大自然中的指南针

第一篇：大自然中的指南针

《要是你在野外迷了路》相关链接：大自然天然指南针有哪些

1.大自然天然指南针有哪些

1：树木年轮 可以找到一棵树桩观察，年轮宽面是南方；

2：一棵树 还是找一颗树，其南侧的枝叶茂盛而北侧的则稀疏；

3：蚂蚁的洞穴 观察蚂蚁的洞穴，洞口大都是朝南的；

4：青 苔 在岩石众多的地方，你也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧；

5：手表 还可以利用手表来辨识方向：你所处的时间除以2，再把所得的商数对准太阳，表盘上12所指的方向就是北方。

6：竹林 竹子上青绿的一面是南面,黄绿的一面是北.[2] 第一种“指南针”是太阳。我们生活在北半球，除回归线以南地区，太阳光线总是从南面射过来。这样，南北方向便很容易确定。我们都知道太阳是东升西落，早晨太阳升起的方向是东，傍晚落山时的方向是西，中午时太阳在我们的南方。不过，这个方法你可别教条主义地应用，如果你在南半球或回归线之间情况又当别论。

第二种“指南针”是月亮。初三四的月牙，日落时在西方低空；初七八的半个月亮，太阳刚下山时，在我们的头顶。月半时，太阳刚下山，月亮就从东方升起。晚上月亮的方向是：上弦月，晚6点在南方，夜晚12点在西方。满月（14日－18日），晚6点在东方，晚12点在南方，第二天早晨6点在西方。下弦月，夜里12点在东方，第二天早晨6点在南方。

第三种“指南针”是北极星。北极星是最好的指南针，北极星所在的方向便是正北方。可是怎么找到北极星呢？其实只要找到大家熟悉的北斗七星就容易了。北斗七星像一柄水勺，将水勺边上的两颗星延长看去大概在相当于五倍的地方，有一颗比较亮的星，那就是北极星了。在与北极星相对的地方，还有一颗仙后星座，形状像英文字母W，用它也可以帮助我们找北极星。晚上8点钟左右，如果在2月至8月可以用大熊星座找北极星，在12月至1月，则依靠仙后座比较好。

第四种“指南针”是树木。这个方法也很容易。比如在北回归线以北，阳光从南面射过来，树木南面，得到太阳的热量比北面的多些，因此独立生长的树木向南的树枝生长繁茂一些、粗壮一些，而向北的树枝却稀疏、细弱些。从年轮也可以判别。年轮宽的朝南，密的朝北。因为南面生长比北面快，年轮圈与圈的间隔也宽些。

第五种“指南针”是积雪。同样，以我们所处的北半球为例。南面山坡上的积雪要紧密些，成颗粒状。北面山坡上的积雪要松软、干燥些。积雪融化时，南面山坡的积雪比北面的更容易融化

第二篇：三年级作文教案：猜中指

《猜中指》作文教案

教学目的：

观察5个手指头中的中指的细微特点，抓住猜的心理和猜的过程，把文章写生动。

教学过程：

一、激趣导入

1、做手指操

师：请大家和老师一起做手指操：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。

2、认识手指 师：你们觉得哪个手指最有特点？为什么？

二、揭题板书

师：是呀，他们五兄弟各有特点。今天我们玩的游戏就 和中指有关——“猜中指”。（板书）

三、游戏：猜中指

1、观察中指

师：要想玩好这个游戏，就要仔细观察中指，看看它有什么和其它手指不同的地方。

（1）师出示中指让学生观察，看看有什么特点？（2）同桌互相观察中指，看看有什么特点？ 同桌的中指长得什么样儿？多长，多宽？中指分为几截？摸一摸，共有几段指骨？能不能弯曲？关节突出吗？中指指甲是什么颜色的？指甲的底部有没有一个白色的月牙？指甲缝里有没有污垢？中指上的肌肉多吗？皮肤光滑吗？能看清皮下的青筋吗？中指指肚是箩还是簸箕？有没有以前留下的划痕？每段指骨交接处的指痕深不深？像什么？

