第一篇：高一英语ing用法归类总结
-ing分词的用法
1、-ing分词的构成
-ing分词是由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化，通常有下表几种形式（以do为例）：
一般式
完成式 主动形式
doing
主动形式
having done 被动形式
being done
被动形式
having been done-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如：
Not knowing his address, I could do nothing but stay at home and wait.不知道他的地址，我只好在家里等着。
His not coming made all of us angry.他没来使我们大家都很生气。
2.-ing分词的一般式和完成式：
-ing分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作；完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。如：
Being a student, he was interested in books.作为一个学生，他对书本很感兴趣。
Not having studied his lessons very hard, he failed the examinations.因为没有努力学习功课，他考试不及格。
3.-ing分词的被动式：
-ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。根据-ing分词动作发生的时间，-ing分词的被动式有一般被动式(being done)和完成被动式(having been done)。如：
The question being discussed is very important.正在被讨论的问题很重要。
Having been criticized by the teacher, he gave up smoking.被老师批评以后，他把烟戒了。
注意：在need, want, require, be worth等动词(短语)后，作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。如：
Your shoes need cleaning.= Your shoes need to be cleaned.你的鞋需要清洗一下了。
This book is well worth reading.这本书很值得一看。
4.-ing分词的语法作用
-ing分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个名词或形容词、副词，在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。1)–ing分词（短语）作主语：
Laying eggs is the ant queen's full-time job.产卵是蚁后的专职工作。Saying is easier than doing.说比做容易。在下面两种结构中，-ing分词也作主语。
①为了保持句子平衡，通常用作形式主语，而把真实主语放在句末。如：
It is no use crying over spilt milk.作无益的后悔是没有用的。It's a waste of time arguing about it.辩论这事是浪费时间。②在There is no结构中，通常用-ing分词。如： There is no joking about such matters.这种事开不得玩笑。There is no holding back the wheel of history.历史车轮不可阻挡。2)-ing分词（短语）作表语：
His hobby is collecting stamps.他的爱好是收集邮票。The problem is quite puzzling.这个问题很令人困惑。3)-ing分词作宾语：
①–ing分词作动词宾语。如：I suggest doing it in a different way.我建议用另一种方法做这件事。
We enjoy attending Miss Li''s class.我们喜欢听李老师的课。②-ing分词作宾语也可用在复合宾语中作真正的宾语，而用it作形式宾语。如：
I don’t think it possible living in such a cold place.我认为住在这么寒冷的地方是不可能的。
Do you consider it any good trying again? 你觉得再试一次会有好处吗？
③-ing分词作介词宾语，经常用在一些短语的后面。如： I'm against inviting him to dinner.我反对邀请他来吃饭。They don’t feel like walking that much.他们不喜欢走那么多路。此类短语还有很多。如：look forward to（渴望，盼望）, be proud of（以„„自豪）, be responsible for（对„„负责）, insist on（坚持）, think of（考虑，想到）, dream of（梦想）, object to（反对，抗议）, hear of（听说）, prevent„from（防止，阻止）, keep„from（防止，阻止）, stop„from（防止，阻止）, be engaged in（从事于）, depend on（依靠，依赖）, thank„for（因„„而道谢）, excuse„for（因„„而道歉）, aim at（目的在于）, devote„to（献身于）, set about（着手做）, be/get used to（习惯于）, be fond of（喜欢）, be afraid of（害怕）, be tired of（对„„厌烦）, succeed in（成功地做„„）, be interested in（对„„感兴趣）, be ashamed of（对„„感到羞愧）等等。注意：在有些句子中，介词常可省去。如：
I have no difficulty(in)communicating with foreigners.我在和外国人交谈方面没有什么困难。
He used to spend a lot of time(in)playing games.过去他常花很多时间玩游戏。
What can prevent us(from)getting married? 有什么能阻止我们结婚？ 另外，-ing分词可以和一些介词如in, on, after, against, before, by, for, without, besides等构成短语，在句中作状语。如：
He left ahead of time without saying a word.他一句话也没说就提前离开了。
Besides cooking and sewing, she had to take care of four children.除了做饭和缝纫以外，她还要照顾四个孩子。
On hearing the news, all the pupils jumped with joy.听到这个消息后，所有的学生都高兴得跳了起来。4)-ing分词作定语：
①单个的分词作定语一般放在被修饰词的前面。如： reading room 阅览室 swimming pool 游泳池 dining car 餐车 sleeping car 卧车 singing competition 歌咏比赛 waiting room 候车室 ②-ing分词短语作定语应放在被修饰词的后面，也相当于一个定语从句。如：
Who is the comrade standing by the door? 站在门边的同志是谁？ They lived in a house facing south.他们住在一所朝南的房子里。③–ing分词还可以作非限制性定语，相当于一个非限制性定语从句，常用逗号和句子其它部分分开。如: The words, usually dealing with current work, were mostly written by himself.歌词一般讲当前的工作，大部分是他自己写的。
When she appeared, John, wearing a dirty and worn-out overcoat, ran to her with joy.当她出现的时候，约翰穿着一件又脏又破的大衣高兴地跑了过去。
5)-ing分词做状语：
-ing分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。
