第一篇：听毛元生教授《领导角色认知与职能行为分析》的讲座体会
听毛元生教授《领导角色认知与职能行为分析》的讲座体会
2014年5月24日，我有幸聆听了毛元生教授关于《领导角色认知与职能行为分析》，他从领导角色的基本特征、正职的角色、副职的角色、正副职协调的基本要求等四个大方面进行了详细的分析。特别 是副职角色的四项基本职能：积极参谋、独挡一面、沟通协调、及时补位讲得有声有色。他的讲座处处有精彩，时时见掌声。虽然短短一个上午，却使人受益匪浅。
听完之后，用心品味，确实有所感悟，有所体会。的确，当个好副职挺难。因为不同的角色有不同的要求，也需要不同的素质。而副职往往扮演的是双重角色，对校长而言是助手，是辅助校长的将官，对分管的工作来讲，又是“一把手”，要充分发挥自己的主观能动性，协调好方方面面的力量，起到独挡一面的作用。
那么，如何才能协调好正职与副职之间的关系呢？听了毛教授的讲座，我有以下几点体会。
一、副职在权力上有权不越权，及时通气多沟通。
在工作中，副职要“独挡一面”，使副职在其位、适其政、展其能、竭其力，共同抓好全面工作。
二、副职要在决策上参与不干预，出好主意当好参谋。
在工作中还需做到“五勤”，即：“腿勤”；“眼勤”；“嘴勤”；“脑勤”，“手勤”。
三、副职在工作上补台不拆台，形成合力搞建设 作为参谋和助手，对正职的意见和集体决议，都要认真的学习，既要把握全局，领会精神实质，掌握工作方向，讲究方式和方法，又要深入研究细节，精心抓好落实，做到事事有人管，件件能落实，增强单位领导的号召力，也显示出副职的协调力。副职在思想上领会正职的意图，在生活上关心正职的困难，在实践中支持正职的工作，这既是副职的本分也是副职的风格，是完全应该的。
总之，副职不好当，人人都愿当。但要当得好，思想必正当。只有正副职互相补台，才有连台的好戏，如果正副职互相拆台，那必将共同垮台。
第二篇：领导角色认知与职能行为分析学习心得
领导角色认知与职能行为分析学习心得
参加了万人在线的专题培训课程《领导角色认知与职能行为分析》，受益颇 多。领导科学是一门专业性很强的学科，更是一门与实际工作紧密结合的学科，真正能全面认识和理解领导科学的内涵和艺术性，需要结合实际工作不断的学习和实践。这次为期一天的专题学习培训，得到了一个启发，通过教学经验丰富的 毛元生教授的生动讲解，也有了一个初步的认
识。以下谈谈我对领导角色认知与 职能行为的体会。
一、科学领导的起点是角色认知 公司在发展中会面临各种问题，需要不断的解决各种问题。通俗说就是：我 们当前应该干什么、怎么干、谁来干的问题。工作有分工，不同的岗位，需要思 考不同的问题，解决不同的问题。只有清晰认识自己在环境中的角色，在环境中 的位置，才能明确当前的主要矛盾，问题的关键所在，工作的着力点在什么地方。若角色认知错误，角色定位不清，就会出现工作方向偏离、工作思路错误。方向 错误，其结果必然南辕北辙，更谈不上科学领导了。在实际工作中，这样的情况 并不少见。
二、角色认知的目的是正确认识和处理社会关系 通过此次培训让我认识到，角色，就是社会关系。通过角色认知，以清晰自 己的社会关系。担当好自己的角色，发挥好自己的角色，就是处理好自己的社会 关系。在工作中，领导岗位就是摆正处理好对上级、对同级、对下级的关系。对 上级，充分领会领导工作意图、工作思路，积极出谋划策，制定实施办法，对结 果负责勇于担当；对同级，有效配合，协同作战；对下级，科学制定工作目标，跟踪把握工作结果，鼓励和培育人才。通过角色认知，不失为正确认识和处理社 会关系的一剂良方。
三、角色标准就是一把衡量领导职能行为的标尺 角色对应着其权力与责任，要经常提醒自己不要忘了自己的角色，也就是牢
记自己的权利与责任。要用这把尺子来衡量自己的工作，做的对不对，是不是适 合。既要避免工作冒进，越职越权，更不能畏首畏尾，不敢作为。只要把握住了 角色的标准，就能让我们在工作中心胸坦荡，放手拼搏。每次培训既是学习新知识的过程，也是对自己的一次总结过程。领导科学博 大精深，在今后的工作中以此为思考点，不断实践总结，作出更好的成绩。
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