窑店镇坳心小学值周教师职责

第一篇：窑店镇坳心小学值周教师职责

窑店镇坳心小学值周教师职责、做好值勤检查工作。操前、饭后提早半小时到校，检查学生文明礼仪、班级纪律及巡查校园安全，组织学生上好自习等工作。、协助值周领导处理当日日常事务和偶发事件。如遇重大事故须向学校领导汇报。、课间、午间、课外活动等时间，巡查教室、操场。发现安全隐患，及时向值周领导报告。同时注意观察学生的活动，指导学生开展有益的活动。

4、每天放学前对学生进行德育及安全健康教育。

5、严格按照学生常规操行扣分标准，每天记载好校务日志，并在公示栏予以公示。周五放学前对本周工作进行总结，评出优秀班级。

6、做好每天（周末）的护校工作。每天放学后待师生离校后锁上大门，方可离校，晚上按时给大门上锁。同时与协助人员认真做好护校工作，确保学校财产安全，若出现财产丢失或损坏，值周教师承担70%的责任，协助教师承担20%的责任，值周领导承担10%的责任。、每周一早8：00移交手续。责任教师签字：

窑店镇坳心小学

二○一四年八月二十八日

第二篇：窑店镇坳心小学“小班额”教学管理交流材料

促进公平发展 共享教育阳光

——窑店镇坳心小学“小规模”学校办学交流材料近年来，由于学生数的急剧下降，再加上城镇化进程加快，相当一部分学生流向镇中心小学和县城学校，因此坳心小学成为“小规模”学校。作为校长，我们面对这种形势，要冷静思索，全面思考，下定决心，客服困难，充分发挥小规模”学校的办学优势，或许才能改变现状。

其实“小规模”学校由于起点低，基础差，也往往容易出成绩。

一是小规模学校教师虽然少，课头多，但是班级学生数少，作业量少，工作量相对较轻。

二是学生之间、教师之间的矛盾较少，学校气氛和谐。教师可以安心的教，学生可以安心的学。

三是有利于质量的提升。首先所有学生都在教师的视野范围内，有利于因材施教。其次是当天作业可以面批，教师可以随时指正学生的错误。最后课堂上时间充足，教师不会因为时间不够而犯愁。

下面就坳心小学“小规模”学校管理的方法和今后的措施向各位同仁予以分享交流。

一、构建和谐的“人本”环境，让人人成为学校的主人。要做到“以人为本”，让人人成为学校的管理者，就必须研究人、理解人、善用人。我校仅仅只有5名教师，有抓住教师的工作态度，才能让他们积极投入到工作之中。

一是要暖心老教师，关心新教师。老教师教学经验丰富，但是他们的知识更新和学习能力不够，再者家庭方面、个人健康等牵扯了他们的部分精力，只有在工作分配上、课程分担上向他们予以照顾，他们才能主动、快乐的干好工作。刘红乐老师长期患有高血压、心脑血管疾病，在学校师资非常紧张的情况下，毫无怨言的担任四年级语文、品社等课程的教学，而他的教学成绩更令人赞叹，他的忘我精神感染带动着身边的其他老师。而青年教师则是学校的新生力量，激发着学校的活力。近年来我校的支教老师较多，对他们来说是初次踏上工作岗位，一下子很难适应，我校的坚持原则是“生活上多问，教学上多管，学习上多帮，成长上多带”，让他们感受集体的温暖。韩小花老师担任四年级英语教学，在课余时间，她创造性的开展“快乐英语”班本课程，激发了学生的英语学习兴趣，很快将落后的成绩提高到全镇前列，收到了家长的一致好评，也为其他教师树立了榜样。

