中心小学德育工作总结

第一篇：中心小学德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走以德育人、严抓常规、形成特色的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一学期工作总结如下：

一、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，学好十七大精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校继续开展德育导师活动，落实人人都是德育工作者的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。自己的事情自己管，自己的未来自己创这是我们的文明监督岗提出的口号。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、抓好一条主线，继续坚持常规教育

（一）继续发挥国旗下讲话、教师值周总结讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。

（二）德育活动，春风化雨，润物无声

（1）开展清明节缅怀革命先烈，争做时代新人活动。爱国主义教育一直以来都是汉王中心小学非常注重的传统教育活动，2009年4月3日下午，我校开展了缅怀革命先烈，争做时代新人清明祭扫活动。

（2）开展庆祝中华人民共和国60华诞征文比赛。

（三）播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花。从三月份的学雷锋活动开始，到现在，我们开展了感恩教育系列活动，首先，在三月份学雷锋活动日，我们组织学生对拔剑泉进行了大扫除；其次，以班级为单位，组织了庆祝三八妇女节、母亲节等活动，为妈妈、奶奶、老师等做一件力所能及的事，说一句祝福的话语，送一份小礼物等；五月份对高年级开展了野炊活动培养他们团结合作的能力、动手操作、独立生活的能力，通过这些活动，让少先队员们的心灵得到一次真正的洗礼！

三、突出一个重点，继续强化养成教育

众所周知，从小就开始并加强文明礼仪教育，是培养一个健全人的最基本的要求。我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立汉王中新小学学生的新形象，我校掀起文明礼仪伴我行主题教育浪潮。这次文明礼仪伴我行主题教育内容。

四、树好一面旗帜，继续深化文化建设

环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。我们还对班容班貌进行了整改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。

如今，学校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。

五、塑造一个亮点，继续深化健康教育

5月份，面对日益蔓延的手足口病，学校推出多项举措加强预防手足口病的宣传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理，如何对学生加强健康教育和防治工作指导等；校长利用晨会从手足口病的基本知识、防治要点等集对学生进行了详尽的宣传教育；各班主任利用夕会让学生更进一步的直观地了解了这一传染病的危害性，以引起全体师生的重视；6月份对甲型流感的预防也进行了关注与部署，学校对各班教室等公共场所进行了清洁消毒处理等等。使学校的广大师生加深了做好传染病的预防控制工作，保障了校园卫生安全。

六、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

人们常说：父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，学校在期中考试让家长们走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等，并邀请家长针对教师的教学提出合理化建议，融洽了家校关系。

七、不足：

如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，如何培养小学生良好的心理素质，就成为摆在家庭和学校面前的一道难题。我校在着力修筑学校、家庭间沟通的桥梁，开辟多途径进行学生心理健康教育，通过多种形式的活动，为学生提供心理倾诉和咨询的平台，提高学生的心理素质这块工作有待于进一步提高。

面对日新月异的时代发展、学生迅速更新的思想观念，我们面对的德育教育形势依然严峻，教育之路、创新之举任重而道远，我校同仁仍需上下求索。

第二篇：中心小学德育工作总结

镇中心小学2014学年德育工作总结

本学期在学校领导和各位班主任的配合下，以学校的德育工作计划为指导，以加强对学生的养成教育为主要内容，以安全教育与检查为重点，以学生思想品德教育为核心，认真解决新形势下德育工作面临的新矛盾和新问题，立足现实，转变作风，扎扎实实地做好各项工作。现将本学期工作总结如下：

一、加强德育工作的队伍建设

班主任处在德育教育工作的第一线，是德育工作队伍的基本力量，班主任教育管理水平的高低关乎学校德育工作的成败。为此我们狠抓班主任常规管理，实施了班级量化考评，加强了对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使班级量化和班主任量化有机结合起来，为期末评优提供了可靠的依据。定期召开班主任工作会议，贯彻学校工作安排和调整班主任工作方式方法，这对学生的管理工作起到了明显的促进作用。

二、努力提高了学生的思想素质。

本学期，学校继续坚持以德育为主的教育方针，充分利用班会、国旗下的讲话等，帮助学生认清形势，找出差距，切实提高学生的道德修养，为做好学生的思想工作打下了坚实的理论基础。工作中，学校在各班级全面启动了“奖我红花，争做十佳”活动。本活动以学生“争十佳”为抓手，以活动为载体，有效的提高了学生的积极性，学生在纪律、卫生、文明礼仪等方面的表现有了很大的提高。

三、加强安全检查与教育，努力创建平安校园

“学校安全重于泰山”。安全工作是头等大事。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期，学管处在学校的统一领导下，以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。

首先，学期初，学管处制定了教师值班安排、街队护送表及管理规定；成立了安全领导小组和安全应急小组；确保学校24小时值班检查和安全信息的反馈畅通。

其次加强师生安全教育。通过教育，提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。同时开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径。通过讲座、演练，征文、黑板报、手抄报对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的安全知识和技能教育。因此本期未出现重大安全事故，在上级进行的工作检查中，安全工作获高度评价。

