2009年德育活动课总结

第一篇：2009年德育活动课总结

信息技术学院2009年德育工作总结

2009年信息学院以《中央16号文件精神》为指导，贯彻落实学院十七个配套文件精神，以爱国主义及社会主义荣辱观教育为主线，树立科学教育发展观，坚持以人为本，结合学生的成长、成才，积极探索新形式下德育工作的针对性和实效性，本年度各项工作即将结束，现将开展活动总结如下：

一、深入贯彻落实《中央16号文件精神》，以学生思想政治教育统领，加大了德育活动课的指导和管理力度，拓展了德育教育的新途径。

1、本学年聘请邀请企业专家对在校学生进行就业知识教育，邀请杭州华

三、思科、曙光等企业专家开展了五次讲座，参加讲座达到1000多人次。同学们通过参加企业讲座，学到企业最前沿的知识，了解到行业最新的发展，提升了学生的素质。

2、利用校庆，邀请了往届优秀毕业生庄道坤、逯小宁等回母校给在校学生做精品报告，提高了思想政治教育的品质，拓展学生的视野，激励学生的学习热情，浓郁校园文化，营造良好的学术氛围。

3、充分利用好每周课外活动的有利时间，坚持开好了每周1次班主任例会、班级班会，每周一次辅导员政治理论学习与工作交流，每月1次主题交流会制度，开展了学生工作座谈会5次，干部座谈交流会3次。

4、三月“公民道德建设月”开展了以遵纪、守法、诚信、知礼为内容的评比宣讲活动，对学生进行基本道德规范教育和文明修身教育。

5、建立了心理咨询室，完善了规章制度；5.25心理健康日开展了心理咨询和心理健康知识竞赛。

6、开展了一系列的加强学生的诚信教育增强学生的诚信意识的一系列活动；开展了杜绝考试作弊，诚信考试活动，对享受奖、助学生进行了诚信教育和感恩教育。

7、开展民族团结知识竞赛和开展“爱我中华，爱我新疆，报效祖国”红色系列活动比赛，激发广大学生爱国主义热情。

二、加强了德育队伍建设工作

1、建设了一支高水平的辅导员工作队伍

（1）加大辅导员的科研水平，分院学生工作人员全年申报科研3项，完成思政科研论文9篇。

（2）建好校外思政队伍，与昌吉监狱完成校外法制教育基地共建工作，聘请了法制辅导员对学生进行了法律知识讲座；与昌吉孤儿院建立了校外思想教育基地，组织学生到教育基地进行学习，与武警昌吉总队共建国防教育基地。

2、提升德育教师的整体水平，加大科研力度

（1）根据工作计划，修订了班主任考核制度及津贴分配制度。认真做到每月一考核，按月评出优秀。

（2）加大班主任德育课的检查和培训力度，邀请社科部马海陆老和分院教师一起观摩德育活动课，进行讨论点评，提高了班主任的德育课授课水平。

三、认真按照德育读本要求，开展德育教育工作

1、严格按照新的德育读本的要求，严格审核班主任德育教案，每周安排专人进行德育课的检查工作。

2、每学期开展精品德育活动课的评比工作，每个班级开展一次精品德育活动课。

3、迎接自治区思想政治工作年会召开，所有在校班级准备精品德育活动课，其中5个班级接受自治区思政专家观摩。

四、存在问题：

1、德育活动课的针对性和实效性不够强；

2、受到教室条件的限制，德育活动课开展存在很大难度。

2009年11月23日

第二篇：德育活动课大赛总结[范文模版]

霍城县德育活动课大赛总结

我校首届优质主题班会比赛于2015年4月13日开始，4月14日结束。经过两天激烈的较量，现已落下帷幕。这次比赛，筹划工作：扎实有序，创新别致；比赛过程：如火如荼，精彩纷呈；比赛结果：催人奋发，收获颇丰。本次的活动之所以很成功，之所以能收到预期的效果，这与领导的关怀和团队的努力是分不开的，所以，我先有几方面的感谢：

首先，要感谢校领导，活动的成功举办，离不开他们各方面的大力支持。

第二，要感谢大赛的7位评委，他们是：艾书记、玉山江老师、阿尔斯兰老师、帕孜来提老师、李晓华老师、朱此湘老师、李志英老师，他们在不耽误上课的情况下完成了此次评委工作，听完了全部12节课，无一堂却席。

第三：感谢参赛班级的任课教师们，你们的参与给班级的主题班会起到了锦上添花的作用。

第四：感谢居来提老师为我们提供了电脑操作指导。感谢八年级（19）班主动承担了两天的卫生清理工作。

最后，要感谢今天的主角—参加大赛的12位班主任，是你们的参与使得本次活动如此圆满！给了你们平台，你们表现的很精彩！相信给你们阳光，你们将会更加灿烂！

这次德育活动课的展示评比，各具特色，精彩纷呈，营造了我校浓厚的德育活动氛围，班主任观摩学习，提高了我校组织主题班会的整体实力，创设了主题班会的新局面，七年级的“礼仪教育”、八年级的“青春期教育”、九年级的“ 感恩、励志教育”得到了进一步的深化，学生的思想教育工作取得了突破性的进展。现将本次活动总结如下： 做得好的方面：

