江寺小学成“5A级平安校园”

第一篇：江寺小学成“5A级平安校园”

江寺小学成“5A级平安校园”

萧山区江寺小学广泛开展安全教育，大力加强校园安全措施，精心编织校园安全网，在创建“等级平安校园”工作中成效显著。近日，该校被萧山区委平安办、区综治办、区教育局、区公安分局四部门联合授予201４年度“5A级平安校园”称号。

该校以开展等级“平安校园”创建活动为载体，不断完善安全管理制度，积极落实值周值日教师巡查制度，安全隐患排查制度，外来人员来访登记制度，与教职员工签订校园安全工作责任书，明确责任人，落实责任制，推动和引领学校安全工作不断走向规范化、制度化，增强学校安全管理的实效性和师生的安全防范意识。针对校情努力创新安全管理举措，采用错时放学、家长护苗队护校等举措，确保学生在校期间的学习和活动安全。把好食品安全关，让学生吃得放心，对食堂工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患。

该校坚持“预防为主，标本兼治”的方针，组织、动员并紧紧依靠广大师生，建立了维护校园安全稳定的长效机制；坚持把德育放在学校工作的首位，全面贯彻教育方针；坚持把综合治理、创造安全文明校园列入学校管理的重要内容，常抓不懈，在“组织领导体系、制度建设体系、安全和法制教育、常规管理工作、预警机制建设、应急能力建设、实际成效”等方面取得了显著成绩。自等级“平安校园”活动创建以来，没有发生一起安全事故，学生违法犯罪率为零，在校园营造了一个安全、稳定、文明、健康的教书育人的良好环境。（吴章新）

第二篇：江寺小学：等级“平安校园”创建见成效

江寺小学：等级“平安校园”创建见成效 江寺小学在狠抓教育教学工作的同时，积极开展等级“平安校园”创建活动，收到良好效果。日前，该校被根据萧山区平安办、综治办、教育局、公安分局四部门联合授予20135A级“平安校园”称号。

2013年该校以开展等级“平安校园”创建活动为载体，狠抓各项安全工作的落实。建立健全安全应急机制，责任层层包干，细化到人，遇到突发事件，各施其职，有条不紊；成立创建工作领导小组，细化法制教育、平安校园创建工作方案及矛盾调解工作网络，与教职员工签订校园安全工作责任书，采取设立校园监视器，安装报警装置，保安二十四小时值班巡视等人防技防措施，实现校园内安全无死角；加强对学生的行为规范教育，每学期开展“做文明学生，创文明班级”活动；聘请法制副校长、民警来校召开校园安全暨法制教育报告会；放映法制及安全教育视频；举行安全消防演练活动；利用班会、晨会、国旗下的讲话、“家长大讲堂”等时机，结合禁毒日、消防宣传日、艾滋病日、交通安全宣传月等，开展教育活动；把好食品安全关，让学生吃得放心。关注学生饮食卫生，保障学生健康。对食堂工作人员进行卫生防疫及食品安全教育，坚决根除食品安全隐患。

该校自等级“平安校园”活动创建以来，没有发生一起安全事故，学生违法犯罪率为零，在校园营造了一个安全、稳定、文明、健康的教书育人的良好环境。据悉，根据萧山区平安办、综治办、教育局、公安分局四部门联合下发的《关于开展等级平安校园建设的通知》，全区所有已获得平安校园称号的学校，均须申请和参与平安校园的等级评估，并根据得分高低分为5A—1A五个等级。考核标准为《浙江省中小学校等级平安校园建设标准》，从组织领导体系、制度建设体系、安全和法制教育、常规管理工作、预警机制建设、应急能力建设、实际成效等七个方面来考核。（吴章新）

第三篇：小江中心小学平安校园建设实施方案

小江中心小学平安校园建设实施方案

创建“平安校园”是构建“和谐社会”和创建“平安信丰”的重要组成部分，是新形势下维护学校稳定和保证学校安全的新举措。“平安校园”创建以党的十八大精神为指导，以办人民群众满意教育为目标，紧密结合教育改革、发展和稳定的实际，坚持以人为本、安全第一、预防为主的方针，坚持教育与管理、治理与建设相结合，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，全面提升我校安全防范水平，切实维护学校及周边的治安秩序，积极营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境。为认真贯彻落实上级有关文件精神，维护校园治安稳定，积极推动我校教育改革和发展，结合我校的工作特点和实际情况，现制定小江中心小学创建“平安校园”活动实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，坚持以人为本，紧密结合学校实际，扎实开展“平安校园”建设，切实维护正常的教育教学秩序和广大师生的生命财产安全，为学校的改革发展创造良好的环境，保障我校的各项工作顺利进行。

