09及药物制剂班学风建设

第一篇：09及药物制剂班学风建设

班级学风建设小结

对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

作为学校最基本的单位--班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情,有些虽小得不值一提,可它的影响却那么地让人深思。有人或因心情不好,对他人随口骂一句,而被骂的人不甘心随口还一句,时间一长,脏话说得也方便了,久而久之,落得个说了脏话也没不良感觉,脏话不离口,这也可以想象他以后对周围环境的影响了。而良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生,谁也不随便扔垃圾,这也是个人习惯中微不足道的一个小环节,可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾,在餐厅注意卫生,在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了,最受直接影响的是班级,毕竟班级内同学接触的最多。

学风中最重要的也是学习的风气。作为学生最重要的是学习,上

大学的最直接的目的是为了进一步深造。为了在学生中形成竞争机制,学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度,这从一定程度上提高了同学们的学习积极性。在班级中,大部分同学学习兴趣高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动落后的同学共同前进。“两手都要抓,两手都要硬,”这一政策在学校中更应贯彻执行。因为学校肩负着为祖国培养优秀人才的重任。学校要从多方面调动学生的积极性,为学生发展提供方便。在班级中,可以使少部分同学先得以提高,从而带动大部分学生的综合能力提高,最终达到全班同学都有较大的发展,真正实现自己的大学梦。班风的建设状况是学校学风建设的直接体现。良好学风的形成还有赖于班级中每位同学的共同努力。

经过我们的工作，目前全班的学风建设取得了一定的成绩，自学风活动开展以来，上课出勤率有明显提高，全班形成了一种团结奋进，争先创优的良好风气。

总而言之,良好的班风是培养高质量人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式实施的。所以,只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习,团结进步,健康向上的良好班风,学校的学风建设才能上水平,让我们共同关注班级学风建设。

09级药物制剂班 2011年5月8日

第二篇：09级药物制剂班学风建设1

班级学风建设

一、班级学风建设的目标

通过一系列的活动（思想动员，氛围调整，班干建设等），改变现在的不良学风，营造一种长期有效而不是短期形式的学习风气。让同学找回理想与明确目标，重新树立起正确的目标，做好科学的规划，勇于面对压力和承担起自己的责任，激发自己的潜能，逐步走向成功。同时增进班集体的团结，牢固班干队伍的凝聚力，起到不怕苦不怕累的带头作用，勇于承担班集体的重任，真正做到全心全意为同学服务。共同把09级药物制剂班打造成一个既具有良好学习氛围的班集体又有团结向上的班集体。

二、班级学风建设的要求 对班干要求：

（1）关注同学们的动态，发现问题，并站在大家的利益上去解决问题，打造强大的凝聚力。

（2）定时反省内部的工作，及时改正不足的地方，起到良好的带动作用。

对每个成员的要求：

（1）改掉不良的学习习惯（迟到，早退，缺席，自律性差，积极性不强，学习态度不端正等），共同营造一种良好的学习氛围。（2）与班干成员及时交流，反馈信息，配合班级的各项工作，形成一个团结的集体。

三、班级学风建设的措施

构建浓厚的学习氛围 班委建设

班干，是班级整个群体的一个代表，是班里的核心主干，要真的为班集体付出努力。每一个班干，不论自己是什么的角色，都起着一定的作用，只要一起往一个中心——“为了大家的利益”靠拢。这样我们才有打造成一股真正的的凝聚力，才能用实际行动带动大家一起向前。

班干的职务有所区分，但我们每个班干的角色都一样的平等与重要。因此在组织活动的时候我们不要认为某某活动归谁，谁要负责大部分的任务，谁可以采取旁观或淡然。而且一个活动的成型，离不开班干的集体策划，我们尽量换位思考，互相包容与改进，争取找到一个融合又完美的方案。

当某一位班干有自己好的主张时，要大胆积极的提出来，真诚的请求其他班干的支持与帮助，其他班干不要挫伤或打击他的热情，形成一股大家的智谋，共同为大家服务。这样才真正的是班干带头为同学们服务。每当我们切实为大家做一件实事时，我们可以一起庆祝。

09级药物制剂班

2011-5-6

第三篇：班风学风建设

白璧关初中班会活动制度

班级工作是对全班学生进行组织管理和经常性的思想品德教育。班级工作中，班会做为突出阶段性德育工作的主手段，是班级德育工作的主要环节之一。为了加强班级管理工作，提高和培养我校班主任工作水平，针对我校现状，制定本制度。

