家校共育现场推进会总结

第一篇：家校共育现场推进会总结

为了构建家校共育体系，促进孩子健康成长，2016年12月9日，兰西县教育体育局召开了“家校共育”兰西县逸夫小学现场推进会。黑龙江省教育厅体卫文艺处处长郑凯同志、兰西县教育体育局局长王小明同志带领教体局各位领导以及各中小学校校长、逸夫小学家长及全体师生共2500多人参加了本次会议。

本次会议分三大板块。一是学校在操场集中举行隆重的兰西县逸夫小学“家长学校”揭牌仪式；二是领导及家长观摩我校冬季阳光大课间展示活动；三是教育体育局在四楼多功能厅主会场召开“家校共育”兰西县逸夫小学现场推进会，同时各位家长深入班级分会场召开班级“家校共育”家长座谈会。

在学校集中集会上，省教育厅体卫文艺处处长郑凯同志，兰西县教育体育局局长王小明同志为兰西县逸夫小学“家长学校”揭牌并观看了我校的冬季阳光大课间活动，对我校的大课间活动给予了高度的赞赏。在推进现场会的主会场我校党支部书记、校长李维波同志向省、局领导以及家长们做了经验汇报。汇报了我校近年来学校所取得的可喜成绩，家长学校的顺利开展，介绍了学校师生的学习、生活情况，并就在家校共育中家长应该做什么的问题与大家进行了交流。省教育厅体卫文艺处处长郑凯同志在会上发表了重要讲话。教体局局长王小明同志也对我县教育体育局“家校共育”的推进和开展工作给出了重要指示。他在会议中提出：怎样做才是好的教育？一是家长应优化家庭育人环境，为孩子树立好的榜样；二是家长要加强对孩子的行为习惯教育，要做到宽严相济；三是家长要经常与老师沟通，共育孩子成才。四是广大教育工作者要以一棵爱自己孩子的爱心去爱每一位学生。

在各班级分会场的家长座谈会上，班主任及科任教师向各位家长介绍了孩子在学校的学习、生活及思想表现，并就家庭教育方面与家长进行了交流。

通过本次现场推进会，不仅让家长更加关注教育，关注孩子的成长，同时我们的教育也赢得了各位家长的广泛理解和支持。

第二篇：家校共育总结

静候花开

——家校共育总结

为期半个月的家校共育活动落下了帷幕，从一开学我们组的老师就在积极筹划这次活动，从选课，议课，到活动结束，我们每一位老师都积极参与，大家团结协作，充分体现了北小人的精神。

我们本次活动旨在促使家长对学校有着更进一步的了解，增进家长和学校之间的沟通与交流，展示我们教师的教学风采，感受孩子在校的学习氛围。我们家长都身处农村，正是非常忙的时候，在这种情况下，家长们仍来参加此次活动，足以说明我们的这个家校共育活动，是非常受到广大家长欢迎的。

在这次活动中我感受最深的就是孩子们的细心。我们班有一个孩子，因为家长工作的原因，不能到学校来参加，我就在这个过程中充当孩子的家长，在感恩午餐的环节，我的双眼带着眼罩，在去饭堂的过程中，这个孩子是照顾得非常细心，当他示意我坐下时我就很奇怪，为什么没有上台阶呢？原来孩子怕我摔倒，就故意带我绕路去走了无障碍通道，这点让我和感动，作为教师，我参与这样的过程我都能感受到孩子长大了，懂事了，会照顾人了，我想我们的家长的感受应该比我更强烈。事实证明，我的想法是正确的，因为好几个孩子的家长都感动得热泪盈眶了。

我观看了数学的所有课程，我发现我们的老师在课堂上非常注重课堂教学气氛，善于启发、诱导,帮助学生动脑筋；能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学；教师和蔼可亲,讲课有精神；能够照顾到大多数的学生；对家长热情；师生关系融洽、和谐、平等。

从我们班家长的反馈来看，我们班的家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，一致认为学校办学理念先进，教师素质高，学生得到了全面发展。同时，对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意，尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。

