第一篇：2012暑期社会实践个人总结——汪爽
“关注民生·实践成才”
——“心系民生”材冶学院赴清原社会实践团
【摘要】随着改革开放，我国的社会生产力获得了极大的发展，综合国力大大增强，人民的生活水平显著提高。但是随着经济的进一步发展，普遍的情况是城市经济较农村经济发达，所以许多人选择到沿海发达地区打工，这样农民收入增多生活水平也有了显著的提高，但是由此产生的农村留守儿童问题已成为我国现代化进程中又一个显著的社会问题。农村留守儿童的教育问题严重影响了留守儿童的健康成长，是社会主义新农村建设的又一障碍,已引起了全社会的普遍关注。作为当代大学生，我们有责任和义务去关爱留守儿童。为此，我们利用暑假的时间深入农村，全面真实地了解留守儿童生活、健康、教育等方面的状况。
【关键词】募捐
爱心
走访
宣传
感悟
实践之募捐篇: 我们暑期社会实践的主题是“关注留守儿童”，针对这个主题我们团队决定在学校内进行募捐活动，实践的时候将这些所得物捐赠给留守儿童。募捐活动我们进行了两次，第一次对象主要是即将离校的大四学长，第二次对象主要是材冶学院大一的学生。
6月26 号我们第一次募捐活动展开了。那天是学长在校的最后一天，学长们都在收拾东西准备回家，寝室也因此显得一片狼藉。离别的气氛充满整个宿舍楼，每个人都显得很伤感。但是当我们向学长说明了来意之后学长并没有因为离别而改变什么，他们依旧是那么的热情。他们在寝室里找可以捐赠的东西捐赠给我们，还给我们提了好多关于社会实践的实用性的建议。他们感叹岁月如梭，羡慕我们的朝气鼓励我们好好学习不要虚度时光，有的学长还把他们珍藏的笔记送给我们，那些笔记是学长们经历大学四年总结知识我们一定会好好的珍惜的。募捐结束后我们得到许多的体育用品、玩具、书籍等爱心捐赠物，这些爱心捐赠物装了整整四个麻袋。本次的募捐活动圆满落幕，感谢大四的学长们，希望他们在走出校园后能一切顺利！
7月10号我们拉开了第二次募捐活动的帷幕。首先我们派发了 宣传单，然后利用晚上的时间去每个寝室收爱心捐赠物。当时是考试周，合理的利用时间显得很重要，所以我们团队的成员充分利用时间争取做到不耽误学习。这次的募捐活动也是圆满的结束了，我们得到了书籍小玩具等爱心捐赠物。
这两次募捐活动进行的很成功，不仅得到了那些爱心捐赠物，我们自己也是收获良多。经过这两次的募捐活动我们团队的合作意识加强了，也为之后的活动奠定了良好的基础。
实践之走访篇: 7月16号我们团队到达清原，在接下来的8天里我们先是拜访了一原县的团县委，然后去了土口子乡，土口子乡团委书记热情的接待了我们，带着我们在乡团委和乡妇联查找资料并安排了我们在治安村、南土口子村和土口子村留守儿童的走访活动。最后我们返回县城将信息反馈了教育局的领导，教育局的领导听我们报告后夸我们工作务实，虽然只是一句普通的赞扬但是我们却很高兴，这让我们觉得自己这些的工作很有意义。
在走访的过程中我感悟最深的还是在土口子乡农村的走访活动。在当地村委会人员的带领下我们挨家走访留守儿童，深入真实地了解到了留守儿童的生活、教育、健康等方面的状况，在走访留守儿童的过程中我们与留守儿童交谈鼓励他们努力学习以及送给他们我们带来的爱心捐赠物。第一天走访时我们觉得很累，晚上回到了旅馆都躺在床上不想动，但是随着活动的进行我们越来越适应了。在土口子乡的那段时间里也有很多的乐趣，第一次看到炕，晚上看那些东北汉子扭秧歌，那个时候觉得东北汉子不仅豪爽也充满了柔美。不知不觉的我们在土口子的活动结束了，临行时每个人都有点不舍。