（3）指名说，引导学生从多角度观察

2、怎样藏中指

（1）请将自己的左手的5个手指紧紧捏在一起。用整个右手包住，不要被桌友看到，然后把被右手包着的左手伸给桌友看，请他猜猜哪个是中指。可以连续猜两次，猜对了，就算胜利了。然后换一换，他藏你猜。

（2）师生商量藏中指的好办法，引导学生发散思维（指名说，相机板书）

（3）师生猜中指，并采访学生你是怎么猜的

3、同桌互玩

（1）老师当记者，采访藏的同学：你是怎么藏的？（师：你能把藏的动作说清楚，观察得真仔细！板书：动作）

（2）采访猜的同学：你是怎么猜的？心里怎么想的？（相机板书）（师小结：你能抓住猜的时候的心理活动，真棒！

板书：心理活动）

（3）引导学生把游戏过程说完整

四、习作

1、师小结

2、生写片段，把游戏过程写详细

五、交流反馈

1、指名读作文，相机评价

六、总结

师：今天的游戏很有趣，同学们玩得也很开心。课后给这个片段加上开头、结尾，把它变成一篇完整的文章。

板书设计： 猜中指

动作

心理

语言 藏 猜

教学反思：

本课把游戏贯穿课堂，先让孩子观察五个手指中的中指，再根据中指的特点和老师、同桌进行“猜中指”的游戏。在游戏中，引导孩子抓住“猜”的心理和“猜”的过程，并鼓励学生加上平时积累的好词好句把游戏过程叙述清楚。课堂上，学生学习的积极性较高，玩得很开心，说得也比较到位。但在指导过程中，指导得还不够具体，目的性不强，好多学生只顾得玩了，而没有注意观察，以后要加强观察目的性的指导

第三篇：弘扬中国优秀传统文化的重要指导南针

弘扬中国优秀传统文化的重要指导南针

滕文生

习近平同志在国际儒联第五届会员大会上发表的讲话（以下简称《讲话》），非常重要，意义深远。一年来，《讲话》在国内外反响强烈，嘉评甚多。

《讲话》围绕弘扬中国优秀传统文化和推动不同文明的交流两大问题，高屋建瓴地从多方面作了深刻的阐述，提出了一些重要思想和指导原则。

一是阐明了和平与发展既是当今时代的主题，也是传承优秀传统文化和推动不同文明交流的时代背景与服务对象。《讲话》指出：中国人自古就推崇“协和万邦”“亲仁善邻，国之宝也”“四海之内皆兄弟也”“远亲不如近邻”“亲望亲好，邻望邻好”“国虽大，好战必亡”等和平思想。爱好和平的思想深深嵌入了中华民族的精神世界，今天依然是中国处理国际关系的基本理念。国际社会应携手努力，一起来维护世界和平，促进共同发展。

二是阐明了包括儒学在内的中国传统文化，对中华文明形成并延续发展几千年而从未中断，对中国历史上团结统一的政治局面、多民族和合一体的大家庭和中华民族精神的形成与巩固，对维护中华民族的独立和推动中国社会发展进步所发挥的重要历史作用。

三是阐明了包括儒学在内的中国传统思想文化所具有的和而不同、经世致用、与时俱进等特点。正是这些特点确保了中国优秀传统思想文化不仅充分发挥出文以化人的教化功能，而且能够保持长久的生命力。

四是阐明了包括儒学在内的中国优秀传统文化中所蕴含的道法自然、天人合一，天下为公、大同世界，自强不息、厚德载物，以民为本、安民富民乐民，为政以德、政者正也，革故鼎新、与时俱进，脚踏实地、实事求是等重要思想的价值意义。《讲话》指出：这些思想理念不仅可以为人们认识和改造世界、为治国理政、为道德建设提供有益启迪，而且可以为解决当代人类面临的贫富差距持续扩大、物欲追求奢华无度、个人主义恶性膨胀、社会诚信不断消减、伦理道德每况愈下、人与自然关系日趋紧张等难题提供重要启示。

