健康教育工作制度

第一篇：健康教育工作制度

健康教育工作制度

1、医院岗位人员健康教育工作责任制：

导医员：解答病人就诊疑问，做好病人就诊指导工作，向病人或其家属发放相关健康教育宣传资料；

门诊护士：引导病人按照就医程序正确就诊，解答病人 的各种疑问，向病人或其家属发放相关健康教育宣传资料，引导病人观看医院健康教育视屏；

门诊医生：对病人进行口头健康教育，为病人开出相应 的健康教育处方；

病区医生：对住院病人针对性地制定健康教育计划，在 查房时，针对不同的病人开展多种形式的健康教育，并实施 行为干预；

责任护士：住院责任护士在主管医生的指导下针对不同病人做好相应的入院、住院、出院健康教育，并实施行为干医技岗位人员：向病人做好检验检查中应注意的事项等健康教育工作；

药剂岗位人员：向病人或家属做好服药注意事项等健康 教育工作； 挂号收费工作岗位人员：告知病人就诊地点，准确地让 病人到相应科室就诊； 其他岗位医务人员根据自身岗位特点，及时有效地开展 相关健康教育工作。

2、医院职工健康教育培训考核制度： 健康教育培训纳入继续医学教育管理，医院应定期分批 组织各科室健教骨干参加市级、省级或国家级健康教育专业 培训； 医务人员每年必须至少参加由本院举办的健康教育专 业理论培训讲座一次，系统学习健康教育及相关学科的基本 理论和方法，以提高自身健康教育专业水平； 医院组织的岗前培训内容必须包括健康教育理论与技 医院应在培训时对被培训对象进行健康教育理论与技能掌握情况的测试。

3、健康教育俱乐部管理制度： 有完善的管理制度、计划、总结； 有稳定的医务人员（兼职）组建成专科健康教育队伍； 有健康教育场所和设施； 每年开展活动不少于4 有完整的活动记录。

4、健康教育宣传资料管理制度： 各科按要求编写常见病的内容，健康教育科（室）统一 审核； 健康教育科（室）统一印制； 健康教育科（室）统一存放，各科室到健康教育科（室）领取相关健康教育宣传资料； 各科室做好发放记录，健康教育科负责全院健康教育资 料发放汇总工作。首次就诊的慢性病患者，医师必须向其发 放健康教育处方，健康教育处方有发放医师的签名，病历上 也有记载。在候诊区、输液区、住院病区设置健康教育资料 架，放置健康教育小册子、折页、报刊、图书等供病人及其 家属取阅，住院病人至少有1 份健康教育资料。

5、健康教育工作信息管理制度： 应按健康教育与健康促进规范化管理要求，严格按档案 分类标准收集整理归档； 医院应按要求收集汇总各科室的健康教育工作信息，及 时向市或区健康教育机构上报健康教育计划、总结，宣传日 活动报表，季度、年度报表，突发性公共卫生事件工作报表 健康教育宣传资料按统一规定的格式，缩小分类入档，以年度装订成册保存。

6、医院控制吸烟工作制度：医院按照《xxx 市“无吸烟 医院”标准》，结合医院实际制定医院控烟制度，做好医院 控烟工作。

7、工作例会制度：医院每季度由主管领导主持召开一 次健康教育与健康促进工作例会，总结上季度的健康教育与 健康促进工作，通报存在的问题，提出整改意见，发出整改 通知，安排落实下一步工作。

第九条 工作评价： 医院可以利用座谈会、问卷调查、个人访谈、日常健康 教育信息资料的汇总分析等方法对全院或各科的健康教育 工作项目效果、病人及家属健康教育效果、本院职工健康教 育效果等进行评价。医院对全院健康教育工作每年至少进行 次综合性评价，各业务科室根据各科情况及时对专科病人做好相应的健康教育评价工作。第十条 考核和奖惩： 医院健康教育工作领导机构按照《xxx 市健康教育工作 考核标准》每年对各科室进行一次考核。将考核结果作为医 院年终考核先进科室的一项重要指标。对工作表现出色的科 室、个人进行表彰和奖励。对工作开展不到位，成效不明显 的科室和个人进行通报批评。

