2013学年第二学期班主任总结

第一篇：2013学年第二学期班主任总结

2013学年第二学期班主任工作总结

又一个学期在忙忙碌碌、悲喜交加中度过了。这一学年，我担任七年级的班主任，在学校领导与各位老师的关心和倾囊相助下，这个学期算是比较安然顺利的度过了。在工作期间，我认识到，做我们北山镇校的班主任，更会让工作不得不变得繁琐、细致。相对于上学期来说，我对学校的环境和规章制度更为熟悉，对学生也基本了解，学生的个性特征、优点缺点也掌握的比较到位，接下去我将从以下几个方面对本学期的班主任工作进行总结：

（一）工作情况

1、思想品德教育方面：

都说要改变一个人，先要从思想上改变他。所以，德育教育是我们每个班主任的首要任务，也是班级工作重点。与上学期不同的是，这个学期我每次放假前的最后一节课都会拿来跟学生聊天。以朋友的身份聊聊这个星期以来的大事小事，心情好坏，伺机进行必要的教育。另外，找学生谈话、谈心的次数也更加频繁了

2、班级班风建设方面：

这个学期，借着学校“345行为习惯养成教育”的东风，我试图将班级打造成一个有凝聚力、互帮互助、有责任感、有纪律、健康向上、充满正能量的集体。我一方面自己做到对班集体尽心尽力，一方面充分发挥班干部的作用，让他们成为建设班级的又一股力量。我们班有很多双困生，那么我就采取分组的方式，借助舆论压力，发挥集体力量，让双困生主观、客观地不得不改进，得以进步。

3、本学期取得的成绩：

相比上学期，本学期取得优胜班级、优胜寝室的次数有所增多；更多学生能够更好的做好常规工作，主人翁的意识有所提升；学生变得积极了不少，同学间互帮互助的气氛愈加浓烈；课桌椅基本上没有出现破损现象；学生内部丢失东西的现象减少；开学初的农家书屋征文本班学生获得县二等奖；校手抄报、防溺水标语评比、优秀错题集评比中获奖人数众多；合唱比赛获得二等奖，等等。

（二）经验和体会

看到办公室里的其他老师可以不因为班主任的琐事而心烦、操劳的时候，我无限羡慕。但是当我看到学生因为我的原因取得一点点进步；当我不开心的时候，学生温馨的纸条与关切的问候；当学生将心事与我分享时；当听到懂事的学生对调皮的学生说“你听话点那，别让班主任操心”时；当我出差回来学生涌到校门口接我时…我又快乐了。我记得我在给他们的班主任寄语中说过“也许你对于这个世界来说，只是一个个体，但也许对于一个老师来说，你就是整个世界”。确实，他们每一个都是独一无二，都是有着很多闪光点的，我不能因他们是犯错了的天使而去厌恶他们，我要做的，是付出心血得到他们带给我的快乐；用心交流，得到他们对我的信任；用爱灌溉，得到他们的茁壮成长。

（三）问题和教训

当然，这个学期也发生了几件不该发生的事情。这不免让我深思，那两位女生的离校，如果我给予更早、更多的关注，是不是就不会发生了呢？对于那些自控力比较薄弱的学生，我依然没办法完全遏制住那些不良行为习惯的发生，学生中仍然有厌学、调皮的。

（四）今后努力方向

1、更多更早关注学生动态，及时扼杀不良行为；

2、继续加强班干部队伍建设

3、关注中等生，挖掘潜力

4、培养尖子生，让他们继续帮助后进生

5、培养班级正能量，树立榜样

6、进一步完善班级管理制度，加强执行力

我将带着一颗虚心向上的心，向其他优秀班主任学习，尽量将班集体更为优秀。

第二篇：2013班主任总结第二学期

2012-2013学前度第二学期班主任工作总结

一学年以来，我担任七（6）班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学生就不只是一年，而是几年，给学生教育工作带来不少的麻烦。我觉得七年级班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。