五是阐明了正确对待不同国家和民族的文明、正确对待传统文化和现实文化，是必须把握好的一个重大课题。《讲话》指出：应该注重坚持维护世界文明多样性、尊重各国各民族文明、正确进行文明学习借鉴、科学对待文化传统等原则，不断推进世界不同文明的交流交融、互学互鉴，这是使世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。

六是阐明了传统文化在其形成和发展过程中，不可避免地会受到人们认识水平、时代条件、社会制度局限的制约和影响，因而也不可避免地会存在陈旧过时或已成为糟粕性的东西。这就要求人们在学习、研究、应用传统文化时，应该进行正确取舍，而不能一股脑儿都拿到今天来照套照用。

七是阐明了加强对包括儒学在内的中国传统文化的研究，是认识中国人的民族特性和当今中国人精神世界历史来由的一个重要途径。《讲话》指出：儒家思想长期占主导地位的中国传统思想文化的多向多元发展，体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因，成为中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中逐渐形成的有别于其他民族的独特标识。

八是阐明了中国共产党人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者，历来认为马克思主义基本原理必须同中国具体实际紧密结合起来，应该科学对待民族传统文化，科学对待世界各国文化，用人类创造的一切优秀思想文化成果武装自己。《讲话》明确宣示：中国共产党人始终是中国优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者。只有坚持从历史走向未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。

总之，习近平同志的这一重要讲话，内容丰富，言简意赅。它不仅是指引我们弘扬中国优秀传统文化的重要指导南针，也是倡导世界不同文明正确互学互鉴的重要宣言。学习《讲话》精神，对于我们传承和弘扬优秀传统文化来说，应该着重把握好这样一些历史性昭示：一是任何一个国家和民族都是在承先启后、继往开来中走到今天的，任何一种现实文化都是在传统文化的基础上发展而来的。因此，既要充分肯定优秀传统文化的历史贡献，又要善于把发展现实文化与弘扬优秀传统文化有机统一、紧密结合起来，在继承中发展、在发展中继承。只有不忘历史，才能正确开辟未来，绝不能搞割裂历史、违反事物发展辩证法的历史虚无主义。二是任何一种传统思想文化都会带有某些历史的局限性，不会都是精华，因此对它们要取其精华、去其糟粕。只有采取这种有鉴别和有扬弃的继承态度和方针，才能真正达到古为今用、以古鉴今的目的。三是任何一种传统思想文化都有它产生的具体的时代背景、社会条件与历史阶段，都有它适应当时的历史使命、社会需要的具体形式与具体内容；当它们传承到今天，要为现实社会服务，必然要使它们的形式与内容同新的历史使命、社会需要相适应，因此就必须努力实现其创造性转化、创新性发展，而不能简单地照搬照套。四是当今中国是中国共产党领导人民建立的社会主义国家，它在现阶段的任务是建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的中国梦。它在意识形态即思想文化领域必然要坚持马克思主义的指导和主导地位。马克思主义是人类社会一切进步思想文化成果的集大成，它在中国已经与各种优秀的传统思想文化和各种进步的现实思想文化结成了“一主多元”“和而不同”的社会主义意识形态的统一体。坚持以马克思主义思想为指导，不但不会影响而且会更好地促使优秀的传统思想文化和进步的现实思想文化充分地发挥各自的作用，共同服务于文以化人的当今时代的任务。在中国两千多年的封建社会里，儒家思想在思想文化领域长期居于主导地位，并未影响其他各家思想发挥自己的作用。这一历史经验，对“一主多元”的思想文化统一体的相辅相成的辩证关系作了生动的历史说明。

