2014-2015(下)天地信息组教研工作总结

第一篇：2014-2015(下)天地信息组教研工作总结

2014——2015下期 信息教研组（天地）教研总结

一个学期又将过去，在学校领导的关心支持下，我们信息技术教研组的老师在这个学期立足实际、搞好教学，并且不断更新知识、提高自身素质，为学校完成了各项工作付出了自己辛勤的汗水。现将本学期教研组工作总结如下：

1、认真分析教材，从学生的角度来拆分知识重难点

这学期的信息教研工作中，分析教材是我们的工作之一。在分析教材的过程中，我们首先从学生的角度研究教材中的重难点该如何学习和掌握。在教研活动中，我们采用模拟说课，模拟学生上课的情景演绎的方式进行深入分析。在分析中着重以平时对知识把握比较困难的同学的角度来研究，剖析教材，把难点逐个分解，通过增加兴趣点的方式来让学生对这些知识难点进行主动探究；对于那些对知识点把握较强的学生，则是分析在教材中更多可挖掘扩展的地方，让这部分学生有更大的展示平台。除了分析教材重难点之外，我们还认识到教材并非唯一，范例提供的仅是其中之一，如有多种方法不妨教给学生，或者创设出情景引导学生去发掘。在任务设置和练习量上，由于学情不同，未必适合所有班级使用，我们也根据情况做必要的调整。针对教材内容的讲解和讲法，我们做到在使用中逐步完善，遇到问题时组内教师及时沟通与交流。

2、切入生活，和声和融

信息课属于人和六质课程群中的和融课程，在“和声课堂”思想指导下，在分析教材的基础上，教研组在研究课堂教学时怀着 “信息课到底学什么？学来这些知识干什么？学到知识拿到什么地方用？怎样让学生发出不同的声音，并对其进行肯定？”的反思质疑，对课堂设计进行反复斟酌。经过教研组老师们反复讨论后，决定在5、6年级的课堂教学内容上进行一定的挖掘和开发。在五、六年级的课程中，引入2D+3D的室内设计软件Room Arranger，再结合教材上PHOTOSHOP的相关知识，让学生们将自己的创新想法从2维平面延伸到3维空间中，以新颖的教学方式，借助信息技术发展的前沿性，大大激发了学生的学习兴趣。让学生们通过自行尝试了解软件里各个组件的功能和用处，并结合小组探究，组内小老师讲授重点的方式来学习软件的基础操作，在掌握了基础的操作后便尝试着放手让学生去创造，在创造过程中，学生自己去估量房间的尺寸，家具的大小，观察室内的布局，最后结合自己搜集的数据，通过软件完成室内装饰的设计。从最早的设计寝室，到后来设计出自己心仪的住宅，都充分体现了学生们各不相同的想象力与创造力。课堂中，我们能够听到一些学生之间交流，比如“我回家做了个自己的卧室，爸爸觉得我的设计很棒”“我觉得学校的寝室里的摆放可以这样设计，现有的布局我不喜欢”“窗户的开口高度要在离地90厘米”“跳蚤市场上我要设计一间这样的商店”…… 在这样有趣味的课堂上，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。这样的课堂正是反映出我们的信息课作为工具学科，能为学生提供一些实用的学习的平台，利用平台将多种知识运用到实际生活中去。在学生成果的展示中，我们让学生结合教材上所学的PHOTOSHOP合成知识，将自己设计好的房间做成电子海报进行展示，这样的方式让学生在不同内容和方法中相互交叉、渗透，在多种知识整合中开阔了视野，提高了学习效率。

3、开放和声课堂，人人参与到课堂的研究。

在这学期里，组内教师还观摩了骨干教师邓江华的开放课，通过观摩活动，我们更加认识到应该结合自己的教学风格、对教材的理解制定出相应的教学策略，在课堂上要注重教学情境的创设要结合学生实际，同时重视学生协作能力的培养，使不同的学生都能参与到教学活动中，共同完成学习任务。在骨干引领，人人参与的活动中，促进了信息技术课堂教学方法和评价模式的改变，但是我们也感觉到我们教学行为转变并不十分到位，在日常教学中还是很难跳出传统教学的影响。由于每个教师都兼职其他工作，工作量大压力重，而投入课堂研究需要很多时间，但是毕竟每个人的精力是有限的，现实的情况与他们从事课堂研究的愿景产生了冲突，有点顾此失彼，疲于应付。以后，我们也将思考怎样抽出更多的时间来研究课堂教学，让教研工作常态化，让教师教学教研水平提高。

