第一篇：三年级数学总结及反思
三年级数学总结及反思
本学期我担任的是三年级的数学课。作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习、研究教法、虚心学习。眼看学期将要结束，平心静气坐下来反思，这两个多月的教学情况，有苦、有甜，而更多的是与孩子们朝夕相处，教学相长过程中收获了不少东西„„立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、在教学过程中
1、认真备好每节课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真上好每节课
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲 授《分数的初步认识》的时候，这课教学难度比较大。因为分数的认识是建立在整数知识的基础上，但无论在意义、读写方式还是在计算等方面，分数和整数都有很大的差异，学生初次学习会感到有一定的困难。因此教学时要充分考虑这些因素。
(1)创设各种情境，激发学生思考，帮助学生学习分数的有关知识。
学生有整数到分数是数概念的第一次扩展，对学生来说是认识上的突破，为了帮助学生突破认识上的难点，教学时提供了贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的生活情境中感悟分数的意义。例如：分蛋糕、分月饼、分西瓜以及根据七巧板、积木等说分数等
（2）加强多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。
学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动构建的，而动手操作对学生的构建有着积极的促进作用。教学是充分的考虑了这一点，提供了多种动手操作的实践机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中体会分数的意义。例如：认识了1/、1/3后让学生动手表示出一张正方形纸的1/4；分数的大小等。
（3）渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣
学生数学知识的形成都有一定的过程，新知是在旧知的基础上建立并发展的。例如“平均分”就是认识分数的基础。此外，再引入分数中出现了把一块月饼平均分给两家人，使学生感受到原有的整数知识已不能解决新问题，就需要产生新的数，体会到分数的产生源于生 活的需要，从而产生对数学的兴趣
(4)及时做好复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（5）耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
（6）细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
二、增强上课技能，提高教学质量
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补 缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
外国语学校
王金玲
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2012-04-01 13:00 如果是07版以上的word，在“插入”选项卡最右边有个“公式”按钮，点击按钮，插入新公式，会多出来一个“设计”选项卡，点击“分数”按钮就可以插入分数了。缺点是保存成doc格式时会转成图片。
如果是03版word及以下，请参考1楼的答案。
如果不是论文之类的专业文章，完全没必要用这么复杂的方法，直接用斜杠“/”做分数线就好了。比如 2/3 这样的分数别人还是看得懂的。
第二篇：三年级数学总结及反思
2013年教学工作总结及反思
本学期我担任的是人教版三年级数学教学工作。作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于数学教学方面经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习、研究教法、虚心学习。现终于顺利完成了半学期的教学工作，反思一下，这几个多月的教学情况，有苦、有甜，而更多的是与孩子们朝夕相处，教学相长过程中收获了不少东西„„立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、在教学过程中
1、认真备好每节课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、认真上好每节课
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《分数的初步认识》的时候，这课教学难度比较大。因为分数的认识是建立在整数知识的基础上，但无论在意义、读写方式还是在计算等 方面，分数和整数都有很大的差异，学生初次学习会感到有一定的困难。因此教学时要充分考虑这些因素。
(1)创设各种情境，激发学生思考，帮助学生学习分数的有关知识。
学生有整数到分数是数概念的第一次扩展，对学生来说是认识上的突破，为了帮助学生突破认识上的难点，教学时提供了贴近学生实际，学生感兴趣的现实情境，让学生在熟悉的生活情境中感悟分数的意义。例如：分蛋糕、分月饼、分西瓜以及根据七巧板、积木等说分数等。
（2）加强多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。
学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动构建的，而动手操作对学生的构建有着积极的促进作用。教学是充分的考虑了这一点，提供了多种动手操作的实践机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中体会分数的意义。例如：认识了1/
2、1/3后让学生动手表示出一张正方形纸的1/4；比较分数大小时，让学生动手涂色，感悟分数的大小等。
（3）渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣
学生数学知识的形成都有一定的过程，新知是在旧知的基础上建立并发展的。例如“平均分”就是认识分数的基础。此外，再引入分数中出现了把一块月饼平均分给两家人，使学生感受到原有的整数知识已不能解决新问题，就需要产生新的数，体会到分数的产生源于生活的需要，从而产生对数学的兴趣
(4)及时做好复习。