①-ing分词短语作时间状语，相当于一个时间状语从句，有时可由连词when, while引出。如：
While reading the book, he nodded from time to time.他一边看书，一边不时地点头。
Seeing those pictures, she remembered her childhood.看到那些画，他想起了她的童年。
②-ing分词短语作原因状语，相当于一个原因状语从句。如： Not knowing his address, I can’t send this book to him.因为不知道他的地址，我不能把这本书送给他。
Many of us, being so excited, couldn’t go to sleep that night.因为非常激动，那晚我们许多人都没睡着。③–ing分词短语作结果状语。如：
His father died, leaving him a lot of money.他父亲死了，留给他许多钱。
She was so angry that she threw the toy on the ground, breaking it into pieces.她非常生气，把玩具扔在地上，把它摔成了碎片。
④-ing分词作伴随状语，可以放在句子的前面、后面或中间，表示主语的另一个、较次要的动作。如：
They stood there for half an hour，watching the stars in the sky.他们在那儿站了半小时，观察着天上的星星。
Following the old man, the young people started walking slowly.年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。
⑤-ing分词间或也可作条件状语和让步状语，相当于一个状语从句。如： Knowing all this, they made me pay for the damage.尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。
注：-ing分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。⑥“with/without+名词普通格或代词宾格+-ing分词”结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：
His hair became grey with the years passing.随着时间的推移，他的头发变花白了。
Without anyone noticing, he slipped through the window.没人注意，他从窗户溜了出去。例：
①The storm left, ______ a lot of damage to this area.A.caused
B.to have caused C.to caused
D.having caused ②----“You can’t catch me!” Janet shouted, ______ away.A.run
B.running
C.to run
D.ran ③It’s necessary to be prepared for a job interview.______ the answers ready will be of great help.A.To have had
B.Having had
C.Have
D.Having ④_____ from other continents for millions of years, Australia has many plants and animals not found in any other country in the world.A.Being separated
B.Having separated C.Having been separated
D.To be separated ⑤Daddy didn’t mind what we were doing, as long as we were together, _____ fun.A.had
B.have
C.to have
D.having ⑥Oil prices have risen by 32 percent since the start of the year, _____ a record $57.65 a barrel on April 4.A.have reached
B.reaching
C.to reach
D.to be reaching ⑦It was unbelievable that the fans waited outside the gym for three hours just _____ a look at the sports stars.A.had
B.having
C.to have
D.have ⑧_____ more about university course, call(920)7463789.A.To find out
B.Finding out C.Find out
D.Having found out 简析：1.D.结果状语，时间有明显先后之分；2.B.伴随状语；3.D.条件状语，有明显时间先后之分；4.C.原因状语，时间有明显先后之分；5.D.伴随状语；6.B.结果状语。7.C.作目的状语；8.A.作目的状语； 6)-ing分词作补语：
①--ing分词可以在see, hear, notice, watch, feel, look at, listen to, observe, have, get, leave, keep, set, catch, find等动词后面和一个名词或代词构成一个复合宾语，作宾语补语。如：
I noticed a man running out of the bank when I got off the car.我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。Last night the shopkeeper caught a child stealing some food in the shop.昨晚，店主在商店里抓到一个小孩在偷东西。
②上面这类句子也可变成被动语态，这时，-ing分词可看成是主语补语。如：
We were kept waiting for quite a long time.让我们等了好长时间。Lily was never heard singing that song again.人们再也没有听到吉丽唱这首歌了。
5.-ing分词的复合结构：
-ing分词的复合结构通常由物主代词、人称代词宾格、名词所有格或者名词的普通格+-ing分词构成，在句子开头时必须用物主代词和名词所有格，通常在句中作主语和宾语。如：
His coming made us very happy.他的到来使我们大家都很高。He was awakened by someone’s knocking at the door.他被某人的敲门声吵醒了。
6.–ing分词作主语和表语时与不定式的区别：
1）、-ing分词和动词不定式作主语和表语的主要区别在于：在表示比较抽象的一般的多次性行为时多用-ing分词；在表示具体的或一次性的动作，特别是将来的动作时，多用不定式。如： Smoking is forbidden here.（泛指吸烟）这里禁止吸烟。
It’s not good for you to smoke so much.（指你吸烟）吸这么多烟对你的身体不好。2）.高中阶段能接-ing分词作宾语的常见动词：
mind（介意）, suggest（建议）, enjoy（欣赏，）, admit（承认）, appreciate（感激，欣赏）, avoid（避免）, delay（推迟）, dislike（不喜欢，厌恶）, escape（逃脱）, finish（完成）, forgive（宽恕）, imagine（想象）, keep（保持）, miss（错过）, practise（训练）, resist（抵抗，抵制）, risk（冒险）, deny（拒绝，否认）, consider（考虑）等。
例：He got well-prepared for the job interview, for he couldn’t risk _____ the good opportunity.A.to lose
B.losing
C.to be lost
D.being lost 答案B.后risk 后接动名词，he与 lose是主谓关系。