第二篇：科技信息组教研工作总结

科技信息组教研工作总结

2015-2016-2

本学期，我们科技信息教研组以3--6年级科学、信息课程标准为指导，以培养学生科学素养和信息技术能力、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学信息教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：

一、基本情况

我组共有教师5人，男2人，女3 人，其中2名党员。均为高级职称。3人担任科学教学，2人担任信息技术教学。组内教师虽然年龄在50岁以上，但大家的工作责任心强，知识面宽，教育教学经验丰富。

二、所做工作

（一）加强政治业务学习

我组全体教师能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，深刻领会十八届四中全会精神。积极践行党的群众路线教育实践活动。认真仔细的做好政治学习笔记。通过学习，提高了思想认识水平，改进了工作作风，能够做到爱岗敬业，为人师表，遵纪守法。同时，努力提高业务水平。任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线，科学、信息技术更是如此。在学校领导的支持下，组内教师平时注重自己的业务学习，能攻读一本教学理论书，泛读两种以上杂志，撰写一定质量教学论文，摘记读书笔记两万字左右。

（二）认真上好每一堂课

本学期我们组的每位教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。本学期，共有二位教师上了展示课。信息技术是学校的必修课，实行新课改后，做好信息技术的教学工作也是不容忽视的。在开学初，全组教师认真学习，积极接受新的教学理念，学习新的教育教学方法，并在教学工作中努力实施新的理念，做学生的良师益友。每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。学期末，我们科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内2 容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。备课时按照学期计划，每周进行集体活动，探讨在教学中可能出现的问题，和解决这些问题的方法对策。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，我们进行了“分层教学”的模式，并加强个别辅导、实现同学间一帮

一、多帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题，达到共同进步。

（三）不断反思提高教学

“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。期末，我们中心的各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于3 涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。

（四）积极开展听、评课活动

一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，比如温老师上的《各种各样的花》，《谁先迎来黎明》本组成员能积极参与听课、、讨论、学习。在一次次真情的评课中，促教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有教师共同成长的目的。

（五）立足教学、搞好教研组工作

在教务处的要求与指导下，本教研组老师都积极参加各级教研活动，这个学期的教研组工作是非常正常的，每周都有教研组工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强，且有带头中心发言，积极参加教研组的课堂教学专题性研究。每周开展“一研一得”教学研究活动。在活动中大家都能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。

三、做好兼职工作

组内各位教师除搞好教学工作以外，都能认真做好兼职工作。封彩连、周粉梅老师每天坚持清洁各功能室，工作量大，4 但工作认真，任劳任怨。王玉录、温红玮、刘俊荣、李璠、周粉梅老师在值周工作中，能做到勤检查，详细记载，公正评价，及时反馈。

四、取得的成绩

在各位老师的共同努力下，顺利完成学校下达的各项工作任务。三年级科学及格率 %，四年级科学及格率 %，五年级科学及格率 %，较好地完成了学校下达的教学任务。

六、存在问题以及今后努力方向

1.反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。

2.在实验教学中，教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，以后要进一步总结经验和问题，加强教改的实验与研究。

3.学生对科学课、信息课不够重视，个别学生课堂学习不认真。以后要加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己，利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4.教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。5.教学中还有许多环节，需要逐步地健全与完善，要加强对新课程标准的学习，开放思想。因此，在以后的教学中要认真地学习与研究优秀教师的先进教学经验，加强自己的教学能力，提高教学水平。

6.加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视

总之，在这一学期的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的科学、信息技术教学水平，取得了一定的成绩。但在教学工作中，尚有不足之处，今后，我们科技信息组教师 要一如既往地做好本职工作，加强学习，提高工作能力，使我们的思想和工作都能更上一个新台阶!