一、班会时间

班会时间按教导处安排的课表时间严格执行，任何部门和任何个人不经德体处同意，不得以任何理由占用、挪用、挤用。（学校另有活动安排除外）

二、班会内容

1、班会必须突出阶段性德育主题。

2、学期班会主题的确定，必须依据本班实际和政教处安排。

3、学期初，按照学校相关要求，做好学期班会计划，以确定班会主题。

4、每次班会的内容，必须紧紧围绕已确定的班会主题展开，时刻提醒学生用《守则》、《规范》等要求自己。

5、班主任应根据班级实际情况精心设计，有班会活动记录。班会课要形式生动活泼，讲究教育实效。

6、要注意严格区别班会和班务会。班务工作不得占用班会时间。

三、班会形式

1、班会形式不限，但必须要突出体现班会内容。

2、所有班会均为公开班会，全校教职员工和他班学生均可自由参加。

3、班会计划中必须要有班会形式安排和班会形式说明。

4、班会如需在教室外的其他地点开展，必须征得政教处的同意。

四、班会组织

1、班会组织者为班主任。班主任可酌情安排学生直接组织。

2、班主任在学期初须做好学期计划。全学期班会应该严格按计划进行。若有特殊需要须改变，改动不大，不影响整体计划，向政教处上报书面说明；改动较大，影响整体计划，须提前一周调整计划，并将调整后的计划和调整说明上报政教处。

3、每堂班会班主任须组织学生填写班会记录。

4、5、全体教师（包括生活老师）均可参与班会。参加班会教师名单填写在班会记录中，安排但无故不参加者，按旷课一节论处。

班会课是班主任工作的组成部分，也是班主任的重要职责，班主任必须努力学习，刻苦钻研，切实提高自己的班级管理水平。政教处对班会课进行不定时检查，对效果特别差的班级将责令其班主任补上班会课。政教处还定期组织班会课的听课评比活动，以达到相互交流和促进的目的。

白璧关初中学生品德评定制度

为鼓励学生发扬优点，促使学生锐意进取，不断进步，促进学校德育工作水平的提高，特制定德育评定制度。

一、各班对学生的品德，每学期评定一次。每学期末要对学生的思想状况、行为习惯、个性品质、各方面的素质和能力，写出操行评语，评定操行等级（优秀、良好、及格、不及格）。

二、品德评定要民主化。首先学生写总结自评，其次小组评议,再次征求任课老师意见，最后班主任亲笔写出公正、合理的评定（即写操行评语和操行等级）。

三、每学期末，要填写《中学生德育导航》；班主任对学生自评与小组评议情况签署意见，并填写班主任给学生的评语。

四、每学期学生品德评定情况，要填写《家长通知书》通知家长。

五、班主任写操行评语时，要指出优点、缺点、努力方向，学生奖惩情况应写在评语中。

六、品德评为优秀的方可评为三好、优干。

七、品德评定内容。

品德评定内容以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校各项规章制度为依据，简缩如下，供参考。

1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党；努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。

2、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

3、专心听讲，勤于思考，认真完成作业。

4、积极锻炼身体，积极参加有益的文体活动。

5、积极参加劳动，爱惜劳动成果，不乱扔饭菜。

6、生活俭朴，不穿奇装异服、高跟鞋，不佩戴首饰、不化妆，不留长发。

7、讲究个人卫生和公共卫生，认真值日和大扫除。

8、不吸烟，不喝酒，不随地吐痰，不乱扔废弃物。

9、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。

10、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架、不说脏话，有用礼貌用语的好习惯。

11、热爱集体，爱护公物，不做对别人有害的事。

12、诚实谦虚，不说假话，不欺骗家长和老师，有错能改。

13、不赌博，不乱要零花钱，花钱不超过正常标准。

14、不参加封建迷信活动，不传看黄色音像制品和书刊，不听不唱不健康歌曲。

15、不进营业性娱乐厅。

16、拾金不昧，不小偷小摸，不勾结校外人员寻衅滋事。爱惜名誉不失人格。

17、不乱窜教室和宿舍，不动用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日记。

18、积极认真参加升国旗仪式。

19、按时作息、起床、上早操。

20、不看通宵电影，注意交通安全，不违章骑车。

21、不谈情说爱，不做超越自己年龄的事。

八、操行等级的评定标准。

优秀：对品德评定内容都做的很好，或做的较好，且在某些方面有突出好的表现。优秀名额为班人数的20%左右。

良好：对评定内容基本能做到。名额为班人数的20%左右。

及格：对评定内容大部分能做到，或有不太严重的缺点，但能改正。名额为班人数的50%左右。

不及格：对评定内容大部分不能做到，且无改正表现；或对评定内容大部分能做到，但有下列严重错误之一：

1、经常旷课。

2、有小偷小摸现象。

3、不节俭、乱花钱，超过一般的花钱标准。

4、吸烟、喝酒、下饭馆。

5、拉帮结伙，打架斗殴。

6、不尊敬师长，顶撞或辱骂老师，或在课堂上起哄。

7、勾结校外人员寻衅滋事。

8、传看黄色音像制品和书刊。

9、犯严重错误、受到学校处分。

10、通宵上网。

对文明和不文明行为的奖惩制度

1、对遵守学校规章，具有文明行为，表现突出者予以奖励。（1）全校广播表扬。（2）通报家长表扬信。（3）在一日生活制度评比中予以加分奖励。（4）期末对表现突出者给予表彰并发给奖状和礼物。