二是根据老师的特长、年龄等，将学校工作的总体责任分解到每位老师的名下，使管理责任具体化、明确化、程序化，人人成为学校的管理者。“麻雀虽小，五脏俱全”，像我们这些小学校，更要注重细节，走精细化发展之路。比如，我负责学校各项工作的全盘工作，韩小花老师负责学校的教务、报账、远教等工作，贾丽媛老师负责学校总务、营养餐等工作，刘云霞老师担任学校少年先锋大队辅导员、实验室管理等工作，刘红乐老师负责学校报刊发放、后勤等工作。

三是健全制度，强化制度管理。学校管理离不开制度 , 所谓“没有规矩，不成方圆 ”。本学期我们继续修订完善了《坳心小学学校各项工作考核细则》，从教师的出勤、教学工作、民主测评等多个方面对教师进行考核，从班级学生获奖次数、班风建设、学校周排名等多个方面对班主任予以考核，利用这些细则来进行自我约束，以促进学校内涵发展、跨越式发展。同时我校管理人员还经常进行过程监控，对发现的问题，立即进行限期整改。到目前为止，随意迟到、旷工、落批作业等现象已经绝迹，全校教学井然有序，形成了人人赶超的良好局面。

二、充分发挥“小班额”教学优势，切实提高教学质量 在一般人看来，学生数量的减少便意味着学校逐步走向衰落，再看不到其他方面的好的因素。所以作为“小班额”学校我们更要正视差距，冷静思考，充分发挥“小班额”教学优势，力争做到在逆境中求生存，在困境中求发展，切实提高教学质量。

一是备好课。备好课是上好课的前提。由于学生数少，加上老师整天和学生相处在一起，老师能够全面了解每位学生的个性特征，在备课时，我们要求老师不但要备教材更要注重备学生，针对学生情况开展有效教学，提高学生的综合素质。

二是上好课。上好课是提高教学质量的关键。我校课堂教学模式采用中心小学的“四步教学法”模式，让学生利用已有的知识尝试自学，自己去发现问题，然后通过一系列的师生、生生、生本学习和交流活动，让学生掌握知识。学生数少，另外老师在上课时可以徘徊于学生之间，缩短师生空间和心理距离，充分调动了学生学习的积极性，有效地克服了小学生参与面狭窄的弊端，促进学生个体潜力的发挥，培养学生之间团结互助与协作精神。

三是做好作业。作业时检查学生学习效果的有效手段。我校始终坚持“课内作业当堂化，课外作业精选化”。强化课内当堂化是让学生在课堂内掌握所学知识；强化课外作业精选化是让有效巩固所学知识，彻底减轻学生课业负担。

四是强化辅导。辅导是夯实学生基础必不可少的环节。我们要求在下午自习课上老师主要进行提优补差工作。对待学困生要有耐心、爱心，同时还要经常进行检查，查看学困生的转化工作，不放弃、不放松一个学困生。

三、坳心小学“小规模”学校办学打算 主导思想就是让学生快乐学习，度过美好童年。一是教室布臵追求魅力化。首先借助于“每面墙壁会说话，每寸土地会生情”，将一些温馨的提示语加入到教师布臵中。其次培养学生养花草的情操，这样不但培养了学生的雅兴，还便于学生进行科学观察，记好观察随笔。最后在教室内安装书架，建立“读书角”，学生课余时间随时可以进行阅读。

二是课堂教学追求快乐化。首先教育教师要爱护学生，不允许教师大骂或者变相体罚学生。其实对学生的管理上尽量避免一些“条条框框”的束缚，让学生敢想、敢说、敢做。三是课堂上多提供学生展示的机会，多鼓励，即使学生说错了，教师也要真面引导。最后充分发挥学校网络资源，多上电教课，始终让学生保持第一次学习的兴奋感。

三是课间活动追求活力化。首先将学校现有的活动器材按数量发放至班级，让学生下课后随时可以进行活动。其次是购臵一些学生喜欢的跳棋、军旗等，让课间那些不愿进行体育活动的学生开展棋牌活动。最后继续做好班本、校本课程，确定专人进行点拨辅导，使学生学有所长。