2016年7月12日

第三篇：教研天地

教研天地 2008.09 电影艺术与文学艺术是相通的,都是一种媒体和载体, 承载了情和意的信息。电影同时又是一门视听艺术, 使银幕上的人物成为可见又可闻的完整形象。文学要达到这种效果, 有必要借鉴一些电影手法, 尤其是在记叙文写作中, 不妨试试蒙太奇。蒙太奇原是法语建筑学上的一个术语, 意为构成和装配。后被借用在 电影上。在电影的制作中, 导演按照剧本或影片的主题思想, 分别拍成许 多镜头, 然后再按原定的创作构思,把这些不同的镜头有机地、艺术地组 织、剪辑在一起, 使之产生连贯、对比、联想、衬托、悬念等联系以及快 慢不同的节奏, 从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片, 这些构成形式与构成手段, 就叫蒙太 奇。电影的蒙太奇主要是通过导演、摄影师和剪辑师的再创造来实现的, 写作的蒙太奇则要通过作者的再创造来实现。

前苏联电影大师爱森斯坦认为, A镜头加B镜头, 不是A和B两个镜 头的简单综合, 而会成为C镜头的崭 新内容和概念, 即“两个蒙太奇镜头 的对列不是二数之和, 而更像二数之 积”。匈牙利电影理论家贝拉·巴拉兹 也同样指出: “上一个镜头一经连 接, 原来潜在于各个镜头里的异常丰 富的含义便像电火花似地发射出来。” 由此可见, 运用蒙太奇手法, 通过镜 头与镜头的组接关系, 也包括时间和 空间、音响和画面、画面和色彩等相 互间的组合关系, 可以使镜头的衔接 产生新的意义, 这就大大地丰富了电 影艺术的表现力, 从而增强了电影艺 术的感染力。

那么, 在记叙文的写作中, 如何运用蒙太奇手法呢? 一是在材料的取舍上。电影艺术家能根据他对生活的分析, 撷取他认为最能阐明生活实质的, 最能说明人物性格、人物关系的, 乃至最能抒发艺术家自己感受的部分, 组合在一起, 经过分解与组合, 保留下最重要的、最有启迪力的部分, 摒弃省略大量无关轻重的琐屑, 去芜存菁地提炼生活, 获得最生动的叙述和最丰富的感染力。文学大家亦是如此, 通过对素材进行选择和取舍, 以使表现内容主次分明, 达到高度的概括和集中。以朱自清的《背影》而言, 就只是选取了拣椅子、托茶房、买橘子等日常小事, 并重点描绘了一个“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。试想,一对父子几十年的相处中, 能体现舐犊之情的事件何止千百, 然而, 凡读过《背影》的, 谁又能忘记那朴实的、亲切的、“肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”呢? 因此, 我们要写人记事, 在选材时, 无须虚构和夸大, 尽可选择生活中的细微之处着笔, 反而更能打动人心。此外亦不可落入俗套。为什么写父母之爱就一定要是半夜送孩子上医院? 为什么写友情就一定要先误会后分别? 须知, “一枝一叶总关情”哪。

二是在时空的转换上。电影和文学都不是单纯的再现, 而是真正的创 造, 优秀的“导演”不仅展示了画 面, 同时还解释了画面。通过蒙太奇 手段, 电影的叙述在时间空间的运用 上取得极大的自由。这种时空转换的 自由使电影艺术家可以大大压缩或者 扩延生活中实际的时间, 造成所谓 “电影的时间”, 而不给人以违背生活 中实际时间的感觉。巧妙组接一定顺 序的镜头, 能够规范和引导观众的情 绪和心理, 启迪观众思考。反之则不 然。比如某些动画制作中一个镜头到 底的现象, 往往会破坏节目的节奏, 使观众产生厌倦。因此, 我们在写人 记事时, 万不可记流水帐, 亦不必写 尽枝叶。比如上一段你在操场打球, 下一段已经在看黑板了, 那自然是回 到教室里来了, 又何必交代中间行走 的过程呢? 假如采用分节式的写法, 以“操场”、“教室”分别独立成段 尽够了。

三是在声音的应用上。蒙太奇不 只是画面与画面的关系, 还有声音与 声音, 声音与画面的关系。而所谓声 音, 又包括人声、自然音响与音乐三 者。恰当的声音, 有助于更好地刻画 人物形象, 更生动地讲述故事。如孙 犁的《荷花淀》中, 有这样两处描 写: 1.她们轻轻划着船, 船两旁的水, 哗, 哗, 哗。

