青少年学生应充分认识暴力犯罪的危害

第一篇：青少年学生应充分认识暴力犯罪的危害

少年学生应充分认识暴力犯罪的危害

一、少年暴力案件频发

6月21日傍晚,一段“浙江省丽水市庆元县初中生暴打残害一小学生”视频在网上曝光,引发网络疯转和评论。视频显示,至少有两名年纪稍大男生殴打一名矮个小男孩,其中一人甚至将点燃的烟头丢进小男孩上衣里。

6月22日,又一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播,几个女孩用脚踹打下跪女孩。打人的刘某一方共有9人参与,起因系被打女生黄某身为学生会干部,因在校管理与刘某发生矛盾。目前,涉案人员有7人接受了调查,2人在逃,其中年满16岁的刘某被刑拘。

22日晚，有网友发帖称，四川资阳乐至3名未成年少女对一女孩施暴，图片显示，一赤裸上身少女被另外三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。有网友认出，两个女孩系乐至某中学初中生，另两人已辍学；受害者为在校学生。乐至警方已介入调查。

6月24日,@江南都市报V微博发布了一段视频,曝光江西省南丰县初二女生暴打初三学生。视频显示,被打女生一直低头,旁边几个女生围着看,不时发出笑声。

本月曝光的另一起未成年人暴力事件,更为触目惊心。6月10日,广东深圳六年级学生小韩被打,导致脾破裂并出血，进行了两次手术。24日,警方通报称,涉案学生蒋某(15岁)、邓某(14岁)、许某(14岁)被抓获,蒋某被刑拘。

6月29日，陕西商洛双语学校十多名女生在校外殴打一女生，这一幕恰好被市民拍到。7月1日，华商报记者走访核实，被打学生为双语学校7年级女生。目击者崔姓学生说，十多名女生对一名女生拳打脚踢，并不时大骂该女生，人群中有男生但未动手，整个过程持续了十多分钟。

二、少年暴力案件手段残忍，触目惊心

近期发生的多起少年暴力事件出现这样的情节:辱骂殴打、强迫脱衣、拍摄裸照、持刀威胁……人们很难将这些触目惊心的场景和未成年学生联系在一起。他们为何要如此暴力地对待同学呢?他们应该为此付出怎样的代价?近年来,未成年人犯罪呈不断上升趋势。中国青少年犯罪研究会的统计资料显示,青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中14岁至18岁的未成年人犯罪又占到青少年犯罪总数的70%以上。

2014年5月29日,在最高人民检察院举行的未成年人刑事检察工作新闻发布会上,最高检公诉厅厅长陈国庆介绍,近年未成年人犯罪案件呈现犯罪年龄趋于低龄化、文化程度较低、外来未成年人所占比重较高、所犯罪名比较集中、犯罪手段呈成人化暴力化倾向、共同犯罪居多等六大特点。

针对学龄期(7至18岁)少年暴力事件频发现象,法制网舆情监测中心对2015年1月至5月媒体曝光的40起校园暴 力事件进行了分析统计:有75%发生在中学生之间,其中初中生、高中生分别占比42.5%、32.5%,前者比后者高出10个百分点。初中生一般处于13岁至15岁,高中生16岁至18岁,这一阶段未成年人多处于易冲动的叛逆期,缺少基本的罪恶感与罪责感。从对暴力事件的处臵结果看,因严重危害社会最终承担刑事责任的案件不到三成,以故意杀人、故意伤害、强奸等罪名判罚居多。

三、法律对未成年人犯罪有关规定

刑法第17条规定:已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令他的家长或者监护人加以管教;在必要的时候,也可以由政府收容教养。可见,刑法将刑事责任年龄分为完全负刑事责任年龄、相对负刑事责任年龄、完全不负刑事责任年龄三个阶段,不满14周岁为完全不负刑事责任年龄阶段,不管实施何种危害社会行为,均不负刑事责任。

