二0一四年春季学期乐居镇明德小学六年级四班数学教学工作总结

第一篇：二0一四年春季学期乐居镇明德小学六年级四班数学教学工作总结

二0一四年春季学期乐居镇明德小学

六年级四班数学教学工作总结

时间过得真快，转眼间。一个学期的数学教学工作又结束了。回顾本学期我所做的数学教学工作，我感触很多。现将本学期我所做的数学教学作全面总结。

一、教育思想方面

认真执行学校教育教学工作计划，转变教育思想，积极探索内涵发展以及高效课堂教学的新思路。结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育。广泛吸纳各种知识，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变教学思想，积极探索教学方法，收到很好的效果。

二、教育教学工作方面

1、认真备课。

了解每位学生的具体情况，掌握了学生的知识结构水平。在备课中，做到认真研究的教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识联系。课前做好充分的准备，制作各种利于教学并且能够吸引学生注意力教具与课件，准确把握每节课的重点、难点，注重参考各方面的教学资料，制定符合我班学生认知规律的教学方法。注意抓住教学重点、难点，突出重点，突破难点。课后及时小结每堂课的得失，做好教学笔记。

2、上好每一堂课。

在教学中认真上好每一节课。上课时注重发挥学生学习的数学主动性,散发学生的学习思维, 增强上课技能，提高教育教学质量。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松，觉得愉快，培养学生动口动手动脑的能力，注重综合能力的培养,有意识的培养学生学习的能动性、思维的严谨性、逻辑性,在教学中提高学生的思维素质，保证每一堂课的教学质量。

3、布置、批改作业。

在布置作业时，根据学生的不同情况布置不同的作业，做到层次性及有针对性。对学生的作业做到认真及时、全批全改，适时注明评语，激励学生学习的兴趣。认真分析学生的作业情况，将作业过程中出现的问题进行分类总结及讲评，针对作业情况及时改进教学方法。根据学生的学习情况，有针对性的对学生进行辅导。

三、培优补差工作方面

在本学期的教学工作中，特别注重分层教学。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时补充一些有一定难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的良好习惯。同时加大对学困生的辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高学困生的学习成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平时多找这部分学生说说话，拉拉家常，多谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心。在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的不良学习习惯，逐渐培养他们学习数学的兴趣，帮助树立学习数学的自信心。

四、推进素质教育方面

在本学期的教学工作，注重学生综合能力的培养。把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展。在教学中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。教学完每个单元，对学生知识掌握情况进行相应的检测。检测后，对学生的学习成绩进行认真细致的分析，对学生的学习成果做出正确的评价。对成绩好的学生进行表扬鼓励，对成绩不理想的学生帮助分析错误原因，及时予以改正。

五、教学工作的得失方面

总体而言，本学期的教学有得有失。得，学困生在原来的基础上有所转变，学习成绩有所提高。大多数学生都能够相互合作探究，整体的学习成绩稳中有升，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力，对于“得”我会把它当作自己的财富。失，新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中，课堂教学不能很好地吸引学生的注意力，对学生的延迟性评价做的不够，降低了教学效果。对于“失”会在今后的教学中努力去改善。在今后的教学工作中，更要虚心学习，总结经验，努力提高自身业务素质和专业水平，使自己走上一个新台阶！

教学工作有苦有乐，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，为农村的教育事业多做贡献。！

任课教师

郑晓光

2014年7月15日

第二篇：2013年秋乐居明德小学六年级四班科学教学设计

2013年秋乐居明德小学六年级四班科学

第四单元：2《太阳系大家族》、3《看星座》教学设计

任课教师：崔文敏

2．《太阳系大家族》

教学目标

1、网络获取的有关太阳系的各种信息并进行总结汇报；

2、过模拟实验研究行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系；

3、用安全的方法观测太阳。知识与技能

1、太阳及太阳系的有关知识，包括太阳系的构成、八大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识；

2、知道行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系。情感、态度与价值观

1、体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小；

2、意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的；

3、培养学生自主探究、团结协作、勇于探索的精神及交流、处理、应用信息的能力。教学重难点

重点：了解太阳及太阳系的有关知识，包括太阳系的构成、八大行星的名字及排列顺序、有关行星、彗星、小行星和流星的知识；

难点：体会到和茫茫宇宙相比人的个体的渺小；意识到人类对宇宙的认识是不断发展，不断向未知领域探索的。教学准备

1.5米长的细绳、有孔的橡皮塞、塑料管、秒表、砝码、玻璃片、墨汁、毛笔、照相底片、墨镜、小孔成像仪等； 课时安排 二课时 教学过程

第一课时

一、导入、观察太阳

1．猜谜：“早晨东边出，傍晚西边落，永发光和热，万物离不 2．组织观察太阳：你观察观察过太阳吗？你知道怎样观察太阳吗？

在学生发言后指导：太阳光是十分强烈的，一般来说，直接用肉眼来观察太阳是十分危险的，太阳光会灼伤我们的眼睛，严重的还会引起失明。所以观察太阳只能间接得观察。书上给我们介绍了几种观察太阳的方法，请小组商议选一种方法进行观察。