四、“小规模”教学管理困惑

一是经费紧张。目前学校经费是按学生数进行拨付，这样导致“小班额”学校由于经费紧张，只能维持现状，真所谓“理想很丰满，现实很骨感”。

二是师资配臵不合理，尤其是艺术类课程难以很好的开展。三是教学气氛不浓厚。“小班额”由于学生太少，老师在进行提问的时候，往往就会出现“冷板凳”、“干瞪眼”等情况，教学气氛不活跃。

四是课外活动难以开展好。像在近期庆“六一”活动中，若要进行文艺汇演，对于只有几位老师，几十名学生的学校来说谈何容易？

五、“小规模”教学管理建议

一是“小班额”学校要充分挖掘自身优势，促进学生综合素质全面发展。由于学生数少，学校可以创建以养成教育、书香校园、平安校园等为特色的校园。

二是关于经费紧张问题。首先教育办在经费拨付时可以尝试全镇统筹使用，合理分配经费，这样可以缩减校际之间的差距，将资金用在刀刃上。其次“小班额”学校要节约开支，在经费非常有限的情况下，最大限度发挥其作用。三是“小班额”学校可以学习窑店镇峪头小学的成功做法，尝试和村上的知名人士取得联系，让他们支持教育，关心教育。

三是关于课堂气氛不浓问题。首先作为老师要有热情，始终怀着第一次上讲台的兴奋感开展教学。二是老师要在课堂上充分调动学生的积极性，要让他们敢想、敢说、敢做。第三在课堂中要突出学生主体学习地位，采用自主合作探究的学习模式，教师适时予以引导。最后教师要加强学习，加强研究，找准适合自己学生的教学方法开展教学，不能“邯郸学步”。

四是师资配臵问题。“小班额”学校不可能“音体美”等课程的老师全部齐全。作为学校管理人员，我们不能不就深思，不止前进，我们更要在困境中取得发展。首先我们可以充分发挥教师的特长与特点，让担任不同的艺术课程。其次要鼓励年期教师通过业务进修，学习相关课程。最后“联校走教”活动，不妨可以试一试，也许可以解决燃眉之急。以坳心小学为例，可以借助于中心幼儿园的师资优势，进行“联校走教”活动。

五是关于学生少，课外活动难以开展问题。我们可以尝试让大小学生一起参与活动，这样可以减少学生少没激情的问题。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。以上的做法都是我校在“小班额”教学管理中的点滴尝试，与领导的要求和兄弟学校的做法还有一定的差距。今后，我们一定要认清形势，正视差距，认真反思“小班额”教学管理中的困惑，扬长避短，加强合作，推进学校健康、和谐、公平发展，共享教育阳光。

二〇一四年八月二十九日

第三篇：小学值周教师职责

小学值周教师工作职责

1、值周教师每天7：5０前到校。早上学生上、下学和下午学生上、下学要在学校大门口负责学生放学秩序和安全。值周教师要积极参与一周的值周工作。

2、值周教师必须佩戴值周牌值周，每天早上7：50带领值周学生对各班级室内、室外卫生和纪律情况进行晨检。并详细记录检查情况，及时提醒卫生不合格的班级进行清扫。

3、下课要经常巡视、检查学生的纪律、操场的卫生。负责检查每天值周学生的检查工作；对学生不文明的行为和举止及时制止。并及时做好记录。

4、在值周领导的安排下，要做好一周的安全、卫生、纪律管理等工作，在本周五放学前将一周的工作写出书面的工作总结。评选出纪律、卫生优胜班级。并要在下周的周一在全校师生面前宣读。

