中班下学期安全教案及反思（写写帮推荐）

第一篇：中班下学期安全教案及反思（写写帮推荐）

中班下学期安全教案及反思

中班下学期安全教案及反思

《这些东西不能碰》

活动目的：

1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。

2、培养幼儿的初步自我保护意识。

活动准备：

1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

2、配套幼儿用书

活动过程：

一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

1、让幼儿说出图片的名称

2、让幼儿简单地说出它们的用途。

二、引语：

小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

三、指导幼儿看图：

1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？

2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？

四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？

五、教师告述幼儿：

1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。

2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。

3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思： 通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

中班下学期安全教案及反思

《安全乘车》

【活动目标】

1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。

2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

【活动准备】

1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2、教学图片。

【活动过程】

一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

1、老师要带小朋友们去××地方秋游。乘什么车去呢？乘车时应注意些什么呢？

老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。

2、你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？

3、小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤；上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳；乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品；车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，巩固幼儿的安全乘车常识。

1、教师与幼儿共同讨论游戏规则。

2、将幼儿扮演乘客和安全检查员进行游戏。

【活动反思】

首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么？鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

第二篇：中班下学期安全教案

中班安全教案：马路上的车 活动目标:

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住 110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音......）等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车?

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题： 谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯)

3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

安全活动119活动方案：了不起的消防员 活动目标：

1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。活动准备：

1、消防员的照片，消防录像

2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡），3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。活动过程：

一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

二、探索消防员的工作与人们的关系

1、观看录像。

2、讨论（1）为什么会起火？

（2）如果你是消防员，你会怎么救火？（3）消防员是怎么做的？

3、再次观看录像

（1）说说你们怕不怕火？为什么？

（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？

4、小结

三、游戏“小小消防员”

1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。讨论：怎样将小动物救出来？

2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？

3、游戏：小小消防员

（1）、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。（2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。

（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。中班安全活动教案：《紧急电话的用途》 活动目标：

1.知道几种特殊的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。

3.具备初步的自救意识。

活动重点：

知道几种特殊的电话号码及其作用。

活动难点：

具体使用这些特殊的电话号码。

活动准备：

1.写有“110”“119”“120” “114”等电话号码的图片。

2.有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。

活动过程：

一．导入

师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我 们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）

师：有一些特殊的电话号码是很有用的，你们知道有

哪些？

二．让幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途。

师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的 电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用

这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮

助呢？打了这个电话，什么车子会出现，谁又会

出现？他们会怎么做?(出示110图片)依次出示“

120”“119”等电话号码图片。

三：游戏“怎么办”“做什么”

师：现在我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一

些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可

以打什么电话帮助他们解决问题呢？谁出现了？

活动结束：

师小结：今天小朋友们的表现都很不错，在游戏时候

，你们的善于思考了问题，而且记住了一些

特殊的电话号码。

安全教案：认识食品包装上的标志 活动目标：

1、了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。

2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期 活动准备：

幼儿与家长收集食品包装、盒、罐等，填写调查报告。活动过程： 一 创设情景导入

老师发现有一部分的小朋友每天爸爸妈妈接你的时候，都要在学校门口买一些零食吃，可是那些食品其实是很不卫生的，还有可能导致人死亡（告诉幼儿陕西省五名学生在学校门前买零食吃后中毒，一人抢救无效死亡的消息。）为了不让以上的事例发生在我们身上，会买食品是很重要的。1认识食品包装标志

1学生观察自己带来的食品袋、盒、罐上的图案。2 讨论并说出自己的观察结果（1）注册商标

（2）生产日期，保质期（3）质量安全标志（4）绿色食品标志（QS）（5）卫生标志（H）

师总结：食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它食品包装标志 延伸：请幼儿将学到的食品卫生知识宣传给自己身边的人，并在爸爸妈妈的帮助下学习如何参考以上的知识去购买食品。

安全教案：肠胃小闹钟

活动目标：

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。

活动准备：

1、闹钟一个

2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

活动过程：

1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？

4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜

第三篇：中班下学期角色教案教案及反思范文

中班角色游戏阶段计划

第二学期

学期目标：

1、进一步拓展游戏主题和情节，加强角色间的联系与交往，明确角色职责，真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、在教师帮助下，进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。

3、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。

4、能创造性的使用玩具、材料，为游戏选择替代玩具，在教师启发下自制一些简单玩具。

5、培养组织游戏、交往、初步合作能力，逐步加强游戏的集体性。学习社会角色的良好品德行为。情况分析：

经过中班上学期的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，在爱护玩具方面需要加强游戏常规的培养。本学期的角色游戏重点为拓宽角色选择的广度，增强目的性，增进幼儿在游戏中的交往能力

二月游戏主题：花灯一条街 游戏目的：

1、了解角色职责，有角色意识，加强角色之间的联系与交往。

2、在游戏中培养组织游戏、交往、初步合作等能力，逐步加强游戏的集体性。

3、学习运用礼貌用语与同伴交往，在游戏中懂得谦让。

4、游戏后会归类整理玩具，养成爱护玩具的良好习惯。游戏准备：

1、物质准备：

花灯一条街：各式各样的花灯（幼儿自制）、钱、玩具 汤圆店：各色橡皮泥、碗

娃娃家：锅、碗、床、灶台、娃娃等 医院：医生服装、药品盒子、手术台等 幼儿园：小黑板、笔、纸、各类玩具等

2、知识准备：

（1）事先认识了元宵节，知道那天也是吃汤圆的节日，请家长带幼儿去参加有关元宵节的游戏活动，如观赏花灯、看踩街等。（2）其它游戏在幼儿已经掌握的基础上进行巩固。活动指导： 第一次活动指导：

1、谈话引题并提出游戏主题

问：“小朋友，正月十五那天，爸爸妈妈带你们去看了什么。今天我们就来玩花灯一条街、汤圆店的游戏。”

2、幼儿讨论游戏里都有哪些角色，如卖花灯的、花灯表演的、买花灯的等。汤圆店有做汤圆、煮汤圆的角色等。

3、教师提出游戏规则。(1)幼儿要扮演好自己的角色。(2)(3)在游戏中要使用礼貌用语，懂得互相谦让。要爱惜玩具，游戏结束后要归类整理玩具。

4、幼儿协商分配角色，进行游戏，教师巡回指导。

（1）重点指导花灯一条街和汤圆店，先请能力强的幼儿扮演做汤圆的师傅，待熟悉后再轮换。

（2）引导幼儿与其他主题相互联系，不断丰富游戏情节。

5、结束活动，整理玩具并评价

评价幼儿能否遵守游戏规则，在游戏中能否爱护玩具，使用礼貌用语等。观察与推进：

在这次游戏中，幼儿对花灯一条街卖花灯的角色、汤圆店中搓汤圆的角色较感兴趣，特别是雨微和沐杭小朋友，对搓汤圆很感兴趣，能自始至终扮演好自己的角色，在卖汤圆时懂得使用礼貌用语，雨微还为汤圆定价，一碗汤圆5毛钱。在医院主题中，林元其小朋友表现很好，当他不想当药剂师时，能够想到退休这个办法；娃娃家的王豫很尽责当好姐姐的角色，“妈妈”生病住院，爸爸去上班后能够照顾好娃娃，看好家。幼儿园这个主题扮演小朋友的不能听老师的话，只顾着玩玩具。在以后的游戏中，还要加强主题间的联系，加强幼儿遵守游戏规则，使用礼貌用语。第二次活动指导：

