七里店学校七年级下学期数学教学工作总结[5篇材料]

第一篇：七里店学校七年级下学期数学教学工作总结

七里店学校七年级下学期数学教学工作总结

石慧兰 本学期，本人担任七年级1、2班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

由于学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动地学习为主动地学习。

六、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带七年级1、2班的数学学科成绩相对其它兄弟学校，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了部分学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；

2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

第二篇：七里店学校2011

七里店学校2011-2012学第一学

期校本教研计划

七里店学校殷冰燕

教研组长依据学期教研计划，按本组每位教师的学识特点，尽可能地让每位教师每学期至少承担主持一次教研活动，实施中心发言人制度：教研组长在依据教研工作计划中教师们反映的带普遍性的问题，把这些问题作为“课题”下达给对这类问题有一定研究的教师，让他们用一周左右时间把解决问题的办法或思路以书面材料的形式提出来，届时在教研会上发言。只有这样，才能使学校学科教研组在教学、教研、教改中发挥独特作用。尤其是今年，一定要按要求大力推广常式教学法。督促教师完成四个当堂，五个一定要。而且要把握好时间。

发展动

一、指导思想

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，力争成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常听观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的能力。

4、敢于开拓创新，使自己成长为“研究型”的教师。

5、经常反思、总结，以求真、务实的态度和实事求是的精神搞好教学科研。

二、理论学习

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写

阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

三、业务钻研

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画的简单制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立“为学生的终身发展奠定基石”的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课40%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、结合教材，选择适合内容由学生配音，制作课件；提供交流平台，信息员展示自己收集的信息，以此来培养学生的特长，同时调动学生的学习兴趣。

5、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

6、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。

七里店学校2011.8

第三篇：七里店学校简史（模版）

七里店学校校史

2009.5

目录

序言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„焦辛亥 第一编

教育行政机构„„„„„„„„„王舜贤 第一节

机构设置 第二节

第二编

第一节

第二节

第三节

第四节

第五节

第三编

第一节

第二节

第四编

第一节

第二节

第三节

第五编

第一节

第二节

人事变迁 普通中小学教育

学校简史及概况„„„„„„„„„李积元 学校德育工作„„„„„„„„„叶存福 教研教改工作„„„„„„„„„吴世文 教师„„„„„„„„„裴有伟 学生„„„„„„„„„裴有伟 其它教育„„„„„„„„„马本瑞 民族教育 中等专业教育

学校管理体制沿革„„„„„„„„„熊国安学校行政机构 教师任用制度 管理经验及办学特色

文献人物„„„„„„„„„党培福 教育教学著作论文 人物

序言

历史在不断地延续,时代在不断地更新,七里店初级中学在走完她95岁生日后即将迎来新世纪的钟声.回顾七里店初中这95年,历经沧桑,几经磨难：从私塾到学堂,从初级小学到中心学校,再到今天的初级中学,曾七次更名。期间,不知曾有多少人为她担忧,流泪,为她欢欣,鼓舞.在一次次地建设中,不知耗费了多少人的心血和汗水,不知染白了多少人的双鬓.发展到今天,七里店初中已变成了一所管理有序,奋发向上,教学质量稳步上升的学校.多年来,学校各届领导班子严格遵循教育规律,敢抓敢管,求实务新,无私无畏,培养了一批业务精通,尊师重教,孜孜不倦,无私奉献的高素质的教师队伍,为高一级学校输送了一大批学生,同时为社会培养了一技之长的人才,成为学区的一面旗帜.二十一世纪是科技、信息时代,对于七里店初中来说,肩上的担子更重,如何为发展素质教育多做贡献,为开发大西北出多少力等等,将是摆在前面的重要任务.我们坚信,七里店初级中学将会以崭新的姿态迎接新世纪的到来.第一编 第一节机构设置

七里店初级中学创建于清光绪31年<公元一九O五年>,初为私塾.校址在马家台村三官庙院内,教师只有一人,由地方乡绅任校董,管理日常事务.辛亥革命前后,迁入现校址,成立碾伯县第三区第一初级

小学校<四年制>,此时,学校常务管理仍由地方乡绅组成的校董负责.一九二九年,更名为乐都县第三区七里堡初级小学校<仍为四年制>.学校设校长,校长是许常福.从这时起,我校开始实行校长负责制.初级小学校的历史一直到一九四三年冉有志任校长时,改为完全小学,学校增设了五年级班,六年级.一九四五年,我校第一届六年级学生毕业.学校改制为完全小学后,在机构上又设置了训育主任一名.解放后,约一九五六年,将训育主任改为教导主任,一直沿用到现在.五十年代初,随着教育事业的发展,我校又增设了事务主任,工会,中国共产主义青年团,中国共产主义少年先锋队等组织.第二节人事变迁