我们在开展活动的过程中也借助腾迅微博这个新媒体进行宣传。我们把每天的所见所闻都在腾迅微博上广播出来，通过这种形式我们让更多的人了解了留守儿童这个群体，同时也呼吁更多的人来关注留守儿童。
实践之感悟篇: 留守儿童也是一群积极向上的孩子，虽然父母不在身边或者由于家庭的贫困给了他们太多的苦楚以及压力，但是他们依旧渴望健康快乐的成长。他们了解父母在外打工的艰辛，也同样能感受到父母的一片良苦用心，所以在生活方面我们走访看到许多留守儿童都在家帮爷爷奶奶干一些力所能及的事情，洗碗、做饭、洗衣服等等家务活他们从小就会做了，在学习方面那些孩子学习也都特别努力，学习成绩也都非常优秀。
这次的暑期社会实践对我们来说也有很多的收获。这是我们第一次我们走出校园。踏上前往清原的火车时，我们知道，我们不仅是代表我们自己、我们的实践团队，更是代表着“东北大学”。我们无论走到哪里，我们都要展现出我们东大人的风采。同时我们也知道，我们不再有学校的庇护，我们要自己面对来自社会各方面的问题。我们必须长大，必须完成蜕变，只有这样我们才能在真正走出校园的时候没有畏惧。到了清原我们自己找旅馆，找饭店，同时还得考虑经费问题，因此在生活方面我们学会了精打细算。组织活动时我们自己联系领导，这是我第一次见领导，没有经验但我没有胆怯，因为我们作好了充足的准备，虽然过程中也会出现了一些意外但是我们都是能很好地处理。这次的实践锻炼了我们处理一些实际问题的能力，也让我们更加深刻的认识到做事情要事先做好充足的准备工作，遇事要沉着冷静，勇敢地面对。
这次活动让我对留守儿童有一个崭新的认识，或许我们这次的活动不能帮助他们太多，但至少我们留下了最真诚的关心和爱，从这个方面说我们这次的暑期社会实践活动取得了一个圆满的成功。我们在活动结束之后会认真地整理调研，掌握较详细的资料后，将利用各种快捷有效的信息传播方式如互连网、广播、报纸等等唤起更多的人对留守儿童的关注，引起足够的重视，让这些留守儿童获得更多的帮助，更多的关怀，使他们健康地成长！关注留守儿童，我们一起行动！
作者：汪爽
东北大学材料与冶金学院
第二篇：暑期社会实践个人总结---汪东东
暑期社会实践个人总结-----在变中求发展 为期一个星期的暑期社会实践也告一段落了，我想我也从中收获了不少东西，一方面是我们大学生在外面工作的团队合作能力，另一方面就是与社会上各个阶层的人们之间的沟通交流能力，这可能也正是我们当代大学生所普遍需要提高的很重要的生存和发展技能吧！因此，大学生暑期社会实践这个项目就显得十分重要和必要了，它提供了一个平台，正如一座桥梁，桥这头是象牙塔，桥那边是真实的社会，是我们即将面对的境况。我们所要做的就是完成转变，这种变是动态的，潜移默化的，深层次的变；这种变只能在实践中去实现，实践是检验真理的唯一标准；这种变更应该根植于我们心中，在今天这个变革的时代，大到国家的经济政治变革，小到企业的经营模式和发展方式的变革，都无时不刻的体现着“变”这个主题。
“我们需要改变”，没错，这就是我对家乡安庆枞阳的发展现状最急迫和切实的体会。安徽枞阳县位于安徽省中南部，长江北岸，总面积1808平方千米，总人口92万人，全县辖13个镇，9个乡。它处江淮丘陵与沿江平原结合部，西北部为低山丘陵区，东南部为沿江洲圩区，气候是北亚热带气候，年均温16.5度，年降水量1400毫米。境内河湖众多，主要有横埠河，罗昌河，陈瑶湖，白荡湖，菜子湖等。矿产有铁，锰，铜，明矾石，石灰岩，重晶石，锆英石，煤，瓷土等。交通也较为发达，京台高速以及103,229,320,228,227等省道穿境而过，通过铜陵长江大桥与铜陵市跨江相连，航运有长江黄金水道。风景名胜有太平军枞阳会议旧址，浮山国家级森林公园，浮山摩崖石刻等。面对着人口众多，自然地理环境优越，河湖众多，矿藏丰富的优势，枞阳的发展可以大有所为。