第二篇：健康教育工作制度

泰和县第二实验小学

健康教育制度

一、学校把健康教育列入议事日程，成立健康教育领导小组，形成校长任组长，下设健康教育任课教师，各班劳动委员的宣传教育网络。

二、制订好健康教育学年计划，学年末有总结，教师有教学计划，教案、评价，学生有健康教育读本。健康开课率达100%，每学期不少于四次健康活动。

三、班级设立卫生角，每月一次更换健康教育内容，劳动委员成为班级健康教育的监促者。

四、负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作，当好领导参谋，及时提出工作计划，要求和方法。随时做好卫生知识材料的收集，积累工作，建立完善的健康教育档案。

五、每周一次对全校各班学生进行健康行为检查，亮分公布，并把它列入班级量化考核中。

六、每月由出一期卫生健康教育宣传黑板报，定期刊出卫生健康知识阅报栏和墙报，并做好各项记录工作。

七、教育学生认真做好课间操。积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时。

八、搞好防近视宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十分钟要休息十分钟。不要躺着或乘车、走路时看书。不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率

九、采取各项措施，鼓励教师参加各类培训班学习，提高教师教学水平。保质保量上好每一节健康教育课。

泰和县第二实验小学

健康教育工作计划

新课程改革要求我们要做到的东西有很多。对学校和老师的要求也越来越高。为了能更好的开展相关工作，把健康教育工作细化，特制定此计划。

一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。

给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。

二、创设民主、和谐的教育教学精神环境。

校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，如果离开“情感”这块“肥沃的土地”，也就结不出“良好的发展”的果实。

1、平等相待学生，跨越陈旧的“代沟”。

在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

2、师生真诚相对，理解铸就成长。

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。

3、倾注真心真爱，促进感情内化。

师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。

4、加强教师自身修养，树立楷模。

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

5、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作

课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。

6、努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢于向权威挑战,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。

只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和-谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把健康教育真正落到实处，这也就达到了健康课开设目的了。泰和县第二实验小学

健康教育工作总结

健康教育是素质教育的基础，学校在实施素质教育的过程中，如果缺少健康教育，那么这个素质教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的许多心理素质都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。依据《中小学心理健康教育指导纲要》的指导思想、方法等，结合我校实际情况，本期，我校在心理健康教育方面开展了如下工作：

一、对学校全体教职员工进行培训

对学生进行心理健康的教育，不单纯是心理健康教育老师的事情，只有学校方方面面提高对心理健康的认识，才能有效的开展心理健康教育。为了使学校的心理健康教育工作能够具有实际意义，使所有教师关注心理健康教育，提高对心理健康教育的认识，创造心理健康教育的大环境，使心理健康教育达到全员化，学校从实际情况出发，努力通过对外交流，外出学习，收集资料，派教师参加培训等手段来提高教师自身的心理健康教育水平。通过学习，我校教职工对心理健康教育的认识有了不同层次的提高，同时，在教育教学过程中，教师们也相应的有了进行心理健康教育的意识，为心理健康教育在我校的进一步开展奠定了一定基础。

二、在学科教学中渗透健康教育

课堂教学中渗透心理健康教育有助于课程改革目标的实现，实施渗透并不是简单地寻找教学内容中有无一些心理学知识，也不是牵强附会地硬与心理健康教育挂钩，而是在教学过程中体现促进学生发展的理念。为了能够使心理健康教育真正扎根校园，我校在通过对全体教师进行讲座等形式的培训，提高教师对于学生心理健康教育的认识的同时，针对教师教育教学工作，学校结合学生心理健康教育对任课教师的课堂教学提出以下要求：

1、教学要含有发展学生潜能和促使学生人格完善的目标，要使学生在获得基础知识和基本技能的同时发展能力和健全人格。

2、创设能激活学生主动参与教学活动的环节，调动学生的兴趣和动机，使学生在参与中得到满足，得到发展。

3、营造鼓励学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以发展的时空。

4、采取支持学生成功的教学策略，给学生提供成功发展的体验，从而提高学生的自信心，形成自我价值感。

5、建立师生之间和生生之间平等互动的方式，促进自我意识与合作意识的发展。学校要求全体任课教师都要以此为目标，把学科教学与心理健康教育目标有机的整合起来，并撰写心育论文。