二、总体目标

以“安全第一，预防为主”为总方针，以全面构筑校园安全应急预警体系和长效管理机制为重点。通过“平安校园”创建活动，牢固树立“以人为本，安全第一”的工作思路；建立健全校园安全防范制度和长效管理制度；努力实现校园内外无重大刑事案件、治安事件、违法犯罪事件和安全事故发生；强化道德法制宣传教育，使师生员工的公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念等为主体的思想道德素养得以提高；营造一个秩序井然、格调高雅、内容丰富健康的育人环境。

三、“平安校园”创建活动领导小组

为加强创建“平安校园”活动的组织领导，保证创建活动的顺利开展，学校决定成立创建活动领导小组。组

长：唐谟良校长

副组长：刘小忠、李耀宗、曹龙翔、温珍飞

成员：杨排生、谢江明、赖旗光、陈明遒、刘小洪、陈

贤、各村小校长

四、工作要点

1、加强领导，落实责任。明确校长是开展创建“平安校园”活动的第一责任人，对开展创建“平安校园”活动负总责。“平安校园”创建工作领导小组要针对学校实际经常性地讨论、研究、部署创建“平安校园”活动的各项计划、制度和措施，各部门协同作战，分工到位，责任明确，调动广大师生参与建设“平安校园”的积极性和创造性，努力营造人人关心、人人支持、人人参与“平安校园”建设的浓厚氛围，共同推动创建“平安校园”各项活动的深入开展，全面完成创建活动的各项工作任务。

2、加强检查、监督力度，严格奖惩制度。学校创建活动领导小组要坚持定期和不定期相结合的方法加强督促检查力度，组织对创建活动开展情况的跟踪督查，发现问题，及时协调解决。实行定期通报制度，宣传推广活动开展的先进典型和经验，对工作扎实、成效明显的部门、个人进行表彰；对工作不扎实、责任不落实，忽视平安创建的部门、个人予以批评，对因工作失职而导致重特大事故和群体性事件等严重影响社会稳定的部门和个人，要严肃按照学校相关制度追究责任。

3、加强学校安全工作计划和制度建设，切实保障学校安全和师生安全。以“平安校园”创建领导小组为中心，发扬民主，广泛征求全校师生员工的意见和建议，进一步建立健全本校安全工作的各项制度和措施。完成十项制度的修正和补充完善工作，并严格执行。

4、加强宣传，广泛发动，警钟长鸣。

充分利用校园网、校园广播、校报、宣传橱窗等宣传阵地抓好校园安全教育宣传，通过法制教育安全教育、国旗下讲话、主题班会、广播站等多种形式安全教育活动，对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自救能力，减少意外伤亡及其他事件的发生。

5、重点做好的安全工作有：

（1）积极贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，抓好法制安全教育和未成年人思想道德建设。狠抓学生行为规范达标建设，加大行为规范检查力度，规范文明礼仪要求，继续实行评比制度；加强对师生员工的法制教育，努力防止在校师生员工违法犯罪案件的发生，切实提高师生的遵纪守法观念。

（2）开展网络安全教育和青少年网络文明公约教育活动，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力。加强对学生进入互联网上网服务营业场所的教育和管理，积极开展“学生远离网吧”的活动。（3）制订各项安全教育计划，并取得公安、交通、消防、卫生等部门的支持，邀请相关部门的同志来校对师生进行法制安全、交通安全、人身安全、饮食卫生安全教育。

（4）加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除安全隐患。定期和不定期地对消防安全设施和电器设备进行全面检查，对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，发现问题及时排除问题；加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施；严格实验室剧毒品、易燃易爆品的管理，确保学生的生命安全

（5）加强对师生心理健康的指导与服务。积极开展心理咨询活动，面向师生进行经常性的心理健康指导与服务，开设心理健康辅导室、校园网上建立心理健康咨询页面、开展心理健康教育宣传活动，着力帮助师生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识。优化个性心理品质，增强心理调适和适应社会生活的能力。对有心理障碍的学生，提供及时有效的心理援助和帮助。

（6）做好体艺活动设施、场地的安全检查，及时排除安全隐患。经常性对体艺教师进行教学安全常规辅导，制订学生体艺活动规范。每一学期初做好患心脏病、癫痫等不适宜参加体艺活动学生的统计和备案，并及时通知相关学课教师做好防范工作。

（7）学校举办的大型活动，要制订详细的安全细则和要求，并逐一布置落实，责任到人，确保活动安全、顺利地开展。

（8）经常性检查校园警报系统，及时排除故障，增加经费投入构筑校园围墙，校园教学楼、办公楼安全警报系统，确保校园财产安全。

6、加强学校卫生管理，切实抓好卫生安全。经常性开展灭三害工作，防止病毒和传染性疾病的传播。

7、加强与公安、城管、工商、交通等有关部门的协调，严厉打击校园周边侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，做好校园周边环境的综合治理，维护学校及周边地区治安秩序。