一、领导重视，亲临现场指导。

为了办好这届优质主题班会比赛，政教处反复酝酿，制定活动方案，并提交学校行政会，广泛征求领导的意见和建议，学校领导对活动方案提出宝贵的修改意见，同时给予了大力支持。比赛过程中，学校领导亲自到比赛现场承担评委工作，与评委们一起评课、讨论，给比赛班级提供了无形的精神动力。

二、师生积极参与，精心组织，形式多样，富有创意。

在这次活动中，12位班主任老师认真组织，比赛方案切实可行，精心谋划指导，为之投入了很大的心血。各位同学积极响应，对班会筹备活动投入了极大的热情。从主题的选择，到节目的编排，各位同学都认真对待，精益求精。在主题班会展示中，（1）各班基本都能根据主题班会活动内容适当地布置教室，营造活动气氛。如：八（19）班刘春梅老师安排的采访环节及幽默的小品，诠释了班会的主题。八（17）班马岩老师自己置身与学生活动中，场面温馨、感人，优秀家长的发言触动了听课老师和学生的心，给师生留下了深刻的印象。

（2）大部分班级由学生主持这堂班会展示，主持人声音洪亮，吐字清晰，仪表大方，基本能灵活控制课堂气氛。如：七（4）的班主任亚力买买提与学生同台表演，营造了良好的课堂氛围。九年级（3）班哈丽努尔老师深情并茂的朗读、和学生动情的拥抱及富有亲和力的表情赢得了师生的阵阵掌声。

（3）这次班会展示，参赛班级班会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终都围绕主题展开，一些班级能结合本班和我校学生存在的实际问题设计，制作视频，具有较强的针对性和实效性。

如：七（3）班和七（13）班的牛彩琴和赵梅老师制作的精美动画视频符合学生年龄阶段内容丰富具体，选用学生易接受的实例说明问题，言之有物，贴近生活，《弟子规》的齐诵诠释了文明礼仪的含义，七（4）班亚力买买提老师校园内不文明现象视频的制作再现了学生行为习惯，让学生讨论、纠正身边不文明行为，对学生触动很大，形象直观的教育学生，引导学生情感、价值观的正确取向，感染、净化、塑造学生心灵。

（4）展示形式新颖，丰富多彩，方法科学，切合主题，易于实施，各班都采用了讨论、问答、访谈、游戏、表演、合唱、独唱、朗诵、小品、舞蹈、情景剧等灵活多样、喜闻乐见的形式，也有现代化教育教学手段的运用，形成了积极进取、生动活泼、团结向上的比赛氛围。

（5）展示效果比较明显，学生在活动中积极参与，在活动中受到了教育；有的班级学生知识得到了拓展，情感得到了升华，能力得到了提高。如：九（17）班的刘强老师在感恩教师环节让学生给任课教师写颁奖词并送给老师，体现了班主任的精心设计，用心之良苦。尤其是九（2）班的鲜木西努老师采用双语模式进行，符合我校校情，流利的两种语言贯穿在班会过程中，课件《时间都去哪了》的设计、制作、旁白及老师动情的解说，打动了在场所有的家长、评委、听课教师及学生，将大赛推向了高潮，这是德育活动课双语模式教学的突破。

（6）班主任总结点评精彩，任课教师的讲话感人、中肯，一语中的，教师在活动中作用得到了充分的发挥。如：马瑞莉老师、雷建江老师、李春华老师、孙丽丽老师送给学生的话语给学生指明了今后人生道路的方向。在整个活动课过程中起到了画龙点睛的作用。

三、求真务实，紧扣班情和校情。

在好多人的眼中，学校的德育工作是“假、大、空”，而求真务实，紧扣班情、校情，也是我校本届班会展示的一个亮点，参赛班级自己制作课件、视频，不摆花架子作秀，不搞形式主义的表演，而是实实在在的研究班情和校情，所制作的课件和视频都是在校园里、楼道里、教室里抓拍的，从班级管理中发现问题，通过班会，用集体的力量解决问题，体现务实求真、开拓进取的可贵精神。

四、体现先进教学理念，充分发挥学生主体作用。

本次展示，几乎所有班级都把主持权交给学生，班主任点评或引导或升华总结或激发鼓励，设法调动全体学生参与，面向全体学生教育，体现了班主任“教师为主导，学生为主体”的先进教育理念。班主任在活动中积极担当了总策划的角色，班主任通过研究班情和校情，把自己的构思交与班会课筹备小组研究讨论，然后通过学生活动反映出来，班主任发挥核心作用，把握全局，学生是主体，是活动的实践者。

五、评委老师认真评判、公正亮分，工作人员兢兢业业、一丝不苟。本次比赛，共有7位老师担任评委，其中有四名是中层领导，他们劳心费神，积极奉献。比赛前，他们细心研究评分标准，明确职责，统一尺度。比赛过程中，他们严格裁判，公正无私，不昧良心。12节参赛课无一人缺场，可以说他们是称职的、最负责的评委。今后在主题班会上，我们还应该注意：