四、少年暴力犯罪的危害

一句话：害人害己。害人，就是伤害了对方，给对方的身体和心灵造成极大的伤害，短时间内很难恢复。害己，就是同时伤害了自己及父母家庭，伤人者还能无忧无虑地好好学习与自由自在地生活吗？有的尽管够不上法律刑事处罚，也就是说判刑，但是，赔偿是跑不掉的，加重了父母家庭经济负担。

五、少年暴力案件成因

青少年暴力犯罪虽然有偶然性、突发性等特征，但是它的产生和发展也是受一定因素支配的，有其必然性。这些因素如家庭、学校、社会及青少年自身等，其作用的发挥不是孤立的，是相互作用的。

我们主要讲青少年自身因素 ：

积极要求进步、学习认真的同学基本上都能遵纪守法。大多未成年人，生长在独生子女家庭，受父母的过分溺爱和放任，使孩子在成长过程中，以致唯我独尊、任性妄为。他们自尊心强，有强烈的表现欲，争强好胜，不易受外界拘束，对别人的评价极为敏感，喜欢和别人攀比，有强烈的好胜心，做出成绩时自高自大，产生较强的虚荣心；失败时则灰心丧气，易自卑，自暴自弃。同时他们又渴望成熟，不受现实羁绊，但是由于受自身知识及社会经验匮乏的局限，他们又容易盲目蛮干，缺乏自控力。因而在外界诱惑刺激下，无力用正确的道德观法制观调控自己。因此当前青少年暴力犯罪多呈盲目性、情绪化、好冲动的特征。

六、少年学生如何预防暴力犯罪

一要把心思与精力用在学习上。学知识，长本领，努力做一个德智体全面发展的好学生。把心思与精力用在学习上的同学，基本上是没有时间与心思去做那些不该做的事的，知识积累的越多，是非对错的判别能力越强。

二要尊敬师长，团结同学。与同学以及小伙伴团结友爱，互帮互助，互谅互让，不要斤斤计较，心胸狭隘，也就是说小心眼。与人发生矛盾纠纷时不能冲动，要忍让为先，千万不要呈一时之勇、一时之快。矛盾激化时要及时报告老师或家长。退一步海阔天空，让人三分就是高尚。

三要慎重交友。特别是要与那些品行端正、积极要求进步的同学、伙伴玩在一起，要远离那么不三不四的人，特别要远离那些有不良习气的人，坚决杜绝“哥们义气”、“江湖义气”，千万不要受别人蛊惑和怂恿，千万不要为虎作伥。

四是心情不好、压抑时，要主动找人倾诉。要相信老师、相信同学、相信亲友，不要藏着掖着、闷闷不乐，不要自我封闭，要学会自我调节、自我释放烦扰情绪。

五要积极参加学校以及社区组织的健康有益的活动。特别是一些法治教育和心理健康辅导。不该出入的场所坚决不去，比如酒吧、网吧、歌舞厅等。特别要远离网络暴力游戏，网络暴力游戏如同精神毒品，我们千万不要沉溺于此。

六要做到不随身携带管制刀具等危险物品。

第二篇：青少年早恋的危害

青少年早恋的危害

吉明鸿

青少年早恋的危害性有哪些

青少年的早恋尽管为数极少，也并不是恋爱的双方都成了牺牲品，但一部分早恋现象对学生已经造成了很大的危害，其危害性是不可忽视的。其危害性表现在以下几方面：

1、分散精力，影响学业。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投人学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?