3）.有些动词既能接不定式，又能接-ing分词，含义有所不同。如： ①forget, remember, regret等词后面接不定式表示不定式动作后于谓语动作，而后接-ing分词作宾语表示分词动作先于谓语动作。如： Do you remember seeing me before? 你记得以前见过我吗？ Remember to lock the door when you leave.离开时要记得锁门。②动词mean, stop, try, go on等动词后面接分词和接不定式作宾语，意思也有所不同。如：
I try not to think about that.我尽量不去想那件事。Would you please try doing that again? 请你再试一次好吗？ I mean to change it for another one.我想换成另外一个。
Missing the train means waiting for another hour.误了这班车就意味着再等一个小时。
Having finished the exercises, we went on to learn the new words in the next unit.做完练习以后，我们继续学习下一单元的单词。
After a short rest, they went on working.短暂地休息以后，他们又继续工作。
例：When asked by the police, he said that he remembered _____ at the party, but not _______.A.to arrive, leaving
B.to arrive, to leave C.arriving, leaving
D.arriving, to leave 答案C.记得来过晚会，用arriving,但是后的动作仍然记得，用leaving.③动词allow, advise, forbid, permit等可直接跟-ing分词作宾语，不可以接动词不定式作宾语，但可接不定式作宾语补语。如：
Please permit me to say a few words.请允许我说几句话。We don’t permit smoking here.我们这儿不允许吸烟。
④动词need, require, want作“需要”解时，后面接-ing分词或不定式的被动式。如：
The room wants cleaning/to be cleaned.这个房间需要打扫。
These little children require looking after carefully/to be looked after carefully.这些小孩需要细心地照料。
⑤动词like, hate, prefer等后面，如表示一般性动作，多用-ing分词；如指特定的具体的某次动作，多用不定式。如：
I like swimming, but I don’t like to swim with you.我喜欢游泳，但我不喜欢和你一起游泳。
I prefer walking to school every day.我情愿每天步行去学校。I prefer to stay at home today.今天我情愿呆在家里。
⑥动词begin, start后面，如表示有意识地开始做某事，常用-ing分词，否则用不定式更多一些。如：
We began to do that job last year.我们去年开始做那工作的。
They started talking about the film at once.他们立刻开始谈论那部电影。
注：下面几种情况多用不定式作宾语： a.当start, begin本身用于进行时态时。
When the teacher came into the room, he was starting to write to his parents.老师走进教室的时候，他正开始写信给他的父母亲。b.当start, begin后接表示心理活动的动词时。
Hearing the news, he started to think of a good way to solve the problem.一听到消息，他就开始考虑一个好办法来解决这个问题。c.当句子的主语是无生命的东西时。
We were about to leave when it began to rain.我们正准备离开，天开始下雨了。
7.-ing分词作表语的两种不同含义： ①-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如： Their job is building houses.他们的工作是盖房子。
The real question is getting to know the needs of the people.真正的问题是了解人民的需要。
②-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如： This story is very interesting.这故事很有趣。The problem is quite puzzling.这个问题很令人困惑。
①–ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如： reading material 阅读材料 walking stick 手杖 fishing pole 鱼杆 flying suit 飞行服 writing table 写字台 listening practice 听力训练 ②-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。如：
developing countries = countries that are developing 发展中国家 a growing city = a city that is growing 发展着的城市
8.不定式和-ing分词作宾语补语的区别：
在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后，既可用-ing分词构成复合宾语，也可用不定式构成复合宾语，两者之间有一定的区别。用-ing分词时，表示动作正在进行；用不定式时，表示动作发生了，即动作的全过程结束了。如：
Do you hear someone knocking at the door?(Someone is knocking at the door.)有人在敲门你听见了吗？
Do you hear someone knock at the door?(Someone knocked at the door just now.)你听见有人敲门了吗？
9.高中阶段常见的带介词to的短语，后接-ing分词或名词。如： admit to（承认）, contribute to（捐助、贡献）, get down to（着手做）, give way to（让位于），keep to（坚持、遵守）, lead to（导致）,look forward to（期待）, take to（从事）, turn to（求助于）, stick to（忠于、坚持）, point to（指向、表明）, see to（注意、处理）, be used to（习惯于）, devote oneself to（献身于）, be equal to（胜任的、等于）, be familiar to（为„„熟悉）.高中阶段有一些固定的-ing分词短语，如generally speaking（一般来说）, judging from„（根据„„来判断）, considering„（考虑到„„）, talking of„（谈到„„，提到„„）, supposing„（假如„„）等，它们的逻辑主语和句子的主语不一致。这种短语可以被称之为句子的状语，也可当作一个插入语。如：
Judging from his accent, he must come from Canada.从他的口音看他一定来自加拿大。
Considering how poor he was, we decided to let him attend the concert for free.考虑到他是多么的穷，我们决定让他免费听音乐会。Exercises: 1.The officers narrowly escaped ___________in the hot battle.A.have killed B.to kill C.to be killed D.being killed 2.___________ the letter, he went out to post it.A.Writing B.Being writing C.Having written D.Written 3.Don't you remember ___________ ? A.seeing the man before B.to see the man before C.saw the man before D.to have seen the man before