四、传染病防控工作。

积极做好预防和控制传染病工作，普及防治知识，完善应急处置机制，减轻直至消除危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定。成立组织领导机构，积极应对疾病防控。

1、建立学生因病缺课登记制度和传染病流行期间的晨检制度，消毒制度。及时掌握学生的身体状况重点预防期间，保持24小时通讯畅通。

2、做好宣传教育工作

班主任利用班会时间向学生讲解预防传染病的基本常识。教育学生培养良好的卫生习惯，提高学生的自我保护意识和防病能力，避免产生不必要的恐慌情绪。通过致全体家长的一封信，提醒家长配合学校做好防治工作。不断更新宣传橱窗，普及科学防范知识。

五、做好校园卫生管理，保持学校的良好形象

本学期，为了做好学校的卫生工作，开学前，我们学管处就制定了各清洁区的卫生标准并将整个校园划分给各班级，明确了各班级的职责。各班级依据“奖我红花，争做十佳”活动的要求，将班级的卫生区和所有大小事务分别承包给每个学生。每位学生分别承包一小份卫生区，既易打扫，又能保持。校园卫生有了很大提高。学生会坚持每天两次检查，做好记录，每两周进行量化评比，评选流动红旗先进班级，并与班级管理量化考评挂钩。我校卫生工作为全体师生营造了一个干净整洁的校园环境。

六、落实“全员育人评价机制”和“家访”、“家委会”制度。

本学期，我校将“全员育人评价机制”与“家访”有机结合。根据各位教师包保的学生名单，学校统一安排了两次家访。全体教师共同参与，入村入户走访，有效提高了家校育人的效果。

七、存在的主要问题和工作方向

（一）在的主要问题：

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素，学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。同时，他们在家多数受到溺爱，因此养成了许多不良习气。遇到问题时往往以自我为中心，动辄以拳头相向，安全问题因此时有发生。

2、“奖我红花，争做十佳”活动，个别班级开展不深入，没有很好的利用此项评价办法引导学生提高。

3、班主任老师对德育探索的动力不足，工作没有超前意识，这些都需要引起大家的深思，并在今后的工作加以改正。（德育观念、德育内容、德育目的、师生关系等）。

4、课任教师在课堂中德育的渗透问题（与班主任形成合力不足）

5、部分教师安全责任意识不强，值班晚岗、空岗现象时有发生。

（二）今后的工作思路

1、以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，积极开展师生德育活动。

2、进一步加强安全教育工作，落实学校安全管理，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。

3、学校管理与家庭教育相结合，进一步加强问题学生的德育工作。

4、搞好周边环境治理，加强思想教育，采取强有力的措施，杜绝学生在校期间出入网吧、游戏机室。

5、全校老师应该树立全员育人的思想，人人抓，反复抓，不厌其烦、齐心协力地抓，课堂教育，课外引导，发现问题及时制止，对于屡教不改的应采取有效措施严加管教。

6、进一步夯实细化常规管理工作，向精细化管理要效益。

堽城镇中心小学 2015年1月

第三篇：中心小学德育工作总结

本学期学校德育工作中，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现就德育工作中队伍建设、过程管理、活动开展三个方面的工作情况总结如下：

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处---年级组---班主任三级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

2．加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。本学期继续组织学习德育纲领文件，巩固“树师表，铸师魂，颂师德”活动成果，评选了5名师德标兵。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1．精心布置宣传阵地。加强对“‘希望之星’红领巾广播台”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2．规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3．积极做好了迎接中心学校的评估验收的准备工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。

4．加强了校园的绿化、美化与净化工作，发挥校园景点的宣传作用，增强师生的爱校意识，发挥静态环境的启迪作用。

5．大力推进“书香校园”进程，提高图书、阅览室的开放率，规范班级图书角建设，加强读书指导，提倡办好班报，鼓励师生共读、亲子共读，营造学习型师生、学习型班级、学习型学校、学习型家庭的良好氛围。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

3．我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期研究教育工作、开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，在每学期期中考试后的家长会上，学校郑校长分别到各年级向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

4．学校先后和教育中心、派出所等建立了共建关系。学校充分利用社会力量作为我校德育教育基地，加强了对学生的爱国主义教育、法制教育、安全教育、劳动实践教育。这些不仅有利于社会主义精神文明建设，同时也培养了学生的社会责任感。

存在的问题

1．全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2．家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3．需更加注重学生的心理健康教育，促进学生身心全面和谐健康的发展。

今后工作设想

1．进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2．加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。继续加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

3．继续抓好班主任“老青帮带”工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4．学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

第四篇：莲花中心小学2015德育工作总结

莲花中心小学2015—2016德育工作

总 结

2015—2016，根据期初德育工作计划，以养成教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持突出重点，注重实效地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

1、加强师德师风建设。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。

2、班主任工作。定期召开班主任例会，总结班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求；着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，认真有效地上好班会课。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

（一）常规教育常抓不懈。

抓好学生行为规范养成教育。各班利用班会组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，通过各种形式了解伟人事迹，认真查摆，找出自己身上的不足，在全校掀起一股向先进人物学习，向自己身边的榜样学习的活动热潮。