一、对班会主题的挖掘，在深度上有待提高。

对一些本来可以贯彻整个人生的主题，班会课筹备小组应做到深入挖掘，例如学生谈感恩主题，不能只停留在感谢父母、老师等的层面，而应该深究内涵，更上一层楼，还应该感谢社会，感谢革命先辈，试想没有他们，哪来我们今天的幸福生活，哪来我们今天的美好家园！从而拓宽主题的涵义，不光指导学生学会读书求知，更要指导学生学会做人，认识社会，认识人生。同时应该围绕一个主题，谈深谈透，不应该泛泛而谈，而应该动之以情，触及学生的灵魂，真正起到感染熏陶学生的作用。

二、班主任对班会课的点评、总结发言有待提高。

由学生主持的班会课，班主任发言时间往往比较短，班主任如何掌控好这堂课，精辟的点评往往起到四两拨千斤的作用，如在班会课上学生沉默或学生在某个认识上出现兴奋点时，班主任及时而精辟的点拨，一石激起千层浪，恰到好处地引起学生的共鸣，这对班主任的教育智慧也是个考验。而班主任最后的总结更显得至关重要，它好比一篇美文的结尾。好的结尾会是全文生辉，思想升华，所以班主任的结尾总结应该有充分的预见性，并提前做好精辟的总结词，让你的总结成为整堂班会的点睛之笔。

三、本次优质班会展示有不少班主任老师和任课老师本着虚心学习和积极观摩的目的，收获一定很大。但也有个别教师对观摩学习重视不够，认为忙没时间或认为听课次数多，没必要，我们推出了12节优质德育活动课，只要求任课教师听7节，班主任听5节，是全部参赛课的一半，学习别人的优点和长处才能弥补自己的不足。你的观摩，不仅仅是对政教、班级工作的支持，更重要的是对自己教育教学能力、学生管理能力的一个提升，希望这种现象在以后的类似活动中不要在出现。

总之，主题班会比赛展现在课堂，而功夫更在课外。我相信我们的班主任只要在忙碌的辛苦之后，多用心去思考，多总结经验，多反思不足，在现代先进的教育教学理念指导下，自然会创造性地开创出很多实用的班级管理方法和学生教育模式！

最后，让我们一起努力，一步一步向学者型、专家型的班主任迈进，做一个享受成功、享受快乐的优秀教育工作者！

第三篇：德育活动课

《懂文明、知礼仪》——主题班会设计方案

五年三

班会目的：

要求学生学习《道里区德育细则100条》，《小学生日常行为规范》等。收集一些日常生活中不讲文明、缺乏公德的事例和好人好事，做个有文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法的好学生。班会准备：

多媒体课件、小品练习、背诵《小学生日常行为规范三字歌》、《文明礼貌拍手歌》 活动过程：

一、创设情景，引入主题：

工程小学五年三班以《懂文明、知礼仪》为主题的德育实践活动课现在开始。

请同学们看图片（展示图片）

主持人：图片中的事是我们大家司空见惯的，已经熟视无睹了，甚至可以说是麻木了的，但这件事又不得不引起我们对文明、对道德的深思。

二、校园文明，责任道德

主持人：我国是一个文明古国，文化渊远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。

主持人：请听《小学生日常行为规范三字歌》

主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班出现了几幕这样的情景，请看小品《课间十分钟》

（表演结束）主持人：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良的习惯。

（学生自由发言：1迟到2抄作业 3上课不专心„„）

甲：这些不良习惯都是我们班一些同学身上表现出来的。下面分组讨论一下，这些不良的习惯会对我们产生什么样的影响？（小组讨论，代表发言）（板书：改正不良的行为习惯）

甲：这些不良习惯腐蚀着同学们的上进心，阻碍着同学们的学习生活的正常开展，我们一定要改正克服。

乙：对自己的不负责的表现在我们同学中存在很多，比如：如刚才小品中的抄作业，抄别人的作业无形中养成了不思考的坏习惯，这样学习成绩就不会提高，该学的知识没有学到，就没有完成学习任务。这如何能培养自己的能力？再说，抄别人的作业当作是自己的作业让老师改，也是对老师的不尊重。

主持人：那么我们现在应该怎样做？（学生自由发言）

同学1：责任就是分内应做的事，责任感就是要自觉地把分内的事做好的心情。我们分内的事是什么？那就是认真学习，通过学习学会各种能力，让自己茁壮成长，将来能自立于社会，能为国家献上自己的一份力量。试想连学习任务都不能完成，如何能锻造自己的各种能力？

同学2：我想现在是高科技的时代，对知识的需求是很高的，如若我们不能好好学习，必会被社会抛弃。所以奉劝那些痴迷于游戏机的同学，那些痴迷武侠小说的同学，还有那些热心于追星的同学赶紧迷途知返，把自己的精力放在学习上。

同学3：听了同学的发言，我感到很惭愧，平时的我不爱学习，总认为学习是那么的枯燥无味，作业也经常应付了事。看来我得改变我的看法和态度，再也不能浪费时间了，希望同学们能帮助我。

