第一篇：高中班主任工作总结通用范本
高中班主任工作总结通用范本
高中班主任工作总结通用范本一
一学期业已结束，高一(理)班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关心与大力支持下，超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。
本学期着重从学生的思想工作入手，注重后进生的教育与教学。首先形成良好的班风，以此造成一个大的氛围，潜移默化，逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色，尤其对李辉敏，陈芬等同学的教育，不仅从思想上，更在学习上，生活上了解关心他们，使这类学生变化很大，这一点师生有目共睹。
其次，是对班干部的培养方面取得了较大的进展，更加完善了班级的管理体系，以班长蔡移飞牵头，各委员相互协作，以学生小组为单位，八排(座位)学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动，以这八个小组为单位，落实到小组长，然后小组长负责本组10人的活动。机动灵活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，严格执行一系列宿舍管理的条例，遵守作息制度，营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。
第四，加强交通安全的教育，积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像，直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。
第五，结合各课任教师，尤其是数学老师、生物老师、化学老师，多做学生的理想教育和战胜自我的教育，及时帮助学生战胜补习生的“高原现象”，寻找途径，求得突破，以求实现自己的高考目标。
另外，本学期有一个明显的变化，就是班级的课堂气氛有较大的改观，同学们上课改变了以往的要么上课讲小话，要么就不说话、死气沉沉的状况，促进了课堂教学的效果，这与时时关注学习方法分不开的。
总之，一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责，这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作，总体工作是成功的，另外，在其他人凡是学校组织的活动中，表现都是很突出的。作为班主任，没有辜负学生及其父母的信赖与支持;作为班集体，能称得上学校比较优秀的班集体之一。这一点上，非常感谢各位领导及课任教师的关爱与辛劳。
实事求是地讲，一学期的工作还是存在着一定的问题：对有些同学的思想工作没有做好，没有做彻底，以致这些同学的高考成不理想，令人十分遗憾，真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务，但对于个别学生来说，在中学学习的最后阶段没有提高成绩，尽管失误由各种综合因素造成，可是从内心深处想，心中总不是滋味，总觉得在班主任工作中做得不够完美，还需要不断地努力探索，在今后的班主任工作中，继续秉承教书育人的宗旨，注重班主任经验的总结与发扬，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高中班主任工作总结通用范本二
高中班主任工作小结本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
三、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
四、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
五、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作总结通用范本三
高中班主任工作小结这学期我担任高二(3)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：
开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：
一、教师处事不公平;
二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;
三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。)。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。
前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
1、管理目标清晰明确化。
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化
规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)
总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要!
第二篇：高中班主任工作总结[定稿]
班主任工作总结
（2013、9——2014、1）
一个学期又到了写总结的时候，有点措手不及。对本期的总结，我想从以下方面进行： 了解班级现状，促进班级管理
进入高二学生已经不再有高一的新鲜感，对一切都显得较冷淡，缺乏积极性。经过一年的认识、熟悉，学生对学校的人、事、物都很了解，各种不安定的隐患很有可能发生。自私自利，以自我为中心是这段学生的普遍现象，加强学生德育教育，势在必行。于是本期找学生谈话，了解学生的情况及班级情况，力争掌握较多的信息，有更多的方法应对突发情况。针对班级情况，强化班级管理
本期受开学培训的熏陶，对班级管理实行值日班主任制，每人做一天班主任，让人人参与管理，人人感受班主任工作的苦乐，班主任制对班级管理起到了积极的作用。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步提升。
家校互动，共同督促
“问题学生就有问题家长”这样说有点武断，但是在与家长的交流中这是我较深刻的体会，在校表现好的学生家长会也会常来电话了解学生在校情况，严加管教；而表现差的学生家长几乎不过问自己的孩子在校情况，有事打电话家长还会躲躲闪闪，更有家长听信孩子的话，满足孩子无理要求。有时我都会很幼稚的想要教育孩子首先要多做家长的工作，家校一心才利于孩子。无论如何，多与家长沟通，更有利于我们了解学生，管理学生。坚持以学习为本不动摇
学生在校的主要任务是学习，一切的管理都可以说是为学习服务。在学习上对学生进行方法的指导，督促学生利用好每一个学习时间。
首先，建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲,从而使学生养成良好的学习习惯。
其次，养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看,否则,予以严厉批评。坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