4.People couldn't help ___________ the foolish emperor in the procession.A.laugh at B.to laugh at C.laughing at D.laughing on 5.We're looking forward ___________ the photo exhibition.A.to visiting B.to visit C.to having visited D.visiting 6.The girl ___________ under that tree is my sister.A.sitting B.sits C.is sitting D.sat 7.This sentence needs ___________.A.a improvement B.improve C.improving D.improved
8.___________ anything about the accident, he went to work as usual..A.Not known B.Known not C.Knowing not D.Not knowing 9.The next morning she found the man ___________ in bed, dead.A.lying B.lie C.lay D.laying
10.There was terrible noise ___________ the sudden burst of light.A.followed B.following C.to be followed D.being followed
11.The secretary worked late into the night, ___________ a long speech for the president.A.to prepare B.preparing C.prepared D.was preparing 12.“Can't you read?” Mary said ___________ to the notice.A.angrily pointing B.and point angrily C.angrily pointed D.and angrily pointing 13.How about two of us ___________ a walk down the garden? A.to take B.take C.taking D.to be taking 14.---I must apologize for ___________ahead of time.---That's all right.A.letting you not know B.not letting you know C.letting you know not D.letting not you know
15.---You were brave enough to raise objections at the meeting.---Well, now I regret ___________ that.A.to do B.to be doing C.to have done D.having done 16.Would you ___________ me your identification card, sir? A.mind to show B.mind showing C.trouble to show D.trouble showing 17.He suggested ___________ on Saturday.A.to have a meeting B.having a meeting C.a meeting to have D.that having a meeting
18.It is no good ___________ to come now.He is busy.A.if you ask him B.to ask him C.asking him D.that you ask him 19.Although punctual himself, the professor was quite used ___________ late for his lecture.A.to have students B.for students to be C.for students' being D.to students' being
20.He dressed himself quickly and ___________ his schoolbag, went to school.A.carried B.to carry C.carrying D.carries 21.___________ for several weeks, the city needed food.A.As having flooded B.being flooded C.Having been flooded D.To flood 22.___________ ill worried my parents greatly.A.I fell B.Me falling C.My falling D.I falling 23.She is writing a letter to a friend of hers, ___________ him to attend the meeting.A.having invited B.inviting C.to invite D.invited 24.Our town has dozens of factories, ___________several saw mills.A.included B.are including C.are included D.including
25.___________ the classroom, the students went to the playground to watch the football match.A.To clean B.Having cleaned C.Cleaned D.Cleaning
1.（北京)________in the queue for half an hour, Tom suddenly realized that he had left his wallet at home.A.To wait
B.Have waited
C.Having waited
D.To have waited
2.(上海)According to a recent U.S.survey, children spent up to 25 hours a week ______TV.A.to watch
B.to watch
C.watching
D.watch 3.(上海)The flu is believed _______ be viruses that like to reproduce in the cells inside the human nose and throat.A.causing
B.being caused
C.to be caused
D.to have caused 4.(上海)The flowers ______ sweet in the botanic garden attract the visitors to the beauty of nature.A.to smell
B.smelling
C.smelt
D.to be smelt 5.(天津)Don’t leave the water ______ while you brush your teeth.A.run
B.running
C.being run
D.to run
6.(重庆)They see you as something of a worrier, ______ problems which don’t exist and crossing bridges long before you come to them.A.settling
B.discovering
C.seeing
D.designing 7.(福建)The news reporters hurried to the airport, only ______ the film stars had left.A.to tell