同学4：我也想说说，我总是很贪玩，因贪玩学习成绩总是不太理想。今后我要改掉这个毛病，大家一起监督我好吗？

同学5：说起来我真的很不好意思，自从迷上游戏机，我就没心思学习，成绩就不用说了。今后我一定不去了。也奉劝那些爱打游戏机的同学，要以我为戒，千万不要和游戏机交朋友。

主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想还有许多同学也都有话说，未能发言的同学就回去把自己的感想写出来吧！我相信大家都会努力向上的。刚才大家所谈的基本上都针对学习这方面的事，学习是我们的主要任务。这样才是对自己的负责。我们要学会求知，学会做人，学会审美，学会健体，把自己培养成为一个新世纪的人才。下面请欣赏二胡独奏

二胡演奏

主持人：一段二胡演奏让我们的心情舒畅。我想大家都知道德智体美劳全面发展才是优秀学生的标准。我们应从现在做起锻造自己，培养自己各方面的能力。“莫等闲，白了少年头，空悲切”，我们要明白，自己起码的责任是学好本领，以便将来能自立于社会，为社会作出贡献，而不是成为社会的负担。同学们，为了明天，让我们积极进取，投入紧张的学习生活中去吧！

主持人：根据我们的资料和调查的结果，总结了简单易记的《文明礼貌拍手歌》，大家一起来读一读。（学生齐读《文明礼貌拍手歌》）

生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。文明礼仪大讨论：

主持人：接下来我们进入下一个环节，文明礼仪大讨论。题目是：自己要成为一位文明礼仪的小学生应怎样去努力？

学生1：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。

学生2：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。

学生3：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等

学生4：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。

学生5：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。

学生6：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。

学生7：衣着得体，合群，不追求名牌。日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。

学生8：爱惜图书，借阅图书应按时归还。

主持人：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。

五、班主任寄语：

同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德、不讲文明的例子，学习了公民道德建设知识。说明大家都细心观察了生活，注意到了社会中的不文明现象和应该怎么做文明公民。俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，都展现着一个班、一个学校的学生、一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。因此遵守社会公德，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，才能成为文明礼貌、助人为乐的好学生、好公民。

主持人：相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！做一个文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好学生、好公民！

主持人：把孝心献给父母，把关心献给他人，把爱心献给社会。工程小学《懂文明、知礼仪》为主题的德育实践活动课到此结束。

猪小八着装不得体，扣10分

唐小僧、孙小空，猪小八公共场所大声喧哗扣10分

孙小空乱扔垃圾扣10分

猪小八破坏公物，扣10分

猪小八践踏草坪，扣10分

沙小丘戏弄师傅，扣10分

沙小丘去网吧，扣10分

唐：啊？才这么点分？

刘：我还没说完呢！孙悟空，听到国歌肃立，加10分。唐僧，看到错误及时纠正，加10分。

唐：刚好50分

刘：SORRY，我，抱歉，各位不能离开礼仪山。你们有两条路可走，一、撤消以往的取经记录，回到原点长安重新取经。

二、四人在礼仪山做240小时的社会活动。各位要选哪条呢？

唐、孙、猪、沙：第二条、第二条！

刘：还愣着干什么？还不赶紧干活去！

（唐连忙捡垃圾，扫地，擦桌子、摆桌椅——下场）

刘：其实礼仪山就在我们心中，只要谨记小学生十个文明形象行为准则，什么样的山都能过去。

文明礼仪大讨论：

师：接下来我们进入下一个环节，文明礼仪大讨论。题目是：自己要成为一位文明礼仪的小学生应怎样去努力？

各小队代表汇报：

学生1：上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。

学生2：不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所。

学生3：承担一些力所能及的家务，主动帮助父母洗菜、烧饭、洗刷餐具等

学生4：游览时，对公共设施，名胜古迹要珍惜爱护。

学生5：在商店购买东西时，要礼貌的和售货员打招呼。

学生6：接打电话，先说“您好”，再自报姓名，打错电话，应向对方道歉。

学生7：衣着得体，合群，不追求名牌。日常着装要符合小学生的年龄特点和身份。

学生8：爱惜图书，借阅图书应按时归还。

小结：文明礼仪的内容很多，包括个人礼仪和公共礼仪，文明行为、文明用语、文明上网……都是日常生活，日常学习的小事，但真正做起来并不容易，希望同学以自己的实际行动告别不良行为，做一个文明的小学生。

第四篇：新县二中德育活动课总结

学习践行《弟子规》,打造青少年思想道德教育的成功范例

——新县二中第八届德育活动课总结

新县二中第八届德育活动课，在学校政教处的精心安排和组织下，在各班主任及全体学生的充分准备下，于2011年12月6日至8日顺利举行。

本届德育活动课紧紧围绕大众国学、伦理经典《弟子规》的内容进行，主题鲜明，内容丰富，形式多样，高潮迭起，精彩纷呈。弘扬了中华传统经典文化，让学生在活动中情感受到熏陶，思想得到感悟，身心受到教育，素质得到提升。充分体现了文化育人、活动育人的宗旨，彰显了经典国学的感化人、培育人的神圣魅力。