学习《讲话》精神，对于正确进行世界不同文明的交流互鉴来说，应该着重把握好这样一些科学的认识：一是每一个国家和民族的文明特别是思想文化，是该国该民族的灵魂，要始终加以珍惜。如果不珍惜自己的思想文化，丢掉了思想文化这个灵魂，这个国家和民族是立不起来的。二是每一个国家和民族的文明，都有自己的本色、长处、优点，应该维护各国各民族文明的多样性，应该加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互排斥、相互取代。只有这样，世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。三是每一个国家和民族的文明都有自己产生和存在的根据，都是世界文明大家庭的一员，都应与别国别民族的文明享有平等的地位，彼此之间只有姹紫嫣红之分，没有高低优劣之别。要坚持求同存异、相互取长补短，而不能搞孤芳自赏、唯我独尊，“只此一家、别无分店”的文化霸权，那是自取衰败之道。四是进行不同文明的互学互鉴，必须坚持从本国本民族实际出发，坚持择善而从，讲求兼收并蓄。但这种兼收并蓄不是囫囵吞枣，而是立于去粗取精、去伪存真的基础之上的。

国际儒学联合会将坚定不移地以习近平同志在《讲话》中所阐明的重要思想和原则为指导，努力弘扬包括儒学在内的中国优秀传统文化，努力推动世界不同文明的交流对话，并将这两方面的工作紧密结合起来，讲好中国文明传承发展的故事，讲好不同文明互学互鉴的故事，为促进世界和平和各国共同发展，促进以合作共赢为核心的人类命运共同体的形成，扎扎实实地作出应有的贡献。（原文标题为《指导南针 重要宣言》）

来源：《光明日报》2015年9月28日

第四篇：中指学校骨干教师国家级培训总结(原)

中指学校骨干教师国家级培训总结(原）

2010-08-17 20:53:37| 分类： 教学心得|字号 订阅

2009年六、七月间的石家庄骄阳似火，罕见的连续高温而使石家庄这个城市成为全国气温最高的火炉。而此时的我，内心却比这火炉更热，因为在学校、区教育局和市教委各级领导的关心下，让我放下手中繁忙的工作，使我这位已经年过半百而超龄的，长期在中职教育第一线从事教育、教学工作的教师，有机会参加由河北师范大学承办的中职学校骨干教师国家级旅游（饭店）专业班为期两个月的培训，静下心来充电学习，享用培训大餐。时至今日培训已经接近尾声，而整个学习过程给我留下了太多的感悟和感概。下面就自己两个月的学习情况作如下的回顾和总结。

一、关于学习态度：

我深深知道自己能参加这次培训学习的机会是来之不易的，其中凝结了党和国家对中等职业教育和中职教师的重视，凝结了各级领导的对我的关怀和期待，凝结了同事和家庭对我的鼎立支持，而正是这些重视、关怀、期待和支持鞭策着我全身心地投入到学习中去，激励着我克服各种困难认真听好每一节课，把握好每一次不可多得的学习机会。所以在两个月的培训中我严格遵守学校的各项纪律要求，没有一次的缺课和早退，对老师的授课和领导的报告在认真听讲的基础上进行分析思考，积极回答在上课过程中老师提出的各种问题，虚心向老师们求教各种自己不解的问题，以此争取使自己在培训中能获取更多的知识和养分，使自己有更多的收获和提高。

二、关于培训内容：

（一）专题报告与讲座：

1、教育部职业教育与成人教育司师资处处长郭春鸣——《开班典礼讲话》

2、教育部职业教育与成人教育司教学与教材处处长王扬南——《新一轮中等职业教育教学改革》

3、河北省教育厅副厅长翟海魂博士——《比较视野下职业教育的时代特征》 ４、石家庄市旅游局黄健副局长——《旅游景区发展趋势及思考》 ５、河北省教育厅职业教育处处长石建平——《职业教育发展政策》