2、对不遵守学校制度，有不文明行为者给予处分：（1）扣除本周一日生活制度评比活动中文明方面的分数（一个人 0.5 分），并记录在案。（2）利用校会全校点名批评。（3）对行为严重者给予适当的处分。（批评教育、公开警告、记过。凡屡教不改者要严肃处理并填入学生档案）（4）如有损坏公物行为照价赔偿。

文明班级评价标准

班风，是指一个班集体在思想、纪律、学习、卫生、辨别是非的能力等方面表现出的一种群体行为，良好班风的形成需要一个培养、训练的过程，而良好班风一旦形成，它将是无声的命令，是一股无声的教育力量。文明班级的评价标准如下：

1、同学之间团结友爱，互相帮助，不打架，不骂人，讲文明，有礼貌。

2、遵守《中小学生守则》、《中小学生行为规范 》 和学生一日常规要求。

3、学生努力学习，态度端正；遵守纪律，上好每一节课，获得多数老师的好评。

4、认真做课间操和眼保健操，无特殊情况保证人人上操，不懒惰，不娇气。

5、班内有健全的值日制度，有良好的保洁效果，课桌整齐，人离开座位时，凳子要放在桌子的下面，并多次获得卫生评比先进班级。

6、爱护公物，节约用电，人走灯灭，放学后要关窗、锁门。同学不踩踏桌凳；搬桌凳时轻拿轻放。

7、班委会起到核心作用，带领全班同学有礼貌、守纪律、讲卫生，形成了团结友爱、朝气蓬勃、蒸蒸日上的集体。

8、积极参加学校组织的各种活动，并获得好评。

9、按时出好班级的墙（板）报。

10、在文明班的各项评比中都有出色的表现，才能获得文明班的光荣称号；文明标兵班是全校文明班的第一名。

第四篇：如何加强班风学风建设

如何加强班风学风建设 各位领导，老师：

大家下午好。

今天，站在这里，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

班级是一个学校最基本的建设单位，学生的学生和生活大部分活动是以这一单位来进行的。班级的班级学风建设对学生的影响深远，它是一个班级在长期存在和发展中形成的学习风气，它是体现一个班级风气好坏、群体素质好坏的重要特征。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。一个学风好的班级里，绝大部分成员都能沉下心来，将学习科学文化知识放在自己心中的主要位置，主动地去学习，就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。所以我们应加大对班级学风的建设。下面就结合本班实际情况谈谈如何进行班风建设。

第一，班级一定要有好的班委。因为只有有了好的班委，才能顺利地开展各项工作。我认为，这样的班委务必要由那些思想品德优秀、工作能力强、负有责任心的同学组成。同样，也只有这样的班委，才能树立较高的威信，才能让人心悦诚服，各项工作才能得以顺利开展，学习也才会有效率，才可以很好地处理班里的事务，协调班级，从而打造一个敢于追求、敢于创新的优秀班级。第二、班级一定要团结，要有很强的凝聚力。班级成员要加强交流，互帮互助。利用学校开展的各项活动树立学生自信，促进学生全面发展，增强集体荣誉感。如在学校组织的庆国庆大合唱比赛中，全班同学都团结一致，力求第一。虽然最后结果不尽如人意，但这也是我们班级所有同学努力的结果，大家都很开心。

第三、班级一定制定班规、班训。良好的纪律是学习的保障，为了让同学们能在一个良好的氛围下学习，我们除了学校日常行为规范要求的以外，还根据本班的自身特点制定本班班规。本班的班规是很严格的，同时又是灵活变通的。在班规面前人人平等。为了实现这一想法，我把班级日志的记录工作交给了班级中的10位普通同学。这样一来，他们和班委之间互相监督，互相制约。

第四、当然一个班级的学风好坏还要教师以身作则，率先为范。要形成良好的班风，构建积极的班级文化，教师（不仅是班主任教师）的示范作用很重要。教师的以身为范，本身就是班级建设中的一种文化，是一种“润物细无声”的教育资源，是建设隐性班级文化的强大力量来源。

总之，良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班同学，全体任课老师的共同努力。而作为班主任老师，就应带动全班学生齐心合力，共同打造出学习氛围浓厚的、团结互助的班级。

我知道在座的班主任都比我做的好，我也没有什么经验，上面只是我个人的做班主任的心得，由于我的写作水平不高，有说的不好或缺乏条理的地方，还请各位领导和班主任批评指正。谢谢大家倾听!