开展这样的活动，最苦最累的就是老师，但是当我们看到我们孩子那天真烂漫的笑脸，听到家长们的那一声声谢谢，我觉得再多的付出也是值得的！

第三篇：家校共育总结

龙泉九小家校共育工作总结

成功的教育是家校、社会和谐一致的教育。教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。龙泉九小紧紧围绕“家校共育，促进学生成长”这一主题，根据新形势的要求，开展了系列活动，促进了学校教育与家庭教育的有效衔接，进一步提高了教育教学质量。

本，我校根据教育局要求，成立了家委会，制定了举行各类教学开放活动的计划，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。

活动一：开展了收集家庭教育案例活动。我们在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长和家庭教育比较失败的家长为家长们上课，让他们用自己的亲身经历，现身说法，介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。并整理成案例下发给各位家长代表。活生生的经验介绍，比任何事实都有说服力，家长们受益匪浅。

活动二：积极探索“新模式”学生家长会，首先由班主任组织所有任课教师，逐个分析每个学生的情况差异，研究对策，制定方案，然后分年级召开家长会，以保证教师与家长间一对一地进行沟通、交流提高家长会实效。学校还以此为契机，安排部分教师精心备课，针对不同年级的学生家长，进行不同内容的培训学习，做到有的放矢，争取让每一位到会的家长都有所收获。

活动三：开设了“家长开放日”。邀请学生家长随堂听课，家长们走进语文、数学课堂，近距离感受孩子在课堂上绽放的生命活力，观察孩子良好学习习惯和行为习惯培养的过程，分享孩子成长的快乐。并且和其他家长分享了自己培养孩子良好习惯的经验与方法，与老师们交流了自己的教子困惑。

活动四：邀请家长参加班级主题中队活动。活动中，家长和老师共同感悟了孩子们的成长心声，为学生、老师和家长之间的沟通提供了很好的平台。活动五：积极开展了学生才艺展示活动。我们以“六一”儿童节为契机，邀请家长到校观看孩子们的表演。学生根据自己的爱好和特长选取一种或多种才艺进行展示，丰富了他们的校园生活，进一步培养了孩子们的自信心和创造力。

活动六：开展家庭教育讲座。本，我们分别邀请北京感恩励志教育演讲团最年轻的讲师、教育专家王丰老师和我国著名青少年心理教育和家庭教育专家余永红教授全校师生、家长带来了题为“感恩老师、感恩父母”和“培养孩子成才成功”的讲座。专家们的讲座为我们的家庭教育指明了方向，受到了师生和家长的一致好评。

活动七：开展问卷调查

结合学校党支部“走基层”活动，我们在全校家长中开展问卷调查活动，以倾听家长心声，了解家长诉求。各班主任将问卷收齐后，认真对问卷进行了分析，撰写了分析报告。

活动效果：

1.宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，促进学校与家庭沟通，创造良好的外部环境。

2.向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观, 促进教师与家长的交流沟通，取得家庭对学校工作的支持。

3.让家长走进校园，走进课堂，了解教育的发展趋势，了解课堂教学和课改动向，促进家长与学生之间的交流沟通，让家长体会到家庭教育的重要性。

2014年1月

第四篇：家校共育总结2014-2015

阳光小学2015年 “家校共育”工作总结

本学期来，在学校领导的关心下，在全体学生家长的支持下我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了全社会的高度评价，我校的工作也取得了明显的效果，现将本学期工作总结如下：

一、确定主题，开展活动

开学初，建立了家长委员会。本学期来，家长委员会的各项工作注重抓早、抓细、抓落实。组织建立起来后，立即在学校召开会议，具体布置各项工作，各个人落实具体责任，并经过讨论确定本学期的工作主题，着重组织家长讨论“养不教，谁之过？”“如何培养小学生的良好习惯？”活动。并在其中贯穿家庭德育教育。

二、召开家长会议，传授家教方法

本学期来，我班召开家长会议着重组织学生讨论“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

三、印发家校联系卡，密切家校联系

本学期来，家长委员会十分重视加强家校间日常的联系。我们的家长学校印发家校联系卡，向学生家长公布孩子所在班级的各课任老师的住址、电话号码，以便家长向老师反映情况，获取信息。为了防止个别后进生逃学，在今年的家校联系卡上还印上了课程表及作息时间表，使家长容易掌握孩子动向，便于检查孩子作业。同时，我们与移动公司开通了家校通，以便各课任老师及时向家长反映问题。经过双方努力，家校双方配合得更加默契。