2.这几个青年妇女咬紧牙, 制止

住心跳, 摇橹的手并没有慌。水在两 旁大声地哗哗, 哗哗, 哗哗哗。不同的水声, 便显现出不同的情 势, 不同的心理。不仅如此, 《红楼 梦》中, 林黛玉初到荣国府时, 凤姐 电影手法在记叙文写作中的应用 胡晓兰

写作教学与研究 47 教研天地 2008.09 儿那一声“我来迟了”, 亦活画出了 一个娇俏泼辣的“辣子”形象。因 此, 我们要写人记事, 须配上合适的 声音, 好比心旷神怡时须配清风细 雨, 慷慨激昂时须配暴风骤雨, 尤其 语言要符合人物的身份, 万不可让老 农说出大学生的话来。

四是色彩的应用上。一种色彩便是一种心境。欧·亨利的名作《麦琪的礼物》中, 灰色的天空下, 灰色的篱笆上行走着一只灰色的猫。这沉闷 的灰色, 恰如其分地表现出了麦琪内 心的沮丧。鲁迅的《药》中, 一个浑 身黑色的人, 将老栓刺得缩小了一 半。这沉重的黑色, 又岂只是老栓心 上的阴影!因此, 我们要写人记事, 也要注意色彩的应用, 开心时天是亮 的, 花是艳丽的;难过时天是暗的, 花是憔悴的;童年是七彩的, 青年是 金色的;春天是生动的绿, 秋天是灿 烂的黄。

五是叙述的角度上。影片自如地 交替使用叙述的角度, 如从作者的客 观叙述到人物内心的主观表现, 或者 通过人物的眼睛看到某种事态。没有 这种交替使用, 故事的叙述也就会单 调笨拙。再如鲁迅的《祝福》中, 除 了“我”这个第一叙述人之外, 卫老 婆子的叙述功能也不容忽视, 祥林嫂 的亡夫、出逃、被逼再嫁的经历都在 其与四婶的对话中交代得清清楚楚。因此, 在记叙文写作中, 我们既可以 采用顺叙、倒叙、插叙等角度, 也可 以交替使用不同的人称, 还可以从不 同人物角色的角度来叙述故事, 从而 将故事讲述得丰满生动。

六是主题的表现上。表达一定主 题意义的事物, 在关键时刻一再出 现, 是为重复蒙太奇。如朱自清的 《背影》中, “背影”在文中出现了四 次, 分别是: 1.我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。2.这时我看见他的背影, 我的泪 很快地流下来了。

3.等他的背影混入来来往往的人 里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我 的眼泪又来了。

4.我读到此处, 在晶莹的泪光中, 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂 的背影。比拟或象征的蒙太奇, 即今天常 称为“隐喻”的蒙太奇, 例如以飞翔 的海鸥象征对自由的向往等, 可在文 章的结尾出现, 起到深化主题的作 用。比如我们写一位遭遇挫折之后又 决心奋起的同学, 不妨在文章的结尾 来上这么一些句子: 1.天晴了, 很好的太阳。

2.雨后的天空, 蓝得那么纯粹, 那么明丽。

说到底, 蒙太奇是用来讲故事的

一种方法;听的人总希望故事讲得顺 畅、生动, 富有感染力又能调动起读 者或观众的联想, 引起人们的兴趣。合乎理性和感性的逻辑, 合乎生活和 视觉的逻辑, 看上去顺当、合理、有 节奏感、舒服, 这就是高明的蒙太 奇, 反之, 就是不高明的蒙太奇了。胡晓兰, 语文教师, 现居湖北当 阳。本文编校: 左晓光

随着网络时代的到来和交流方式 的多样化, 人们对文字的依赖逐渐减 少, 而对用文字来表达情感的习惯也 渐渐疏离。这样的问题在学生群体中 尤为突出, 主要表现为写作能力的集 体退化和写作兴趣的普遍匮乏。对面 临高考压力的高三学生(特别是一般 中学的学生)来说, 文字表达能力低 下和写作兴趣不高是传统的硬伤, 但 也是一个不得不面对的现实。如果只 按照以往单纯的模式化训练, 学生大 多只能学会几个套路, 所以考试时出 现“千人一面”的情况也就不奇怪 了。怎样才能让学生摆脱生搬硬套的习惯, 在考场上有话可说呢? 经过这 几年的摸索, 我总结以下不成熟的做 法, 简单的讲就是从“随意”到“有 意”的过程, 包含“放”、“导”、“收”、“移”四个阶段的系列训练, 旨在让学生在平时的学习中逐步提起 写作兴趣并掌握基本的方法, 最终达 到提高写作水平的目的。