而我们这次所要调研的枫沙湖横跨无为，枞阳两县，以无为与枞阳二十亩圩的大嘴头到龙王山嘴头为界，水质达到一级，改革开放以来一直保持原生态现状，上游污染源为零，属长江流域湿地组成部分，冬季十月大部分候鸟迁此越冬，场面十分壮观。
虽然我们这次来的时间不是冬季十月，但在县环保局的领导的亲切带领下去了枫沙湖现场，那广袤无边的湖水，清澈见底，站在湖边，虽然烈日炎炎，但依旧湖风拂面，风中还夹杂着湖水清新的气息。后来，我们回到了县环保局大楼办公室，在办公室里，听了一主任向我们说了枫沙湖的“前世今生”。在他的话语中，一方面我看到了作为领导想要利用枫沙湖这天然的资源优势来为枞阳的县域经济发展助力，另一方面我也看到了作为枞阳居民希望枫沙湖还能自然如故，纯净无污染，净化空气，平衡当地生态环境。
所以我们安大经院团队对此也踊跃的向领导提出几条发展措施，充分考虑了枫沙湖的实际情况，以科学发展观为指导思想，以人为本，全面协调可持续的发展，使开发与保护并举。
第一，以沿湖的村集体和单位，由村书记牵头提出建议，带动村民清理浅
滩淤泥，发展养殖业；
第二，以招商引资为主要渠道，县镇两级政府相关部门积极招商引资，吸
取资金和技术，发展休闲农业，发展新农村经济；
第三，以优质的湖水为基础，开发成安庆大型天然游泳场所，健全相关配
套设施，完善经营管理，做好前期宣传，与周围的旅游景点结合起来，发展旅游业，带动经济发展，使游人“来的了，玩的开，吃的好，住的舒，忘不了”，形成规模和品牌效益；
第四，开展冬季十月观鸟迁徙摄影活动，借此普及保护野生动物的相关知
识，向外界展现枞阳良好形象，为发展集聚无形财富。
总之，在实践中，我们成长成熟；在变革中，我们发展壮大。时间飞逝，实践生活已经接近尾声了，因为它的存在，这个夏季显得充实而又触动人心，社会实践实际上就是你人生的第二课堂，在这堂课中学到的东西将会影响我的一生。在今后的学习生活中，我会为了自己的理想去更加努力奋斗的，是暑期实践中身边的人对我的影响，也是参加这样一个与社会近距离接触的活动，让我真正的体会到只有不断努力才可以梦想成真！
第三篇：暑期社会实践个人总结
作为二十一世纪新型大学生，认真学习专业知识是必须做到的，并且也要增长社会知识。因此，每年一度的暑期社会实践便成了我们学习社会知识的一个很好的机会。在社会实践中，主要可以学习一些人际交往、处人处事以及做事应变、执行力上的知识与能力。
在今年暑假中，为了能够得到更多的锻炼，学习更多的社会知识，响应院校与团市委的号召，我们积极的参与到了社会实践的大军之中。虽然这一次我们并没有像别人一样参与和自己的专业对口的实践，虽然我们选择的是时间最长、支教对象最多、压力最大的一支实践队伍，但我们依旧保持着那坚定的心、感恩的心。
乐清是全浙江省“春泥计划”做的最好的地方，而恰巧我们的支教地点就是在乐清德力西工业园区。我们的德力西电气小候鸟暑期班的特点是小朋友多、活动空间小（隔音差，十分嘈杂）、时间长、领导重视。