再次，树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作。
回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应该努力改正的。我相信，只要付出，就一定会有收获，我会继续努力。
第三篇：高中班主任工作总结
班主任工作总结
本学期我担任了高
一、xx班的班主任工作，通过一学期的努力工作，我班在各方面取得了很大成绩，受到老师们的一致好评，下面就本学期的班主任工作作一个小结。
在本学期初，我根据学生刚刚入校，在许多方面还没有完全适应高中学生生活的实际情况，狠抓班风建设和养成教育，从最基本的纪律要求入手，使学生了解我校对学生的管班措施，并能自觉遵守校纪班规。同时加强德育工作，让学生基本能做到互帮互助，尊敬师长，从而为以后工作的开展打下了一个良好的基础。在接下来的几个星期中，我认真观察每一名学生，努力发现他们的闪光点，同时也注意查找他们存在的不足之处，并比较透彻地分析原因，以便于“对症下药”。例如针对大多数学生不能很好地适应高中紧张的学习生活，造成思想压力太大，包袱过重的情况，我利用班会时间，请我校心理老师到我班进行心理辅导，帮助学生缓解思想压力，正确处理学习与休息的关系；针对个别学生对学习重视程度不够，存在畏难情绪，召开主题班会进行正确引导，同时找他们个别谈话，以一个朋友的身份帮助他们分析原因，摆正思想，提高他们的学习积极性。通过这些工作，在我班内形成了一股良好的学习风气，同时也拉近了师生关系，受到班内学生的一致肯定。
在日常工作中，我还很关心学生学习生活情况，由于大多数学生以前没有住校经历，所以一开始有些不适应，特别是有些同学的生活自理能力较差，针对这一情况，我一方面注意加强寝室管理，使学生能自觉遵守学校的宿管纪律，另一方面注意解决他们的依赖思想，让他们认识到高中不仅要学知识，还要提高各方面的能力，其中最重要的就是自我管理的能力。同时选好寝室长，树立寝室长在班内的威信，逐步使学生管理学生，收到了很好的效果。本学期我班的男女寝室基本没有违纪情况，其中男生三个寝室经常受到宿管老师的表扬，成为班级管理工作中的一个亮点。除此之外，我还很注重差生的转化工作。由于学期初我对学生观察较细，并通过各种渠道掌握了许多学生的第一手资料，如该生在初中的表现，优缺点等。所以在做某些学生的工作时就可以有的放矢、得心应手。如我班学生李江涛，入班成绩不太好，且刚入校就违犯校纪。班内学生对他评价不高。由于我发现比较及时，同时已经了解这名学生智力好，并且初
一、初二时成绩还
不错，初三时由于某种原因导致成绩下滑，所以我先是严肃地批
评他，给他讲道理，让他知道自己错在哪里，然后表扬了他的优
点，使他感到老师对他非但不歧视，而且抱有很大的希望，激发
出他们上进心。在以后的一段时期内，我经常找他谈话，询问他的学习生活情况，及时帮助他解决遇到的问题，慢慢地老师同学
们反映他似乎变了一个人，学习努力，乐于助人，成绩也有突飞
猛进的提高。当然我班还有许多其他同学也有很大的转变，这里
就不一一讲述。
在本学期，我还开展了其他许多工作，如加强学生干部队伍
建设，实行班长负责制等等，这些都收到了良好的效果，对我班
稳定班风起到积极的作用。
在这一学期中，我班取得的成绩是有目共睹 的，同时我对班
级的管理工作也得到了学生和领导的认可，在期末班主任测评中，我的优秀率达到100%，在考核中被评为优秀等。当然由于我是第一次担任班主任工作，因此，感觉还有许多欠缺和不足，这
需要我以后更加努力地投入工作，虚心向经验丰富的同志学习，并加强自我学习，争取使自己早日成为一名优秀的班主任。
高一xx班班主任xx
二零xx年x月x日
第四篇：高中班主任工作总结
班主任工作总结
目前，我担任着高一五班的班主任。接到这个任务时，我忐忑不安，因为我深知高一对于学生来说是关键的学年，这关系到他们初高中的衔接问题。在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。班主任工作很琐碎，涉及到多方面的问题。自然，可以说的较多，在此，我仅就下面的问题谈谈我的看法。
如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？其实我一直对违纪学生都有一个很不好的印象，觉得他们不听话老是给我找麻烦。后来在成长学习过程中，我慢慢地能接受学生的违纪，不可能每个学生都很听话，关键看老师怎样引导。正确地对待和处理违纪学生对学生的成长很重要。违纪学生有些可能是本身的行为习惯差，但也有些可能与家庭环境有关，只有深入了解他们才能找到问题的突破点。班上一个入学成绩较好的学生，进校的表现一直不好，上课睡觉，学习不认真，性格古怪等等问题时常发生，有时我都觉得这个学生很讨厌。一次，晚上十点多了，学生家长给我打电话，问我周末是否放假了，孩子没回家，手机也打不通。我很诧异，中午十二点就放了，这么晚没回，干什么去了。我和家长聊了几句，得知学生的家庭情况很特殊，学生在家几乎不说一句话。返校后我找学生谈话，学生才说，他讨厌回家，不想回家，宁愿在外流浪。我没有批评学生，而是和学生长谈了很多，最后学生意识到自己的问题并深深的想我鞠了一躬，说了声谢谢。我很感动，这个学生本不应该是个“坏”学生。后来，这个学生改变了很多。
如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。还有就是对于那些调皮捣蛋的学生对他们发脾气几乎没什么作用，之前班上一个学生和科任老师发生了“摩擦”，科任老师找到我，我很生气的吼了学生，结果学生根本不服气，觉得自己没错。后来我冷静下来想，结合学生的特点，我将我的吼换成了与学生谈，让学生说出他的做法与想法，找出他存在的问题，与学生沟通，结果我收到了非常好的效果。学生主动向我认错并向科任老师道歉认错，我明白了，教育学生，不同学生要用不同方法，平时要多花功夫了解认识学生，掌握每个学生的性格特点，对症下药，才能取得好的疗效。
如何营造良好的班级气氛？
开学以后，带我们班的好些老师都觉得上五班的课很难上，学生懒不认真。我为这种现象很头疼，一度时间我都没了信心。一天我无意间看到这样一个人生信条：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。我重新思考我的班级，我必须积极面对而不能坐以待毙。我想营造良好的班级氛围比单纯的抓学习更重要，于是我从从新改选班委入手，通过观察与了解新选了有组织能力的学生担任班委，各班委分管好自己的工作的同时，实行班委负责制，班委轮流值周管理班级。同时由班委制定班规统一约束，并有针对性的开展主题班会，让每个学生融于集体。学习上实行奖励制，从不同方面设奖，让每个学生都有得奖的机会，以促进每个学生都愿意学习，慢慢养成主动学习的习惯。由班委协助实行先专政后民主的做法，先规范学生的行为习惯，学习习惯，让学生由强制到自愿养成好习惯。