2、感情冲动，种下苦果。通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规

范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早期的性行为会使青少年沉洒于性快感之中，而无视由此产生的心理和生理的不良后果。由于性知识的缺乏，由此而产生的生理后果----怀孕常常使得早恋中那种浪漫倔意的气息一扫而光，代之以性行为后双方的惊恐不安和无所适从。由于少女的身心均未发育成熟，婚前性行为必然要种下苦果。我国的道德观念和舆论对少女怀孕是不能容忍的，于是有的少女因害怕别人知道，又无颜向老师及家长交待，便装病偷偷到远离家的医院去做人流，术后又得不到充分休息，给身体造成极大伤害。有的少女甚至因自行买药打胎而死于非命，更有的少女在事情败露后，在家长的打骂、学校的惩罚、同学的冷眼嘲笑面前无地自容，继而轻生。可见，早恋的结果，往往是少女成为最终的受害者。

3、涣散意志，影响风气。在学校里，一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有的甚至羡慕、向往、效仿先例「积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。

另外，早恋的男女学生热衷于单独与恋人在一起，为避人耳目，他们常我一些没有熟人、僻静的曲径幽巷，与恋人相依相假，讨厌别人的干扰。长此以往，这种二人世界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把自己推到孤立的位置上去。

4、恋情极不稳定。青春期少男少女谈恋爱，可以说都是在身心

都不很成熟的情况下进行的，加上青少年没有经济基础，其经济来源多半寄托于父母。因此，这种爱没有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他们初入情网时往往信哲旦旦，甚至山盟海誓。但随着时间的流逝，他们由中学进入大学，或走向社会，知识和阅历逐渐丰富，生活经验不断积累，真的成熟起来，并确立了各自的世界观，有了新的择偶标准。过去曾经倾心挚爱的人，可能因为性格的变化，志趣爱好的不同而难以结合。到那时，他们回顾旧时的一段经历，会觉得似乎是一场游戏。有人作过追踪调查发现，早恋者婚姻的成功率极低，中学时代相互热的人，最后能组成家庭的并不多。为这种最终苦果多于甜果的“爱”，而耗去大量人生最美好的时光，未免太可惜了。青少年朋友确实要仔仔细细地观察和体会这一事实。

如何克服早恋

早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般 发生于20岁之前。这个时期，由于年令局限、涉世不深，缺乏必要的思考能 力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如果把握不住 自已，便会走进情感误区，产生早恋。

有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。

青少年要正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：

（1）要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。

（2）要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者 瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。青少年在这种对异性的想念和思念中，除了使学习下降外，还能得到什么呢！

（3）要正确处理早恋和男女生正常交往的关系。每一个步入青

春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。青少年对异性的依恋并不是有些家长和老师所认为的那样，是一件丢人和见不得人的事。这与道德品质无多大关系。绝大多数青少年都“早恋” 或“单恋”过一个自己很喜欢的异性。关键是青少年如何正确处理早恋和男女生正常交往的关系。不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。

（4）多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。通过参加有意义的集体活动，可以陶冶自己的情操，树立远大的理想，并能获得同学们的帮助和友谊。同时，这样做，能分散你早恋的注意力，减轻你的烦恼。也能使你头脑冷静下来思考，淡化你对你喜欢的异性的强烈情感。现在没有早恋，也许不久就会早恋，因此，应尽量避免同异性同学单独交往，因为受生理、心理因素的影响，青少年“爱”的火焰，随时都会被异性点燃，到那时，你就是想让它熄灭，也都难以做到。

（5）设法摆脱早恋。当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：

①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。

②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。

③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。

第三篇：青少年应如何交友

青少年应如何交友

交友是青少年社会交往中非常重要的事情。伙伴之间常常是互相模仿，互相影响，彼此常常是无所不谈，可以互诉苦恼、互相同情，常常从伙伴那里得到温暖和力量。有时可以达到言听计从的程度，为哥们义气可以“上刀山、下火海”，在所不惜。对父母和教师的教导和劝告，常持怀疑和忽视的态度。

青少年结交朋友本是正常的现象，在青少年时结交的好朋友往往可以维持到成年，甚至到老年，这是一件好事。但是，有些青少年在交朋友问题上，往往缺乏认真的考虑和选择。如果交了一位坏朋友，则后患无穷。比如交了一位偷窃成性、事事说谎、恶性打架斗殴、时常酗酒、赌博的朋友，他会影响你改变你，走和他一样的道路。这样，久而久之，你也陷入泥潭。当然，对有缺点的同学，我们并不嫌弃他们，抛弃他们，应该帮助他们。但是你一个人的力量是薄弱的，应该争取老师、家长的指导，帮助你的朋友共同进步。伙伴在一定条件下，对青少年的前途起着重要作用。