第五篇：如何加强班风学风建设

如何加强班风学风建设 1．学风建设方面

学风建设是班级建设的重中之重，学风是一个班级的灵魂，良好的学风是提高学生整体素质的前提和保证。加强班级学风建设首先要有一支过硬的班级干部队伍，要选拔思想品质好、学习成绩好、有奉献精神的同学担任干部。班干部作为班级学风建设的主要组织者，要树立责任意识，端正服务意识，自学成为班级学风建设师生互动的纽带和桥梁。其次，要在班内营造良好的学习氛围，成立班内的学习小组，“互帮、互助、互教、互学”，对于班内一些学习有困难的同学，应积极组织学习成绩好的同学对其进行辅导，实现全班同学的共同努力、共同进步。同时要抓好班级的课堂考勤工作，对于爱旷课的同学应及时督促其去上课，必要时要向班主任及时汇报。良好的学风建设还要有一系列相关活动作保证，班委会应积极组织策划与学习相关的活动，班级竞赛、学习经验交流会、English Party等都是很好选择。加强班级学风建设项目的措施还有很多，因班而异，不同班级间可以相互交流，相互借鉴。2．班风建设方面

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

首先要抓好集体舆论，强化集体观念，培养同学们对集体的自豪感和责任感。其次，要确定明确的班级奋斗目标，班级目标是班风建设的一大支柱和主要导向，要得到全班同学的认同和支持，目标一旦确定，就要使之成为全班同学的自学行为、努力的方向和工作的目标。

第三，要实现班风建设的制度化和科学化，以校规、校纪为保障，使班风的形成有规可循，有章可依。同时要注意班风建设必须围绕学风进行，班风建设的成败首先体现在学风上。

第四，良好班风的形成要依托于班级组织的各项活动，丰富的活动能够锻炼同学们的创新能力和实践能力，能够增强班级的凝聚力和同学们的集体荣誉感和自豪感。

班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。

二、班干部在班级建设中的作用问题

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，辅导员的得力助手。班级建设得好不好，与班干部在班级建设中的作用发挥得怎么样直接相关。概括地说，班干部在班级建设中的作用包括骨干作用、引领作用和桥梁纽带作用： 1．班干部的骨干作用

从学生素质上看，骨干都是班级里的班长、支部书记、班委会、团支部干部、共青团员等，这些学生干部和骨干是大家推荐选拔出来或是竞争上岗的，他们素质较高、能力较强、为人诚实、乐于奉献，在各个方面能起模范带头作用，他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和号召力；从工作优势看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，老师了解不到情况，他们能够了解到，老师想不到的事情，他们想得到，辅导员解决不了的思想问题，通过他们可能能够得到圆满解决，所以说一支过硬的学生干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。

2．班干部的引领作用

一个优秀的班干团队还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就需要班干部们不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力，这些都构成了班干部的基本素养。

3．班干部的桥梁纽带作用

班干部是老师和同学之间的桥梁，他们能代表老师及时地向学生传达信息，又能及时地向老师反映同学中发生的一些情况。

班干部如何发挥好自身的作用？应该从以下四个方面入手：

1．班级建设中的支持者

班干部首先应该是班级建设的支持者，每个学校的班风学风不仅事关学校的生存与发展，同样它对每个个体的成长也起着至关重要的作用，因此作为班干部首先必须站在一定的高度来理解并拥护学校的各项方针政策，支持班级建设中的各项措施的实施。

2．班级建设中的开拓者

为了培养一个有创造能力的个体，便需要一个有创造性的环境，所以，在进行班级建设时，不能不顾及创新性这一问题。简而言之：班级建设不能流于呆板形式，缺乏变化，否则会产生“有怎么样的环境，就有怎么样的学生”，使学生的思想缺乏创新。因此，作为21世纪新时期的班干部，理应承担起新时期班风学风建设中的开拓者角色，不断地变革、不断地创新。

3．班级建设中的协调者

优良学风的建设需要全校师生员工的共同努力，而班干部是架设在广大同学与老师之间的一座桥梁。因此，班干部要真正地起到这个桥梁与纽带作用，就必须正确给自己以定位，在学风建设这个系统工程里，班干部对下要极力做好“传、帮、带”的工作，对上更要做主动沟通与联系的工作，及时反映并处理广大同学学习中存在的问题，主动协调校方、老师与学生之间的关系，共同促进优良学风的形成。

4．班级建设中的领跑者

一个良好学习风气的养成要靠每一个人的努力，而每个人的行为都在潜移默化地

影响着每个宿舍和班级风气的形成。因此，作为一名合格的班干部，他应该是以自己优良的品行、优秀的成绩、良好的学习方式来引导周围同学共同进步的良好表率，从小处着手、以点带面，逐步扩大其影响。