1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿说出游戏的注意点和不足之处。

2、教师提出游戏主题，引导幼儿说出各角色的职责。

3、引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

4、教师提出游戏规则，幼儿游戏，教师指导。

（1）游戏过程中，教师观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

（2）重点指导卖汤圆的幼儿按定好的价把汤圆卖给客人，并引导幼儿与其他主题相互联系，（如幼儿园、娃娃家等），让情节变得更丰富。

5．结束并评价游戏，收拾整理玩具。

评价幼儿是否遵守游戏规则，有没有使用礼貌用语。观察与推进：

在本次活动中，幼儿已经积累了一定的经验。很快就进入了自己的角色，汤圆店的幼儿能够分工合作，为汤圆定价。能够与其他主题相互联系，使用礼貌用语。但有一部分幼儿不能自始至终当好自己的角色，玩一会就不耐烦了。在下次游戏中还要加强幼儿如何整理玩具，丰富游戏情节。

第三次活动指导：

1、回顾上次游戏的情况，引导幼儿提出游戏主题，并说说各角色的职责。

2、引导幼儿协商分配角色，增加汤圆店的角色。（迎宾小姐、迎宾先生）

3、教师提出游戏规则，幼儿分工游戏，教师指导。

（1）在游戏过程中，教师观察幼儿是否遵守游戏规则，指导幼儿正确反映各角色的语言、动作。

（2）重点指导扮演卖汤圆的幼儿介绍汤圆的种类及特色，引导幼儿与其他主题相互连接，让情节更丰富。

4．游戏结束，收拾整理玩具，并组织幼儿评价本次活动。（1）主要评价卖汤圆的幼儿是如何叫卖的，以及幼儿是否遵守游戏规则。

（2）评价幼儿收拾玩具的情况。（3）提出下次活动应该改进的地方。观察与推进：

在本次活动中，许多幼儿都想当新角色，他们自己不能协商，但后来通过老师指导，协商解决了这个问题。大部分幼儿在这次游戏中表现较好，能够遵守游戏规则，扮演好自己的角色，特别是雅雅小朋友在扮演迎宾小姐时，懂得使用礼貌用语，做好自己的工作。但主题与主题间的联系还要加强。4月预设主题：医院 游戏目的：

1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。

2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。

3、运用礼貌用语和同伴进行交往。

4、初步学习自制简单的玩具。活动准备：

1、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店、图书馆的玩具材料。

第一次活动指导：

1、组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。

2、整理医院的物品，让幼儿了解医院的物品是怎样摆放的，并且把医院的东西整理整齐。

3、教师示范医生给病人看病的情景。

重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。

4、幼儿游戏。

引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。

6、评价幼儿游戏情况。

活动反思：大部分幼儿已经有去过医院的经验，并被医院里好玩的材料吸引住了，因此医院游戏吸引了许多孩子的参与。因此就出现争抢衣服帽子的现象。由于孩子的语言发展的限制，医生给病人看病时，只是做出一些简单的动作，很少通过语言进行交流。下次活动教师重点指导当医生的幼儿如何与病人进行对话，并安抚病人。第二次活动指导：

新增添材料：就医卡、小本子

1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：去医院看病，医生如何询问病人，病人要怎么做？介绍新增添的材料，鼓励幼儿坚守自己的岗位。

2、提出要求：

⑴收拾玩具有分类，并放回原处。

⑵医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。

3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。

4、幼儿游戏时教师巡视，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。

5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。

6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。活动反思：幼儿角色扮演的越来来越好，并且语言也更丰富了。但有几名幼儿如陈曦、嘉晨每次都选择医院游戏，不愿去玩其他游戏。适当的给予引导，鼓励幼儿坚守岗位的同时可以和其他游戏区互动。第三次活动指导：

出示称、和药片。引起幼儿对医院的兴趣。并情境表演病人取药的过程

1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。

2、启发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：医院工作人员去小吃店为工作人员体检；给小朋友打预防针等。

3、幼儿商量分配角色。

鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。

4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系，促进幼儿间的交往。

5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。

活动反思：鼓励内向幼儿当医生，积极与病人交流。通过走出医院，与其他区角互动，出现幼儿过于兴奋，有几名幼儿喜欢凑热闹，跟在医生后面跑来跑去。刘悦帮助病人打预防针安慰病人说：“你要勇敢点、要多喝水”。第四次活动指导：

1、教师根据上次游戏情况提出要求：

⑴、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。

⑵、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。

2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。

3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。

活动反思：医院里非常热闹，看病的人也特别多。娃娃家里的爸爸妈妈抱着宝宝也来看病了，医生的态度非常好，能用简单的语言与病人对话。忽然，娃娃家的爷爷大喊一声：“救命、救命”据了解原来是娃娃家着火了，钱钱医生提着药箱上了救护车，去抢救病人。由于娃娃家着火了，各个区的幼儿都过于兴奋，因此游戏时比较混乱，甚至连理发店的老板和理发师也不理发了，一起来看热闹。5月游戏主题：榕城古街 游戏目的：

1、了解各角色的职责，正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、大胆地进行假想、模仿和扮演各种角色，使游戏情节更加丰富。

3、学会协商分配角色，分工合作，与同伴能友好相处，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

4、能按要求归类、摆放和收拾游戏材料。活动准备：

1、知识准备：让幼儿了解福州榕城古街里都有哪些特色小吃以及他们是如何买卖。

2、物质准备：

（1）家庭中废旧的锅碗瓢盆以及人物角色标记性物品等。（2）教师、幼儿和家长共同制作水饺、扁肉、鱼丸、牛肉串、豆腐小吃。第一次活动指导：

1、组织幼儿共同回忆榕城古街里都有哪些小吃，里面的人是怎样工作的。请个别幼儿进行示范来区分不同店不同的操作方法。

2、第一次游戏由教师进行分配角色并提出游戏要求：（1）在游戏过程中碰到困难应自己想办法。（2）游戏中说话要轻声细语，注意使用礼貌用语。（3）游戏结束后，能迅速收拾、整理玩具和游戏场地。

3、幼儿游戏，教师重点指导小吃街的营业情况。

4、评价游戏

观察推进：幼儿对游戏很感兴趣，有一定的角色意识。并能将已有的经验运用到游戏中，丰富游戏的情节。但在角色选择上，幼儿都争抢着到古街去扮演角色，影响了游戏的开展，最后只能在教师的帮助下完成角色的分配。

第二次活动指导：

1、回忆上次游戏情况，让各家店想出好办法让自己的生意好起来。

2、每家店选一位经理，其他幼儿到经理那去应聘自己喜欢的工作。而后经理和店员协商布置店铺。

3、幼儿游戏，教师在游戏过程中及时提醒服务员如何招呼顾客，厨师如何烹调。

4、游戏评价：请经理介绍自己店是用什么方法吸引顾客的。幼儿讨论谁的方法比较好。

观察推进：游戏中各家店有了经理，游戏的秩序有了明显改善。幼儿都得通过经理的挑选，才能应聘成功。但在经营方法上店与店之间有明显的差异，有的店生意好，有的店冷冷清清。在游戏讲评时，重点针对这方面进行引导。同时请个别店介绍自己生意好的原因。