3．学生按需领取材料，到户外进行观察活动。4．汇报观察所得。

5．谈话：关于太阳，你还知道些什么？还想了解些什么？学生汇报、交流。

二、认识太阳系的构成及其相关知识

1．谈话：刚才我们通过观察、交流，了解了一些太阳的知识。但是这些对于神秘的太阳来说，只是沧海一粟，还有很多值得我们去探索的地方。太阳也不是孤零零的一个星球，在它的周围还有许多星体，形成了一个大家族。我们就生活在这个大家族中。（板书课题）2．讲述：老师给大家介绍一个网站，让我们通过网络来了解一下这个大家族吧！

4．学生各自浏览教师提供的“太阳系”网站，并在留言板上发帖展示自己了解到的有关太阳系的知识。

5．学生汇报，教师用监控软件展示学生的帖子，共享知识。6．教师小结。

三、研究行星公转的速度和它与太阳之间距离的关系

1．谈话：请大家查看网站上关于八大行星公转速度的那页网页，看看有什么发现？

2．提问：八大行星围绕太阳运转的速度是不一样的。你认为可能是什么原因？

3．学生猜测。

4．提出要求：老师这里有细绳、有孔的橡皮塞、塑料管、秒表、砝码等材料。你能用这些器材设计一个实验，来验证你的猜测吗？

5．学生讨论研究方案。6．学生实验研究,获取证据。7．汇报实验结果。

8．提问：根据实验中得到的数据，我们可以得到什么结论？ 9．小结：行星围绕太阳公转的速度和它与太阳之间距离有关系，行星离开太阳距离远，其运转速度慢，行星离开太阳距离近，其运转速度快。

四、思考：在这个实验中你还发现哪些值得研究的问题？

第二课时

延伸活动

1．谈话：通过今天的研究，你有哪些收获？

2．课堂练习。（学生在网站上做练习，电脑会实时作出判断）3．延伸作业：这节课，我们通过做实验、上网浏览太阳系网站，学到了很多有关太阳系的知识，也许很多同学的心中肯定还很不满意，因为他们还有许多问题要问，还有很多疑团没有解开，是的，宇宙是浩瀚的，有关太阳系的知识也是无穷无尽的，利用一堂课上显然是学不完的。下面请大家把自己还有的疑问写在留言板上。老师将和大家一起在课后共同解决。如果有谁有了答案，请及时在后面跟帖，以便大家共享答案。另外，如果在学习中有什么困难或想法可通过电子邮件和杨老师联系，杨老师非常乐意和大家一起去探索太阳系的奥秘。板书设计

2．《太阳系大家族》

3．《看星座》

教学目标

1、带领学生观测星空，能够建立“我的星座”；

2、能够找到北斗星和北极星；

3、能够制作“星座”放映器。知识与技能

1、知道什么是星座及划分星座的原因；

2、能认出北斗星和北极星等一些著名星座；

3、知道星等是表示星星的明暗程度；

4、建立星星运动规律的概念。情感、态度与价值观

1、能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；

2、培养学生科学的世界观，正确、科学的探究方法；

3、渗透科学自然观，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。教学重难点

重点：知道什么是星座及划分星座的原因；建立星星运动规律的概念。

难点：能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；渗透科学自然观，使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。教学准备：

课前可以先布置学生去观察星空、星座卡片 课时安排 二课时 教学过程

第一课时

一、谈话导入

1．提问：同学们，你们对探索宇宙感兴趣吗？

2．讲述：在茫茫宇宙中，像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光气体球，只是它们离我们太远，才会看上去成为一颗颗亮晶晶的小星星。当你在晴朗的夜空举头仰望星空的时候，你都会想到些什么呢？

