惠南城管署办公场所创评工作总结

第一篇：惠南城管署办公场所创评工作总结

惠南城管署办公场所创评工作总结

创建文明和谐办公场所，优化服务环境，是加强单位自身建设的有效途径，是我署常抓不懈的一项日常工作。今年恰逢创评文明城区的复核之年，为积极响应浦东新区创评全国文明城区的号召，进一步加大宣传工作推进力度，展示单位干部职工良好素养和精神风貌，我署采取了一系列措施，营造了良好的创评氛围。具体情况汇报如下：

一、思想高度重视，精心组织部署。

为了更好地加强组织领导，使创评全国文明城区工作扎实开展，成立了惠南城市管理署文明城区创评工作领导小组，由书记和署长任组长，并下设办公室。今年3月，召开文明城区创评工作动员大会，鼓舞职工士气，强调团结协作。会上，领导小组与科室负责人签订目标任务责任书，要求各科室以强烈的责任感和使命感，精心组织、全面认真地做好与本科室相关的各项创评工作。

二、加大宣传力度，广泛宣传动员。

对内，发放宣传折页、张挂宣传横幅、制作宣传版画上墙、张贴并不定期更换宣传海报、放置宣传台卡并更新了电话应答彩铃。4月还举办了文明城区创评知识测试，掀起一股学习热潮。5月，我署向干部职工征集单位口号，经过集思广益和层层筛选，引领惠南城市管理署单位精神风貌的16字口号——脚踏实地，厚积薄发，团结协力，开拓创新”正式出炉。它既能正确引导职工的理想、信念和目标，又成为了单位发展的强大推动力。

对外，我署定期召集块域内5个镇市容环卫部门、4家养护作业公司负责人，召开文明城区创评市容环卫工作专题推进会。

三、营造文明氛围，提高综合素质。

文明和谐的工作环境，不仅有利于身心健康，更有利于营造和谐的办公氛围。我署对办公楼门口的草坪、花坛进行了修整，积极响应禁烟令，在办公楼道、公共区域、会议室等场所均贴上了醒目的禁烟标志，提倡“拒绝烟草，文明办公”，营造绿色办公环境。在3月23日“世界气象日”，署办公室向职工发起了“创评文明城区、倡导低碳生活”的倡议书。

单位专门设立阅览室和职工之家体育活动室，以充实职工午休时间，既有利于提高身体素质，也活跃了单位的气氛，增进了职工之间的了解和交流，激发他们工作和生活的热情。

在下半年的创建工作中，我们将再接再厉，进一步完善作风建设、素质建设等方面的长效机制，并且不断大胆探索，开展各种多种多样的活动，巩固建设成果，推进单位内部文明创建的深入发展。

惠南城管署 二〇一一年七月五日

第二篇：浦东新区惠南惠南城市管理署维稳工作总结

浦东新区惠南惠南城市管理署维稳工作总结

2011年，我署在区环保市容局的统一部署下，深入贯彻科学发展观，树立“以人为本，稳定发展”的理念，坚持依法办事，层层落实安全稳定工作领导责任制，加强安全稳定隐患分析排查制度建设，努力把问题解决在本署内，解决在萌芽状态，为各项工作的开展创造良好条件和环境。

半年来，本署各项稳定工作责任落实到位，各项管理制度和防控具体措施到位，日常安全教育实施到位；安全责任事故为零、财产无发生失窃；内部无信访事件、信访投诉案件处理率100%。具体工作简要汇报如下。

一、加强领导，健全制度，创新形式，深化教育

今年是本署正式成立第一年，员工来自原南汇三个条线，合署办公之后又立即开始事业单位三定工作，而三定涉及到每个人切身利益，工作千头万绪，稳定工作任务艰巨。为了确保单位的平稳过度，署内部成立三定工作领导小组，署党政领导和每个员工进行谈话，了解他们所思所想所需，对相关政策进行了解释，能够解决问题立即给予解决。同时又竭尽所能的对办公环境进行了装修，并建立了食堂，这些工作稳定了职工情绪，为大家在一起工作创造了一个良好的环境，确保了合并初期的平稳度过。

二、加强教育，抓住重点，落实措施，加大维稳工作管理力度 为了更好做好维稳工作，我署进一步健全和完善维稳工作领导机构，进一步落实安全工作责任制。形成署长为维稳工作第一责任人，各条线分管领导负分管范围内责任的工作机制。署领导与各分管理领导签约、各个分管领导与科长签约，做到安全工作层层落实，责任到人。

维稳教育是教育活动的经常性工作，署支部坚持及时传达上级精神，多次组织职工开会学习，把稳定教育同署风建设、和谐单位建设等工作相结合，把维稳教育渗透到日常教育活动的各个层面，渗透到各类会议、集会及团队活动。