B.to be told
C.telling
D.told 8.(湖南)You were silly not _____ your car.A.to lock
B.to have locked
C.locking
D.having locked 9.(江苏)The man insisted _______ a taxi for me even though I told him I lived nearby.A.find
B.to find
C.on finding
D.in finding 10.(江苏)The old man, _______ abroad for twenty years, is on the way back to his motherland.A.to work
B.working
C.to have worked
D.having worked
1-5 D C A C D 6---10 A C D A B 11---15 B A C B D 16---20 B B C D C 21---25 C C B D B 1—10 CCCBB CBBCD
第二篇：词语用法归类
成语（用法）归类
1、描写外貌的成语
身强体壮骨瘦如柴弱不禁风五官端正虎背熊腰怒发冲冠饱经风霜容光焕发
奇装异服和颜悦色衣不蔽体衣衫褴褛慈眉善目齿如珍珠面不改色面黄肌瘦
大腹便便鹤发童颜白里透红体态轻盈尖嘴后腮
2、描写语言的成语
对答如流语无伦次义正辞严滔滔不绝油腔滑调谈古论今口是心非甜言蜜语
花言巧语信口开河脱口而出各抒己见强词夺理指桑骂槐长吁短叹无理取闹
巧舌如簧语重心长大言不惭理直气壮隐约其辞口蜜腹剑信口开河豪言壮语
3、描写神态的成语
神采奕奕精神焕发谈笑风生得意忘形全神贯注泰然自若呆若木鸡无精打采
垂头丧气张牙舞爪目瞪口呆张口结舌神采飞扬趾高气扬坐卧不安温情脉脉
威风凛凛漫不经心神态自若神色不惊踌躇满志悠然自得耀武扬威喜笑颜开
4、描写动作的成语
察言观色左顾右盼瞠目结舌袖手旁观伸头缩颈一饮而尽洗耳恭听眼疾手快
龇牙咧嘴手忙脚乱昂首挺胸抓耳挠腮摩拳擦掌手不释卷前俯后仰上蹿下跳
大步流星手舞足蹈交头接耳东张西望拳打脚踢蹑手蹑脚指手画脚摇头摆尾
5、描写心理的成语
心花怒放犹豫不决胸有成竹心慌意乱惶恐不安怒气冲天沾沾自喜提心吊胆
心领神会心急如焚心惊肉跳喜出望外悔恨交加喜不自禁满腔怒火做贼心虚
追悔莫及火冒三丈焦躁不安魂不附体羞愧难当忐忑不安深恶痛绝慷慨激昂
6、描写品质的成语
视死如归舍生取义舍己为人见义勇为刚正不阿盛气凌人落井下石精忠报国
两袖清风浩气长存拾金不昧乐于助人坚强不屈大义凛然雪中送炭拔刀相助
洁身自好鞠躬尽瘁明哲保身营私舞弊坚贞不屈大公无私一尘不染循规蹈矩
7、描写春天的成语
春光明媚春意盎然春暖花开万紫千红春满人间春寒料峭桃红柳绿风和日丽
百花争艳百花齐放春回大地春色满园鸟语花香草长莺飞欣欣向荣争奇斗艳
鸟语花香群芳争艳万物峥嵘生机勃勃柳暗花明阳春三月万木竞秀
8、描写夏天的成语
夏天炎炎骄阳似火酷暑盛夏夏阳酷暑烈日当空热风扑面热不可耐盛夏三伏
炎炎盛夏烈日中天夏意正浓挥汗如雨赤日炎炎大雨倾盆伏梢未尽疾风暴雨
倾盆大雨滂沱大雨绿叶成阴郁热沉闷溽暑酷夏汗流浃背大雨涔涔熏风拂拂
9、描写秋天的成语
秋风瑟瑟秋风习习秋雨绵绵秋风送爽秋高气爽秋菊怒放秋色宜人秋水长天
硕果累累望穿秋水天高云淡黄叶纷飞五彩斑斓金桂飘香平分秋色叶落知秋
层林尽染枫叶似火万花凋谢万里霜天落叶纷飞五谷丰登金凤飒飒秋风萧瑟
10、描写冬天的成语
天寒地冻风雨交加瑞雪纷飞鹅毛大雪雪兆丰年粉妆玉砌银装素裹冰天雪地
白雪皑皑寒梅怒放百花凋零数九寒冬雪窑冰天寒风刺骨滴水成冰北风怒吼
寒冬腊月雪上加霜玉树银花朔风怒号松柏傲寒踏雪访梅山舞银蛇千里冰封
11、描写花草树木的成语
山花烂漫姹紫嫣红百花怒放琼花玉叶含苞欲放奇花异草草长莺飞桃红柳绿
国色天香沁人心脾亭亭玉立铁树开花绿草如茵杂草丛生蔓草荒烟古木参天
千姿百态强干弱枝枝繁叶茂十围之木高耸入云花团锦簇翠色欲流高达挺秀
12、描写山水原野的成语
崇山峻岭依山傍水千山万水山鸣谷应突兀森郁危峰兀立怪石嶙峋奇峰怪石
拔地而起峰峦雄伟千岩竞秀重峦叠嶂千岩万壑山重水复荒山野岭波涛汹涌
波澜壮阔漫山遍野沃野千里行云流水原野辽阔悬崖绝壁名山胜水
13、描写虫鱼鸟兽的成语
金蝉脱壳闲云野鹤蜻蜓点水螳螂捕蝉鸦雀无声管中窥豹鹦鹉学舌飞鸽传书
百鸟朝凤飞蛾扑火河东狮吼盲人摸象声誉鹊起跛鳖千里哀鸿遍野蚍蜉撼树
爱屋及乌劳燕分飞一丘之貉蚕食鲸吞趋之若鹜鸠占鹊巢凤毛麟角鹅行鸭步
14、描写生肖的成语
胆小如鼠抱头鼠窜鼠目寸光猫鼠同眠牛刀小试初生牛犊目无全羊吴牛喘月
虎视眈眈卧虎藏龙委肉虎蹊照猫画虎兔死狐悲狡兔三窟乌飞兔走守株待兔
龙肝豹胎群龙无首云起龙骧叶公好龙一龙一蛇打草惊蛇画蛇添足佛口蛇心
马首是瞻盘马弯弓蛛丝马迹青梅竹马羊入虎口十羊九牧顺手牵羊饿虎吞羊
沐猴而冠猴年马月尖嘴猴腮杀鸡吓猴鸡毛蒜皮鹤立鸡群山鸡舞镜牛鼎烹鸡
鸡犬不宁驴鸣狗吠狗尾续貂土龙刍狗猪突豨勇封豕长蛇一龙一猪狼奔豕突
15、描写早中晚夜的成语
晨光熹微喷薄欲出金光万道旭日东升光芒万丈白虹贯日日上三竿残阳如血
霞光万道日薄西山暮色苍茫夜幕降临漆黑一片星光灿烂玉兔东升风清月朗 披星戴月万籁俱寂
16、描写风雨雷电的成语
疾风骤雨狂风暴雨栉风沐雨风号浪吼风平浪静倾盆大雨电闪雷鸣瓢泼大雨
和风细雨电光火石风调雨顺风驰电掣风吹雨打风和日丽风起云涌风雨交加
17、描写风景名胜的成语
名山大川巧夺天工湖光山色美不胜收风景如画举世闻名名不虚传天造地设
鬼斧神工气壮山河五彩缤纷心旷神怡诗情画意引人入胜叹为观止光彩夺目
18、描写人体器官的成语
唇亡齿寒了如指掌肝胆相照明眸皓齿摩肩接踵眼疾手快耳聪目明耳目一新
牵肠挂肚改头换面胸有成竹趾高气扬脚踏实地千钧一发心腹之患抓耳挠腮
19、描写数量多少的成语
包罗万象应有尽有琳琅满目一应俱全无穷无尽星罗棋布车载斗量不胜枚举
沧海一粟九牛一毛屈指可数微不足道寥若晨星凤毛麟角微乎其微绝无仅有
20、描写时间长短的成语
长年累月万古常青经年累月穷年累月天长地久白头如新白驹过隙河山带砺
日月如梭光阴似箭岁月如流稍纵即逝尺壁寸阴弹指之间昙花一现斗转星移
21、前后近义的成语
丰衣足食丰功伟绩三番五次五颜六色五湖四海千姿百态门当户对眼疾手快
良师益友同甘共苦长吁短叹殚精竭虑龙争虎斗拖家带口心平气和无边无际
开天辟地装模作样唉声叹气残花败柳天长地久铜墙铁壁
22、前后反义的成语
谈古论今颂古非今博古通今深入浅出唯唯诺诺朝朝暮暮是是非非吞吞吐吐
抑扬顿挫荣辱与共朝秦暮楚南辕北辙赏罚分明悲欢离合阴晴圆缺明枪暗箭
上行下效休戚相关喜怒哀乐寡不敌众喜新厌旧无足轻重无中生有朝不保夕
23、描写色彩的成语
青红皂白姹紫嫣红漆黑一团黑白分明青云直上桃红柳绿白驹过隙绿肥红瘦
碧海蓝天万紫千红面红耳赤一碧千里银装素裹
24、形容活动的成语
井井有条排山倒海汗流如注高歌曼舞翩翩起舞有声有色快马加鞭欢声笑语
任劳任怨脚踏实地得心应手吃苦耐劳手忙脚乱人声鼎沸一鼓作气纵身一跃
25、描写学习态度的成语
专心致志追本穷源字斟句酌循序渐进目中无人笨鸟先飞三心二意不求甚解
精益求精自高自大班门弄斧夜以继日不耻下问不思进取学而不厌三心二意
虎头蛇尾通宵达旦励精图治有的放矢再接再厉如饥似渴锲而不舍全神贯注
26、描写体育竞赛的成语
争先恐后奋勇争先分秒必争争分夺秒养精蓄锐一决胜负百步穿杨龙腾虎跃
舞枪弄棒剑拔弩张奋起直追不甘示弱棋逢对手悬而未决一决胜负生龙活虎
跃跃欲试大显身手
27、描写战争场面的成语
百战百胜胜券在握旗开得胜势如破竹长驱直入冲锋陷阵剑拔弩张溃不成军
丢盔弃甲人仰马翻血流成河荷枪实弹攻无不克狼狈不堪抱头鼠窜震耳欲聋
刀光剑影视死如归
28、描写书画作品的成语
龙飞凤舞铁画银钩天马行空入木三分笔走龙蛇力透纸背大笔如椽初写黄庭 信笔涂鸦栩栩如生丹青妙笔龙蛇飞动惟妙惟肖
29、描写建筑特色的成语
雕梁画栋琼楼玉宇错落有致鳞次栉比富丽堂皇美轮美奂亭台楼阁金碧辉煌
高楼林立窗明几净别具匠心别有洞天高堂广厦玲珑剔透独具一格古色古香
30、描写文章特点的成语
鸿篇巨制字字珠玑离题万里短小精悍妙笔生花一波三折画龙点睛索然无味
承前启后前后呼应笔扫千年拖沓冗长简明扼要妙笔生花
31、描写思念心切的成语
望眼欲穿魂牵梦萦望穿秋水朝思暮想归心似箭倩女离魂翘首以盼枯苗望雨
心向往之寸阴若岁倚门倚闾故剑之恩甘棠遗爱停云落月
32、描写称赞教师的成绩
为人师表诲人不倦言传身教呕心沥血尊师重教德高望重桃李满园春风化雨
因材施教良师益友教学相长乐育人材循循善诱有教无类薪尽火传断机择邻
33、描写人物的成语
风姿绰越玉树临风雄姿英发英俊潇洒冰清玉润出水芙蓉花容月貌闭月羞花
秀外慧中虎背熊腰花枝招展倾国倾城国色天香环肥燕瘦亭亭玉立方面大耳
34、描写适得其反的成语
南辕北辙掩耳盗铃抱薪救火火上浇油扬汤止沸挑雪填井杀鸡取卵剖腹藏珠