德力西电气小候鸟暑期班的小朋友是来自全国各地，因为放暑假了才来到父母身边，不过小朋友放假了，他们的父母却没有放假，德力西领导集团考虑到了这一点，因此有了这作为员工福利暑期班。小朋友的父母早上来上班，将小朋友送至暑期班，小朋友父母下班便将小朋友接走，这真的是件非常好的事情。在这德力西食堂五楼，这个小小的礼堂中，容纳了我们384名小朋友和我们26名支教师生（分两个批次支教，一二批次合计36人）。我们有五个班级，班级与班级之间是用广告纸隔起来的，就两米高，剩下空的就空着，所以我们的队员们每次上课都是扯着嗓子喊着上课的，环境真的是十分的嘈杂。每个班级总是有几个调皮捣蛋的小朋友，但是我们知道这个时候需要拿出自己的爱心，特殊问题特殊对待，不孤立任何一个小朋友，我们更知道他们的调皮仅仅是想引起我们对他们的关爱，就像很多小朋友的家长要求将自己的孩子排在前排，其实家长们也是想让我们队员对自己小朋友多照顾一点，我们都理解他们，我们尽我们最大的努力去关怀他们的子女。
我们教的最多的就是感恩，现今时代就是比较缺乏感恩的心，我们教小朋友感恩，同时我们自己也感恩德力西、感恩我们的学院给了我们这么好的一个机会。因为他们还小还不是很懂，所以我们就把话说开了，我们告诉他们是因为他们的父母对德力西集团有贡献，德力西集团才会安排暑期班作为福利赠予他们，而他们的父母正在下面工厂上班，而他们可以舒舒服服的上课、写作业、玩游戏，我们让他们知道了那些不能来暑期班上课的孩子要么待在自己的老家，要么被锁在他们父母的住所。
德力西暑期社会实践队伍是一只领导、媒体十分关怀与重视的支教队伍，今年，我们工贸学院书记带着我们工贸学院的领导班子来看了我们，每一个人的脸上都洋溢着激动和幸福的光彩，学校十分关心我们，盖书记问了我们在德力西的基本生活情况，与德力西小朋友的情况，表示对我们的认可，对我们课程设置的认可，还说我们节俭、宣传传统文化《弟子规》是大学生的正能量。期间有一个班级正在教国歌，盖书记进来便肃立与小朋友一同唱起了国歌。而后有几名小朋友代表要求见见“叔叔”——盖书记，盖书记乐呵呵的同意了，小朋友送上了礼物，书记和蔼的询问小朋友在暑期班的学习生活情况，最后盖书记将来自工贸的慰问品留给了我们。在我们支教期间柳市媒体来了3以上，每一个星期一的早上8:00都是我们的爱国教育课——升国旗。我们会像那些小学一样以班级为单位整队来到舞台前进行升国旗仪式，我们教导小朋友这是我们的国我们的家我们的标志，我们需要爱它敬他爱他，在国歌响起的时候每个人都需要大声唱出来，当他们在任何地方看到国旗升起都需驻足放下手头的事情望向国旗，直到国旗升到顶端。我们也是以身作则地教导小朋友。由于场地限制
每天中餐、点心时间都是一场文明礼貌、养成良好习惯的教育课堂。在吃饭前所有小朋友需要把自己周围的垃圾扔掉，使桌面无杂物，安静坐好等待指令洗手。哪个班级先最安静坐的最好哪个班级先排队，我们排队也是为了培养小朋友的集体意识，3秒钟排队，由坐班队员带着小朋友去洗手，洗手处还会有我们两个值班老师整顿洗手秩序。洗完手后所有小朋友回到教室，等待排队吃饭的口令。我们教导小朋友在食堂阿姨给他们菜时需要说谢谢，我们队员递筷子给他们时要说谢谢，别人给你帮助你都要说谢谢。在班级吃完饭后自己去把残渣倒掉，碗筷分类放好。
为了近一步加强小朋友们对灾难的应变能力、防范意识，普及防火知识，使广大学生掌握简单实用的火灾防范和逃生自救常识，从而有效的防范各类火灾事故的发生，以及火灾事故发生后的逃生自救，2015年7月14日，下午，我们安排了一场师生火灾应急疏散演练活动。通过这场演习我们支教队员以及小朋友的防火意识得到了大大的提升，并且小朋友真正懂得了走楼梯靠右走的真谛。