第四篇：青少年暴力犯罪与暴力亚文化论文文献综述

一、国外学者对青少年暴力犯罪与暴力亚文化的相关理论研究

国外学者关于青少年暴力犯罪与暴力亚文化的研究已有多年历史,而且成果颇丰。现阶段关于暴力亚文化对青少年暴力犯罪影响的相关研究大多是以各种普查性资料为依据，加以分析或辅以其他类型的研究试验，得出暴力亚文化对青少年暴力犯罪的社会影响效应。他们提出的暴力亚文化影响青少年暴力犯罪理论主要有：

1、美国学者沃尔夫冈和费拉柯蒂所著《暴力亚文化》一书提出了暴力亚文化对暴力犯罪的诱发作用，其主要观点是阐述了暴力亚文化的表现形式，发展过程以及对人的影响。而暴力则是一些群体亚文化中的一个重要组成部分，它已渗透到这些群体成员的心理品质之中，并成为人们日常生活方式的组成部分，在暴力亚文化氛围下生活的人群在遇到问题时，一般选择使用暴力作为手段来解决日常生活问题；理论证实了暴力犯罪与暴力亚文化有关，也成功的解释了暴力犯罪突出的现象。而且青少年作为特殊的群体，在暴力亚文化的影响下他们价值观、人生观发生了根本的改变，他们崇尚暴力，将暴力作为自己的价值观，且好奇心和模仿力强，易受此诱惑，为达到刺激的目的，不惜进行犯罪。此理论主要从犯罪心理学的角度进行分析。

2、科恩《少年犯罪：帮伙亚文化》一书中提出“亚文化理论”，认为少年犯罪是下层社会少年中亚文化发展的结果。下层社会的青少年渴望达到中上层社会的生活目标，但是由于本身种种条件的限制，使得他们在学校或社会上的竞争中经常遭到失败或挫折，但是又无法忍受或妥善处理这些挫折，因而逐渐形成了不同于普通社会的价值观念，以此来克服社会适应中的失败与挫折，并且逐渐认为他们不属于正常的社会。于是，这些青少年自己结合起来，形成亚文化群，共同用反社会的行为来应付社会适应中产生的问题，这样的亚文化群常常被称为“帮伙”。

3、在意大利犯罪学家龙勃罗梭所著的《犯罪人论》中，对暴力亚文化之一的大众传媒给青少年带来的影响进行论述。龙勃罗梭认为:报纸总是报道一些关于犯罪的新闻，有时候这些新闻特别容易刺激对犯罪人的模仿，而且新闻媒介与犯罪相互作用、恶性循环，报刊对犯罪的报道扩大了发行量，也便使更多的人进行模仿，导致犯罪的发生。总而言之，大众媒介对犯罪产生着重大的影响，其产生的方式就是模仿。

4、加布里埃尔.塔尔德的模仿规律理论认为犯罪是通过学习获得的，而学习犯罪的具体形式或寄至就是模仿，即一种就其本来意义上的社会运动方式，借此一个人的思想传播给另一个人。他认为大众传媒缩小了人们心中的空间距离，为人民模仿犯罪创造了条件，对青少年的影响尤为显著。塔尔德的理论为后世研究暴力文化的另一种传播途径----人际传播提供了基础。

5、美国学者贝尔森对传媒与犯罪之间的关系问题进行了较大规模的实证研究，结论认为，暴力行为在电视上的频繁出现增大了孩子们卷入严重暴力活动的程度。学者c.格伯纳对电视画面上的凶杀和暴力内容与社会犯罪之间关系也进行实证研究，研究发现点是暴力对青少年暴力犯罪有明显的诱发效果，电视节目中充斥的暴力内容增大了人们对现实社会环境危险程度（遭遇犯罪和暴力侵害的概率）的判断，而且电视媒介接触量越大的人，这种社会不安全感越强。强烈的不安全感直接影响了他们对事物、对社会的态度和行为的选择，有些青少年以暴力的方式去处理一切矛盾和纠纷。