三、认真办理信访案件，做好接待受理工作

做好信访工作是维稳工作的一个重要方面，对此，署领导高度重视，在上级信访负责单位尚未覆盖前南汇区域前，明确由党政办公室负责信访工作的受理和归纳工作，并指定了一名同志专人负责，手机24小时开机，确保每一起信访案件能得到及时的受理和处理。经过上半年的运行，共受理90起，受理处置率均为100%，优异的工作也 获得了大家和上级部门的肯定。

四、存在的不足

1、部分同志对维护稳定工作重视不够，认为和自己无直接关系，需要进一步加大教育和学习。

2、对维稳工作宣传形式不多，宣传方式过于陈旧，需要进一步增加各种活动，加大宣传力度。

在以后的工作中，我署将认真按上级关于维护社会稳定的工作要求，以化解各种矛盾为主线，认真落实维护稳定责任，深入开展矛盾纠纷排查工作，及时解决工作中所需要的各种问题，为维护社会稳定形势作出积极贡献。

浦东新区惠南城市管理署 二O一一年七月五日

第三篇：学校工作总结(惠南实小2014-2015)01

泉州台商投资区惠南实验小学

（2014-2015学第一学期）

工作总结

二0一五年春季

惠南实验小学2014—2015学第一学期

工 作 总 结

我校在台资区管委会教育主管部门和张坂学区的正确领导下，坚持以科学发展观统领全局，以“创建特色学校，高起点的规划学校建设”为工作思路，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为抓手，坚定不移地走“质量立校、特色兴校、管理强校”之路,回顾一学期来的学校工作，我校获得了泉州台商投资区德育测评先进校，以此同时我校成功承办惠南实验小学教学开放日等活动。这些活动在成功举办，不仅提高了我们学校的课堂教学效率，也大大丰富了同学们校园生活，提高了同学们的各方面素质。

（一）、加强校园建设，优化教学环境

一学期来，我校以抓紧创办“后标准化学校”为工作重点，认真做好学校的办学建设，积极做好各馆室的清点和整理工作，逐步添置各类欠缺的教育教学设备，充实学校软件资料建设，积极争取社会力量为解决操场“老大难”问题，经多方努力，现已初见效益。

（二）规范办学行为促进办学效益的提高

1、进一步规范学校管理行为，深入贯彻落实《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》。强化依法治校，依法治教意识。按照课改精神和教育法规的要求，完善学校常规管理制度，修改奖教奖学金制度。建立健全“备、教、批、辅、考、研”等规章制度。加强教学质量的监控，要求教师课前备好每一节课、写好教案，课后写好反思，认真批改作业。落实教学质量监控措施，实行每月检查（一次教案与反思，两次作业批改情况）制度，期中、采用调换监考、语数各科教师都认真做好质量分析，学校重点将教学常规管理作为教师每月工资量化考核细则之一。

2、做好招生巩生工作，规范学籍管理。按时做好《文化户口册》 的滚动，及时做好学生就读、升学取证工作。

3、做好小学新课程管理系统的录入工作，做好班主任各项工作。（家访卡、学籍卡、义教卡、素质手册、好人好事、出勤登记表等。

4、强化学校安全工作。在抓好学校内部各项规范管理工作，维护学校正常教育秩序的同时，保证学校财产和师生安全，努力创设安全、稳定、文明、健康的育人环境。对学校内部安全工作和周边环境进行定期、随机检查，综合治理，净化育人环境。半学期来开展了地震安全应急预案疏散演练活动，充分利用早会、班会、国旗下讲话、墙报、板报对学生进行安全教育，强化安全意识，健全检查制度。课间、午间护值老师在走廊、操场巡视、上下午放学护值老师配合保安员在大门口维护学生排路队离校，杜绝安全事故发生。

5、加强校园文化建设。要做好课程理念下校园文化建设，在校园文化设施建设、校园文化活动校园文化管理等方面形成各种的特色。鼓励师生利用中午时间阅览群书，增进课外知识，继续推进“乡土文化进校园”工作。

6、加强体卫艺工作，促进学生身心健康发展。认真抓好晨检工作，预防群体传染病的发生。

（三）推进基础教育课程改革促进素质教育的全面实施

1、扎实开展校本教研。结合本校的校情，认真制定校本教研计划，不断完善和改进教研制度。学校领导坚持课堂巡视，坚持随机听课，坚持“研学课标”、“研透教材”、“研活教学”，坚持周四教研日，中青年教师每人每学期要求开一节公开课。切实做到“一课一得，一研一收获”，扎扎实实地推进学校的教研工作。