（二）学生管理。随着教育政策和社会环境的变化，学生管理已日趋成为学校日常工作的难点和重点。这也是摆在我们德育工作者面前的一大难题。我们从小处着眼，细节入手。同时加强了对学生值周的管理和培训，认真做好对学生的仪表仪容、文明习惯、楼内外秩序等情况的检查工作.并利用队会形成进行强化教育，每天值周教师对学生课间纪律进行巡视.促进了学校良好的秩序和风气。

（三）继续抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。

1、以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。加强学生文明礼仪规范教育。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

2、结合清明节、劳动节、国庆节、元旦节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩教育。本学期继续开展感恩教育活动，感恩就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好学生常规管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

（五）加强班级建设。

1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。德育处要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。

2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。

3、以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明事、说文明话、争当文明中学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，培养学生的责任感和主人翁意识。

（六）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用每学期一次的法制教育报告会，班会课、校会、集队讲话等形式对师生进行普法教育，进一步增强其法律意识和法制观念，使广大师生知法、懂法、守法、用法。

（七）安全教育常抓不懈。

通过学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，创建安全文明的校园。

（八）卫生工作。学校卫生是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强的学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。特别是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，取得了一定的成效。

总之，本学校德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与上级要求还有较大差距，在学生日常行为习惯不尽人意。如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做、一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，还有少数学生有在校园内吃零食的不良习惯，这也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。在今后的工作中，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

2016年1月2日

第五篇：太平镇中心小学德育工作总结2011

德 育 工 作 总 结

太平镇中心小学

2010-2011学年第一学期

太平镇中心小学德育工作总结

本学期，我校坚持以邓小平理论和“科学发展观”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以德育队伍建设为基础，初步培育和树立学生正确的荣辱观，积极开展养成道德好习惯的实践体验活动，进一步完善我校德育工作，现对一学期以来的德育工作总结如下：

一、以加强师德师风建设为德育工作基础——践行师德，教书育人

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，是学校发展、学生成长的根本保证。

1．定期组织主题教育，努力提高学校师德师风建设水平。

2．加强班主任学习研讨交流，努力提高班主任工作艺术和管理能力。

3．健全班级考核评比，努力提高班主任工作的主动性和积极性。

二、以提升学生道德素养为德育工作重点——激活主体，活动育人

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶才能形成。

1．不断深化对学生的荣辱观教育。本学期，我们充分利用升旗仪式、晨会课、班队课，组织学生认真学习、落实《小学生日常行为规范》，《中小学生礼仪规范》，进一步培养学生良好的行为、学习习惯。

2．精心组织开展德育实践活动。本学期，重大的节日较多，我们重点结合“教师节”、“国庆节”、“建队节”等有特殊意义的日子，通过多种形式组织内容鲜活、形式新颖、吸引力强的纪念、庆祝活动。

3．加强心理健康教育的研讨。小学生的心理问题尽管没有中学生突出，但也需要着手预防。本学期，我校利用故事、游戏活动为载体，让学生们在体验中明白合作的重要性、必要性，共同感受合作的愉快。从两个不同年级段，分别对同一主题的心理健康教育做了不同的阐释，给人启发。

本学期，我们继续加强对留守儿童、学困生的品德教育，各班排出重点对象，由学校心理辅导老师负责集中进行日常专题教育，定期举行座谈会，及时了解他们的内心世界，积极地加以教育和引导。我们还鼓励每位任课老师与一名学生开展 “一帮一，结对子”的手拉手活动，要求老师们给学生以学习、生活上的无限关爱，使学生在老师的点滴关怀下，积极进取，努力向上。

4．充分发挥德育阵地的教育作用。本学期，我们进一步加强对红领巾广播站、黑板报、宣传栏等德育阵地的管理，充分发挥它们的作用，使学生做了好事有人夸，做了坏事有人管，充分发挥评价的诊断和催生良好习惯的功能。其次，是继续开展“红领巾监督岗”活动，充分发挥学生的主体作用，让红领巾监督岗对学生的卫生、纪律评价。大队部根据情况记载，每周进行“流动红旗”的评比，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

三、以拓展德育平台为德育工作途径——挖掘渠道，全社会育人

1．继续抓好“三结合”教育。本学期，我们继续用好家校互动平台，通过召开家长座谈会、请家长来观摩等形式，争取家庭、社区、社会的支持，形成推进素质教育的强大合力，构建起社会、家庭、学校三位一体的教育网络。

2．继续发挥校外辅导员的作用。本学期，我们继续聘请了法制副校长李荣绪、鼓号队教练王晓云、乒乓球队教练吴军峰、西瓜研究基地负责人张本河等校外辅导员来学校指导学生开展丰富多彩的课余文化活动。

3．继续参与德育基地的实践体验活动。本学期，我们引导学生走出校园，到西瓜种植基地、徒骇河边、爱民乒乓球俱乐部、太平敬老院、太平社区等实践、体验。从中受到真善美的教育，得到亲身的体验，获得技能的锻炼，从而丰富阅历，陶冶情操，开拓了视野。

今后，我们一定要继续努力，争取在小学生德育工作的天地里大有作用。

2011年1月