第三次活动指导：

1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足之处。

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

（1）在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。（2）在游戏时学习礼貌待客。（3）听到信号要迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。

4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。观察推进：幼儿在游戏中有了一定的竞争意识，能想出各种方法来吸引顾客。由于抢生意，店与店之间发生争吵，纠纷。使得场面喧闹，混乱。

第四次活动指导：

1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。

2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

3、幼儿学习讨论并制定要求：

（1）游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。（2）游戏时不要大声叫喊。

4、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。

5、幼儿评价同伴的游戏情况。

阶段小结：针对幼儿的游戏常规，及时进行养成教育，取得了一定的成效。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能够以物代物。但是，游戏中出现大声嚷叫的现象还是没办法马上解决好。因此，下阶段将继续加强幼儿常规培养。

6月预设主题：花店 游戏目的：

1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。

2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。

3、学习较客观地评价同伴的游戏行为。

4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。游戏准备：

1、知识经验准备：

事先请家长带幼儿去参观去参观花店，观察卖花的人配花、卖花，初步懂得花店的摆设、布置以及花的种类。

2、物质准备：

（1）在第一、第二阶段的基础上增加花篮、塑料包装纸等材料。（2）废旧物品“百宝箱”内增添皱纹纸等材料，其它同上阶段。

第一次活动指导：

1、谈话引入活动，在上次游戏中，有的小朋友很爱动脑筋，找不到她所需要的玩具，就想办法用别的材料代替，使游戏玩得更有意思。请大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎样想办法，使游戏玩得更有意思。

2、幼儿协商，选择角色。

3、幼儿分工合作进行游戏，教师重点观察幼儿创造性使用玩具和材料的情况，并及时给予肯定和启发。

4、结束并评价

请幼儿在较短的时间内收拾玩具，并学习评价本次游戏创造性使用材料的情况。第二次活动指导：

1、教师与幼儿回忆上次游戏情况，指出不足的地方及这次游戏该注意的地方。

2、教师交代游戏要求：

（1）认真遵守自己所扮演角色的职责。

（2）游戏时多动脑筋、多想办法，使游戏玩得更有意思。（3）做个有礼貌的好孩子。

3、幼儿游戏，教师采用合作介入的方式指导幼儿，要求幼儿认真遵守自己所扮演角色的职责，并鼓励幼儿学习发展新的游戏情节。

4、收拾玩具并讨论，你认为今天谁的角色扮演得最好？为什么？ 第三次活动指导：

1、出示皱纹纸，教师启发谈话，今天，教师又为小朋友准备了一些新的材料，请大家想想并说一说，今天，你想玩什么游戏？扮演什么角色？需要这些材料吗？

2、指导幼儿协商、分工及布置游戏场地。

3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿有否创造性地使用材料并给予指导，引导幼儿学习发展新的游戏情节，使游戏玩得更有趣。

4、幼儿讨论：你认为今天你玩得好不好？为什么？ 第四次活动指导：

1、回忆上次游戏情况，提出不足的地方并引出新的主题：上次老师参加了小朋友的游戏，我想送束花为娃娃庆祝生日，可是到处都买不到，请大家一起来想个办法吧。

2、教师和幼儿共同商讨新主题的布置及玩法，共同制定新的游戏规则。

3、交代要求：

（1）游戏时要做个有礼貌的孩子，学习使用礼貌用语。（2）认真遵守角色的职责。

4、幼儿游戏，教师重点指导新主题游戏，提醒幼儿遵守职责，礼貌交往。

5、组织幼儿和同伴相互评价游戏情况。阶段小结：

经过本阶段的指导，幼儿在创造性使用玩具和材料这一方面有了较大的突破，开始会主动动脑筋寻找替代物品，而且效果不错，在教师有意识地引导下，部分幼儿开始学习发展新的游戏情节；大部分幼儿已学会明确角色职责，能按职责扮演好角色，但也有个别幼儿无法认真遵守职责，已学会初步学习较客观地评价同伴的游戏行为，下一阶段将继续提高、培养。

第四篇：中班下学期安全活动教案

中班安全活动教案：狼与七只小羊

执教人：刘丹

设计意图: 针对全国各地发生的拐卖幼儿案件，幼儿园开展了安全教育活动，结合幼儿园生活特点及周边环境，普及具有针对性的安全常识和安全技能。特设计了本次安全教育活动。活动目标：

1、提高在生活中的安全意识。

2、通过这个故事在遇到事情的情况下能动脑筋，形成初步的自保常识。

3、在遇到问题的时候自己能主动想办法保护自己。活动准备：

《七只小羊》故事挂图、故事音乐背景：《菊次郎的夏天》 活动过程：

1、活动导入。手指游戏——红番茄。

教师：“好了小朋友们请坐好，老师要给小朋友们猜一个谜语：年纪不大，胡子一大把，身上雪白，总爱叫妈妈。小朋友们知道这是什么吗？（小羊）“小朋友真棒。今天呀，老师要给小朋友讲一个故事，这个故事的名字叫《狼与七只小羊》。”

2、主题：讲述《狼与七只小羊》的故事。

教师以提问的方式复述一遍故事。教师：“对啦！小朋友们，让我们一起来表演一下这个故事好吗？”（好！）

3、诠释故事情景表演。

场景一：小羊家（冰箱、电视、洗衣机、小布偶、一扇门）场景二：河边（大树、石头、小草、花）活动延伸：

教师引领小朋友说出生活中遇到问题时应该怎么办。

1、一个人不能随便给陌生人开门；

2、自己不能随便接受陌生人的食物、礼品；

3、当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙；

4、幼儿园下午放学时不能跟陌生人走；

5、当陌生人把小朋友抱走时要高喊救命等。

中班安全活动教案：我们不玩火

执教人：刘丹

设计意图: 在我们生活的周围环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理发展尚未完善，其自我保护能力相当缺乏，一不小心，就容易发生事故，触及到幼儿的安全。因此《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然保护幼儿的安全与健康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。活动目标：

1、了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难。

2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护方法。

3、教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。活动准备：

1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。

2、有关火燃烧的图片（烧饭菜、水，炼制钢铁，照明、取暖、发电）。活动过程：

1、谈谈火的用处。

（1）教师出示图片，观察片刻后提问：“你们知道什么在燃烧？”“小朋友想一想，火可以帮助我们人类做哪些好事？”（火在燃烧，火可以烧饭菜、水，还可以照明、取暖、发电等等）。

（2）老师总结并补充火的用途，让幼儿知道人类的生存和发展离不开火。

2、谈谈火的害处：

刚才，大家说了许多火对人类的好处。你们知道吗？如果用火不当，火也是很危险的，它一旦发起脾气来，就会形成火灾，谁也管不住。

谁知道火灾怎么发生的呢？（让幼儿知道用火不当会造成火灾，会给国家和人民的生命财产造成危害。）

引导幼儿说出预防火灾的方法：

①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩；小孩玩火是非常危险的，不仅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及时阻止。

②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中，还有哪些东西怕火、容易燃烧？（木材、煤炭、棉花、纸、煤油等）③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

3、出示并认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。

4、讨论：万一出现了火情，该怎么办? 让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

着小火了怎么办？着大火了呢？（不能坐电梯，不能往上逃）困在房间里？公共场所着火怎么办？

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了小火，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。活动延伸：

小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让大家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候，告诉他们，让他们也知道一些预防火灾的知识，好吗?