我校创建历史已逾百年,期间经历了清朝,民国,直到社会主义的新中国,如将我校创建以来的人事变迁情况详细表述,实属不易.现只将我校从创建至今人事变迁大致叙述如下: 清光绪三十一年<公元一九O五年>至宣统三年<一九一一年>,教师只三人徐老师,其名不详.叶化楠,七里店村人.此二公俱为清末秀才,学识渊博.李明远,岗沟镇李家村人,字显荣,中国同盟会会员,后二人是辛亥革命后进校的.一九一一年至一九四五年,在我校担任过校长的人依次为许长福,张存德,党存校,冉有志,刘建汉,裴发昭,李明远等.期间任教教师先后大约有如下一些人:叶化楠,李明远,张春武,杨万选,裴隆朝,刘正廷,荫怀文,权文蔚,荫宗文,裴发昭,李积才,裴发英,张鼎泉,李如莲,辛生积,石玉麟,阿竹林,杨万明,袁进玉,赵成善,童发青,寇志明,马元海,吴邦佑等诸公.一九五O年至一九五七年,担任过校长的有李明

远,王湜，祁统业,金生丽.教导主任有李兴英,王湜,李盛时,常毅.教师有叶永林,熊天英,冉积成,李延业,吴邦佑,辛生迪,袁进玉,郭启鹏,祈志兰,祈登竹,张志才,王天启,胡廷西,白洪年,白振旭,李盛时,袁秀琴,张兰训,邓元庆,周国林等.一九五八年至一九七六年,在我校担任过校长一职的人依次为:金生丽,林福全,周秉彦,李祖业,俞长荣.担任过教导主任的人有:常毅,周秉彦.一九七七年至今担任过校长一职的人依次为:俞长荣,马本谦,吴进安,晁福德,王得权,李积元,吴世文,吴旭安,范文奎.担任过教导主任得依次是马本谦,赵慧芳,俞秉贞,熊国安,吴世文,吴旭安,马本瑞,权宝章,焦辛亥.从一九五八年至今在我校任过教得教师甚多,变更频繁,故不再一一赘述.第二编：普通中小学教育 第一节：学校简史及概况

乐都县岗沟七里店初中位于湟水河南端，距湟水桥以西七里的七里店村，学校名因地名而得。

该校初建于清光绪31年（1905年），为私塾。1906年废除私塾，在七里店三官庙内建立起七里堡初等小学堂，民国初年由地方乡绅募捐成立碾伯县第三区第一初级小学。1929年被命名为第三区峰队乡初级小学，1943年该名为峰队乡七里店中心学校，1945年更名为峰队乡七里店中心国民学校，解放后将原前的庙院扩建为学校，该全班复式为单班教学，1974年9月又将七里店村的小学学生从该校中分出，后来由于扩大办学规模，增加师资力量的需要，分出的七里店小学于1997年9月并入，改为初中和完全小学合办的学校。学校全名

是岗沟镇七里店初级中学。

解放后，特别是改革开放二十年来，该校的校容校貌发生了很大的变化，教育教学质量稳步上升。为社会和高一级学校输送了大批合格人才。现占地面积10270平方米，教室、办公室共计68间（占地面积约2000平方米）全校共有教职工34名（），教学班级共有14个，其中小学7个，初中7个（初一2个班，初二2个班，初三2个班，一个“3+1”班）共有学生580名。

从二００二年九月，由于政府集中办学，一乡只留一所初中的政策下，岗沟镇七里店初中被撤并，更名为岗沟镇七里店完全小学。现占地面积10270平方米。教室、办公室共计36间。教学班级12个，共有学生320人。

第二节

学校德育工作

自建校以来，我校一直重视对师生的德育教育。解放前，德育工作是针对当时的社会形势进行思想教育。解放后，在建设社会主义的同时，主要学习毛泽东思想及党的路线方针，后来，又对学生进行爱劳动，爱祖国，勤检节约，向雷锋同志学习等一系列思想教育。

一九七九年，随着改革开放一声巨响，对学生的思想教育内容也发生了根本的变化，这时，考试对学生进行，“五爱”‘“五自”《中学生日常行为规范》等的思想教育。随着改革开放的不断深入，针对发生的一些“学生事件”，以江泽民同志为核心的党中央高瞻远瞩，提出“减轻中小学生负担”的要求，同时提出了加强中小学生思想政治工作的要求。根据上级部门的有关文件精神，在历任校领导的支持

下，我校在德育工作方面取得了比较好的成绩，尤其是在2000年春季，学校在经费十分困难的情况下，购置鼓号，组建了学校少先队鼓号队，并向社会进行了展示，这为加强学生思想教育起到了积极的作用。