三、普及心理健康教育，做好心理健康教育讲座

我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育，收效明显。

四、继续开展好心理咨询室——心灵小屋的开放工作

开放心理咨询室，组织知心姐姐、知心哥哥为孩子进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，及时识别并转到医学心理诊治部门。

五、通过各年级家长会进行心理教育

学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识。召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教育合力。

在今后的工作中，我校在健康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。

第三篇：健康教育工作制度

健康教育工作制度

为了进一步提高全体职工的健康水平，为我单位健康教育活动规范化、系统化开展提供依据，特制定本制度。

一、单位成立健康教育工作领导小组，建立健康教育工作网络，并贯彻落实上级有关部门关于健康教育的各项工作要求。结合单位职工健康状况及各时期防病工作重点，制定和实施健康教育工作计划。

二、我单位健康教育工作由所健康教育工作领导小组主管，配备专（兼）职健康教育人员。全体职工有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。

三、切实做好单位内部环境卫生和个人卫生工作，使单位工作环境整洁美观，职工人人讲卫生。经常性开展1小时体育锻炼活动，培养职工坚持循序渐进的体育锻炼习惯。

四、广泛开展形式多样的健康教育活动，加强健康行为养成教育，重点做好心理健康、控制吸烟、环境保护、远离毒品、预防艾滋病、意外伤害等。定期进行卫生知识宣传教育。

五、建立预防疾病应急制度。发现重大疾病或传染病应立即上报单位健康教育工作领导小组。领导小组应根据病情及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

第四篇：健康教育工作制度

健康教育工作制度

一、每年制定社区健康教育工作计划。

二、针对社区主要危险性的不良生活习惯，开展形式多样的健康教育。

三、健康教育知识宣传栏、黑板报等要定期更换，并留有板报小样和照片入档。

四、利用一切机会进行健康教育，普及防病知识。

五、及时掌握社区主要健康问题，采取干预措施，作出评价。

六、每月进行一次健康教育讲座，做好健康教育记录与统计工作。每年至少有一次关于儿童、妇女、戒烟、老年保健等内容的健康教育。

健康教育计划

我乡的健康教育工作将继续在区委、区政府的正确领导下，紧紧围绕建设社会主义新农村、巩固杭州市卫生镇的宏伟目标，积极组织多种形式的健康教育和健康促进活动，努力提高全民的健康意识，逐步形成健康文明的生活方式，促进全镇人民健康水平的提高，为我镇社会经济发展提供强有力的保障。

一、目标任务

1、健康教育网络

今年，我镇各村要按照标准，继续巩固完善健教工作取得的成果，继续加强健康教育机构建设，做到编制落实，人员到位，经费保证。各村要进一步巩固和完善以健教机构为中心，以医疗卫生保健机构为骨干，中小学校为依托的健康教育网络。各村要增设1个高标准健康教育专栏，进一步加大健康教育档案。我镇要加大健教业务组织指导力度，加强对辖区内专兼职人员的培训，定期组织对基层健教工作的督导和检查评比，对健康教育计划实施情况进行结果评价。

2、各村健康教育

各村健康教育是健康教育工作的重点和难点。各村要继续把健教工作作为各村建设的一项重要内容来抓，继续落实和完善各村健康教育，做到“五有”：即有健教组织网络、有固定而规范的宣传阵地、有健康教育资料入户、有健康教育工作计划、有健康教育评价总结；使居民基本卫生知识知晓率达90%以上，卫生行为形成率达85%以上。要重点抓三项工作：一是要加强对村健康教育建档工作的指导，确保健康教育档案的规范化。二是继续开展创建健康教育示范村活动，选择基础较好的村作为本辖区健康教育的示范单位，加强指导，逐步完善，确保全年创建健康教育工作的顺利开展。三是要继续配合各村卫生服务机构的建设工作，将健康教育工作纳入各村卫生服务范畴，加强各村健康教育宣传阵地的建设，建立社区居民健康教育档案，利用各村卫生服务机构的专业优势，加大健康教育力度。