第五篇：中班下学期安全教案

《安全游戏不争抢》

一、活动目标

1.通过观察看木偶表演知道游戏时不能打闹，以免发生危险。2.在教师引导下能初步了解危险行为的后果。

二、活动准备

1.小男孩木偶2个，小女孩木偶1个，沙包1个.2.教学挂图和幼儿用书。

三、活动过程

1.谈话导入活动，引发幼儿的兴趣。

教师：小朋友们，你们喜欢玩沙包吗？你们知道玩沙包时要注意些什么吗？ 2.引导幼儿观看木偶表演，知道游戏时不能争抢，以免发生危险。

（1）教师操作木偶表演情境一：争抢沙包。旁白：小朋友们正在玩抛接沙包的游戏玩的真开心啊!浩浩：明明你看，我的沙包抛的多高！明明：有什么了不起，我抛的比你还高！

旁白：两人一起把沙包抛起来，一个沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一个沙包掉到了花丛里，他俩谁都没有发现。

浩浩：这个沙包是我的，刚才我把它抛起来，现在他落下来了。明明：不对，这个沙包不是你的，是我的。浩浩：不对，我看见他落下来了。

明明：明明就是我的沙包嘛！

旁白：两个人谁也不争让谁，抢了起来。

（2）教师：刚才发生了什么事？发现有个沙包不见了，好好和明明在干什么？发现沙包不见了应该怎么办？这样争吵沙包会发生什么事？

（3）教师小结：发现沙包没有的时候应该仔细找一找沙包掉到哪里去了，实在找不到，可以告诉老师，让老师帮忙找。这样争吵沙包时没用的，而且还会发生危险，你们说会发生什么样的危险呢？

（4）教师操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

旁白：浩浩和明明用力争抢沙包，一不小心，沙包飞了出去。妞妞：哎呀，哪来的沙包，砸到我的头上，好痛哦！浩浩：哎呀！不好。

明明：坏了，砸到妞妞的头啦，快过去看看。浩浩：别哭，别哭，对不起。

明明：我们不该抢沙包的，砸到你的头对不起。

（5）教师：浩浩和明明抢沙包，抢着抢着发生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你们的心里怎么想？你想对浩浩明明说些什么？

3.请幼儿观看教学挂图，重点引导幼儿对强求的行为进行判断。教师：（1）请小朋友看看，图上的这两个小朋友在干什么呢？（2）你觉的他们的行为对不对？为什么？（3）你想对他们说些什么呢？ 4.谈话拓展幼儿经验。

教师：玩沙包、玩球的时候都不能争抢，争抢会发生危险。玩其他游戏的时候呢？如果争抢会发生危险吗？

《我会安全做美工》

活动目标

1、了解剪刀的特点，知道安全使用剪刀的要点。

2、在剪贴活动中安全使用剪刀。活动准备

1、大剪刀一把、长纸条一根。

2、排练情景表演。

3、剪贴活动材料。

4、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、请幼儿观察剪刀，了解剪刀的特点。

（1）教师：小朋友们，你们看这是什么？剪刀是什么样子的？它的刀口怎么样？

（2）教师小结：剪刀有两个大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪东西了。剪刀还有一个尖嘴巴，嘴巴张开的时候，我们能看见剪刀的嘴巴很锋利，嘴巴和起来，咔嚓，就把纸条剪断了。