６、河北师范大学职业技术学院汤百智教授、硕导——《职业教育项目课程的设计与教学》

（二）专业理论课程： 《现代饭店管理》、《中国古建筑鉴赏》、《旅游企业人力资源管理》、《中美旅行社与文化差异》《旅游法规在当代旅游业中的作用》《中国民俗文化》。

（三）专业技能课程：

《茶艺技能与欣赏》、《插花艺术》、《中、西式餐饮摆台》、《餐饮折花》、《客房铺床》、《酒文化与调酒知识》。

（四）教学理论与方法：

《教师礼仪》、《专业课程体系建设与研究》、《多媒体课件的制作》、《微格教学法》、《课程理念与教学设计》、《说课》。

（五）实践活动：

1、北京奥运景区考察。

2、河北驼梁自然风景区考察。（4A级景区）

3、石家庄抱犊寨景区考察。（4A级景区）（利用业余时间、自费）

4、石家庄水上公园考察。（利用业余时间、自费）

5、参观石家庄市旅游学校。

6、参观河北民俗博物馆。

7、山西晋祠、乔家大院、平遥古城景区考察。（利用业余时间、自费）

8、调研考察河北白楼宾馆。（放弃承德、坝上草原旅游）

三、关于培训收获：

（一）认识了发展职业教育的重要作用，增强了作为中职教师的责任感和使命感。国务院总理wenjiabao2007年3月5日在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出，教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。wenjiabaozongli尤其指出，优先发展教育的总体布局是，普及和巩固义务教育，加快发展职业教育，着力提高高等教育质量。

那么为什么wenzongli在义务教育、职业教育和高等教育的三大教育板块中要特别强调大力发展职业教育呢？通过聆听领导的报告使我们认识到：职业教育是现代教育的重要组成部分，与普通教育相比，职业教育与经济建设和社会经济生活的关系更为密切。大力发展职业教育，是推进我国工业化、现代化的迫切需要，是促进经济和社会可持续发展、提高国际竞争力的重要途径，是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求，是拓宽就业渠道、促进劳动就业和再就业的重要举措，也是完善现代国民教育体系的必然要求。聆听领导的报告，一方面使我们明确了当前职业教育发展的质量和公平的两个主题和发展、改革、建设的三大任务：另一方面更使我们对职业教育的未来充满了憧憬，使我们深深地意识到作为一名中职校教师肩上担子的份量。教育是充满智慧的事业，职业教育是充满挑战的事业，我热爱自己所从事的这份事业，也将一如既往的为自己所热爱的这份事业不断进取，无私奉献.（二）明确了中等职校学生的培养目标，增进了职业教学课程和教学方法改革的紧迫感。

王扬南处长在报告中明确提出：中等职业教育的定位是高中阶段学历教育；中等职业教育的培养目标是，与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。有中国特色社会主义事业合格建设者可靠接班人。

这是因为目前我国已进入工业化中期，要走好有中国特色的工业化、现代化道路，就必须充分考虑到我国劳动力资源丰富的特殊国情，同时，我国国情和所处的历史阶段又决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，也需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的能够在各行各业进行技术传播和技术应用、具有创新精神和创业能力的高素质劳动者。没有这样一支高技能、专业化的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。然而，当前我国生产服务一切工作线人员的状况却是：一方面技能型人才严重短缺，另一方面从业人员技术素质普遍偏低，这种状况已成为制约国家经济进一步快速增长的突出因素。因此，为社会培养大量的高素质、技能型劳动者的就成为了中等职业教育的主要培养目标。这种中职教育的培养目标与普通高中的培养目标有着明显的差异性。他迫切需要对传统的课程设置和教学方法进行改革，以适应中职教育培养目标的需要。

为了实现把学生培养成高素质、技能型劳动者的目标，我们职业学校的教师要充分学习国内国外先进的教学理念，以培养学生的能力为本位，积极尝试项目教学法、行动导向法等先进的教学方法，努力形成一套适合本学校、本专业，有利于提高学生职业能力、学习能力和发展能力的教学方法。