现就本届德育活动课总结如下——

一、活动主题鲜明突出，具有深厚的文化教育底蕴

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。全文分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

本届德育活动课，学校明确要求，紧紧围绕研读践行《弟子规》开展。按照学校的要求，全校24个班级积极准备，通过对《弟子规》的研读、理解、感悟，结合学生实际，班主任和学生一起确定选题，制订方案。七年级主要以“信”为主（有五个班表现这一主题）；八年级以“孝”为主（有六个班表现这一主题）；九年级选题内容略显宽泛，主要表现“孝”“信”“学”等主题。全校各班选题都切近学生生活和思想实际，教育目的性强。

《弟子规》是大众国学，伦理经典，具有深厚的文化底蕴。学校开展的此次活动，对弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，加强和改善青少年思想道德建设，促进学生良好行为习惯的养成，起到了十分重要的作用。

二、活动准备充分，收到了良好的教育效果

本届德育活动课，学校本着活动育人、过程育人的宗旨，提前布置安排目标

任务，给予充分的准备时间，以期收到更好的教育效果。在整个准备过程中，各

班班主任、语文教师、思品教师通力合作，团体作战，积极响应学校号召，引导、指导学生研读、理解、领悟《弟子规》的文化内容和思想精髓，确定活动主题，精选、创作、编排相关节目，练习快板，表演小品，办手抄报、黑板报，组织辩

论，学唱歌曲，下载MV以及背景音乐等等。可以说，准备期间，整个校园课

余时间更多的是《弟子规》的诵读声，快板的噼啪声，小品排练的欢笑声，三句

半的锣声„„各种练习之声不断，营造了一种书香校园、文艺校园、文化校园的良好氛围。在这一过程中，学生们积累了许多知识，创作了很多作品，锻炼了表

演能力，提升了综合素质。

此次活动，一批人才脱颖而出。在听评过程中，我们发现了一批特长学生：

主持人（如701班的张亚、兰宏煜，704班的刘星辰，807班的李馨雨、808班的彭金玉等）、小品表演者（803班的《牵挂》中的一位男生，701班的《我们的承诺》中的“团支书”“黄衣服团员”，708班的《送礼》中表演“孕妇”的男生

等）、朗诵者（703班的李梦苇等）、相声演员（）、演唱者（）、演讲者（）等„„

他们的精彩表现给我们留下了极为美好而深刻的印象。他们是此次活动的又一个

很大的收获。

三、活动内容精当而充实，生动地诠释了经典文化的丰富内涵

《弟子规》总叙：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”可见其主要内容为“孝”“悌”“谨”“信”“爱众”“亲仁”“学

文”几个方面。

这次活动课，各班能紧扣《弟子规》的内容，并结合学生的思想行为实际，基本上选择了以“孝”“信”“学”为内容，展开了主题集中而内容丰富的德育活

动。

就九年级来说，901班《践行弟子规》通过六个节目的展演，表达了倡导家

庭要和睦、社会要和谐、做人要文明的主旨；902班《青春的旋律》通过朗诵《弟

子规》的“出则悌”、小品《考场“疯”云》等内容告诉中学生应知道美丑，学

会做人；903班《拥抱诚信》用生动的故事、幽默的小品，特别是最后的《诚信

倡议书》升华了活动的主题；904班《一生有你》，通过欣赏歌曲、相声、讲故

事、诗朗诵、诵读《弟子规》等，教育学生学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友，懂得“百善孝为先”的道理；905班《弟子规教我做一个品学兼优的人》通过快

板、三句半、小品等表演性很强的内容完美地演绎了主题；906班的《孝心永在，真爱永恒》，针对当今中学生虽被父母呵护却不知父母艰辛这一现状，通过讲故

事、配乐诗朗诵《儿啊，娘想做你家的一条狗》、小品《孝心》、视频《天堂午餐》

等多个精彩节目，是使活动过程情文并茂，主题鲜明而集中；907班《与诚信结

伴同行》，或观看《狼来了》，或欣赏小品《青春健康会所》，或讲诚信故事，或

全班齐诵《弟子规》的“信”篇，教育意义凸显；908班《弟子规伴我成长》，通过诗朗诵《荷叶，母亲》、故事《陈毅探母》、话剧《由蛋糕想到的是》等节目

鲜明地表现了主题。相同主题的不同班级，内容同中有异，相同题材的节目，不

同班级采用了不同的诠释方式，同中有异，一样精彩。

四、活动形式异彩纷呈，激情地演绎了经典文化的时代意义

德育活动课重在活动的过程，让学生在活动中受到教育是活动的目的所在。

此次德育活动课采取了讲故事、演讲、小品、快板、歌曲、三句半、观MV

（视频）、说名言、谈做法等形式，活动中，做到晓之以理、授之以知、动之以

情、导之以行，取到“润物有声”“潜移默化”的效果。诸如——

故事：704班的《郯子鹿乳奉亲》，702班、805班的《黄香温席》，901班的《孟母断机》等，传承传统美德；701班的“信义兄弟”诚信感动中国，703班的“郭明义的先进事迹”，807班的“汶川地震中的母爱”等，富有时代气息；