5、纪律优胜班级：本周内无违纪学生，无安全事故发生；卫生优胜班级：累计本周卫生扣分不超过2分者。

6、值周工作总结要求书写工整，说明具体，写出本周优点和不足。对违纪学生要落实到具体班级，具体人。

7、值周教师要有严谨的工作作风，高效文明的服务精神，耐心地处理学校发生的突发事件和存在的问题。

8、每天离校前对校园各处巡检一遍，值周教师及时督促学生回家并检查教室、办公室门窗和电器的开关情况。发现校内有不安全因素的要及时采取措施或向学校领导汇报。

9、由于值周教师主观疏漏给学校造成重大安全事故和反面影响的，要追究值周领导、值周教师相应的责任。

第四篇：小学值周教师职责

值周教师工作职责

1、值周教师每天早上7：15前到校，下午2：15前到校。早上学生上学和下午学生放学要在学校大门口负责学生放学秩序和安全。值周教师要积极参与一周的值周工作。

2、值周教师每天早上7：25和值周领导对各班级室内、室外卫生和纪律情况进行晨检。并详细记录检查情况，及时提醒卫生不合格的班级进行清扫。

3、下课、午休要经常巡视、检查学生的纪律、操场的卫生。负责检查每天红领巾监督岗和值周学生的检查工作；处理好值周学生与有关班主任之间因扣分而产生的冲突；对不文明的行为和举止及时制止。并及时填写好值周记录表。

4、在值周领导的安排下，要做好一周的安全、卫生、纪律管理等工作，在本周五放学前将值周领导记录本、值周教师记录本、学生纪律卫生检查本进行汇总，写出本周的工作总结。评选出纪律优胜班级和卫生优胜班级。

5、值周工作总结要求书写工整，说明具体，写出本周优点和不足。对违纪学生要落实到具体班级，具体人。

6、值周教师要有严谨的工作作风，高效文明的服务精神，耐心地处理学校发生的突发事件和存在的问题。

7、每天离校前对校园各处巡检一遍，值周教师及时督促学生回家并检查教室、办公室门窗和电器的开关情况。发现校内有不安全因素的要及时采取措施或向学校领导汇报。

8、值周教师每天负责开锁楼门，如若发现一次不锁楼门，扣除值周教师每人50元的工作失误费，教学楼内一旦发生偷窃事件，一切后果由值周教师负责。值周教师严格按照学校作息时间开楼，闭楼。节假日、补课时间做好交接工作。

9、由于值周教师主观疏漏给学校造成重大安全事故和反面影响的，要追究值周教师相应的责任。

第五篇：小学值周教师职责

值周教师工作职责

1、值周教师每天7:00前到校。早上学生上学和下午学生放学要在学校大门口负责学生放学秩序和安全。值周教师要积极参与一周的值周工作。

2、值周教师必须佩戴值周教师牌值周，每天早上7：30带领值周学生对各班级室内、室外卫生和纪律情况进行晨检。并详细记录检查情况，及时提醒卫生不合格的班级进行清扫。

3、下课、午休要经常巡视、检查学生的纪律、操场的卫生。负责检查每天红领巾监督岗和值周学生的检查工作；处理好值周学生与有关班主任之间因扣分而产生的冲突；对不文明的行为和举止及时制止。并及时填写好值周记录本。

4、在值周领导的安排下，要做好一周的安全、卫生、纪律管理等工作，在本周五放学前将值周领导记录本、值周教师记录本、学生纪律卫生检查本进行汇总，写出本周的工作总结。评选出纪律优胜班级和卫生优胜班级。并要在下周的周一课间操时向全校师生宣读。

5、纪律优胜班级：本周内无违纪学生，无安全事故发生；卫生优胜班级：累计本周卫生扣分不超过2分者。

6、值周工作总结要求书写工整，说明具体，写出本周优点和不足。对违纪学生要落实到具体班级，具体人。

7、值周教师要有严谨的工作作风，高效文明的服务精神，耐心地处理学校发生的突发事件和存在的问题。

8、每天离校前对校园各处巡检一遍，值周教师及时督促学生回家并检查教室、办公室门窗和电器的开关情况。发现校内有不安全因素的要及时采取措施或向学校领导汇报。

9、由于值周教师主观疏漏给学校造成重大安全事故和反面影响的，要追究值周领导、值周教师相应的责任。