6、美国学家彼得森和瑟斯顿通过实验对电视暴力给儿童带来影响进行研究，认为电视暴力镜头与儿童寻衅行为存在一定关系，还可以改变他们对社会的态度，同时也对电视与青少年暴力行为的关系做了说明。在m.莱弗科维茨主持的研究中发现，一些爱看电视的青少年比一般的青少年更具有寻衅滋事的倾向，爱看电视的青少年更具有好斗的特点。

7、美国犯罪学家萨瑟兰的“不同交往理论”，认为犯罪行为不但可以通过直接接触，交往而获得，而且也可以通过对别人意见、态度及行为方式的认同获得。美国心理学家a.班杜拉提出的“社会学习理论”，认为犯罪行为是通过观察学习、聆听周围社会环境中人们的言行或直接体验犯罪活动获得的。获得犯罪行为的外部条件是家庭成员的示范和鼓励，亚文化群的影响，大众传播媒介中言语、文字、图像等符号的示范；犯罪行为由于得到外部强化而得以保持;犯罪行为由于模仿、不利处境的逼迫、诱因的作用、命令与强迫、妄想、酒精作用等因素而被激发。

英国作家伊冯.朱克斯所著《传媒与犯罪》一书，从传媒在犯罪原因系统的位置、传媒与犯罪的关系和传媒对犯罪发生作用的机制都有详细的论述，探讨关于传媒对犯罪和暴力的影响，探究包括文化犯罪在内的、总体上可以被称为“后现代主义”的、正在形成的新理论。而且对传媒与犯罪的关系和传媒对犯罪发生作用的机制都有详细的论述。

二、国内学者对青少年暴力犯罪与暴力亚文化的相关理论研究

李锡海《暴力文化与暴力犯罪》一文，从暴力文化和暴力犯罪的表现形式及两者之间的联系来论证暴力文化对暴力犯罪的影响，证明暴力文化是诱发暴力犯罪的机制。从文章中知道暴力亚文化和暴力犯罪的概念，表现形式，两者的关系、发展趋势，最后提出遏制暴力犯罪与暴力文化的措施。

吴宗宪所著的《西方犯罪学》作为国内第一本西方犯罪学教材，本书不仅详尽介绍了西方犯罪学的基本问题，而且全面论述了西方犯罪学的主要理论流派和学说观点，还简明扼要地介绍了西方犯罪学研究中最重要、最精彩的理论成果。从塞林的“文化冲突论”到巴伦的“犯因性社会理论”都是有关亚文化与犯罪的相关理论，除了表述学者的理论，同时也学除了学者理论所存在的缺陷，让读者可以根据所提出的理论或者对照理论中的缺陷来完善自己的观点。

吴鹏森《大众传媒与犯罪》一文中，对大众传媒诱发青少年暴力犯罪做出了分析，他认为，大众传媒中渲染暴力行为的内容不仅损害青少年的心理健康还对青少年暴力犯罪具有重要的有因作用。

梁莉和甘泽华《暴力文化与青少年犯罪模仿》从青少年心理方面分析暴力文化对青少年暴力犯罪的影响。青少年由于人格尚未定型,思维批判性差,模仿性强.特别是对暴力文化中的黑道人物、犯罪方式、人物矛盾的暴力解决方式等,进行有意或无意地模仿,酿成暴力犯罪行为，重视暴力文化对青少年的危害,也提出了相应的预防措施。

姜川的《美国暴力文化何时了》一文，他认为，八十年代出生的青少年享受资讯带来的便利，他们在电脑、网络等环境下成长，但是在网络背后却是他们骚动的心态和浮躁的人生态度，并且养成了他们自我中心的孤傲，慢慢地缺乏同情的心理，无法与他人建立良好的关系，更注重于物质的追求和享受，而忽略了精神层面的需求。在今天的美国社会，大众传媒处处充斥着暴力，在耳闻目染间使青少年形成一种扭曲的价值体系，再加上美国的家庭暴力，校园暴力日益增多，把青少年推向暴力犯罪的边缘。