一、随意阶段(“放”)“随意”不等于乱来, 它只是培 养学生表达(写作)兴趣和习惯的一 个切入点, 看似无目的, 其实是一条 作文: 从随意到有意 崔毅开

写作教学与研究 48

第四篇：信息组工作总结

信息组工作总结

陈芳

本学期，信息组在完成信息技术教学任务的同时，还为学校的教育教学工作提供服务，做好局域网的维护工作，电教设备的维修管理工作，对外发布信息，以及进一步充实资源库，积极研究信息技术在学科整合中的应用，提高全体教师应用信息技术服务课堂教学的水平。

一.信息技术教学

本组成员认真研究如何上好信息技术课，自身教学水平和信息技术素养得以提高，创新意识也不断提高。

1.钻研教材，研究教材教法，探索切实可行的教学方法，提高学生的学习兴趣，切实提高信息技术教学水平，培养学生的信息素养。

2.加强课堂教学，充分利用40分钟时间，教师讲授和演示力求精简，让学生有三分之二以上的时间上机操作。

3、编写校本讲义，讲义在做到全覆盖江西省教材基础上，努力凸显我校特色，增加flash动画制作。讲义符合1-6年级学生的认知水平，并注重激发学生的学习兴趣。

4、分年级制定信息技术期末考核方案，考试采取上机操作的方式，并记录每一位学生的考试成绩和保存每一位学生的作品。

5、每周五上午第一节定时开展信息技术教研活动，每周规定一个课题，进行讨论、说课、评课等活动，努力提高教学水平。

6、对学校两个机房实施严格管理，每一堂课结束都必须登记上课

班级、课时、学生人数、电脑使用情况和上课老师，定时进行机房电脑维护工作，确保有足够电脑供学生上课使用。

二、学校工作

1、班级电脑的上交和发放工作，并记录电脑损坏情况。

2、做好学校电脑的维修工作，并对学校的每一台电脑的使用情况进行登记，做到有效、有序管理。

3.管理学校网络，对学校每一台电脑登记其IP地址和使用人，进行监控和流量控制，对超流量使用的人员，进行提醒，保证整个校园网络流畅。

4.校园广播系统的使用和维修工作，积极配合学校晨会和直播活动。

5.对报告厅的管理，例如话筒、音响、灯光等，有效的配合学校的各种活动的开展。

第五篇：信息组工作总结

信息组工作总结

经过3个月的相互磨合，舟通公司信息组全体员工都能以较高的姿态严格要求自己各方面工作，比初入公司时都有了明显的提高与进步。但由于公司信息组全体员工都还比较年轻，需要学习的地方还有很多，有待我们进一步的加强与提高。2009年，信息组全体员工在公司的正确领导与大家的共同努力下，顺利的完成了本的工作。为了今后更好的工作，总结经验、完善不足，就2009工作作如下汇报：

一、工作回顾

1、以工作实效为基准，建立健全公司管理制度

为了方便公司信息组管理工作，本组结合自身工作实际，在2009年11月制定了《舟山市物流公共信息服务平台网站信息采集管理办法》、《舟通供应链管理有限公司平台网站信息采集绩效考核管理办法》等一些加强公司信息采集方面的管理制度，进行信息采集量化细分，致使信息组全体员圆满完成信息采集工作。同时，在现有管理机制的基础上，不断地完善与改进，2010年1月，重新修订了《舟山市物流公共信息服务平台网站信息采集管理办法》、《舟通供应链管理有限公司平台网站信息采集绩效考核管理办法》等制度，并积极地贯彻落实到各项工作当中，确保信息采集工作顺利开展。

2、以信息采集为重点，扎实推进公司各项工作

信息采集作为信息组日常工作中的重点，依照公司相关考核规定进行定时定量的采集与更新，确保信息平台网站正常运行。同时，在确保日常信息采集工作的正常开展外，本组员工还积极协同技术组员工做好一些自身力所能及的事情。