2015年7月24日，下午，在即将迎来的“八一”建军节——我们中国人们解放军的生日，为提升暑期班学生对军人的认识丰富德力西电气小候鸟暑期班学生的课余生活，展示暑期班学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造德力西电气小候鸟暑期班文化艺术氛围，推动暑期班文化建设再上新台阶。我们举办了“给阿德穿军装”八·一 建军节主体绘画大赛。通过这次绘画大赛，大大的提升了小朋友对建军节的认知，以及对暑期班学习生活的动力。
在德力西这一段时间的我们收获良多，小朋友的欢声笑语印在了我们的脑海中，这一次，我们终身受益。
第四篇：暑期社会实践个人总结
暑期社会实践个人总结
徒步走进大学的第一个暑假，感叹时间匆匆流逝的同时也坚定起在大学的暑假里做一些事情来对得起“我的青春我做主”的年少青葱岁月。现在很幸运，我在这个暑假有了一个精彩的开始。我参加了学校组织的围绕与“水”有关并宣传和推广中央一号文件的暑期实践活动，我回到了江西——我的家乡，开展了赴江西星子县探寻鄱阳湖干旱原因及水情况实践之旅。
鄱阳湖是我国最大的淡水湖，位于江西省北部，该湖区受修河水系和赣江水系影响，枯水期水落滩出，形成草洲河滩与9个独立的湖泊；丰水期9个湖泊融为一体，形成鄱阳湖水一片汪洋。鄱阳湖国家湿地公园春季有美丽的湿地，夏季有一望无际的湖水，秋冬季有珍贵的冬候鸟。
以前的鄱阳湖令成千上万的赣鄱儿女无数次为她感到骄傲，然而如今鄱阳湖的水位出现了50年来历史最低，水质变化更是让人心痛，有专家表示，现在鄱阳湖的水比长江的水还要浑浊。……湖面干了、鱼儿少了、鸟儿走了、清水浊了……如今，鄱阳湖这一盆举世瞩目的“中国清水”正用它自己的方式向世人期待着更多的呵护。湖泊是人们利益和灵感的源泉，且不说河床水干，清水全浊，只要有一天，候鸟在鄱阳湖内难以觅食，它必将离我们远去，如果真的发生这一幕，我们就无法向后世子孙交待！故而我们“水韵青春实践小组”借着这次实践机会，回到江西，用自己的微薄之力，为鄱阳湖干旱危机和生态恶化贡献自己的一份力量。虽然说我们的行动，我们的力量不会让鄱阳湖的干旱问题立刻有所缓解，但我们可以通过发传单，在横幅上签字，向路人介绍等形式，向大家宣传鄱阳湖的现状，并希望大家能够在今后的生活中有这个意识来保护鄱阳湖，因为鄱阳湖正迫切的需要大家共同的呵护。事实上我们也这样做了，虽说收效甚微，但作为‘水之子’，明白解决这个问题是个浩大的工程，绝不可能一蹴而就。
实践的第一天我们抵达南昌，虽说大雨倾盆，但为了实践的顺利进行，我们依然冒雨前进，印传单，发传单，挨家挨户的找人签名，拍照。有时也会碰到别人的不理解，认为我们在没事找事，对我们不搭不理，但总的来说实践的还是很胜利的。中午我们的亲亲队长请我们在她家吃了一顿饭，很丰盛的一餐，叔叔阿姨也很好客，让我们受宠若惊。第二天我们从南昌坐动车赶往九江，抵达九江的时候，天上飘起了淅淅沥沥的小雨，我们都知道，这将给我们的实践造成了一定的困难，心里也免不了有一丝怨气，觉得老天真不够意思。但怨归怨，实践还是得进行下去，所以我们暗中都卯足了劲，希望以最快的速度完成任务。