8、结合养成教育，开展以“道德与平安”为主题的系列活动。

五、实施步骤

按照“重点突破，整体推进”的原则，平安校园创建工作大体分三个阶段：

(一)动员部署阶段(2014年9月2日——9月30日)学校制定印发《创建“平安校园”活动实施方案》，成立创建活动领导小组，并召开动员大会作出全面部署。认真学习传达文件会议精神，学校要加大“平安校园”创建工作的宣传力度，通过召开动员会，班队活动，校园广播等形式，充分调动全校师生参与校园安全管理的积极性、主动性、创造性，积极促进校园安全环境建设中热点、难点问题的解决，形成群策群力、齐抓共管的工作局面，兴起创建活动的高潮。

（二）创建实施阶段（2014年10月1日－2015年5月26日）

1、落实责任，夯实基础。学校要根据上级“平安校园”建设的目标要求，结合我校实际，认真制定创建规划，建立健全创建工作责任制，明确创建任务，落实工作责任，将创建工作与评优、评先、晋级等结合起来，并严格实行责任追究制。

2、制定措施，重点整治。围绕活动的主要任务，深入开展调查研究。学校要积极主动会同所在地综治、公安、工商等有关单位，通过发放《情况调查表》、《征求意见表》、实地走访等多种形式，全面排查影响校园政治稳定和治安安全的问题，认真分析可能影响学校安全稳定的各种因素，形成书面调查摸底材料，上报上级教育主管部门。

（三）评估自查阶段（2015年5月27日—6月20日）

学校“创建平安校园”活动领导小组负责校内“平安校园”创建工作的考核、评估和自查。学校根据市级“平安校园”的评估验收标准，进行考核评估，并在评估的基础上写出创建工作情况自查报告。力争此项工作验收合格，并走在全市各校前列。

2014年9月1日

第四篇：校园文化建设心得体会 杨学成

校园文化建设心得体会

杨学成2014年3月31日

校园文化建设心得体会

杨学成通过中心校组织的小学校园文化建设学习，令我受益匪浅，从中得到了许多启发。下面我就谈谈对校园文化建设的几点认识。

一、校园文化建设的重要意义的认识

学校是引领社会发展与文明的机构,理应担负起构建和

谐社会的重任。建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者、受教育者的文化意识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐的学校校园文化，全面提升学校的文化品位。加强校园文化建设，全面推进素质教育校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高师生的民族文化传统传承意识、提高师生思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的道德观、审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。

二、校园文化建设的指导思想

校园文化建设以科学的教育发展观为指导，坚持人文精神和科学精神相合，联系学校发展实际，在物质、制度、精

神三个层面，从硬件建设、布局规划、制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，突出中华民族传统文化精髓、坚持科学和人文的不断整合。坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化；坚持自由与合作统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。利用直观、醒目的橱窗专栏等形式加强书香校园、礼仪校园宣传，在全体师生中大力倡导学习文化、礼仪文化。

我们在参观学习中看到，龙泉中心小学在校园文化建设方面投入大，形式多样，充分利用学校教室校舍的墙面、走廊、活动场地布置了各种国学经典、道德修养、励志格言等专栏，图文并茂，对我们搞学校校园文化教室给予了很好的启发。还有回民小学的档案分类齐全，摆放有序，也是我们学校学习的亮点。县幼儿园的校园布置富有特色给幼儿创设了美好的富有童话色彩的学习、活动、生活环境，还有教师的各种制作都是因地取材，花费了老师的很多精力，也表现了制作者的创意。这些给我们的启示是，学校的校园文化建设要突出自己的办学特色，突出表现学校的主体文化，因地制宜，即使花了不多的钱也能突出学校的特色和教育品味。

三、校园文化建设的目标

我校在校园文化建设方面以建设“学习、立品型校园”为目标，大力倡导弘扬中华民族传统文化、传统礼仪，将历

史和现实完美的结合起来，倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校持续发展、教师专业成长、学生成人、成才、树德、立品的源动力，使师生理解“学无止境”的内涵，明白“学习改变命运，学习是成功之母”的硬道理。同时，根据学习文化的特征，学校在物质上、制度上、精神上创设有利于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新创造自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我创造的学习文化。