这学年我主要采取以下几个措施：

1、增强班级的凝聚力。我组织学生互帮互学活动，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。

班委会成立之后，尽快使他们明确的职责，班主任要大胆放手，把所有事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时给于定期的监督指导。这样，班干部的工作能力有了更大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过让学生在自我意识的基础上产生进取心，又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等，这些活动大大推动良好的学风、班风的建设。使我班在学期考试和管理评比中都取得了良好的成绩。

3、抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，对后进生耐心的进行心理疏导，让他们认识到他们的价值。

4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。

5、以远大的理想激发学习。一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生在初中学习阶段时，班主任应抓住机会对他们进行理想教育，只有让学生有了明确的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。明白现实与理想之间的差距，但这差距并非不可逾越，而是可以通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。我在这一年有收获也有遗憾，希望在来年有更好的发展。

第三篇：班主任总结 2010学年第二学期

班主任总结

转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,1002班成长进步的脚步虽然很慢，但也逐渐趋于稳定。第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我在这当中所学到的绝非零星的一点半点，对自身的培养，我相信这绝对是一个加速我在班级管理方面成长的良机。

由于入学时方式方法不是特别恰当，所以1002班一直存在许多后遗症，例如时间观念不强，总是喜欢踏着铃声进教室；学习态度散漫，没有目标；集体荣誉感缺失；要扭转这一局面我确实感觉心又余而力不足，但是不论如何，我要对学生负责，对自己的工作负责，要尽自己最大努力尽到我应尽的责任，所以时常反省、寻找有效的方法能够改变全班的面貌。针对班级管理上的不足，我想谈谈我的体会：

在新生入学时就应该为班级明确目标，让每一位同学都有共同的目标以及自己个人目标，学期结束希望自己到达怎样的程度，高一结束将完成对自己的什么要求，经过三年洗礼毕业时希望自己是怎样的自己，还应该将这些短期长期的目标融入到学生的职业规划当中，用实际情况让学生的目标更清晰。只有确立了目标以后，学生才会往同一个方向跑，才能将所有人的力量凝聚到一起，也就有奔头了。其中“学会如何做人”是最终目标，包括学生的性格特点、心里素质的培养和良好习惯的形成。与学生近一年的接触中，多数学生由于家庭的原因多多少少存在一些性格心理上的问题，而且比较普遍，因此，在树立目标时应该充分考虑学生除课业、纪律以外的一些素质方面的培养，使学生变得外向而敢于表现自己；大方而不扭扭捏捏；温和而不暴躁；遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法；消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人；认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等；良好的卫生习惯；良好的生活习惯等等。培养以上的各个方面首先要树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。其次，对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。再次，对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。最后，班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。

上学期，我们班各方面比平行班差。学生学习成绩差，最主要的是学习习惯差。有任课老师反映交作业速度慢、上交率不高，大部分男生不做作业，上课迟到、吃东西、睡觉等等，出现这些问题，也采取了一些措施，下午第三节课、晚自修督促每位同学完成作业，将不能按时完成作业的学生留下，监督做完，和德育分挂钩。经过一段时间的努力，此类现象有所好转。

课堂纪律也是一个班级非常重要的一个风貌，一个班级如果没有良好的纪律，不论是对班级本身，对学生、对任课老师都是一种困扰。在抓课堂纪律方面，批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。

班级的管理一定要从头开始抓起，在踏入一个新的环境时就应该培养习惯，立规矩，讲纪律并且要组建得力的班干部队伍，在后续的管理中出现问题立刻解决问题，将大大提高工作效率以及班级的稳定性。

第四篇：第二学期班主任总结

2011-2012年第二学期班主任工作总结

G11航空一班

章静

一学期的班主任工作已经结束了，回顾这一学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和快乐。一学期来的工作使我学到了很多。现将一期来的工作做以下总结：