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（5）耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。（6）细致批阅每一次作业.。
针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。
二、增强上课技能，提高教学质量
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸 摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
在当今知识更新非常迅速的年代，我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教 其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
第三篇：三年级数学月考反思与总结
三年级数学期中检测反思与总结
三（2）
张培娟 上个星期二我校组织了联考，现在我对我班考的情况进行反思和总结。
一、试卷题型分析。
第一部分为填空题（占28%），第二部分为选择题（占5%），第三部分为判断题（占5%），第四部分为计算题（占24%），第五部分为操作题（占8%）；第六部分为应用题（占30%）。
二、成绩情况统计。本次共44人参加考试，最高分99分，最低分28分。平均分为84.11分；及格率为90.91%；优秀率为65.91%。
三、分析原因
通过本次期中测试给我的反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。卷子中的所有题型都是考前讲过的，甚至有好的都是原题，但是孩子们还是出现这样那样的错误，分析原因可能是这样的：
1、孩子做题时思考不仔细。许多孩子在做题时题还没有读懂就慌着做题，导致许多孩子出现审题不清的情况。我们孩子在做题时缺少全面的思考，总是想到一步就做一步，在今后要逐渐培养孩子深思熟虑、三思而后行的习惯。
2、学生计算水平太差，许多学生口算题都有扣分，不认真检查验算，审题不认真，计算的准确率不高。
四、对今后教学的启示
针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起：
1、培养学生严格审题、仔细思考、认真检查的良好学习习惯和学习态度。
2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。我们在教学中要让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
3、重视数学基础，加强数学基本训练，口算、速算、计算中的技巧能力的培养。
4、注重数学知识与现实生活实际相联系，让学生能力利用所学的数学知识解决实际生活问题。
5、加强学困生的辅导工作。从本次考试成绩来看，还有一部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。
6、注重培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、语言表达能力及综合分析、解决问题的能力。在今后的教学中应为学生创设情境，联系生活，把所学的知识与生活结合起来。从而使学生学到的知识能够解决实际问题。
总之，在以后的教学中，我要精讲精练，教学方法进行调整，以学生能适应，教学效果好的方法为主。让学生在最后几周的复习中，有兴趣地去学习，以调动学生的兴趣为主要教学方法。
第四篇：三年级数学总结
三年级上册数学教学工作总结
龚美容
一学期来,我自始至终以认真严谨的治学态度,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材教法。
开学初,我就认真学习教材,全面掌握本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。
二、增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。
对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之,在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学业务,还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都会迎刃而解,也相信有耕耘总会有收获。
第五篇：三年级数学总结
三（3）班数学科教学总结
定南二小 黄红清
短短的一学期教学工作又结束了，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。在这一学期，我担任三年级（3）班的数学科的教学工作。在学校教导处的领导下，我顺利完成了这一学期的教学工作。在此，我对这一学期的教学工作作一个总结。
1、本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。本学期的教学任务非常繁重，本期完成了方向与位置，两位数乘两位数；年、月、日的认识；长方形和正方形的面积；三位数除以一位数的除法；统计；小数的初步认识；解决问题；数学广角；总复习这十个单元的教学目标。
2、认真备课，精心组织课堂教学
在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。每节课我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。
3．认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如“进步很大，继续努力！你写的字很有进步”！等等。
4、做好培优补差的工作。
（1）针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。
（2）努力提高学生的计算能力。每位学生有一本计算专用本，每天布置适量的计算题，第二天及时批改，及时反馈，并有针对性地进行个别辅导，让每位学生掌握一定的计算能力。
（3）我还根据每次考试测验的情况对一些学困生进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。
经过一学期的努力，我顺利完成了这学期的数学教学工作。在数学竞赛中，也取得了好成绩。但是，不足之处是个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。今后，我将在教学工作中不断地改进教学方法，努力争取更好的教学效果。
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