四、校园文化建设的实施设想

我校有重视校园文化建设的好传统。在历届学校领导的努力下，因陋就简，利用学校现有的空间布置了很多励志、树品的名言、格言、警句的条屏、张贴了名人画像、在每个教室布置了《小学生守则》《小学生行为规范》《眼保健操》名人画像、警句格言、礼仪规范等条幅，对学生良好品德、上进进取精神的养成起了很好的潜移默化的作用。通过这次学习，看到兄弟学校的校园文化建设成就，感到还有很多差距。我们打算利用现有的新校舍，对全校的校园文化建设进行合理的布局，在学生食堂的南墙面做一个大专栏宣传传统礼仪文化，展示礼仪品牌学校的建设风采；在教室面西的墙面上做两个大专栏，一个宣传安全方面的知识，一个宣传树德立品、励志方面的内容；在教室前后的墙面上布置条幅重

点突出民族文化。立德、树品方面的内容，力争图文并茂，突出我校礼仪品牌学校的对内学习、教育、警示作用，对外的宣传、展示作用。教室是布置充分展示班风、学风，突出班级的个性特点，给班主任和学生营造美好学习环境的空间不搞千篇一律和硬性指标，充分发挥师生的创造力。

五、校园文化建设的长效机制思考

校园文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，相互尊重，彼此信赖，团结合作，乐于争鸣的文明氛围为出发点和归宿。而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成过程和良好氛围的形成过程。它体现于学校各成员的各种行为和现象之中，是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。因此，校园文化建设既要继承、积累，又要不断扬弃、创新，与时俱进。校园文化建设要根据自身的特点有计划、有目标，分批建设，逐步完善。校园文化本身的特点要求我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代要求、学校发展目标、办学特色而逐渐生成。

十年树木，百年树人，教育本身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新情况、新问题层出不穷，建设

先进的校园文化任重而道远。作为学校的管理者和老师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识结构，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用高尚的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推进素质教育；注重校园文化的精神塑造，创造良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此情况下，校园文化就一定能为社会主义思想道德的建立和完善做出应有的贡献。

第五篇：江小和谐校园征文

和谐校园 你我携手

和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。

优美的校园环境是和谐的根本。首先，校园的自然环境应是和谐优美的。如果孩子跨进校园所看到的一切，所接触的一切，处处是俯拾不完的美丽，身心自会有言说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。在我们校园各种花草树木构成了一道独特的校园风景线。教室窗外令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，以及由此感受到的无穷的希望和力量。

其次，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰籍，给平凡的日子以真切的感动……

一个和谐的校园，还应有千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在校园内应该随处可见：热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信。”

让你我携起手来，努力创建一个和谐的校园吧！

征文

和谐校园 你我携手

单位：宁河镇江洼口小学 姓名：董宝国

让孩子们在和谐的校园中健康成长 蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。和谐校园是一份安全感.即使乌云盖天,暴雨倾泻,雷电咆哮,只要在学校里,就像一个庇护所,是一个晴天。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。

同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

让孩子们在和谐的校园中健康成长

单位：宁河镇江洼口小学 姓名：常丽萍

校园处处有和谐 百年大计，教育为本。学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，“和谐校园”是“和谐社会”的一部分，而且是非常重要的一部分。构建和谐校园是以校园为载体，把学校建设成最适宜我们学生成长发展的“生态系统”因为：

和谐是一种谅解，无需过多的言辞遮掩，只凭一颗真诚的心； 和谐是一种真诚，无需过多的假意亲切，只凭一种心灵的美丽；和谐是一种美丽，无需过多的精致装点，只凭一种独具的静谧；

我们有幸走进这美丽的校园，走进这缤纷的大世界，就应当珍惜这份不易的幸福，在老师的培育下，成为一名知荣辱、爱文明努力学习的优秀学生，不要让这一份幸福悄然地遗失在我们不文明的言谈举止间。

一大早你来到了学校看见了老师，你说一声“老师早上好”；面对同学你说一声“你好”；得到他人帮助时，我们的一句谢谢；不小心破损了他人物品时，我们的一句对不起„„这小小的举动就能透露出你的人格，你的荣辱观。因此说你举止中流露出的美好就是你美好的思想。

在你无聊、困惑、伤心的时候，别人给你送来了你最喜欢的物品，你会感到多么的美好；当在下雨天你没有带伞，身上的衣服全部淋湿时，一把雨伞在你的头上，你会感到多么温暖。正如，你的心灵很快乐，别人自然会感受到你的快乐。如果，你不快乐，就算你使劲让自己快乐，别人都不会感觉到你的快乐。快乐是可以传染的。

每个人都要保持纯洁、美好的思想。树立正确的荣辱观对学校乃至整个社会都很重要，老师们、同学们：“学校是我家，建设靠大家。”让我们携起手来，从自我做起，从身边的小事做起，从现在做起，把道德规范落实到每一个人的言行上，争做建设和谐校园的先行者；使文明修身不再是纯粹的理念，而是我们自觉的言行；使团结、和睦、关爱成为习惯，让校园变成和谐、美好的家园。

校园处处有和谐

单位：宁河镇江洼口小学姓名：王雪松