3．谈话：同学们都想认识这美丽的星空，那么今天就让我们一起来与星座交朋友，认识它吧。（板书课题：3．《看星座》）

二、探索星空

（一）室外活动：让学生建立“我的星座”。

1．布置学生回家后各自观察星空，选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”。

2．讨论：在观察星空的时候要注意些什么呢？

3．教师发给每位学生一只指南针和一个量角器，要求学生在晚上9点同时进行观察。

学生回家观察星空，把自己喜欢的星星用线连起来，建立自己的星座。

（二）室内活动。1．交流“我的星座”。

（1）组织学生交流“我的星座”： ①说说建立了什么样的星座（要求明确自己所建立星座的方位、高度和特征）；

②说出命名的理由。

（2）学生分别介绍各自的星座，把学生所画的星座按方位贴在教室四周的墙上。

（3）引导学生观察比较各自的星座：大家有什么发现或者想法呢？

（学生交流自己的发现和想法）

学生交流时，教师可对学生提出这样一些规则：

△ 当别人发言的时候，要注意倾听。△ 对他人的回答不要做批评或不必要的评论。

△ 尝试着把自己的内容和别人的内容联系起来。△ 只要没有人发言，你就可以自由 地发表自己的意见。

2．介绍星座。

（1）讲述：同学们观察得很认真，想象也很丰富，建立了这么多的星座。其实人们为了便于认识和研究星星，把星空分成了88个区域，称为星座。在每个星座中有很多星，人们根据星座中一些亮星构成的形状想象出各种图形，给星座取了各种各样的名字，古代人常用神话中的人物或动物作为星座名。

①多媒体课件演示一些著名的星座。②要求学生回家观察北斗星和北极星。

（2）说明：星星也是有等级的，星等表示星星的明暗程度，我们一般晚上视野能见的都是6等星以下的。（多媒体演示课本第61页的“秋夜星图”）

（3）说明：不同季节夜晚的星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。（多媒体课件演示“大熊座在四季中的不同位置”）（5）介绍银河。

3．做“星座”放映器。（具体制作过程和要求可以参考书第62页的内容）

第二课时

延伸活动：关注“我的星座”

1、谈话：课后，同学们还可以自己去找更多关于星座的资料，了解更多关于星座的知识；

2、天气好的时候，还可以在夜里一起去看星星，比一比谁认的星座多，观察一下“我的星座”一年四季在星空中的变化。让我们的想象在漫天星星里无限扩张吧。板书设计：

3．看星座

第三篇：六年级四班数学教学工作总结2012

六年级四班数学教学工作总结

李 春 霞

2012年7月5日 六年级四班数学教学工作总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准。根据本班学生情况，课前精心备课，撰写教案，课后反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

二、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。

三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第四篇：2011春季学期六年级数学教学工作总结

2011春季学期二年级数学教学工作总结

三角中心小学

赵德干

本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：

一、努力提高课堂教学质量：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学

生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上，信息基础教育上，自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

第五篇：2014年春季学期六年级数学教学工作总结

2014春季学期六年级数学教学工作总结

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢

业业地从事教学工作。根据新课标精神按照制定的教学计划要求，完

成了本学期的教育教学任务。现对本学期工作进行总结。

1.兴趣是最好的老师，在教学中我注重通过数学课内外教学，来

激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动。鼓励他们发表自己的见解，并引领他们多去尝试，找出规律。

2．倡导学生主动参与、探究发现、合作交流"的学习方式。本学

期教学中转化思想用得较多，这有利于学生探究、合作解决问题，从

而提高了学习效率。

3．根据新《数学课程标准》的要求，既要面向全体学生，强调

数学教学要以学生为本，教学中我即注重为所有学生打好共同基础时，注意发展学生的个性和特长，也就要注意处理好全体性和差异性

之间的关系。

4．增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。在观察物

体这一单元中，利用模型让学生摆一摆，感受从不同角度观察物体是不同的，只有观察到物体的三个面才能确定物体的位置。从而培养了

学生的动手能力和空间想象力。

5.多创设学习情景，注意加强数学与实际生活联系，让学生在活

动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。在每节数学课中，我都

尽量出示主题图，引领学生在具体情境中感受数学，收到了良好的效

果。

6.充分利用好课堂时间，提高课堂教学效率，让学生在课堂上把

本节课的教学内容很好地消化，课后通过适当的练习进行巩固。

7.给后进生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。加强个别辅

导，提高后进生的学习成绩。通过一学期的努力工作，大部分学生按教学要求的目标达到了较

好教学效果。能够比较熟练地掌握分数的基本性质并能进行分数的约

分和通分；掌握因数和倍数的特征；理解分散加减法的意义并能进行

计算；知道容积和体积的意义、以及它们的单位间换算；掌握长方体

和正方体表面积和体积的计算方法；能画出一个图形的轴对称图形；

认识复式统计图等。但是也有不足之处，学生的知识结构还不是很完整。在今后的教

学工作中我会不断创新，扬长避短，再接再厉，把教育教学工作做得

更好。

2014年6月30日