3、学校健康教育

要继续加快学校健康教育工作的步伐，中小学校要做到“八有”：有组织、有计划、有课时、有课本、有教师、有教案、有考核、有评价。要继续开展“小手拉大手”活动，系统内全年开展健康教育知识竞赛两次，发动引导学生争当文明学生，通过学生动员家长，共同养成良好的卫生习惯。全镇中小学生健康开课率达100%以上。

4、医院健康教育

镇卫生院要加强对各村诊所健康教育工作的指导，提高健康教育的档次和水平，使其做到健康教育工作有组织、有领导、有专人负责，通过健康教育知识讲座等形式，大力宣传健康知识和防病知识，使住院病人相关卫生知识知晓率达90%以上。要继续开展创建健康教育示范诊所活动，确保创成健康教育示范诊所。在全镇开展“办好一个专栏、一份墙报、指导一个村、一个学校、一个示范诊所”为重点的健康教育工作“五个一”工程，从而带动全镇健康教育工作的开展。

5、行业健康教育

各村、镇属企事业单位要加强对辖区有关行业健康教育工作的督导。厂矿企业要进一步完善劳动保护设施，建立劳动保护制度和职工健康档案，有针对性地开展职业病防治、女工保健和环境保护知识培训；机关单位要积极开展健康教育活动，不断提高干部职工的健康知识水平。要通过多种形式的健康教育活动，使职工相关卫生知识知晓率达90%以上。

6、控烟健康教育

要利用“世界无烟日”（5月31日）开展大型控烟宣传活动,普及烟草危害相关知识，认真做好控烟工作。

7、爱国卫生月宣传

各村要积极组织抓好爱国卫生月的宣传工作。要通过召开动员会、电视、悬挂横幅，制作版面、健康咨询、发放宣传资料、义务劳动等多种形式广泛宣传，深入发动，掀起全镇爱国卫生的运动热潮。镇健教中心要邀请健康教育方面的专家，讲解健康教育知识。各村也要结合实际，全年至少开展2次健康教育宣传活动。各单位要继续开展争创卫生先进单位活动，创造条件，至少申报创建卫生先进单位。

二、主要措施及要求

1、各村及各有关单位要按照要求，迅速行动，把健康教育工作纳入议事日程，明确专人负责此项工作，并保证将健康教育人员、经费落实到位。

2、本实施意见安排的各项工作，镇爱卫办将实行全过程管理。凡是在规定时间内没有完成任务的，镇爱卫办将通报批评并记入总成绩。

3、各村、有关单位发按照“硬件建设上台阶、软件管理上水平”的工作思路，认真完成各自的健康教育工作任务。

第五篇：健康教育工作制度

农安高级中学健康教育工作制度

一、学校成立健康教育工作领导小组，贯彻落实上级教育行政主管部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求。并结合学校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划。

二、学校建立健康教育三级工作网络。健康教育工作由健康小组主管，具体工作由教务科领导下的健康教育工作室实施。学校全体师生、其他员工均有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务。配备1名以上专（兼）职健康教育人员、一名校医，每班一名宣传员，要规范化、档案化、微机化管理。

三、学校健康教育工作制度包括健康体检和随访制度、健康教育信息传播制度、健康环境促进制度等。每学期对学生的健康教育知识、态度、行为进行一次考核。

四、学校实行健康体检和随访制度。至少每2年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理。对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治。主要由校医务室或其他相关科室负责。

五、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用宣传栏、视频、广播、幻灯片、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知 识和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作。重视学生心理健康教育，开设心理咨询室。同时，以通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能。

六、每学年初要制定健康教育工作计划，学年末要有健康教育工作总结。要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明、黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测。要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒。

七、保证健康教育课的开课率，课表中安排的健康课不能被随意占用。健康教育教师应是专职教师或由校医担任，并具有一定的教学能力，学校领导每学期都要听健康教育课。

农安高级中学

2009年9月2日