台，让教师有展示与发挥才能的天地，走出去请进来，逐步把我校一批好的教师推出去，让他们能有足够的平台体现自我价值。

6、完成校本研训的课程开发及教材内容的设定。

7、继续做好市、区教育局组织的全员培训工作。

8、进一步组织做好教师和中层干部的系列考核工作

第二篇：个人校本研修计划

个人校本研修计划

神木九中 张岗

新的学年又开始了，在本学年为使自己各方面的素质都能得到不同层次的提高，更新自己的教育观念，以符合创新教育和素质教育的要求；更新自己的知识结构和能力结构，使自己基本具有综合教育的能力和锐意创新的能力；

进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，能够创造出自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽自己的科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力。现将自己在本学期个人研修作---计划：

1认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）和各科新课程标准等各种先进的教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景,较高的业务水平，加快新课程发展建设的步伐，以适应新课程标准下的课堂教学。

2、基本形式：

(1）自主学习：自学，记读书笔记，懂得名师课堂的生命高度，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。

（2）小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。

（3）教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学的疑难问题，让我的教学更具特色。

3、课题研究。定期参加学校及小组交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富。积极进行教学反思，查漏补缺，进行更好的教育教学工作。

总之，今年我将积极进行校本研修工作，尽量使自己的综合素质得到全面提高，让自己的教学更具有特色，以培养出更出色的学生，加快我校的课改步伐..2013年8月 个人校本研修计划

刘彩云

人常言：“立志，有恒。”做任何事都要有恒心，恒心的得来除了有个好的学习习惯，最主要的还应该有计划。当你对自己的学习、生活都计划好了，你才能不会“今日复今日，今日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”。为了能真正的提高自己的教师专业素质，提高自己的教学修养。根据培训院定下的学习任务，结合自我的实际情况，给自己的学习制定如下计划：

一、指导思想：

随着社会的进步，人类的发展，竞争越来越激烈，肩负着人类文明进步的教育正在以飞速的脚步前进，教育改革的春风吹遍祖国大地，面临着教育的改革，作为教师的我应该更新自己的观念，跟上时代的步伐，这就要求自己要尽快的成长起来。

二﹑学习内容(一)﹑公开课

认真准备上好每一节公开课，课后积极和听课老师交流沟通，研讨课堂成功的原因，及时记录课堂反思，成为自己课堂教学的宝贵经验。

（二)﹑听课评课

坚持每周听不少于4节课，并认真做好听评课记录。积极参与教研活动，养成随时听课的好习惯。参与教研活动可以让你在教学中不断完善自己，在教研的天地中，你能清楚的看到别人的教学风采，能结合着自己的教学寻找不足，所以作为一名教师我要求自己积极的参与教研活动，不断向别人学习、取经。

(三)﹑教案

在教学案一体化教学模式下，以导学案为载体，精心设计教学流程，形成富有个性的自我教学设计。

(四)﹑教学论文

认真思考，自拟论文题目，把自己在校本研修过程的做法，收获，以及在实践过程中遇到的困惑和思考，以论文的形式发送到自己的博客上。

(五)﹑在线研讨

养成网上学习互相交流的好习惯。网络是一个无法想象的空间，它会给你解决你工作学习中遇到的困难，在网上你可你的同行进行学术交流，会在与人交流中学习别人的长处，弥补自己的短处，能科学借鉴别人的教学经验，让自己在教学中不断的反思自己，让教学工作更加趋于完美。

积极参加网络在线研讨，进行互相学习和交流研讨，争取有更大的进步。

诚然，今天积极主动的学习态度就是明天积极主动的人生态度，今天形成的学习能力将会直接作用与明天的生活实际，今天的学习方式就是明天的生活方式。努力吧！为我们的明天喝彩。

个人校本研修计划

武美桃

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的校本研修计划如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标

1、规范化学课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好

第三篇：2015——2016个人校本研修计划

个人校本研修计划

(2015—2016学)为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

坚持以县局《教师校本研修工作五年规划》为指导，以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以全面提高自身综合素质为目标，以课堂教学研究为基本点，立足课堂、革新教学方式，以提高课堂教学的有效性为重点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、个人基本情况分析：

本人自参加工作至今有三十二年整。是一位热爱教育事业的中学数学教师。在参加工作的几十年里，认真踏实工作，注重感受教育规律，了解学生学习数学的心理特征，能根据学生的发展和数学知识的特点进行教学。具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心向他人请教，并接受善意的批评。不断学习新知识、新思维、新理念。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，在总结和反思中提升自己。

三、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

2、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

3、总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，积极撰写教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