一、耐心细致、严格要求是做好中职班主任工作的基本原则。

由于中职学生各方面的素质与其他班学生有所不同，如果按普通学生那样去要求他们，肯定会使班级工作受到影响。所以，要做好中职教班工作就要做耐心细致的工作，绝不意味着放松对他们的管理。在管理与教育上我利用早自习及课余时间对学生进行集体主义教育，教育他们热爱劳动，讲文明讲礼貌，教育他们向雷锋学习，帮助他们培养热爱劳动的观念。

积极配合学校教务处的工作，利用各种形式对学生进行纪律教育和日常行为规范的教育。使其不断提高认识，端正思想。树立学生中好的典型，一旦发现好人好事便即时给予奖励，以个别的典型事例教育全班、带动全班。让班级快速形成一种良好风气。同时，又制订出相应的惩罚措施。对那些明知故犯、屡教不改的人给予严惩。

班里的学生活泼好动，顽皮可爱，但自制力较差，学习态度不够端正。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。为了提高他们的自信心和转移他们的业余兴趣，组织学生参加各类活动，如学校的元旦文艺汇演，家长会成果展示和唱红歌比赛，让学生深受教育。

学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。这就需要从实际出发，严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、作操，早晚自习做起，养成良好的学习习惯、不断进步。利用各种条件和适当时机，对学生进行“爱班级、爱学校”的主题教育和职业道德的教育，并耐心做好后进生的转化工作，根据每一个的特点，指导他们制定出切实可行的学习计划，让他们每一个人都有成功感，从而增强信心。

二 亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

三、学会正确关爱，营造温馨班级

1、对后进生耐心教育，但不能迁就。

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。而班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，把班主任的教育教学工作做得更好

第五篇：第二学期班主任总结

2009——2010第二学期班主任工作总结

马桥中心小学 孙海民

本学期，我继续担任四（2）班的班主任工作。因此，我针对上一学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好习惯还没有完全形成，学习风气还不够好等各个方面存在的问题，对症下药，采取恰当的班主任工作方法，做好本学期的班主任工作。这一学期，我主要从以下几方面抓起：

一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。在本学期的班主任工作中，我重点做好小干部的培养工作。首先，选举班干部。通过班会课，自主推荐加民主选举出学生喜欢的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养，各位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。如我班的陈朵，作为分管卫生打扫的她，每天早晚总能见到她在教室内外忙碌的身影。所以在她的带领下本学期我班的室内外卫生情况比以前大有好转。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。

在上一学期中，虽然我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是四年级学生。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。

三、严中有爱，做好后进生的转化工作。

通过上学期的观察和了解，我发现我们班，后进生人数挺多。他们大部分难于管理，学习不刻苦，成绩也较差。因此，转化后进生是一项必不可少的，也是一项很重要的工作。对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。如我班的崔少龙、增贤强等外地同学比较调皮，而且作业经常不做，令科任老师头疼，于是我经常利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。同时让科任老师在课堂上多给他们创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我对后进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们，所以，班内的几位后进生都取得了很大的进步。他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。

四、继续做好家长工作，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内

外结合，双管齐下，才能把学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。如我班的张宁波同学，平时经常有同学举报他到小卖部买零食，于是我联系她家长，发现她家父母离异，母亲喜欢给她零花钱，因此促使他养成了这么一个不好的习惯。后来，当我向其家长分析了这样做的危害性，她家长也愿意配合我们做好工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。

五、加强对学生的安全教育。

我对学生的安全教育主要让他们做到以下几个不：上学放学途中，不允许骑自行车，不允许在路上玩耍；在学校，课间活动不允许追打，不允许做有危险的游戏。而且定期利用夕会课对他们进行教育。

六、工作不足及努力方向

经过一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。班级工作取得了一定的成绩。但“金无足赤，人无完人”。做得再好的班主任工作都会存在不足，这也是再所难免的。本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。

总之，经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合，现在我对四年级的班主任工作，感觉还是得心应手的。