2、坚持“育人为本、德育为首”规范养成习惯，贯彻落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时充分发挥少先队的作用，每天五项评比（纪律、出勤、卫生、仪表、两操），对学生进行良好行为的引导和规范。促进学生在德、智、体、美、劳等方面主动全面和谐发展。

（四）加强师资队伍建设促进教师的成长与发展

1、加强教师政治、业务学习，鼓励教师撰写学习心得、在线投稿，撰写教学论文、案例与反思。实行校长教师工作目标责任制，教师工作考核制，强化管理机制，促进学校管理水平的提高。

2、加强继续教育，提高业务能力。创造条件让老师走出去，到名校学习先进的教学方法和教学理念，鼓励教师积极参加学历进修，进一步提高学历层次，不断提高自身素质。

3、强化师德教育，提升教师形象。结合“我与孩子的故事”活动，提倡教师换位思考，站在学生角度看问题，多考虑孩子的感受，建立和谐、平等的师生关系。

（五）组织开展丰富多彩的教育活动，师生收获累累硕果。

在这一学期里，我校被评为台商区第二届德育工作测评先进校；全校师生先后参加了各级各类比赛中获得三十个区级以上的荣誉。特别值得一提的是我校何丽梅老师参加泉州市“关爱老人，构建和谐”征文评选荣获三等奖。我校郭东英、骆鑫泉、骆晓杨、骆诗婷、白姗、骆紫茵六位同学参加台商区首届小学生汉字听写大赛荣获团体第一名，还有我校篮球队参加2014年福建省全民健身运动会泉州台商投资区中小学生三人制篮球挑战赛中获得第一名的好成绩。601班马卓奇同学被评为泉州市三好学生干部、我校302班被评为泉州市先进班集体。可以说这一学期收获了累累硕果。

第四篇：惠南中学2011-2012学年下学期班主任工作总结

惠南中学2011-2012学年下学期班主任工作总结

“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。” 前苏联教育家马卡连柯这样说过。要相信学生都有积极的一面。在本学期，本班工作展开比较顺利，但也遇到不少问题，比如宿舍管理和学习成绩方面继续改进，因此，本学期除了常规工作之外，将此作为重点，并收到了良好的效果。

一、工作侧重点

1、强调自主学习，同学主动学习。所以在学习方法上鼓励大家多思考、多讨论、多问老师、敢于提出自己的观点、敢于创新。

2、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一小部分同学由于基础不扎实，可能对自己放松要求，针对此，要求这部分学生提高学习积极性，进一步端正学习态度，多问、多做、多看、多鼓励、多谈心，及时把握其学习动态，使其向优秀生看齐，激励其为高中阶段全面开展学习奠定良好基础。

3、加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作。要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导，加强与任课教师联系，了解他们的学习成绩，关心他们的学习情况。

4、加强班级管理与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态。定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学，平时，早自习，上午上课，下午上课，晚自习课，以及自习时间多到教室向学生了解班情，观察学生作习情况，向学生了解学生。

5、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。同时，做好弱势学生工作。杜绝其对学习不重视和出现谈恋爱倾向，多和家长联系沟通，双方共同来督促其认真学习，培养其积极向上的学习态度。

6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。

二、工作主要收获 1.加强了班干部队伍建设

每个月召开一次班干部工作会议，并不定期对班干部进行工作能力培训。为了让更多的同学得到锤炼，实行值日班干部负责制。2.加强了班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

3.加强了学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动。

4.加强了师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；对学生进行一对一的学习和心理辅导，争取一个学期每个学生谈话两次以上；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度。

5.加强了学生心理、安全教育，促进健康成长

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导；对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

第五篇：惠安惠南中学2008年秋季心理健康教育工作总结

惠安惠南中学2008年秋季心理健康教育工作总结

学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：

一、加强心理健康教育的软硬件设施建设

一、提高常规性教育活动的实效性。

1.注重课堂实效，加强全面教育。

课堂是教育的主阵地，本学期的主阵地集中在高二年级，学校自行编制了一本校本课程《中学生心理健康》，并作为学校的一门选修课程中的必选课。拓宽了心理健康教育的面，极大的增强了心理健康知识的宣传力度。但是心理健康教育这门学科不做考试上的要求，很多学生并不重视，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，不仅在备课上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让学生在活动中体验、感悟、收获。

2.做好宣传工作，增强健康意识。

首先，继续办好校园心理健康知识宣传工作，每个月出一期的专栏，根据实际情况确定主题，发动心理服务委员收集材料后报心理老师审核即可设计排版。宣传栏主要采用故事、寓言等形式，并且插入适当的精美图画，营造健康、积极的校园文化，便于同学们在潜移默化中受到教育。本期宣传栏由四期，主要有：9月，围绕“新学期、新面貌”为主题，鼓励同学们以新的姿态迎接新的挑战。