2、观看情景表演，学习如何安全使用剪刀。

（1）教师：小朋友们，你们知道使用剪刀的时候要注意些什么吗？

（2）教师：小朋友们说的很好，我们来看看这两个小朋友是怎么使用剪刀的，他们做得对不对。

（3）情景表演一：给别人传剪刀时，要把把手对着人。

①旁白：小朋友们正在美工区玩剪贴游戏，他们要把彩纸剪成各种形状，再拼贴到纸上。②浩浩：妞妞，我没有剪刀，你可以把剪刀借我用一下吗？ ③妞妞：好的，给你。

④旁白：妞妞手握剪刀头的部分，将把手对着浩浩，递给浩浩。⑤妞妞：浩浩，你用好了吗？我想用一下。⑥浩浩：给你。

⑦浩浩手握剪刀柄，将刀头对着妞妞，正要递给妞妞，暂停表演。

⑧教师：妞妞没有接过浩浩递过来的剪刀，为什么？妞妞是怎样递给浩浩的？为什么要这样递？如果你要递剪刀给别人，你会怎么做？

（4）情景表演二：安静地坐在座位上认真剪，这样不会碰伤别人。①浩浩：老师，你看我拼了一只小鸟。

②旁白：浩浩还没有放下剪刀，就举起自己拼的小鸟，下座位跑起来。③浩浩：我的小鸟飞喽，飞喽。

④教师：浩浩在干什么？它的手里拿着什么？浩浩这样拿着剪刀跑来跑去可能会发生什么事？

（5）情景表演三：用完剪刀后，会把剪刀放到固定的小篓子或剪刀架上。

①旁白：老师说游戏结束了，请小朋友们把美工区收拾好，浩浩把剪刀随便一放，就走了。②教师：游戏结束的时候，浩浩把剪刀放在了什么地方？

③教师：剪刀应该放在哪里呢？剪刀随便乱放会发生什么事呢？

3、请幼儿观看教学挂图，重点对图中小朋友把塑料袋套在头上的行为进行判断。教师：请小朋友们看一看，图片中的小朋友在干什么？它做得对吗？为什么？

4、操作活动：剪剪贴贴，引导幼儿将安全知识运用在实践活动中。

（1）教师：老师今天也为小朋友们准备了美工活动：剪剪贴贴，让我们一起来安全地使用剪刀吧。

（2）教师在幼儿操作中巡回指导，注意肯定幼儿安全使用剪刀的行为，并及时对幼儿的危险行为进行阻止

《外出游玩小警钟》

活动目标

1、通过观看幼儿用书和教学挂图，了解安全春游的注意事项。

2、知道注意安全才能开心出游。活动准备

1、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、谈话，引发幼儿的美好回忆，导入活动。

教师：小朋友们，你们喜欢春游吗？为什么？

2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容，组织幼儿讨论。

教师：有些小朋友也去春游了，可是他们都哭着回来了，请小朋友们看看，他们都怎么啦？

（1）引导幼儿观看第一幅图。

①提问：图上的小朋友在干什么？

②教师小结：外出春游时，一定要跟紧老师排好队，不能一个人离开老师和小朋友。

（2）引导幼儿观看第二幅图。

①提问：这个小朋友的腿是怎么破的？这是怎么回事呢？小草那么柔软怎么会划破小腿？

②教师：有什么好办法可以帮助她呢？换上什么样的服装就可以保护自己了？

（3）引导幼儿观看第三幅图。

①提问：图上的两个小朋友在干什么？你觉得这个小朋友为什么要拉住他

②教师小结：一定要乱离路边的池塘，防止滑入水里。

（4）引导幼儿观看第四幅图。

①提问：他怎么了？他的头上有什么？这是怎么回事？小朋友们，你们说，如果春游的时候遇上大马蜂，你们怎么办？

②教师小结：如果遇到马蜂或者其他小虫子，最好小心的绕开，不去招惹它们，不激怒它们，这样就不会引起它们的攻击。

3、教师请幼儿阅读幼儿用书，找出另外要注意的两点。

（1）教师：请你们仔细看看书上，看看还有没有我们刚才没有发现的问题。

（2）引导幼儿仔细观察，并讨论另外两点：

①教师：这个小朋友的手怎么了？怎么会流血呢？那我们春游的时候看见小花可以怎么做，不可以怎么做？

②教师小结：春游的时候不要乱碰花草，小心被刺扎到。

③教师：这幅图上有什么？它提醒我们要注意什么呢？

④教师小结：鲜艳的蘑菇千万不要采，因为它可能是有毒的。

4、请幼儿自由阅读幼儿用书，和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意的事项。

5、组织幼儿儿歌表演《郊游》。

教师：我们记住了这么多安全注意事项，就可以快快乐乐地春游去喽。

《电话不是玩具》

活动目标

1、通过观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途，不能随便乱打。

2、了解常用的报警电话，知道在危险的时候可以打电话求助。活动准备

1、实物电话一个，排练情景表演，消防队员的头饰一个。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、出示实物电话，谈话导入活动。教师：①这是什么？它有什么用？

②你打过电话吗？你给谁打过电话呢？你是怎么打电话的？

2、观看情景表演，知道特殊电话号码有特殊的用途。

（1）教师：有一个小朋友，她在打电话，发生了什么事情呢？我们一起来看表演。

①旁白：妈妈在厨房做饭，菲菲在客厅里玩。她拿起了电话。拨号码。

②菲菲：我打电话给谁呢？1、1、9。不知道这是谁，可能是大公鸡家吧。

③消防员：你好，请问是发生火灾了吗？请告诉我具体的地址。

④菲菲：哦？不是大公鸡家？你是谁？

（2）教师：①菲菲拨打了什么号码？这个电话是谁接的？

②“119”是火警电话，这个火警电话又什么用呢？

③这个电话可以随便打吗？为什么？

3、继续观看 情景表演，知道随便拨打一些特殊电话号码产生的严重后果。

（1）幼儿观看情景表演。

①旁白：就在消防员叔叔和菲菲说话的时候，妞妞家真的发生火灾了。

②妞妞：哎呀！失火啦！我赶紧打电话！号码是„„(全班幼儿齐声说“119”。

③妞妞：咦，怎么打不通？这真是急人啊！我在打一次，还是不通啊，这是怎么回事？ ④教师：为什么妞妞的电话打不进去呢？我们要告诉菲菲什么？ ⑤教师带领幼儿一起对菲菲说：菲菲，快把电话挂了！

⑥旁白：菲菲挂了电话后，妞妞就打通了电话，把火灾的情况告诉消防员叔叔，不一会儿，消防员叔叔就到妞妞家里来救火了。

（2）教师小结：这个“119”电话还真的不能随便打，没有火灾的时候打这个电话，那些真的发生了火灾的报警电话就打不进去了！

4、拓展幼儿经验，了解更多的特殊电话号码。

教师：①你知道，除了“119”，还有什么电话有特殊的用处？

②什么时候可以打“110”？什么时候可以打“120”? “110”，“120”电话可以随便打吗？ 为什么

《植物不能随便摸》

活动目标

1、观察植物的外形特征，知道很多植物不能随便摸。

2、通过阅读幼儿用书和挂图，了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。准备活动

1、教师自备各种植物图片。

2、黑板上贴有标记“×”。

3、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、出示各种植物图片，请幼儿选择自己觉得安全的植物。

教师：（1）小朋友们，你们看！老师今天给你们带来什么？好多美丽的植物哦，你们喜欢这些植物吗？

（2）请小朋友们想一想，什么植物可以和我们小朋友做朋友，是安全的？什么植物不能随便触摸，是危险的？

（3）请选出你觉得危险的植物贴到这个画“×”的黑板上。

（4）你选的是什么植物？为什么选这个植物呢？

（5）剩下的植物看起来没有刺，好像很安全，是真的安全吗？

2、引导幼儿阅读幼儿用书，了解有些 植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。

教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。

3、结合教学挂图，组织幼儿讨论，提炼幼儿的阅读经验。

（1）教师：这些植物下面有什么标志？这个标志是什么意思？有一个小女孩碰了这个植物，她的胳膊怎么了？

（2）教师小结：原来有些花看起来虽然没有刺，但触摸后我们的皮肤会过敏，长出小疙瘩，很痒。

（3）教师：谁认识老爷爷手指着的这盆植物？老爷爷会对小女孩说什么呢？

（4）教师小结：有些花卉茎叶的液汁含有毒素，不能随便用手去触摸，更不能用舌头舔尝。老爷爷指着的这盆植物叫做万年青，它的汁液会引起过敏，吞食后会引起声带麻痹，说不出话来。

（5）教师：你们猜小女孩会说些什么，又是怎么做呢？

4、教师总结。

教师：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危险，如果我们不好好和它相处，它们也有可能会伤害我们。所以，我们在弄不清楚这些植物的特点的时候，最好不要随便乱摸哦！

《我会保护我的胃》

活动目标

1、观看情景表演，了解可能会伤害胃的种种做法。

2、通过讨论和动作模仿体会胃的不适，知道要保护自己的胃。活动准备

1、一段胃药广告录像。

2、排练情景表演，老师扮演妈妈，一名幼儿扮演妞妞，一名幼儿头戴胃的头饰扮演胃。

3、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、请幼儿观看一段胃药广告录像，引导幼儿认识胃的外形及其功能。教师：（1）这些人哪里不舒服？胃是什么？她是什么样子的？

（2）你知道它有什么用吗？胃这么重要，如果胃部舒服，我们也会很难受，那我们怎么去保护我们的胃呢？

2、观看情景表演，了解如何保护自己的胃。（1）情景表演一：少吃零食。

①旁白：妞妞最喜欢吃零食了。

②妞妞：我吃薯片，吃饼干，我还要吃冰激凌和棒棒糖。

③妞妞：（假装大口吃冰激凌的样子）：冰激凌真好吃。

④ 妈妈：妞妞，吃饭了。

⑤妞妞：啊？我什么都吃不下。

⑥妞妞的胃：唉，好累哦，妞妞吃个不停，我就整天忙个不停，到了吃饭的时候，我一点儿劲都没有，累得不想动啦。（2）情景表演二：饮食要适量。

①妞妞：今天吃鸡腿，我最喜欢吃鸡腿了。

②妈妈：你已经吃了五个鸡腿，不要再吃了。

③妞妞：不嘛，不嘛，我还要吃。

④妞妞的胃：撑死我了，我都要爆炸了。

⑤旁白：第二天。

⑥妞妞：啊，今天吃青菜，我最讨厌吃青菜。

⑦妈妈：吃一点吧，妞妞。

⑧妞妞：我一口都不想吃。

⑨妞妞的胃：好饿，好饿，饿的我直发抖。（3）情景表演三：饭后不和带汽的饮料。

① 妞妞：吃饱啦。

②妈妈：妞妞，和点汤吧，今天的排骨汤可好喝啦。

③妞妞：我不要和排骨汤，我要喝汽水。

④妞妞的胃：天哪，这么多气，我，我都要被撑破了。

3、出示教学挂图，教师和幼儿一同讨论情景表演的内容。

教师：（1）妞妞是这么吃东西的？

（2）她的胃有什么感觉？我们来学一学胃的样子。

（3）你想对妞妞说什么。

（4）我们来告诉妞妞，怎么保护我们自己的胃？

4、幼儿阅读幼儿用书，与同伴交流保护胃的方法。

《停电了要小心》

活动目标

1、通过阅读幼儿用书及教学挂图，知道停电时要注意安全。

2、乐意参与模拟演习，并能将所学的安全知识落实在行动中。活动准备 教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、谈话引发幼儿已有的经验，导入活动。教师：（1）小朋友们，你们家里有没有听过电啊？停电的时候是什么样子的？