803班、808班的故事会内容丰富，给人启迪；

相声：803班的《做一个孝敬父母的好孩子》，804班的《如此学问》，806

班的《父与子》，902班的《新新人类》，908班的《弟子规》，说学逗唱，笑声连

连，寓教于乐；

诗朗诵：703班的《感谢你们》，904班的《母亲》，908班的《荷叶，母亲》，声情并茂，富于感染，陶冶情操；

三句半：703班的《我爱我校》，803班的《父母赞》，905班的《感恩父母》，内容新颖，形式活泼，生动有趣；

大合唱：703班、704班、707班、807班的《感恩的心》，705班《明天会

更好》，706班的《我们走在大路上》，整齐有力，声音洪亮，体现集体的力量；

小品：701班的《我们的承诺》，705班的《孝心无价》，708班的《一诺千

金》、《送礼》，801班的《做客》，802班的《弟子规》，803班的《牵挂》，805

班的《害人终害己》，806班的《考试之后》，807班的《爱的觉悟》、《给父母洗

脚》，808班的《生活》，905班《孺子可教也》、《穿越时空》，701班、702班、805班的《诚信摆渡人》等等，或翻新改编演绎别人作品，推陈出新，或由学生

自己创作，自编自导，题材丰富，内容充实。有的在古代故事中加入现代元素，幽默诙谐，有的小男孩反串孕妇，表演逼真搞笑，令人捧腹；

谈感受，谈做法：704班、807班、906班等班级的谈谈我们应该怎样孝敬

父母，907班的谈谈身边不诚信的人或事，706班在每个活动后都让学生谈感想，切合学生生活实际，教育针对性强；

还有，705班的《诚信，为人的美德》，807班的《孝心，孝道》等演讲；704

班的对《弟子规》的解读；801班的采访；706、705班的关于诚信的辩论和誓言；

907班的诚信公约；807班的“孝敬父母十条”；906班、907班的视频等等，都

能坚持生活化原则，对《弟子规》的相关内容进行富有时代特色的诠释和演绎，贴近生活，紧扣现实，做到了近、小、实、亲。

五、活动设计精益求精，整体和细节都彰显出活动的魅力

活动要求紧紧围绕主题进行环境布置，情景导入，情境设计。本次活动中，绝大多数的班级主持人的挑选认真得当，主持大方得体，机制灵活，串词优美精

炼，紧密结合活动内容；701班、704班、705班、706班、807班等对活动主题

进行了精巧设计，701班用一本书书写弟子规内容的图案凸显主题，704班用一

颗心加上天使的翅膀的图形展示主题，706班用古代先贤向今人说话的形式表现

主题，705班黑板布置字写得大方，画画得鲜活，美观而雅气地体现主题，807

班用一枚“百善孝为先”的篆书红色印章和弟子规摘录布置黑板，古朴而鲜明地

诠释主题；703班、704班、705班、807班的活动方案分别以五个部分、三大板

块、三个篇章、两大环节组成，条理十分清晰；701班、705班、706班、707

班的班主任总结，或言简意赅，或情真意切，或语重心长，或激情满怀；702班、705班、706班、806班等在教室后面的黑板上精心安排了《弟子规》的宣传内

容；703班、704班、906班等在活动中运用了恰如其分的背景音乐渲染气氛等

等。这些内容和形式，很好的创设了教育情境，升华了活动的主题，使活动开展

变得更具魅力，更加完美。

当然，此次活动依然存在一些瑕疵，一些遗憾。主要表现在以下几点：

1、个别班级班主任完全放手，导致活动开展过于简单，内容不够充实，活

动过程太短，有敷衍的倾向。

2、多数班级的主持人、表演者不能脱稿，表演人员台词不熟，使活动开展

不够流畅，显得生涩，影响了效果。

3、总的题材选择比较集中，如多数班级选择了“孝”“信”，而“谨”“爱众”

“亲仁”“学文”等少有涉及；少数班级选题范围过大，内容较为宽泛，导致内

容空洞不具体，不深入；学生参与面较窄，只有少数的演员参与，没能收到预想

效果。

4、有些班级节目精彩，表演娴熟，但是，看似生动的背后，却没有让学生

获得真正的情感体验，给人表演作秀的印象。

总之，瑕不掩瑜。新县二中的德育活动课，历经八届，已积累了相当成熟的活动开展经验。各班在开展活动中，轻车熟路，不断创新，无论是内容的时代性，形式的多样性，还是过程的生成性，教育的目的性，都让二中学子受益匪浅，获

益良多。德育活动课，业已成为新县二中思想道德教育、素质教育的成功范例，成为促进青少年思想道德建设的得力措施。

（因本人听课范围和水平有限，多有疏漏，总结不到和不当之处，敬请谅解

并给予补充修正）

谢谢！

新县二中2011、12、19

第五篇：新县二中德育活动课总结

学习践行《弟子规》，打造青少年思想道德教育的成功范例

——新县二中第八届德育活动课总结

新县二中第八届德育活动课，在学校政教处的精心安排和组织下，在各班主任及全体学生的充分准备下，于2011年12月6日至8日顺利举行。

本届德育活动课紧紧围绕大众国学、伦理经典《弟子规》的内容进行，主题鲜明，内容丰富，形式多样，高潮迭起，精彩纷呈。弘扬了中华传统经典文化，让学生在活动中情感受到熏陶，思想得到感悟，身心受到教育，素质得到提升。充分体现了文化育人、活动育人的宗旨，彰显了经典国学的感化人、培育人的神圣魅力。