10月，紧扣“如何学会学习”为主题，和同学们探讨了学习过程中的几点小窍门。

11月，心理服务委员经过调查、观察，发现期中考试后，部分同学因为考试成绩的不理想而有些泄气，尤其在初一同学表现较为明显，为此，以“永不漂移的目标”为主题，采用故事的形式制作当月的宣传栏，鼓励同学们坚定自己的奋斗目标。

12月，心理服务委员又以“学会交往”为主题，通过讲故事的形式，向全校师生娓娓道来学会悦纳别人的重要性。

另外，在学校的支持下，本学期工出版了四期《心海扬帆》报。《心海扬帆》在汲取每一期优点和改善不足的经验基础上继续改进，增大了学生文章的版面，减少了说教的部分，内容的选择更贴近学生的实际，在趣味性中蕴含丰富的哲理。

3.加强个别辅导，做好咨询工作。

本学期心理咨询工作在上学期充分宣传的基础上有了新的突破，许多学生能够自愿走进心理咨询室倾吐自己的苦恼。每天中午都对学生开放。有些学生习惯选择在下午自习课来，还有的就是班主任打电话临时咨询。另外有些学生喜欢发电子邮件在网上进行咨询，本学期，记录在册的咨询学生达50多人次。并一一作好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。

二、积极创新，多渠道、多方位加强教育。

1.团体心理辅导，挖掘心智潜能

团体心理辅导不仅可以减低人力资源调配所带来的压力，更重要的是可以增加老师和同学们的参与感和归属感。因此，本学期充分利用律动空间即团体辅导室，为部分存在某种心理困扰的同学开展小型的团体心理辅导，通过讨论、游戏、角色扮演、行为训练等活动形式，帮助学生获得心灵的一片晴空。

2.编写学生读本，开发校本教材。

生命走向成熟是快乐的，因为中学生会发现自己一步步地迈入新领域、新境界。每个人身上都有一个巨大的宝藏，那里面本身就蕴藏着无坚不摧的能量和威力。《中学生心理健康》发掘中学生自身的优势，开发自身的潜能，塑造出一个独一无二的、有价值的人。同时，成长的道路上会充满各种挑战。生理的成熟、心灵的茫然、学业的压力、两代人之间的代沟、青春情感的困惑等等，都有可能成为中学生成长路上的一个个障碍。因此在教科室的支持下，编写了一本适合我校学生阅读的读本《中学生心理健康》。《中学生心理健康》就是尝试帮助他们在自我了解、学习管理、人际沟通、情绪调节、人格健全和顺利度过青春期等方面有所领悟、有所帮助、有所发展。

三、加强家校共育，整合教育资源。

心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育工作。本学期家长当面来咨询或者以电话咨询的人数共有8

例，有些家长的教育观念逐步改变，认为成绩好坏都不是最重要的，关键是希望孩子健康、快乐成长。

半期考试后，我又以“如何正确看待考试成绩”为主题，在家长会上再一次和家长探讨如何帮助孩子正确看待考试成绩，积极分析原因，制定改进计划。这样有助于家长正确的教育观的树立，为孩子创造和形成健康的家庭环境和和谐的亲子关系。临近期末，有些学生表示希望我能再给家长写信，说明我们的这种交流方式确实起到了一定的作用。

四、积极协助政教处开展活动。

五、不足及其努力方向：

1.网页资料更新不及时，还应规范化。

2.个案记录不够详尽，理论性还应加强。

3.对个别学生跟踪辅导的力度不够，需要加强对问题学生的积极监控。

4.《心海扬帆》报发行时间间隔大，对版面的设计、内容的选择还需不断改进。

5.对学生的辅导更多停留在个别咨询上，下学期要加强辅导的力度，比如、开展讲座、发放相关资料等多种形式进行辅导。

6.对教师的心理辅导这方面，自己一直没有进行，更多的是由于自己的业务能力还需不断地提高，我想对我们教师而言，更多的是需要团队辅导，而不是简单的讲座。

7.在发展性教育方面做得很少，更多的是在解决问题。对学生的心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的，对大多数学生来说，他们需要的是心理发展教育，即如何挖掘潜能，认识自我，完善人格。因此，对全体学生进行系统的教育，从身心发展规律入手，在常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论，促进他们的身心健康成长，也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，减少学生的不良情绪、不良行为，培养他们的自我调节能力。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的贡献。

惠南中学心理健康教育中心2009年1月