（三）丰富了知识结构，提升了专业素养。

旅游行业更新换代极快，旅游职业教育这几年也飞速发展，作为旅游专业教师必须具备极强的专业教学能力和丰富的专业知识才能适应不断发展的行业要求。但我们平日忙于教学，很少有机会能走出校园，因此很多知识都已经落伍，这样我们培养出来的学生必然也有与社会脱节的现象发生，而这次培训就很好的弥补了这一缺憾。在培训中，我们学习了《中国古建筑欣赏》、《中国民俗文化》《旅游法规》等专业课程，悉心聆听了各位老师精心讲授的旅游业发展最新知识，这些课程的学习拓宽了我们的知识结构，开拓了我们的视野，给我们专业知识上带来了新的思考。如通过学习《中国古建筑欣赏》的课程使我思考到能否对饭店建筑可以进行较为深入的研究，以此作为饭店文化的的一个组成部分。老师们上课中的一些经典而鲜活的案例也将丰富我今后的教学内容。

（四）领会了专业技能课程的内涵，为真正成为“双师型”教师打下了基础。

本次培训开设了《插花》、《茶艺》、《餐巾折花》、《中、西餐摆台》等操作课，这些课程虽然所占课时比例不大，但依然让我们领会了专业技能课程的丰富内涵，提升了我们专业操作技能。其中的《茶艺》课更让我留下深刻印象，老师不仅向我们传授了茶的相关知识，见识了茶道的博大精深，体验了茶文化的韵味，懂得了许多茶叶的鉴别方法。更让我体会到：茶艺的知识是一种文化，茶艺的操作是一种艺术。这也给我对我校茶艺课的教学带来了思考。此外我们还学习了插花，尽管只能算是个入门，但是通过学习花语，花材的选择与运用，以及构图等方面的知识，在自己动手与同学配合插出新颖的“作品”时很是兴奋，在学习中我感受到只有旅游专业才能体会到的独有的快乐。在这学习的基础上，也为自己能真正成为“双师型”教师打下了基础。

（五）与行业的“零距离”接触，增进的对企业和岗位的了解。

在这次培训中培训基地组织我们考察了一些旅游景区，我们不仅欣赏的大自然的美丽景色，也从中了解了导游员的知识和技能要求，导游员的带团组织过程等导游业务知识。增加了对旅游景区的开发和保护的认识。

尤其值得一提的是，我放弃了去承德旅游的机会，在旅游系赵彦民主任的帮助下来到了在河北闻名遐迩的——“白楼宾馆”参观学习。虽然仅仅只有一天的时间，但收获颇丰。白楼宾馆是一家历史悠久，具有丰富文化底蕴的老饭店，建国来接待了包括毛泽东等众多党和国家领导人。毛主席曾在这里休养并修订了《毛泽东选集》一、二、三卷。目前宾馆已发展为集住宿、餐饮、会务、娱乐等为一体的综合性现代化宾馆，是河北省最重要的政治接待中心。

在一天的考察中，我参观了宾馆的前台、商场、康乐中心、客房，总统套房、餐厅、会议厅等宾馆先进设施。在参观中通过与陪同参观的宾馆领导和正在上班员工的交谈，使我了解了宾馆的历史与文化，了解了宾馆的经营与运作模式，同时也了解到河北省以及石家庄市宾馆的现状和未来发展的趋势。

在此，对帮助我能实现倒到白楼宾馆参观学习的旅游系赵主任由衷的表示谢意。

（六）团结的班级集体，沟通与交流的平台。

我们旅游专业培训班由来自9个省、直辖市，25所学校，5个民族的26名学员组成，使学员获得了难得的南北、东西、多民族之间的沟通与交流的机会。两个月共同的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。两个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。

四、关于培训中的遗憾：

在两个月培训中，经过河北师范大学职业技术学院、培训基地、旅游系的各级领导和班主任的努力确实使我们学员获得了颇多的收获，但在收获的同时不免也有着种种的遗憾：

1、有些课程的设置缺乏针对性。如：《多媒体课件制作》课程。多媒体课件制作确实是教师所必需掌握的技能，但实际在众多的学校都有专门的培训，甚至有考核。即使学员缺乏该方面的技能，也很难通过这仅10多个课时来掌握这项技能，所以该课程显得多余。