4、以组内教研为重点，通过同伴互助的方式，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。提高教学水平。

5、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强数学教学技能的学习，并与教学实践相结合，努力提高初中数学教学水平。

四、研修内容：

1.个人读书

争取每季度精读一本教育教学专刊，每学期读一本初中数学教学理论与方法方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写2——4篇读后感，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

2.听评课

主要以本校教师为听评课对象，并积极参加大学区、县、市组织开展的听课评课活动，每学年完成40节的听课任务，并认真进行记录和评议。积极把先进的教育理念转化为教师的教学行为等

3.教研组集中研修 积极参与教研组研修活动，开展好业务理论学习,积极参加集体备课，积极参与教研组内的教学研究，感悟反思教学，与同组教师交流学生的思想问题及解决方法等。

4.撰写教学论文

根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成两篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

五、保障措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。

2、积极参加学校组织的研究课、示范课活动，在活动中丰富自己的教学经验。使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、积极参与校本研修的研究，每学年结合数学教学内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、拜师学艺，虚心向师父请教，通过自学、师傅指导、同伴互助的形式，促进自身专业成长。

六、时间安排：

9月： 制定一份个人研修计划；学习初中《数学新课程标准》。

10月：学习教育教学理论方面的文章；参与组内教研，分析七年级数学教材结构、目标、重难点。

11月：积极参与听课、评课活动。积极参加市、县、校校本研修培训；积极参与组内期中教学分析。

12月： 自学《未成年人保护法》；参与组内教学经验交流、学法指导交流。1月： 总结本学期教学中的得失；整理资料，撰写教研论文及师德体会或论文。

2月： 认真学习并领会《儿童心理学》；自学《初中数学教学有效性》的理论。

3月：参与组内教研，进行上学期教学质量分析；撰写七年级数学教学计划。4月： 参与组内教研，分析教材结构、目标、重难点；进行课堂有效教学的研究，写一篇学习体会。

5月： 积极参与组内期中教学分析，完成期中试卷分析；参与组内教学经验交流、学法指导交流。

6月：自学《初中数学教学的方法与策略》；总结本学期教学中的得失。7月： 整理资料，撰写教研论文及师德体会或论文；撰写一篇个人研修总结。

个人读书时间为：2015.9——2015.10，2016.3——2016.4.听评课时间为：2.15.9——2015.12；2016.3——2015.6 教研组集中研修时间为：2015.9——2015.12；2016.3——2016.7.撰写教学论文时间为：2015.12；2016.6

第四篇：个人校本研修计划

2016--2017学第一学期个人校本研修计划

龙门中心小学 李亚红

为了提高自己的工作能力和业务水平，加强专业修养，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际和自身的发展要求以及个人的教学实际，特制定校本研修个人工作计划。

一、个人现状分析

本人于2015年2月参加工作，从事小学数学教学兼任班主任工作。在教学中，关注学生的个体差异，重视知识的积累和运用。在班级管理中，注重培养和谐融洽的师生关系、营造轻松愉快的学习氛围。在学习上，我严格要求自己，注重各方面的知识拓展，广泛阅读书籍，提高自己的文化修养，努力把教育教学理论应用于实践，全面贯彻素质教育思想，注重学生创新能力的培养。

二、研修目标

1.通过学习，提高自身的师德修养。

2.规范数学课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

3.认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

4.以新的教学理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

三、具体内容

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

（四）在备课管理上，在原来的基础上向前一步。在教案的设计上，凸显自己的个性和特色。

四、研修措施

1．勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

（3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2．多听课，坚持做到听好每一堂公开课，做好听课笔记，取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3．学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。经常反思自己的教学行为，教学方式，主动进行教学方式的改观，不断提高教学水平。

第五篇：个人校本研修计划

个人校本研修计划

为了更好的让知识走进课堂，提高自己的综合素质，提高自身的教育水平，提高自己的教学修养，使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升，我根据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人计划如下：

一、指导思想

透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。

二、学习资料

(一)个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》

3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的更新。

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。

7、结合“教案反思与研究，写一篇自己的感受

8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。

(二)听评课

用心参加学校组织的听评课活动，有机会用心参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

(三)公开课：

学校组织的公开课活动中，互相学习，互相交流，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。

三、学习形式

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校安排下，统一资料，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

1、专题培训

交流研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

2、专题总结

结合自己的教学实践和教学经验，紧扣每一专题进行探索。对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。

3、网上学习

充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

4、远程教育资源应用

透过应用远程教育资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更直接的了解所学知识，从而到达教学目的。

四、研修主要措施

1、认真参加群众组织的学习培训，作好培训记录。

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的潜力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。