竭泽而渔饮鸩止渴投膏止火掩目捕雀海底捞月戴盆望天揠苗助长悬驼就石
35、描写路途艰辛的成语
风餐露宿跋山涉水栉风沐雨翻山越岭筋疲力尽披星戴月人困马乏披荆斩棘
风尘仆仆含辛茹苦舟车劳顿车殆马烦千辛万苦筚路蓝缕疲于奔命草行露宿
36、描写出自诗词的成语
雾里看花悲欢离合阴晴圆缺草长莺飞粉身碎骨走马观花司空见惯妄自菲薄
寸草春晖草长莺飞锲而不舍大器晚成春风得意翻江倒海翻云覆雨
37、含有比喻手法的成语
如虎添翼锦上添花繁花似锦虚怀若谷情同手足嫉恶如仇情深似海如花似锦
归心似箭口若悬河光阴似箭空中楼阁如影随形如获至宝如雷贯耳恩重如山
蚕食鲸吞拂袖成云烟消云散泪如泉涌欣喜若狂受宠若惊料事如神
38、含有拟人手法的成语
龙争虎斗风卷残云鸟语花香争奇斗艳天愁地惨莺歌燕舞闭月羞花狐死兔泣
水送山迎狼吞虎咽花枝招展兔死狐悲燕妒莺惭春风得意百花争艳争奇斗艳
39、含有夸张手法的成语
日月如梭日理万机寸步难行天衣无缝震耳欲聋千钧一发一日三秋翻江倒海
天翻地覆怒发冲冠弹丸之地闻风丧胆度日如年惊天动地只手遮天气吞山河
40、出自四大名著《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》的成语
三顾茅庐宝刀未老乘虚而入茅塞顿开反戈一击横冲直撞抱恨终天步步为营
舌战群雄锦囊妙计呼风唤雨探囊取物倒打一耙囫囵吞枣叫苦连天半路出家
必由之路摇身一变冤家路窄抓耳挠腮火眼金睛福星高照神通广大逼上梁山
调兵遣将飞檐走壁叫苦不迭龙潭虎穴三瓦两舍天诛地灭官逼民反义薄云天
长歌当哭丢三落四翻天覆地狗仗人势沽名钓誉横行霸道狐朋狗友美中不足
目无下尘拍案叫绝锱铢必较平白无故瓦灶绳床
第三篇：古诗文不同用法归类
古诗文不同用法归类
1．描写春天的景色
迟日江山丽，春风花草香。(杜甫《绝句》)
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧《江南春》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。(高鼎《村居》)沾农欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(僧志南《绝句》)
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。(徐俯《春游湖》)桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?(杜甫《江畔独步寻花》)
等闲识得东风而，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》)
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》)
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。(杜甫《江衅独步寻花》)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇<春江晚景>》)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)2．描写夏天的景色
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》)黑云翻墨未遮山，自雨跳珠乱人船。(苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。(范成大《四时田园杂兴》)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(赵师秀《有约》)3．描写秋天的景色
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。(叶绍翁《夜书所见》)落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃《滕王阁序>)
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(自居易《暮江吟》)
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)人闲桂花落，夜静春山空。(王维《鸟鸣涧》)4．描写冬天的景色
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)柴门闻犬吠，风霄夜归人。(刘长卿《逢雪宿荚蓉山主人》)山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》)墙角数枝梅，凌寒独自开。(王安石《梅花》)千里黄云白日曛，北风欧雁雪纷纷。(高适《别董大》)5.描写江河湖泊
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白<将进酒》)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。刘禹锡《浪淘沙》)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣《凉州词》)欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(自居易《钱塘湖春行》)一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。(自居易《暮江吟》)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《夜泊秦淮》)6.描写节日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石（《元日》）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(韩雄食》)待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)去年元夜时，花市灯如昼。(欧阳修《生查子-元夕》)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》)7．描写儿童生活情趣
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。吕岩（《牧童》）
一叶渔船两小童，收蒿停棹坐船中。(杨万里《舟过安仁》)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里（《宿新市徐公辑》)儿童散学归来早。忙趁东风放纸鸢。（高鼎《村居》)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(雷震《村晚》)知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(叶绍翁《夜书所见》)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(范成大《四时田园杂兴》)小娃撑小艇，偷采自莲回。(白居易《池上》)蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。(胡令能《小儿垂钓》)牧童骑黄牛，歌声振林樾。(袁枚《所见》)最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》)8．表达爱国之情
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范伸淹《岳阳楼记》)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)人生自古谁无死，留取丹心照汁青。(文天祥《过零丁洋》)生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》）
一片丹心图报国，两行清泪为忠家。(于谦《靖日感怀》)捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植《白马篇》)但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄《出塞》)笱利国家生死以，岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》)我自横月向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同《狱中题壁》)天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武《日知录》)9．表达朋友送别之情