四、组织教师家访，了解学生在家表现 本学期来，我们老师对学生尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。虽然我们二年级的家长学校已取得了一定的成绩，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，相信有广大家长的配合，我们的家长学校会越办越好，家校共育活动会取得更大的成效。

2015-12-24

第五篇：家校共育阶段性总结

家校共育：请进来与走出去的结合

重庆市二塘初级中学

为了贯彻落实沙坪坝区“固本铸魂，整体育人”的精神；充分发挥家庭校教育在孩子成长中的奠基作用；为了教会学生学会生存，学会学习，学会做人，学会创新，近几年我校坚持家校联手，教师与家长共同分担教育责任。在学校推动下，在全体学生家长的支持下，我校的家校共育活动开展得有声有色，受到了家长、社会的高度评价。现将近两年工作开展情况总结如下。

一、“请进来”：主要体现在以下几方面：

（一）举办专家讲座。家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对儿童和青少年进行的教育。它与正规的学校教育不同，是在家庭这个特殊的环境里，在有亲情的几代人中进行的一种教育。构成家庭教育的活动是零碎的，主要由家长辅导作业，解答问题，传授日常知识，进行道德伦理教育等一系列活动组成的。家庭是个人成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家庭生活经验，经历对于人的一生有着深刻的影响。为了使家长在教育孩子方面有所启迪，学校聘请专家给家长们搞讲座，主要内容包括中学生的养成教育；中学生心理健康教育等等。他们以其专家的理论与经验，切身的经历和大量的事例，提醒家长在教育孩子过程中什么该做，什么不该做，以及对孩子要有意识培养等，使在座的学生家长受益匪浅。

（二）灵活召开家长会，家长会分定期和不定期两种：一是学期末举行的面向全体家长的定期家长会；二是根据具体情况召开的不定期、不定员的家长会。这学期学校召开家长会议，着重组织家长讨论了“养不教，谁之过？”通过讲座，使广大家长认识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，认识到应该对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。

（三）积极探索家校共育新路子，定期让家长走入学校，参观我校的大课间活动，全校学生极具特色的武术操，整齐划一的招式吸引了各位家长的眼球，得到了家长们的一致好评。走进课堂，倾听教师的示范课、公开课，让家长参与教学，进行家长评教。通过这项活动，家长、教师之间的交流多了，关系融洽了。

（四）开展各种有特色的亲子活动。

1、亲子运动会。为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富学生的业余生活，给每一位孩子展现自我才能的机会。学校与家委会共同协商，举办亲子运动会。比如：父子或者母子双人投接球，双人三足赛跑，双人跳绳等，通过亲子活动，增加了家长与孩子之间、家长与家长之间、老师与家长之间、老师与孩子之间的沟通与了解。增加了孩子的集体荣誉感和责任心；促进了家长与孩子之间的密切配合，增进彼此的感情。

2、亲子阳光义卖。家长给子女出主意，家长和子女商量商品价格，参与整个义卖过程。在“义卖”活动中孩子们实践了买东西和卖东西的过程，锻炼了孩子们选购商品和买卖讨价还价的能力；再把卖玩具的得到的钱送到募捐老师手里登记数额和班级姓名，然后放进募捐箱，再给孩子贴一个大大的‘红心’，让孩子们的爱心得到滋长，使孩子们更深刻的感受到贡献爱心的快乐和喜悦。同时也增进了孩子与家长之间的情感。