2、有些授课老师明显上课准备不足。如：有的老师上课没有教案，没有课件，没有授课提纲，以“脱口秀”的方式讲课，甚至以组织学员讨论为名，打发上课时间。

3、有的课程明显偏离课题，授课内容随意。如：《中美旅行社与文化差异》课程，课程实际内容为：旅行社领队带美国老年入境旅游团过程中的逸闻趣事，明显与课题偏离，且在五个半天的授课过程中，由于没有详细的讲课提纲，大量内容重复。

4、唯一的一次到石家庄旅游学校参观，学员对此次的参观抱有很大的期待，然而不知因为何种原因，接待学校由于没有任何接待准备，而没有任何介绍，非常难以理解。

5、设置的课程与网上的培训方案由较大的差异。如：方案中有的而实际却没有开的课程和讲座有《饮食文化与现代餐饮企业经营管理》、《旅游战略发展研究》、《旅行社经营管理》、《旅游规划与开发研究》、《饭店经营与管理问题探讨》，讲座《国内外职业教育最新发展动态》。课程缩水近1/3之多。

6、根据培训方案共有240课时组织培训学员到相关企业顶岗实习，而实际没有组织任何的企业顶岗实习活动，而用纯粹的旅游活动（5天）替代了所有的企业考察与调研。

以上的遗憾可能是我个人的一人之见，也可能会以偏概全。但我始终认为国家在经济并不富裕，教育经费还很缺乏的条件下拿出那么大的一笔经费组织我们中职教师进行专门培训，然而培训收获不能达到最大化，这种感觉不仅仅是一种遗憾，而更是一种无奈！

为期两个月的培训已接近尾声，我也即将踏上返沪的回程，而我的心情或许也如石家庄的天气开始由热转凉，但它带给我收获的同时也给带来了更多的思考．．．．．．

写于2009年8月19日凌晨 石家庄顺捷商务酒店405房间

第五篇：快乐游戏学写作“猜中指”作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

快乐游戏学写作1——猜中指

教学内容：

组织开展“猜中指”游戏竞赛活动，引导学生记叙活动过程、描写活动人物、表达内心情感，培养学习积极性，鼓励学生多途径获取写作素材。教学目的：

1、游戏活动，激发参与兴趣、学习多途径获取写作素材。

2、记叙事件，抓重点记叙游戏活动。

3、描写人物，描写活动时自己和同学的动作、表情、语言、神态以及心理活动。教学准备：多媒体课件。教学过程：

教学环节一：用好身上五件宝，快乐习作少不了（教学导入、学法指导）

一、教师引导：

欢迎大家再次来到酷爱快乐习作天地！经过几次学习活动，同学们对自己的作文有什么评价呢？你准备怎样在我们的酷爱快乐习作班提高写作能力呢？大家有提高写作能力的信心和决心吗？

生自由发言。

二、用好身上五件宝学法指导： 教师引导：

大家有信心和决心，老师非常高兴！现在，老师要帮你们找出自己身上能够帮助你们写好作文的五件宝贝，好不 好？

投影仪展示：

用好身上五件宝，快乐习作少不了 写作奥妙我知道，用好身上五件宝。眼睛观察细，耳朵聆听明，鼻子闻气味，嘴巴尝滋味，还有一双手，做事真巧妙！有这五件宝，快乐学习成果好！师生朗读 教师解释：