（2）停电的时候要注意些什么呢？

2、自主阅读幼儿用书，初步了解停电以后应该怎么做。

教师：（1）请小朋友们打开书，看看书上的小朋友是什么做的

（2）有一天晚上，菲菲和弟弟然然正在家里玩玩具，突然停电了，他们是怎么做的呢？我们一起来看一看吧。

3、请幼儿看教学挂图，讨论停电以后的正确做法。

（1）教师：

①停电以后，是谁吓得大哭大叫？它吓得乱走时发生了什么事。

②停电的时候会完全看不见，还是能看见一点点。

③停电的时候可以没事随便走来走去吗？

④如果一定要走动，走的时候要注意什么？

(2)教师小结：停电的时候刚开始会觉得很黑，所以我们小朋友要留在原地别动，慢慢地就能看见一点儿了。如果没事的话就不要走来走去，如果一定要走动，比如说拿手电筒、上厕所，走的时候一定要小心，不要碰到家具，小心碰伤或者摔倒。

4、模拟停电，组织幼儿现场演习。

(1)教师：现在我们都知道停电以后该怎么办了，我们来玩一个“停电”的游戏好吗？

(2)教师：停电啦，我们先在原地等一会。（在园所内找一间最暗的房间，关掉所有的灯，拉上所有的窗帘，尽量接近黑暗。）

(3)教师：我们要小心地去上厕所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。

《剧烈活动要注意》

活动目标

1、通过观看情景表演，知道饭前或饭后不能剧烈运动，剧烈运动后不能立刻喝水、洗澡。

2、乐于接受成人的建议，知道要爱护自己的身体。活动准备

1、小男孩木偶2个，妈妈木偶1个。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、谈话导入活动。

教师：小朋友们，你们喜欢和小伙伴们一起玩游戏吗? 和小伙伴们一起玩可真开心啊，常常会玩得满头大汗。这么剧烈地活动可有许多地方要注意哦。

2、观看木偶表演一，了解剧烈活动不能再饭前或饭后进行。

①妈妈：浩浩，马上要吃饭了。

②浩浩：我出去和小朋友玩一会儿。

③旁白：过了一会儿，浩浩满头大汗地回来了。

④浩浩：妈妈，我肚子好饿，头很晕。

⑤妈妈：空着肚子出去跑，身体没能量，当然会头晕了。先坐到旁边歇一会儿。（两个木偶下场。）

⑥旁白：休息好了，浩浩跟妈妈一起吃完饭。

⑦浩浩：妈妈，我吃饱了。我到楼下玩儿去了。

⑧浩浩：明明，我们来玩警察抓小偷的游戏。（和明明在楼下跑啊追啊。）

⑨浩浩：哎呦，肚子好疼哦。

⑩教师：浩浩在什么时候出去玩？浩浩感觉怎么样？吃饭前和刚完饭可以做剧烈运动吗？为什么？

3、观看木偶表演二，了解剧烈活动后不宜马上喝水和洗澡。

①旁白：浩浩在外面玩得满头大汗回到家。

②浩浩：渴死了，妈妈，快让我喝水。

③妈妈：刚刚剧烈运动后不能马上喝水，剧烈运动后马上喝水，会让你的心脏和胃很累，特别不能喝冰水。

④浩浩：那我要洗澡。

⑤妈妈：也不能马上洗澡，马上洗热水澡，会让我们的心脏和胃得不到充足的血液。如果马上洗冷水澡，一冷一热我们的身体更受不了。

⑥教师：浩浩在外面玩得满头大汗回到家要干什么？妈妈是怎么说的？为什么剧烈活动后不能马上喝水和洗澡呢？

4、请幼儿阅读幼儿用书。

教师：请小朋友打开你们的书，看看书上是怎么说的，请你和你旁边的小朋友说一说，剧烈运动要注意些什么？

5、出示教学挂图，请幼儿集体说一说四种注意事项。

《远离窨井和装饰灯》

活动目标

1、观察窨井和装饰灯的外形，主动发现可能会存在的危险。

2、乐意参加情景剧表演，知道要远离窨井和装饰灯。活动准备

1、圆形的蛋糕盒、方形的纸盒若干。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、出示教学挂图，提出问题，导入活动。

（1）教师：请小朋友们看一看，图上画的是什么地方？小区里的人们在干什么（2）请小朋友仔细来看一看，在这幅图上，你能找到哪几个地方需要注意安全吗？

2、组织幼儿讨论窨井和装饰灯可能存在的危险。

教师：（1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。

（2）为什么窨井的安全盖和装饰灯这些地方要特别注意呢？

（3）装饰灯是电灯吗？你认为它有什么危险？

3、阅读幼儿用书，了解如何避免窨井和装饰灯带来的伤害事件。

教师：（1）请小朋友们打开书，看看猜的对不对。

（2）怎样才可以避免窨井和装饰灯的危险呢？

4、组织幼儿分组表演。

（1）教师：今天我们一起排一场表演，内容就是“远离窨井和装饰灯”。老师给大家准备了圆形的蛋糕盒、方形的纸盒，它们可以做什么场景？（用盒子代替窨井和装饰灯）（2）教师：我们每一组小朋友在一起表演，想一想，在窨井和装饰灯旁边我们会玩什么游戏，会发生什么故事？等一会儿请每一组的小朋友上来表演。（3）请幼儿分组进行表演。

《安全乘坐电动扶梯》

活动目标

1、学习正确乘坐电动扶梯的方法。

2、根据已有的生活经验，对乘坐电动扶梯的不同行为作出判断，并勇敢的表达自己的想法。活动准备

1、在地面上模拟画出几组电动扶梯。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、谈话导入活动。教师：（1）小朋友们，你们乘过电梯吗？你们乘过的电梯时什么样的？

（2）有的小朋友坐过的电梯，和商场里面常见的一种电梯是一样的。它像楼梯一样，一阶一阶的。这样的电梯叫电动扶梯，乘坐这种电动扶梯的时候要注意些什么呢？

2、展示教学挂图，请幼儿对图片中的各种行为进行判断。

（1）请幼儿逐一观看画面，判断画面中幼儿的行为正确与否。

教师：这是小朋友乘坐电动扶梯的场景，请大家仔细看一看，图中的小朋友是怎么乘坐电动扶梯的，他们这样做对不对？

（2）图一：乘坐电动扶梯时，脚要踩在黄线内，手扶好扶手，靠右侧站立。

①教师提出问题，引导幼儿自由表达自己的想法。

教师：图上的大人和小朋友是怎样站在电动扶梯上的？大家仔细看，她们都站在哪一边？脚踩在哪里？电动扶梯的每一阶上都有一圈黄色的线，它表示什么意思呢？

②解释正确行为的意义，教师：这个电动扶梯的楼梯是可以滚动的，脚踩在黄色线以内才安全，如果不小心踩在外面，可能会发生被电动扶梯夹住、摔倒的危险。乘坐电动扶梯时要靠右侧站立，方便有急事的人能迅速地从左侧通过，这是文明礼貌的表现。还有，在乘坐电动扶梯的时候，手摇扶好扶手，防止摔倒。