坐车前往星子县的途中，预计半小时可到达，可汽车却偏偏走了45分钟才到，但出乎意料的是，星子县没有下雨，虽说天还是灰蒙蒙的，但还是让我们好好兴奋了一番。下车后我们的首要任务是找到位于星子县的鄱阳湖水文分局，尽管在寻找水文分局的过程是坎坷曲折的，几乎消耗掉我们的全部耐心，但就在终于找到它时，我们还是异常的激动，拼命的在门口拍照留念，末了，队长带领我们进去，并问我问题都准备好了么。不出意料的，那一刻我紧张了，毕竟面对那些领导，怕他们不买账，也担心自己作为一个非正规，连专业课都没开始上过的人，问出的问题不得体，丢了我们河海水文院的脸。但进去之后，我发现我的担心是多余的，这些领导都非常的热情，并没有所谓的那些官腔和架子，不免让我放松了许多。期间我们就鄱阳湖干旱的原因和应对措施，以及鄱阳湖的水质水位情况等等作了一些简要的提问，对于我们的问题，老教授也相当耐心的一一帮我们解答，从他的回答中我们知道，鄱阳湖干旱是从51年开始的，分为春夏季干旱和冬季干旱，而在2011年中，1~5月份的平均
水位在近60年中倒数第一。春夏季干旱对工业和农业影响比较严重，而冬季干旱则对城市生活用水和工业用水影响比较大，而这些影响今年表现的最严重，尤其是在3~5月份，主要表现在早稻和渔类资源上，就渔类资源来说，今年5月份由于缺水甚至是无水，沉水植物减少，导致产卵场的产率下降，减少了60%，若持续缺水，将减少到80%。另外干旱也危及到冬季的候鸟。
和往年不同的是，今年针对鄱阳湖干旱所采取的措施是打井，这种北方旱地抗旱的方法，虽然在一定程度上缓解了鄱阳湖的干旱问题，但总的来说不提倡的，原因是打井胡造价高，花费较大，另一方面，在发生洪涝时，危害极大，因此不提倡
最后教授总结到其实鄱阳湖干旱主要原因还是降水少。
我们提出让他们在横幅上签字，他们也不推辞。接着他们带我们去参加他们的实验室，她们介绍说这是新建的实验室，东西还是比较先进和齐全的，我们很兴奋，东瞅瞅西看看，发现有很多东西都没看过，至多在高中实验室里看到的简化和微缩版。之后主任请我们在他们那吃了个工作餐，我们就离开了，准备到鄱阳湖边上去看一看，领略一下鄱阳湖的自然风光。到了那里，或许真的是风很大的原因，也可能是任务圆满完成的缘故，我们小组都很兴奋，飘飘然的感觉。由于风很大，以至于在之后的鄱阳湖之横幅签字时我们不堪其苦，最后只得草草结束了。之后我们原路返回，离开鄱阳湖。虽然与鄱阳湖的接触就这一天，但还是有些不舍，为她的自然风光，为他的美景，也为她现状的堪忧，当然，最让我印象深刻的还是我们冒雨签横幅的时候，虽然过程很辛苦，也很狼狈，但是现在想来却是值得的，毕竟这样的经历不会太多。
这次到鄱阳湖的实践经历，让我对鄱阳湖的现状和危机有了更深的了解，让我越来越深刻的认识到学好专业知识的重要性和迫切性。作为广大赣鄱儿女中的一份子，我觉得通过这次实践，我已经有了一定的环保意识，并且已经加入到了关于鄱阳湖生态危机和保护的行列中了。而通过这次实践与同学们之间的合作更让我经受了一次团队活动形式的历练和团队精神的熏陶。
第五篇：暑期社会实践个人总结
暑期社会实践个人总结
美术学院
11油画（6）班
刘东阳
百年大计，教育为本。国家对教育的重视、教师工资的提高，使越来越多的大学生把目光转而瞄准了教师这一职业。教育战线素来以工作稳定著称，但由于近年非师范生的插足，师范类大学毕业生的就业形势面临着更多的竞争与压力。
为了提高师范生专业的从业实践能力，我们的团队独自承担了《师范生专业创业实践基地的建设与探索》这一课题的研究，同时，我们也感谢学校领导及老师们给予我们的大力支持，为我们搭建了这样一个社会实践平台，让我们有机会更好的锻炼自己。通过此次探索与研究，我们对以后教师生涯都有了初步的了解。随着社会教育改革的深化，美术教育已不再是老师在黑板上画、学生在台下照画的教学模式了。现在的美术是一门全方位的艺术，生孩子处处充满了美术带来的美。美术知识得到了扩充，教育观念也随之变化。