现就本届德育活动课总结如下——

一、活动主题鲜明突出，具有深厚的文化教育底蕴

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。全文分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。

本届德育活动课，学校明确要求，紧紧围绕研读践行《弟子规》开展。按照学校的要求，全校24个班级积极准备，通过对《弟子规》的研读、理解、感悟，结合学生实际，班主任和学生一起确定选题，制订方案。七年级主要以“信”为主（有五个班表现这一主题）；八年级以“孝”为主（有六个班表现这一主题）；九年级选题内容略显宽泛，主要表现“孝”“信”“学”等主题。全校各班选题都切近学生生活和思想实际，教育目的性强。

《弟子规》是大众国学，伦理经典，具有深厚的文化底蕴。学校开展的此次活动，对弘扬中华民族的优秀文化和传统美德，加强和改善青少年思想道德建设，促进学生良好行为习惯的养成，起到了十分重要的作用。

二、活动准备充分，收到了良好的教育效果

本届德育活动课，学校本着活动育人、过程育人的宗旨，提前布置安排目标

任务，给予充分的准备时间，以期收到更好的教育效果。在整个准备过程中，各班班主任、语文教师、思品教师通力合作，团体作战，积极响应学校号召，引导、指导学生研读、理解、领悟《弟子规》的文化内容和思想精髓，确定活动主题，精选、创作、编排相关节目，练习快板，表演小品，办手抄报、黑板报，组织辩论，学唱歌曲，下载MV以及背景音乐等等。可以说，准备期间，整个校园课余时间更多的是《弟子规》的诵读声，快板的噼啪声，小品排练的欢笑声，三句半的锣声„„各种练习之声不断，营造了一种书香校园、文艺校园、文化校园的良好氛围。在这一过程中，学生们积累了许多知识，创作了很多作品，锻炼了表演能力，提升了综合素质。

此次活动，一批人才脱颖而出。在听评过程中，我们发现了一批特长学生：主持人（如701班的张亚、兰宏煜，704班的刘星辰，807班的李馨雨、808班的彭金玉等）、小品表演者（803班的《牵挂》中的一位男生，701班的《我们的承诺》中的“团支书”“黄衣服团员”，708班的《送礼》中表演“孕妇”的男生等）、朗诵者（703班的李梦苇等）、相声演员（）、演唱者（）、演讲者（）等„„他们的精彩表现给我们留下了极为美好而深刻的印象。他们是此次活动的又一个很大的收获。

三、活动内容精当而充实，生动地诠释了经典文化的丰富内涵

《弟子规》总叙：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”可见其主要内容为“孝”“悌”“谨”“信”“爱众”“亲仁”“学文”几个方面。

这次活动课，各班能紧扣《弟子规》的内容，并结合学生的思想行为实际，基本上选择了以“孝”“信”“学”为内容，展开了主题集中而内容丰富的德育活动。

就九年级来说，901班《践行弟子规》通过六个节目的展演，表达了倡导家庭要和睦、社会要和谐、做人要文明的主旨；902班《青春的旋律》通过朗诵《弟子规》的“出则悌”、小品《考场“疯”云》等内容告诉中学生应知道美丑，学会做人；903班《拥抱诚信》用生动的故事、幽默的小品，特别是最后的《诚信倡议书》升华了活动的主题；904班《一生有你》，通过欣赏歌曲、相声、讲故事、诗朗诵、诵读《弟子规》等，教育学生学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友，懂得“百善孝为先”的道理；905班《弟子规教我做一个品学兼优的人》通过快板、三句半、小品等表演性很强的内容完美地演绎了主题；906班的《孝心永在，真爱永恒》，针对当今中学生虽被父母呵护却不知父母艰辛这一现状，通过讲故事、配乐诗朗诵《儿啊，娘想做你家的一条狗》、小品《孝心》、视频《天堂午餐》等多个精彩节目，是使活动过程情文并茂，主题鲜明而集中；907班《与诚信结伴同行》，或观看《狼来了》，或欣赏小品《青春健康会所》，或讲诚信故事，或全班齐诵《弟子规》的“信”篇，教育意义凸显；908班《弟子规伴我成长》，通过诗朗诵《荷叶，母亲》、故事《陈毅探母》、话剧《由蛋糕想到的是》等节目鲜明地表现了主题。相同主题的不同班级，内容同中有异，相同题材的节目，不同班级采用了不同的诠释方式，同中有异，一样精彩。

四、活动形式异彩纷呈，激情地演绎了经典文化的时代意义

德育活动课重在活动的过程，让学生在活动中受到教育是活动的目的所在。此次德育活动课采取了讲故事、演讲、小品、快板、歌曲、三句半、观MV（视频）、说名言、谈做法等形式，活动中，做到晓之以理、授之以知、动之以情、导之以行，取到“润物有声”“潜移默化”的效果。诸如——