莫愁前路无知己，天下准人不识君。(高适《别董大》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)洛阳亲友如相问。一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)浮云游子意，落日故人情。(李白《送友人》)海内存知已，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)又送王孙去，萋萋满别情。(自居易《赋得古原草送别》)lO．表达思念家乡之情
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。(王维《九月九日忆山东兄弟》)春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲》)故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)露从今夜白，月是故乡明。(卡t甫《月夜忆舍弟》)海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)11．关于劝人珍惜时间
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(朱熹《偶成》)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。(罗懋登《三宝太监西洋记》)策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。(李涉《岳阳别张祜》)有花堪折直须折，莫待无花空折枝。(杜秋娘《金缕衣》)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》)少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府民歌《长歌行》)我生待明日，万事成蹉跎。(钱鹤滩《明日歌》)12．关于述志抒怀
生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照《夏日绝句》)十年磨一剑，霜刃未曾试。(贾岛《剑客》)何当金络脑，快走踏清秋。(李贺《马诗》)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白《行路难》)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。(龚自珍《己亥杂诗》)我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同《狱中题壁》)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》)千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金。(刘禹锡《浪淘沙》)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)好山好水看不足，马蹄催趁月明归。(岳飞《池州翠微亭》)不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(届原《离骚》)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》)始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(欧阳修《画眉鸟》)老骥伏枥，志在千里烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)13．反映边塞生活
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《自雪歌送武判官归京》)醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。(王翰《凉州词》)不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶《塞下曲》)林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)14．含哲理
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》)问渠那得清如许? 为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)近水楼台先得月，向阳花木易为春。(俞文豹《清夜录》)射人先射马，擒贼先擒王。(杜甫《前出塞》)会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳雀楼》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)15．描写月亮的诗句
小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)月来满地水，云起一天山。(郑板桥)峡深明月夜，江静碧云天。(张祜《送杨秀才游蜀》)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)海上生明月，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
第四篇：英语数词用法总结
英语数词用法总结
一.本周教学内容 数词用法总结
二.知识归纳与总结
A.基础知识
（一）数词的分类：
表示数目多少或顺序的词叫数词。数词分为基数词和序数词。
表示数目多少的数词叫基数词。one，two
表示顺序次第的数词叫序数词。the first（第一）、the second（第二）
（二）数词的用法：
1.作主语
Thirty of them are Party members.他们之中的三十人是党员。
2.作宾语
Please pass me the second.请递给我第二个。
3.作定语
The nine boys are from Tianjin.这九个男孩子是天津人。
4.作表语
Six plus four is ten.六加四等于十。
5.作同位语（只限基数词）
We four will go with you.我们四个人将和你一起去。
B.用法总结
（一）基数词的表示方法：
1.1-12 的基数词：
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve
2.13～19的基数词，在个位数上加后缀-teen构成，并有两个重音。
thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen
3.20～90等十位数由2-9 加后缀-ty构成。
twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety
4.21-29由十位数20加个位数1-9 构成，十位和个位之间加连字符号“－”，其他十位数以此类推。twenty-one、44 forty-four、98 ninety-eight
5.多位数的读法
① 从后向前数，每三位数加一个“，”；第一个“，”号前为thousand（千），第二个“，”号前为million（百万）……，然后再逐段表达。
② 三位数数词要在百位和十位（若无十位则和个位）之间加and。
45，632，798 读作
forty-five million, six hundred and thirty-two thousand, seven hundred and ninety-eight
（二）序数词的表示方法：
序数词 = 基数词+th，但以下几个特殊：
one-first, two-second, three-third, five-fifth.eight-eighth, nine-ninth, twelve-twelfth, twenty-twentieth ……, a hundred-a hundredth
（三）倍数、分数、小数、百分数的表示方法：
1.倍数：time（s）
This room is three times as large as that one.这个房间有那个房间三个大。
Three threes are nine.or Three times three is nine.三三得九。
2.分数：
分子用基数词表示，分母用序数词表示，分子为2以上时，分母（序数词）应变为复数。
三分之一，one third, a third； 五分之三，three fifths