作为一名美术教师，在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识、技能在学生美化生活方面的辅助作用，令学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教师要放的开，注重师生互动，利用肢体语言及课堂亲和力，充分调动孩子的积极性。让孩子在学中玩，玩中学到知识。在新课改理念的指导下，老师精心组织、精心准备，上最有效的课。此外，还要特别注重育人教育，这才是当今德化教育的根本。美术教师作为美术课堂的“活水”。和谐的教学气氛能迎来学生对老师和学科的尊重，换取学生对老师的高度信任，能诱发学生的学习兴趣，和谐的环境是搞好教学的前提。在教学中，我们应以“平视的目光”对待学生，与学生同欢同乐，又以“欣赏的眼光”看待学生；这样，教师的爱心不断地奉献，形成初春活水，给“鱼儿们”足以舞跃的空间，并用真诚的激励让学生们的思维和兴趣化为灵动、充满课堂。
情感是人类宝贵财富中最易得、最不应缺失的一种，美术是强**感表达的学科，在近几年的教学工作中，我越发感到学生表达民主、平等意识的“疑、思、言、行”的欲望都增强了。这是一种好的情感表达需求，教师应顺势利导，进一步创造民主、平等的氛围。因此，我乐于在教学中逐渐融入学生的思想、学生的创造行为。引导学生享受自由创作空间，让学生发现、思考、想象。给学生质疑的权力，唤起更强的民主意识，尊重他人意识，主体意识。突出教学中的双向性、互动性，使师生形成“亲和力”，使教与学更好地统一航向，平安愉快地驶离港湾，去往远大目标。
美术教师要由单一型转为“哆啦A梦”型。美术教师单一的传知功能，造成了教师自我的封闭，也造成了学生知识的封闭性。现在的社会需要我们开放意识的增强，需要每个人有较强的综合素质和实践能力，俗话说：“要给学生一杯水，自己就要多准备几种水。”确实，作为一个教师应该有丰富的知识，这样才能满足学生的求知欲望。我们培养的学生就应该是能从生活中提炼美术，又能把美术运用于生活的学生，是面向社会的学生。因此，美术教师就得先更新知识，广取其它学科亮点，综合于“我的课堂”，服务于我的课堂。强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。教学中注意与社会生活的整合，与学生的整合，最终引导、培养学生的综合能力。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
这要求我们在美术教学中，注重以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。使学生形成基本的美术素养。老师可用美术元素贯穿美术课堂，情感态度价值观也自然流露其中。不光要教孩子的技巧，还要拓展孩子的思维能力。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。换个角度去看同一事物，会让孩子有意想不到的收获。
在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
以上就是本次社会实践活动带给我的实践感想，此次社会实践让我受益良多。
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