在国内既有的文献研究中，笔者发现目前，国内研究青少年暴力犯罪的文献，对家庭因素、社会因素、学校因素方面的研究比较丰富，在暴力亚文化方面的研究文献相对来说比较少，学者之间互相借鉴的现象比较突出，而且观点都大同小异，没有新的论点，也没有形成系统的研究。

第五篇：青少年学生应高度重视“吃好早餐”

青少年学生应高度重视“吃好早餐”

藕塘中学 闵国清

调查发现，有近30％的学生不能保证每天吃早餐，还有不少学生是在上学路上匆匆解决早餐的。可见，很多学生有不重视吃早餐、不每天按时吃早餐的坏习惯。

而且当问及学生不吃早餐的原因时，近90％的同学都以“没有时间”或“来不及”等作为理由。更有甚者，是因“自己身体很好，不吃早饭也可以”，“不吃早餐有利于减肥”等这些错误的观念而没有每天按时吃好早餐。可见，大多数同学不吃早餐的原因并不是受到客观条件（如经济问题等）的影响，而主要是对于不吃早餐的危害性认识不够造成的。

其实，“一年之计在于春，一日之计在于晨”，营养学家提醒，早餐是一天中最重要的一餐，因为它是全天能量和营养素的重要来源，对人们尤其是青少年的健康和营养状况有着重要影响，每天吃好早餐才是健康的行为和生活方式。所以，无论是“上班族”，还是为人父母的家长，给自己和孩子准备一顿良好的早餐是每天“必须”的功课。

那么，青少年学生不吃早餐或早餐的质量不好的危害性有哪些？

现代生理学研究表明：青少年学生不吃早餐或早餐的质量不好的危害性主要表现为：

第一、让学生反应迟钝：早饭是大脑活动的能量之源，如果没有进食早餐，体内无法供应足够血糖以供消耗，便会感到倦怠、疲劳、脑力无法集中、精神不振、反应迟钝，直接影响青少年的智力发育，严重者会出现虚脱、低血糖昏迷等。第二、慢性病可能“上”身：不吃早餐，饥肠辘辘地开始一天紧张的学习，身体为了取得动力，会动用甲状腺、副甲状腺、脑下垂体之类的腺体，去燃烧组织，除了造成腺体亢进之外，更会使得体质变酸，患上慢性病。

第三、肠胃可能要“造反”：不吃早餐，直到中午才进食，胃长时间处于饥饿状态，会造成胃酸分泌过多，于是容易造成胃炎、胃溃疡等疾病。

第四、会让你更靠近肥胖族：人体一旦意识到营养匮乏，首先消耗的是碳水化合物和蛋白质，最后消耗的才是脂肪，所以不要以为不吃早饭会有助于脂肪的消耗。相反，不吃早饭，还会使午饭和晚饭吃得更多，瘦身不成反而更胖。日本的相扑选手，就是靠不吃早餐只吃午餐和晚餐，使得身体变成异常的肥胖庞大的。所以，早餐很重要，处于生长发育阶段的青少年学生，不但要按时吃早餐，还要注意吃早餐的质量。按照营养学家的观点：营养质量好的早餐，应包括谷物、动物性食品、奶类及蔬菜水果四大部分，早餐、午餐和晚餐的比例最好是3∶2∶1。

目前，青少年学生学业十分繁重，每天上午课程排得满满的，致使学生一上午大脑和身体都处于高度的紧张状态中。不吃早餐或早餐营养不合理，前一日晚上至第二天中午的时间间隔太长，对青少年学生的学习和身体影响很大，所以希望每一个中学生能够充分认识吃好早餐的重要性，也希望所有的家长们能够重视孩子的早餐，以便让孩子健康成长。