数短语作主语时，谓语的数由of 后面的名词来决定，名词为可数名词复数，则谓语用复数；名词为不可数名词，谓语用单数。
A third of the land is covered by forests.Two thirds of the workers are working hard.3.小数：
小数点前的基数词与前面所讲的基数词读法完全相同，小数点后面则须将数字一一读出。
1.25 读作 one point two five
0.56 读作naught point five six或zero point five six
4.百分数：
百分号%读作 percent
eg.5% 读作 five percent
（四）算式表达法：
1.加法
A+B=C → A plus B is C.or A and B is C.2.减法
A－B=C →A minus B is C.or B from A is C.3.乘法
A×B=C → A times B is C.or A multiplied by B is C.4.除法
A÷B=C → A divided by B is C.5.大于
A>B → A is more than B.6.小于
A
（五）常见数词的表示法及读法
1.章节、页数的读法
第一章：the first chapter;Chapter One
第二节：the second section;Section Two
第三课：the third lesson;Lesson Three
第463页：page four six three
第2564页：page two five six four或twenty-five sixty-four
注意：如果页码的数字较长，通常用基数词。
2.房间、门牌、电话号码的读法
第305房间：Room three o（零）five
长安街76号：seventy-six Chang'an Street
电话号码：204-2244：telephone number two o（零）four two two（double two）four four
十一路公共汽车：Bus（No.）eleven
3.年代、日期、时刻的读法
（1）年份是四位数字时，各分成二位来读，eg.公元1995年：1995（=nineteen ninety-five）
（2）日期使用一般的序数词来读取
eg.5月10日：May 10th（=May tenth）
（3）时刻通常用基数词来读
eg.8点45分：8: 45（=eight forty-five）
（4）年代表示法：
eg.二十世纪九十年代：1990's nineteen nineties
4.hundred, thousand, million用法：
hundred, thousand, million前面有具体数字，要用单数形式，但如果它们后面有of，那它们要用复数形式，同时，前面不能再加具体的数目。
eg.two thousand 两千 thousands of 成千上万
hundreds of 成百上千 millions of 数以百万计
Thousands and thousands of people have visited the city.成千上万的人参观了这座城市。
（六）需注意的问题：
1.数词＋名词用“－”连在一起作定语，后面名词不用复数。
eg.a four-year-old boy
2.有些结构既有基数词又有序数词。
eg.the first three questions
the last five minutes
3.英语中有一些短语包含数词，不能从表面上理解它们的意义
eg.one and the only 唯一 be at one with 与… 一致
be on all fours 匍匐；趴
Two's company, three is a crowd 二人成伴，三人不欢
one and the same 同一个；完全一样 for one 举个例子说
ten to one 十之八九 a thousand to one 十之八九
talk nineteen to the dozen 滔滔不绝 by twos and threes 三三两两
in ones and twos 三三两两 first and last 总共
first of all 首先 from the first 从一开始
......
第五篇：高一英语总结
2014-2015学年高一英语第二学期教学工作总结
授课教师：钱玮
不知不觉，本的教学工作已告一段落。在刚过去的这学期中，我担任高一英才（1）班的英语教学工作。这学期以来，在教学工作中我认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。经过一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
一、认真研究教材，分析学情，尽量做到因材施教
北师大版教材与先前的旧教材相比较难度增加，它更侧重语言技能的学习，同时在词汇，题材及文章的长度上，在贴近学生生活的同时，有增加了些难度。因此，教师的引导作用就显得尤为重要。所以，在备课时，我认真钻研教材，对教材的基本思想，教学目标念尽量都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，同时知道应适当补充些资料，完成和学生之间的过渡。了解并认真分析学生情况，考虑教法，在我们学校显得尤为的重要。尽量琢磨出一套适合自己学生的教材和习题，这包括如何组织教材，如何安排每节课的活动，力争将教材目标和学生的实际结合，尽量做到有针对性的开展教学，也非常的符合我们学校提倡编写校本教材的情况。
二、采用多样的教学方式和策略来提高学生学习兴趣和效果
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，而本学期的2套教材，内容和题材上难度都在逐步加大，这就使的学生产生畏难的情绪。在这样一种情形下，我们要教好英语，就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪，消除不愿学，也无法学下去的想法。为此，我采取了一些方法，比如:学生英语听的能力相对较弱，在上听力课的时候，我将听力内容分解成一些句，段，把关键部分以填空的形式在黑板上呈现出来，这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。在阅读课上，将课文中的生词和短语板书到黑板上，读罢之后和学生一起反复利用这些生词和短语复述课文，这使得学生在进一步理解课文的同时也学会了运用语言的用运，还带动了那些基础较弱的学生一起参与到课堂中来。精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的练习加以巩固，课后尽量留有适当不同层次的作业，让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。
三、加强作业的反馈力度，帮助学生更好的了解自己的学习情况
作业是检查教学是否有效，帮助学生巩固课堂上所学知识的一种常见的很有效的手段。在做作业的过程中，学生进一步达到了语言的输出。理解，渗透和消化，而教师在批改作业的时候也可以从中了解到学生对所教知识的掌握情况。而学生的成绩也应该是在每一次作业
中发现自己在学习中出现的问题解决问题的过程中的到提高的，所以作业问题的反馈也是教学中非常必要的一步。在上学期的教学检查中我发现自己平时在作业上仅限于按时批改，而学生在学习上好像也越来越没有方向，根本的原因是学生找不到自己在英语学习上的问题之所在。鉴于此，本学期我加大了作业的反馈力度，每做一次作业之后，我都将做的比较好的认真的同学，尤其使平时比较沉默的，学习有潜力但没信心的同学的作业挑出来，认真研究作业中的优点如书写，思维方式等，然后在全班同学的面前表扬，鼓励。渐渐的这部分同学的学习也越来越认真，作业也越写越好，而对于那些作业方面问题大的同学，我尽量抽课间或自习课和他们交流，指出问题并给出指导意见。经过一学期的坚持，绝大部分学生的作业都完成的很出色。
四、利用多种资源来优化自己的教学方式
为了使自己的课堂教学更有效，我还积极利用课余时间上网查阅相关的资料，课件教案，结合自己的学生情况，取长补短，力争备一个高质量的教案，设计出一个更活泼的，适合自己学生情况的活动方案来提高自己的教学效果。实践证明，这种方式对我的教学工作起到了一个很大的推动作用，我会在今后的教学中继续坚持
总之，每过一学期，我都会在教学方面或多或少的获得一定的经验和教训，在今后的工作中，我会有计划有针对地做好教学工作，力争使自己的教学更有序的进行，取得更大的进步。当然，也还有些想法会在以后的教学中付诸实践，期待效果。
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