二、“走出去”：主要体现以下方面：

（一）追踪学生的行踪。学校要求老师不仅校内要关注学生，出了校门也要随时关注学生的动向，发现有苗头不对的时候，要及时制止。

（二）“走出去”更多的还是体现在家访工作。

1、家访是教育学生的前提条件之一。

现在很多年轻教师走上工作岗位，首先想到的就是运用新的教育教学理念和方法，而忽略了家访这个工作，所以在教育工作中虽然很努力也很辛苦，但效果还不好，一个根本原因就是不了解学生的基本情况，使得教育效果打了大大的折扣。家访工作，不但能够让我们了解学生的家庭情况，更能理解学生的个性养成原因，还能拉近学生、家长与教师的距离，增强信任，有了信任才会有教育。因为教育是塑造人的灵魂的工作，不能用企业管理与科学技术的生硬标准去实施。我们的教育要有人性，有温情，我们要做一个温情的教育服务者，而不是高高在上的教育管理者。

2、家访工作实效性的策略。

家访工作不是例行公事，更不能当成“告状会”，而应该是一次家校教育的协调会，学生、家长与教师的心灵交流会。因此，家访工作要取得实效，则要讲策略，讲时机。

3、家访工作必须要有计划，有档案记录。

家访工作不是一次完事，而是长期工作。所以，第一次家访要有计划，有档案记录准备工作。这样才能为以后有针对性家访工作打下坚实的基础，增强家访工作的针对性，情况的全面了解，才能为有效家访工作起到保障作用。

4、家访工作要找准时机。

家访工作是为了更好地了解学生及家长的情况，便于更好地实现学生、家长和教师在教育学生上取得合力，促进学生健康成长。所以，家访工作是为了更好地帮助学生，而不是“管理”学生，让学生“听话”。家访的时机因此就很重要。一般教师家访仅选学生教育出现问题时，这是不够的。家访时机可以有这几个方面：

(1)学生教育有困难，需要家校合作时；

（2）学生表现优秀，需要家长知晓，并鼓励，更好促进学生进步时；（3）学生出现心理或行为异象时，需要家校配合时；（4）学校教育教学措施需要家长理解和支持时.......只有有备而行，相机而行才能让家访工作更有实效。

5、家访工作要讲技巧与智慧

家访工作是教师的常态工作，但家访工作如果不讲技巧和智慧，不但取不到预期的效果，反而会起到反作用。所以，家访工作要做到以下几点：

（1）以达成教育学生的共识为主，切忌告状式家访；（2）以尊重和理解学生、家长为主，切忌说教与批评；（3）以先表扬后提改进意见为主，切忌武断式提要求；（4）以帮助和促进学生发展为主，切忌简单了事；

（5）以耐心细致为主，做好多次交流的准备，切忌急于求成。

我们学校对家访工作作了一定的要求：每学期班主任家访10次以上，且在一个班主任周期内，必须家访完所有学生，科任老师5次以上，党员干部带头，且每一次家访必须有文字记载和图片。学校对家访给予一定的补助。我们老师对学生，尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家的表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。

三、面临的问题：

（一）家庭教育责任严重缺位。

我们学校地处城乡结合部，有很大一部分学生来自农村，很多孩子的家长忙于打工或经商，夫妻双方于孩子接触的时间少之又少。很多时候就是把孩子放在家里，给他们一定的生活费用，让其自由发展，根本谈不上教育引导孩子的问题，孩子沾染上许多不良习惯都不知道。如何改变这种家庭教育责任严重缺位，成为我们亟待解决的问题。

（二）家庭教育环境堪忧。

我们的学生大多是民工子女，他们一般都租住在周围的民房，为了节约开支，一家三口或更多的人居住在一两间低矮潮湿的屋子里，家里除了必须的生活用品以外，适合孩子的学习场所和物品几乎没有。

（三）部分家长教育观念落后。

我们曾遇到一些这样的家长，在家访时，我们把孩子学习不认真的情况向家长反映，许多家长认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没有多大关系。部分家长坦言自己对孩子的要求就是：到学校混大一点，只要不出大问题就行。面对这些家长，我们的老师真的感到些许无奈。

总之，在家校共育的路上，我们取得了一定的成绩，也积累了一些经验，同时也存在不少的困惑，我们将继续探索，坚定不移的在这条路上走下去，我们坚信:只要我们继续努力，在专家的引领和同行的帮助下，我们一定能够到达胜利的彼岸。

执笔：傅白言，李天凤，盛世界