故事：704班的《郯子鹿乳奉亲》，702班、805班的《黄香温席》，901班的《孟母断机》等，传承传统美德；701班的“信义兄弟”诚信感动中国，703班的“郭明义的先进事迹”，807班的“汶川地震中的母爱”等，富有时代气息；803班、808班的故事会内容丰富，给人启迪；

相声：803班的《做一个孝敬父母的好孩子》，804班的《如此学问》，806班的《父与子》，902班的《新新人类》，908班的《弟子规》，说学逗唱，笑声连连，寓教于乐；

诗朗诵：703班的《感谢你们》，904班的《母亲》，908班的《荷叶，母亲》，声情并茂，富于感染，陶冶情操；

三句半：703班的《我爱我校》，803班的《父母赞》，905班的《感恩父母》，内容新颖，形式活泼，生动有趣；

大合唱：703班、704班、707班、807班的《感恩的心》，705班《明天会更好》，706班的《我们走在大路上》，整齐有力，声音洪亮，体现集体的力量；

小品：701班的《我们的承诺》，705班的《孝心无价》，708班的《一诺千

金》、《送礼》，801班的《做客》，802班的《弟子规》，803班的《牵挂》，805班的《害人终害己》，806班的《考试之后》，807班的《爱的觉悟》、《给父母洗脚》，808班的《生活》，905班《孺子可教也》、《穿越时空》，701班、702班、805班的《诚信摆渡人》等等，或翻新改编演绎别人作品，推陈出新，或由学生自己创作，自编自导，题材丰富，内容充实。有的在古代故事中加入现代元素，幽默诙谐，有的小男孩反串孕妇，表演逼真搞笑，令人捧腹；

谈感受，谈做法：704班、807班、906班等班级的谈谈我们应该怎样孝敬父母，907班的谈谈身边不诚信的人或事，706班在每个活动后都让学生谈感想，切合学生生活实际，教育针对性强；

还有，705班的《诚信，为人的美德》，807班的《孝心，孝道》等演讲；704班的对《弟子规》的解读；801班的采访；706、705班的关于诚信的辩论和誓言；907班的诚信公约；807班的“孝敬父母十条”；906班、907班的视频等等，都能坚持生活化原则，对《弟子规》的相关内容进行富有时代特色的诠释和演绎，贴近生活，紧扣现实，做到了近、小、实、亲。

五、活动设计精益求精，整体和细节都彰显出活动的魅力

活动要求紧紧围绕主题进行环境布置，情景导入，情境设计。本次活动中，绝大多数的班级主持人的挑选认真得当，主持大方得体，机制灵活，串词优美精炼，紧密结合活动内容；701班、704班、705班、706班、807班等对活动主题进行了精巧设计，701班用一本书书写弟子规内容的图案凸显主题，704班用一颗心加上天使的翅膀的图形展示主题，706班用古代先贤向今人说话的形式表现主题，705班黑板布置字写得大方，画画得鲜活，美观而雅气地体现主题，807班用一枚“百善孝为先”的篆书红色印章和弟子规摘录布置黑板，古朴而鲜明地诠释主题；703班、704班、705班、807班的活动方案分别以五个部分、三大板块、三个篇章、两大环节组成，条理十分清晰；701班、705班、706班、707班的班主任总结，或言简意赅，或情真意切，或语重心长，或激情满怀；702班、705班、706班、806班等在教室后面的黑板上精心安排了《弟子规》的宣传内容；703班、704班、906班等在活动中运用了恰如其分的背景音乐渲染气氛等等。这些内容和形式，很好的创设了教育情境，升华了活动的主题，使活动开展变得更具魅力，更加完美。

当然，此次活动依然存在一些瑕疵，一些遗憾。主要表现在以下几点：

1、个别班级班主任完全放手，导致活动开展过于简单，内容不够充实，活动过程太短，有敷衍的倾向。

2、多数班级的主持人、表演者不能脱稿，表演人员台词不熟，使活动开展不够流畅，显得生涩，影响了效果。

3、总的题材选择比较集中，如多数班级选择了“孝”“信”，而“谨”“爱众”“亲仁”“学文”等少有涉及；少数班级选题范围过大，内容较为宽泛，导致内容空洞不具体，不深入；学生参与面较窄，只有少数的演员参与，没能收到预想效果。

4、有些班级节目精彩，表演娴熟，但是，看似生动的背后，却没有让学生获得真正的情感体验，给人表演作秀的印象。

总之，瑕不掩瑜。新县二中的德育活动课，历经八届，已积累了相当成熟的活动开展经验。各班在开展活动中，轻车熟路，不断创新，无论是内容的时代性，形式的多样性，还是过程的生成性，教育的目的性，都让二中学子受益匪浅，获益良多。德育活动课，业已成为新县二中思想道德教育、素质教育的成功范例，成为促进青少年思想道德建设的得力措施。

（因本人听课范围和水平有限，多有疏漏，总结不到和不当之处，敬请谅解并给予补充修正）

谢谢！

新县二中2011、12、19