用好身上五件宝，就是要我们观察多方面地去观察、体验，积累作文好材料。这样，我们就为写好作文打下了成功的基础！

教学环节二：猜中指（游戏活动，片段写作训练）

一、教师环节引导，点明学习主题：

现在，我们就要请出第一件宝贝——眼睛，来帮助大家学习作文。眼睛怎样帮助我们呢？我们要请他和我们一起做游戏。我们今天游戏学习的主题就是：

投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作1——猜中指

大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。这里的中“三娘”指的是什么？

二、介绍游戏规则：

（一）游戏秘诀：

大家以前玩过“猜中指”的活动吗？你知道玩这个游戏有什么秘诀吗？

生自由回答，教师归纳。投影仪展示： 课题：快乐游戏学写作1——猜中指 猜中指的秘诀

1、不要在手指上留下标记。

2、用眼睛仔细观察对手的中指长得是什么样子？他的中指有多长？有多宽？摸一摸，共有几段指骨？能不能弯曲？关节突出吗？中指指甲是什么颜色的？指甲的底部有没有一个白色的小月牙？指甲缝里有污垢吗？中指上的肌肉多吗？皮肤光滑吗？能看清皮下的青筋吗？中指上的指纹是箩还是簸箕？有没有以前受伤留下的划痕？每段指骨交接处的指痕深不深？像什么？

你掌握秘诀了吗？用好自己的眼睛哦！祝你游戏胜利！

（二）活动规则： 投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作1——猜中指 游戏规则：

1、分轮次开展，每轮每人猜三次。同桌的同学先相互猜，胜利者再开展下一轮比赛。最后决出优胜者。

2、游戏比赛时，请注意观察对手的动作、表情，想好自己的战术。

准备好了吗？游戏开始了哦！

（三）组织学生有序开展游戏比赛。

（四）片段写作训练。教师引导：

游戏结束了，热烈祝贺得到胜利的同学！你们能谈谈获胜的秘密吗？（生发言）

你们很好地使用了自己的眼睛，勤于动脑，获得了胜利！不管胜利，还是失败，大家在刚才的游戏中开心吗？有什么与众不同的发现或者觉得有意思的地方想写下来吗？

片段写作训练1——游戏的心情 投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作1——猜中指 游戏的心情

今天，老师宣布我们的酷爱快乐习作班学习的主题是做“猜中指”的游戏比赛，我的心情非常（高兴、激动，不以为然，觉得没什么意思），我想………

请用100字的文段描写自己的心情，说明原因。片段写作训练2——紧张的比赛 投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作1——猜中指 紧张的比赛

1、你和谁的比赛让你觉得最紧张？

2、你在比赛时认真地观察了对手的中指和其他手指的区别了吗？你是怎样观察的？观察到了什么？

3、你是怎样隐藏自己的中指的？对手是怎样让你猜的？对手在比赛时有什么表情？

比赛开始了！我和 的比赛让我感到最紧张激烈。当我猜的时候，我认真地观察了对手的中指和其他手指的区别，我发现……我想……结果……；但我给对手猜的时候，我（怎样藏住中指的？）……结果……

比赛的比分是……我看到对手有着……的表情！请用250字的文段有重点的记叙你的比赛过程吧！词句超市：

用尽力气、包在手心、5个手指很团结、提出来、藏中指、探头探脑的、小手指捏得很紧、看了看、猜测、躲躲闪闪、假装的中指、得意洋洋、垂头丧气 片段写作训练3——比赛的结果和心愿 投影仪展示：

课题：快乐游戏学写作1——猜中指 比赛的结果和心愿

比赛结束了，我得到了 的成绩，我感到……我希望……

请用100字的文段介绍你的比赛成绩，描写自己比赛后的感受，表达自己的愿望吧！今天的比赛，你用好了眼睛这件宝贝了吗？你有什么收获？

教学环节三：写出一篇好作文（整理训练成果形成作文）教师环节引导：

同学们发现了吗？在写作训练中，大家已经积累了不少的作文材料了。现在，就让我们动脑又动手，把这些材料整理组合成一篇好作文吧！

课题：快乐游戏学写作1——猜中指 写出一篇好作文

题目： 的猜中指游戏 内容：

1、游戏时心情。

2、游戏的过程。注意写清楚你和对手的动作、心情、表情哦！

3、游戏的结果和自己的心愿。要求：600字的作文。加油！你能行！