（3）图二：乘坐电动扶梯时，不能随便跑跳，不能把头、手伸到电动扶梯外。

①教师：这个图上有几个小朋友？说说图上小朋友的行为错在哪里。

②教师：在电动扶梯上是不能跑跳的，因为在移动的电动扶梯上跑跳很危险。把头、手伸出电动扶梯外，也容易碰到墙壁或者是电动扶梯外的悬挂物。

（4）图三：不能在电动扶梯上逆行，不能把物品放在电动扶梯的梳齿板上。

①教师：有几个小朋友在乘坐向下的电动扶梯下楼，他们在电动扶梯上是怎么做的？这样做安全吗？

②教师：在电动扶梯上逆行不仅会影响到别人，而且很危险，很容易摔倒。还要注意，不能把随身携带的物品放在梳齿板上，也要当心自己的鞋带等不要夹在梳齿板里，万一被夹住了，可能会被卷到电动扶梯里。

（5）图四：电动扶梯到达后，要迅速离开，不要再电动扶梯口停留。

①教师：电动扶梯到达后，要像图中的小朋友那样赶快离开，不在电动扶梯口停留，才不会影响到后面的行人。

②教师：仔细看，电动扶梯的一端上面有什么？这个红色的按钮有什么作用呢？大家猜一猜。

③教师：这个红色的按钮作用可大呢。当电动扶梯上发生危险的时候，按下它，就可以使电动扶梯停止。记住，只有电动扶梯上发生紧急情况时才能按它，它可不是玩具，不能随便乱按。

3、情景表演。

请幼儿在画好的电动扶梯的图案上，分组进行游戏，巩固理解乘做电动扶梯的安全注意事项。

《乱捡东西真危险》

活动目标

1、通过观看情景表演以及参加讨论，知道不明物品不能乱捡。

2、积极参加讨论，对生活中存在的危险因素有所认识。活动准备

1、教师与配班老师准备情景表演。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、观看情景表演，提出问题，引起幼儿思考。

（1）教师：有一个小朋友名叫小齐，在这个小齐身上发生了一件事，请小朋友仔细看一看。（2）旁白：小齐在小区里玩，发现地上有个东西，小齐走过去。

（3）小齐：这个瓶子真好看。嘿，我正好有巧克力豆没有地方放呢，这下好了。（4）旁白：小齐把巧克力豆都放进了瓶子里，一路走一路吃，过了一会儿——（5）小齐：哎呦，我肚子好痛哦。肚子怎么会这么痛？

2、讨论情景表演的内容，请幼儿猜测小齐肚子疼的原因。

教师：小齐捡到意见什么东西？这个小瓶子原来是干什么用的？你们猜猜小齐怎么会肚子疼呢？

3、请幼儿观看教学挂图，了解小齐肚子疼的原因。教师：（1）我们来看看，小齐的肚子到底为什么疼？

（2）医生告诉小齐，他捡到的那个瓶子原来装的东西有毒，里面还有一些残留的粉末，把巧克力豆发放进去，巧克力豆就沾上了有毒的粉末，小齐吃下去了，肚子就疼了起来。

（3）那你们想对小齐说些什么呢？我们一起对小齐说：“小齐，下次不要再乱捡东西了。”

4、请幼儿阅读幼儿用书，进一步了解不明物品不能乱捡。

教师：（1）小齐又在地上看见一样东西，小齐是怎么做的呢?我们来看一看。（2）小齐发现了什么？爸爸是怎么做的？

（3）爸爸告诉小齐，废旧灯泡很容易打碎，一旦不小心摔倒弄碎了灯泡，锋利的碎片会把小朋友划伤的。

5、再次强调，结束活动。

教师：小朋友们可不能随便乱捡物品，更不能将捡到的物品随便用来装吃的东西，也不要摆弄不明物体。

《会说话的标志》

活动目标

1、认识几种禁止标志，了解标志的意义。

2、能理解日常生活中这些安全标志的意义，并愿意在标志的指导下活动。

3、能主动关注周围生活中的事物。活动准备 教学挂图和幼儿用书 活动过程

1、出示教学挂图讲故事，引导幼儿在情境中理解标志所表达的意思。

教师：美美和妈妈一起去看望住在郊外的奶奶，一路上她发现了很多自己还不认识的标志，这些标志是什么意思呢？大家帮美美看一看。（1）“禁止跳下”标志。

①教师：美美和妈妈首先要搭乘地铁。她们在站台上等车，美美突然看到站台的墙壁上挂着一个标志。小朋友说一说，美美看到的这个标志是什么样子的？这个标志告诉我们什么呢：请你猜一猜。

②教师：原来，这是一个禁止标志，表示禁止跳下的意思。地铁站台下面有铁轨，千万不可以跳下去玩，因为地铁突然开过来时来不及躲开的。如果有东西掉在下面了，要告诉地铁站的工作人员，她们会帮助我们的。（2）“禁止行人通行”标志。

①教师：美美和妈妈从地铁站上来，看见有一条小路上贴着这样的标志。这个标识上画的是什么？是什么意思？

②教师：这个标志是请行人不要从这里走的标志，也许这条路正在施工，所以看到这个标志就表示此路不通，要选择其他的路走了。（3）“禁止烟火”标志。①教师：美美和妈妈路过一个加油站，加油站的墙上贴着这样一个标志。标志上画的是什么？可能是什么意思？为什么加油站不能有烟火呢？

②教师：小朋友，加油站除了禁止烟火外，你们知道还有什么事情不能做？（不能使用手机）（4）“禁止入内”标志。

①教师：美美和妈妈路过一个建筑工地，看见门上挂着一个标志，这个标志上画的什么？这个标志可能是什么意思？

②教师：这个标志是禁止入内标志，如果你在门上看到这样的标志，就表示这个房间是不允许随便进入的。

（5）“禁止靠近”标志。

①教师：离奶奶家越来越近了，奶奶家的附近有一大片稻田，稻田里还有高高的电线架。看，电线架上挂着一个什么标志？

②教师：这个标志的意思是禁止靠近。这个高高的电线传送的电流很强，靠近它可能会有危险，看到这样的标志，一定要离那个物体远远的。

2、引导幼儿发现禁止标志的特点。

（1）教师：小朋友们，仔细观看我们今天认识的这么多标志，它们有什么地方是一样的？（2）教师：大家观察得真仔细，所有的标志都有一个大大的红圈，红圈里还有一条红色的斜杠，里面还有一些图，这样的标志就是禁止标志，它告诉我们圆圈里的事情是禁止做的。