我仅就本学期班主任工作者三个方面谈了我的做法，做法的成效还有待进一步验证。反思自己一学期的工作，我还有很多地方做得不够，有很多宝贵的经验值得我学习。当然，我深切地感受到，管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信，又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了班级管理，教学上一定要有过硬的本领，如果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，我还需多虚心学习请教以助我尽快成长。
第五篇：高中班主任工作总结
班主任工作总结
时光荏苒，转眼间，时间的磨盘又碾碎了整整一个学期，在第一个学期形成的良好班风、学风的基础上，本学期通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。回首一学期的工作，充满了机遇与挑战。本学期我仍然担任高一年级XX班的语文教学和班主任工作，一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现总结如下：
一、对学生进行行为习惯养成的教育，逐步适应高中的学习和生活。
高一年级是学生的世界观形成、变化的初步阶段，随着知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
1、加大了对学生纪律观念培养的力度。通过纪律教育等各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。
2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，学习方法指导，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
3、建立班级组织体系。开学初，通过学生自愿报名的方式，在学生中选出班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），定期开展班委会，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力，经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。
4、加强常规教育。强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从开始就有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。
5、开好班会课。后半学期的班会课都由学生自己组织，调动学生的积极性，让他们积极参与到班级管理中来。
6、加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动，如“十人九足”、红歌演唱、运动会等，这些活动既锻炼了学生又加强了班级的凝聚力，形成了团结向上的良好班风。
二、强化管理，营造良好的学习氛围。
班级管理是班主任工作的核心，本着对每一个学生负责的原则，从每一个良好习惯的养成抓起，抓点滴抓细微；注重和学生交心，注重内心深处的感化，使整个班级各方面工作呈现出良好的势头。
我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，我们优先考虑纪律和卫生。确定一位公认的优秀纪律委员长，其他人员有他自由组阁，纪律委员确定了接着是卫生委员，然后才是其他的委员，以确保纪律和卫生两大块。开学伊始分部门对班委进行工作培训，以更快进入角色，熟悉自己的工作。特别对班长、纪律委员、劳卫委员培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用大——纪律是成绩的保证，卫生是班级的名片。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，及班委间的沟通，周一班会课上汇报。
1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课认真、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。
2、控制抬头率，使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生讲小话，打瞌睡。
3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作，5、搞好家校联系工作 定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是短信联系，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。以往教师往往是报忧不报喜，导致部分家长产生了“老师打电话准是孩子又闯祸了”的偏见，我尽可能更多报喜，如每次月考成绩优秀或进步明显的，近期表现特好或有进步的，受到弱科科目老师称赞的，参加比赛获奖的，做了特别值得表扬的事的等等，寻找学生闪光点及时向家长汇报。增强家长对孩子的信心，鼓励孩子，无形之中也拉近了老师与学生的距离，让学生亲近，从而信师道。
三、注重正面教育学生，以学习为龙头，抓好两操及卫生，扎扎实实做好班级工作。
1、在教育学生时，以说服教育表扬为主，充分信任尊重每一个学生，最大限度地调动学生的积极性，让学生自己教育自己，自己管理自己，及时地把学生的消极因素化为积极因素。
2、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
3、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
4、确定：学习为点，两操及卫生等为圆的内容。让学生始终知道：两操及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，没有了这些保障，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班规等约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。
四、为任课教师做好服务工作
1、创立良好的课堂纪律和秩序，良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。
2、培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，及时加强教育，对不称职予以及时更换，使老师满意。
3、为任课教师与学生家长间的交流创造机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班教师情况，使学生家长对老师有更多的了解，许多学生家长多次与老师进行交流，增强了解与信任。
以上是我对这一学期以来班主任工作的总结，总的来说，一年来，绝大多数学生已完全适应高中的学习生活，班级形成了良好的班风、学风，日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习成绩进步较大。在以后我将更加努力工作，争取取得更好的成绩！
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