（1）、参与公司对舟山市物流公共信息服务平台改版建设工作，配合技术组员工确定最终的平台网站改版方案。

（2）、由于公司缺少专业的网站美工，协助技术组员工承担部分网站美工方面的工作，如：FLASH制作、PS图片处理等。

（3）、协助技术组员工进行舟山市物流公共信息服务平台网站、浙江名捷物流有限公司网站上线前后的测试，及时查漏补缺，降低两个网站的错误率。

（4）、积极配合公司做好各项日常工作及临时性突发事件，如：2009年中国舟山创意软件人才创业大赛、市长副市长调研等前期材料准备及会务工作等。

3、以队伍建设为依托，强化自身综合素质建设

队伍建设作为企业管理工作的重中之重，公司自组建信息组至今，全体员工努力拼搏，为同一个目标一起奋斗着。在过去的几个月里，信息组全体员工都能自觉的加强自身素质建设，努力从各方各面提高自身的思想水平和综合素养，树立正确的人生观、价值观。

信息组定期组织员工进行业务上的研讨，总结经验，相互切磋，把日常工作中遇到的困难或问题提到桌面上进行分析，进而来提升大家的业务技能与自身综合素质。2010年1月，公司为了提高广大员工应用物流软件的能力，组织参与了上海博科资讯信息技术有限公司关于《浙江省普通运输通用货运软件》的学习培训，了解、掌握该软件的应用，便于日后更好的去服务广大物流货运企业。

4、以市场经济为导向，推进网站市场推广进程

随着我们平台网站的不断完善，为了让更多的政府、企事业单位去认知与了解我们的平台，成为了公司发展壮大的关键因素之一。在这个市场经济的大背景下，我们结合目前公司实际，制定了《平台网站与舟山港务局合作方案》、《平台网站向舟山市车管所推广建议》、《舟山市物流公共信息服务平台市场推广方案》等一些列关于网站市场推广的合作方案及建议。

同时，我们信息组还集思广益，不断创新，积极探索舟山市物流公共信息服务平台市场推广解决方案，利用各种途径来推广本信息平台，以部分小企业为切入点，争取一批意向合作客户。

二、存在不足

1、思想水平和综合素质有待提高

由于公司刚成立不久，信息组的全体员工相对都还比较年轻，思想水平和个人综合素养及行为处事能力都比较不成熟。不过经过这几个月来的相互学习、交流、磨合，都比刚进公司时有了一定的进步与提升，但随着公司不断地发展深入，客户对我们会有更高更严的要求，因此我们需要进一步的加强自身思想道德水平与综合素质的提高。

2、专业知识和业务技能有待加强

信息采集作为舟山市物流信息服务平台网站可持续发展的一种重要手段，势必要求我们需要有过硬的专业知识和业务技能，才能确保我们的平台网站不断向

前发展。我们需要在实践中边学边干、边干边学，理论联系实际，定期组织召开业务技能学习研讨会，不断扎实专业知识，拓展专业技能水平，为公司的快速发展贡献自己的青春与力量。

3、规章制度落实还不够全面到位

三个月来，信息组结合自身实际制定了相关的管理制度与考核制度，并在工作实践中逐步地健全与完善，可是有了好的制度，还需要去全面的贯彻落实。由于部分制度在实际管理中可能会存在一定的偏差，没有很好的杜绝纰漏的出现，致使部分工作没有很好的落实到位，造成了管理上的一定难度。在新的一年里，我们会在全面扎实贯彻落实原有规章制度的基础上，不断探索创新，建立健全新的管理制度和相关规定，确保信息采集等各项工作正常、顺利进行。

4、网站推广手段还需进一步创新

公司的物流信息平台网站作为舟山地区物流行业中最专业的综合查询平台之一，如何让我们的平台网站得到更好的推广，是值得每一个信息组员工去思考与探索的问题。由于目前平台网站的建立并没有多长时间，很多功能也不是很完善，使得我们在推广的过程中困难重重。若想在竞争日趋激烈的市场中得到迅速的推广，只有及时解决推广过程中的创新和有效手段问题才能进一步的推广舟山市物流公共信息服务平台，获得更多的商机，为企业营造价值。

舟山市舟通供应链管理有限公司信息组

二○一○年二月一日