3、拓展幼儿经验。教师：（1）你还在哪里看见过禁止标志，你看到的禁止标志是什么意思？

（2）我们的生活中有很多不同的标志，不同的标志有不同的意思，我们可以把平时看到的不认识的标志画下来，回家问问爸爸妈妈，也可以带到幼儿园和小朋友们一起学习

《夏季防护》

活动目标

1、观察图片，了解如何安全度夏以及中暑后的急救方法。

2、乐意参与扮演游戏，在游戏中巩固所学到的知识。活动准备

1、人手一个娃娃。（放在篮子里，用布盖着放在每组的桌子中间）

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、谈话导入活动。

教师：小朋友们，你们喜欢夏天吗？为什么喜欢夏天呢？

2、通过讨论引起幼儿兴趣。

教师：可是夏天天气很热，容易中暑。大家想一想，在夏季有哪些防暑的好方法？

3、看挂图，念儿歌，总结安全度夏的要点。

①教师：大家说了这么多的防暑的好方法，真不错，请大家仔细看挂图，说一说，图上的人是怎么防暑的？

②教师在幼儿说明图意后，念儿歌，以加深幼儿记忆。

4、了解中暑后的急救方法。

(1)教师：虽然大家采取了很多的防暑措施，可还是会发生中暑的情况。中暑以后应该怎么办呢？我们一起来看挂图。

(2)教师根据画面，逐幅讲解中暑后的急救方法。

教师：首先，中暑的人要迅速到阴凉通风的地方，平躺，解开衣物，这样做可以更畅快地呼吸；然后进行降温工作，可以扇风，但不能直接对着头吹，先用温毛巾擦拭身体，待身体适应后，进行冷敷，喝一些淡盐水，补充水分。如果中暑症状仍没有好转，要赶快去医院治疗。(3)玩扮演游戏，学习中暑后的急救方法。

①教师：刚才娃娃家的妈妈来告诉我，他们家的宝贝中暑了。小朋友们，你们能帮助他吗？ ②教师：我们比一比，哪一个小朋友把宝宝照顾得最好。

③幼儿人手一个娃娃开展扮演游戏，教师巡回指导幼儿急救的方法。

《迷眼了，怎么办？》

活动目标

1、通过阅读和参与讨论，了解异物迷眼时的处理方法。

2、知道爱护自己的身体，妥善处理生活中的常见问题。活动准备

1、排练情景表演。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、观看情景表演，提出问题。

（1）旁白：妞妞在外面玩，突然一阵大风吹来。（2）妞妞：好大的风啊！哎呦！（捂住眼睛）

（3）教师：妞妞在外面玩的时候发生了一件什么事？妞妞怎么了？如果我们小朋友眼睛里进了东西该怎么办？

2、请幼儿阅读幼儿用书，在图片中寻找解决的方法。

①教师：请小朋友把书打开，看看书上的小朋友是怎么做的.②教师：怎么处理才是正确的呢？

3、出示教学挂图，集体讨论正确的处理方法。①教师：用手揉眼睛对吗？为什么？

②教师：轻轻向上拉眼皮，眼睛会怎样？这样让眼泪流下来有什么用？还可以请谁来帮忙？老师是怎么帮助他的？

4、教师带领幼儿集体练习。教师：（1）用小手轻轻地拉眼皮，让眼泪把异物冲出来，怎么还是难受呢？

（2）我们怎么办？我们怎么和老师说呢？让我们一起说一说“老师，我的眼睛迷住了，请你帮帮我”。

《脚扭伤了，怎么办？》

活动目标

1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

2、仔细观察看图片，能在图片中找到自己需要的信息。活动准备

1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、故事导入活动，向幼儿提出问题。

（1）旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么办呢？ 妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。

（2）教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。

教师：(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。(2)现在看过书了，有小朋友要改变自己的选择吗？

3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。

(1)教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。正确的做法是立刻停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。（教师边指挂图，边向幼儿解释说明。）

(2)教师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用准备好的毛巾做相应的动作，进行练习。

4、玩扮演游戏，小心扭伤后的急救方法。

教师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小朋友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧。

《地震了，怎么办？》

活动目标

1、了解地震给人们带来的灾难，知道发生地震时应如何应变，掌握逃生的技巧。

2、镇静地参加地震逃生演习，将逃生的技巧运用在实际的活动中。活动准备

1、有关地震的录像带、较高玩具搭起的楼房等模拟的生活场景。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、观看地震的录像，引起幼儿的注意，了解地震造成的危害。教师：（1）刚才小朋友看到什么了？地震的时候是什么样的？

（2）地震时，大地剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒的时候，家里的东西都被压坏了，我们的生命也处在危险中。

2、请幼儿观看小实验——模拟地震。

（1）教师：现在，我们来做个小实验，看看地震的时候，会发生什么事？（2）教师操作模拟玩具并讲解。

教师：地面突然摇晃起来，这是很轻微的地震，你们看到了什么？不太强的地震发生时，周围不会有太大的变化，我们只感受到地面动了一动。现在摇晃得越来越厉害，你们看到了什么？强烈的地震会把房子震塌，把公路震裂。

3、请幼儿阅读幼儿用书和教学挂图，讨论地震时的自救方法。

（1）教师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢？（2）教师小结：

①地震时如果在户外，要远离楼房、树木、广告牌等，不要躲在桥下或地下通道里，要保护头部，迅速跑到开阔的地方躲避。

②在室内的时候，用棉坐垫、毛毯、枕头等护住头部，躲在墙角、厕所等容易形成三角支撑的地方，远离玻璃门窗和摆放重物的不牢固的架子。如果家里的煤气灶开着，要提醒爸爸妈妈关掉煤气灶。

③千万不能跳楼或进电梯。

④如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。想办法维持生命，必要时尿也可以解渴。

⑤最重要的是千万不要惊慌，镇静才能帮助我们脱离险境。

4、地震逃生游戏。

模拟地震的情境，引导幼儿不惊慌，掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要关心同伴是否脱离危险，互相扶持，老师要注意引导和帮助幼儿掌握逃生技能。

《岔气了，怎么办？》

活动目标

1、通过观看图片了解岔气发生以后如何调整、恢复。

2、积累正确的健康知识，镇静地面对岔气现象。活动准备

1、教师与配班老师准备情景表演。

2、教学挂图和幼儿用书。活动过程

1、情景表演导入活动，向幼儿提出问题。

（1）旁白：浩浩和小朋友们一起跑步，突然浩浩停了下来。（2）教师：浩浩哪里不舒服？

（3）浩浩：我的肚子疼，一呼吸就感觉疼。（4）教师：可能是岔气了。

（5）旁白：小朋友们，你们在运动的时候岔气过吗？岔气了是什么感觉？

2、教师示范岔气后的正确做法，引导幼儿了解处理岔气的正确方法。

（1）教师：大家在运动的时候，可能会发生岔气的现象。如果岔气了，不要紧张、害怕，要慢慢停止运动，吸一口气，尽量憋住，双手轻轻拍打身体两侧疼痛的地方，憋不住以后，轻轻呼气，这样反复做几次，一会儿就好了。（2）教师重复动作要领，引导幼儿进行练习。

3、引导幼儿模拟练习，可参考教学挂图的动作。

教师：好，我们再一起练习一下，大家一起和老师慢慢跑步，当老师说“哎呦，岔气了”时，小朋友要做出岔气后的正确处理方法。如果你不记得了，可以看挂图，看看图中的小朋友是怎么做的。