另外，我校为突出“环境育人”，在历届校长的领导下，不断扩大办学规模，使学校的面貌发生了巨大变化，尤其是在1980年，学校进行大规模扩建，在修建校舍的同时，对校园环境也进行了初步规划，修建花池，重草植树，使学生有了一个良好的学习环境。1984年，学校再次扩建，又一次对学校环境建设进行了具体规划，真正体现了“环境育人”。以后，在历任校长的领导下，经过师生的不断创新，学校才发展成今天这个样子。

总之，我校德育工作坚随时代步伐，取得了一定的成绩，尤其在“减负”的新形势下，我校积极开展第二课堂，使学生的整体素质有了很大提高。今后，要不懈努力，不断创新，使我校的德育工作走上一个新台阶，培养出合格的高素质人才！

第三节 教研教改

我校教研教改工作活动主要以教研组为单位进行，九十年代前以年级组为主分为：小学教研组、初一组、初二组、初三组。九十年代到现在以学科教研组为主分为：小学教研组、理科组（物理、化学、数学）、文科（语文）、综合组（英语、体育、生物、政治、历史、地理）。历届教研组组长小学：王成柱、叶守民、马本岚、许显华；中学：马本谦、林有福、吴进安、俞秉贞、叶守明、陈孝贤、李积元、熊国安、王舜贤、权宝章。

教研活动每周活动一次。活动内容以轮流的课、说课、评课；研讨教法，介绍经验，学习教学大纲、教材；审批教案（实行教案签字制度）；检查作业批改等为主。把狠抓课堂教学，优化课堂教学结构，向四十五分钟要质量作为提高教学质量的主要方面。

措施方法成果：

（1）开学初各教研组组织教师学习大纲，研究学生，制订切实可行的计划，将活动内容落实到每周的每次活动中，学期结束后各教研组进行总结，每个教师写出一篇教学经验点滴。

（2）组织教师开展人人讲好一节优质课活动，九六年开始开展系列达标课讲课活动，人人会讲五种课型——新授课、复习课、讲评课、练习课、实验课。通过互相听课，取长补短，增进了技艺，先后有：高国泰同志在1992年被县教育评为数学教育优秀园丁；1993年韩晓燕同志被县教育评为讲课能手；1995年李玉英同志被评为海东地区教学能手；1996年许显花同志被评为海东地区讲课能手。

（3）各教研组在听课、评课的基础上，也进行专门的教学研讨活动，其中其中语文教研组的“减负之后话减负”、理科教研组的“如何进行三个精心的备课”、混合教研组的“如何设计提高学生学习兴趣的板书、课堂提问”、小学组的“如何优化课堂教学结构”等课题的研讨取得良好效果，使教师业务素养得到很大提高。到目前为止我校熊国安等同志在各级各类刊物上发表有价值的关于教研教改方面的论文达70余篇（见第五篇第一节）。

（4）在互相探讨交流教学经验的同时积极引进外地先进的教学方法：

①语文单元教学法：1991年我校老师李积元、李迎春参加了县教育局培训后，开始在我校推广实施这种教学方法。

②数学尝试教学法：1991年由学区组织我校小学数学教师周梅芬、梅英芳等同志到碾伯一校听课，学习这种先进的教学方法之后，开始在我校理科教学中推广实施，使学生的自学能力，解决问题的能力有了很大提高。先后有梅英芳、马本岚老师分别在93年、94年获被县教育局评为该项目的讲课能手。1998年-2000年周梅芬老师承担了岗沟学区数学尝试教学法的公开课和观摩课，并对岗沟学区小学数学数学教师进行了培训，为我校尝试教学法推广实施做出了一定贡献。

③注提实验教学法：1991年们我校教师李玉英参加县教育局举办的注提实验教学培训后，开始在我校推广实施，该教学法以从整体——部分——整体为原则，按篇、段、句、词、字须序进行，主要培养学生阅读、说话、写作能力，扩大阅读量，使学生一年级就能写作。通过该教学法的实施，使学生在以上各方面的能力确有了很大提高，其中我校二年级学生熊登甲在94年9月在“明天杯”少儿汉语拼音知识竞赛中获铜牌奖；95年2月在第四届 读报有奖竞赛中获一等奖；95年9月二年级作文《看日出》在小学生拼音报上发表。我校李玉英、党秀玲、许显花等同志承担了岗沟学区该项目的公开课、观摩课，并对岗沟学区小学语文教师进行了该教学法的培训，98年

党秀玲老师到峰堆、马营、亲仁三个学区的小学语文教师进行了注提实验教学培训。2000年被先派到 山进行（经）注提实验教学经验交流。94年、95年、96年李玉英、许显华等同志被县教育局评为注提实验教学讲课能手，98年、99年我校党秀玲、李春秀同志被县教育局评为注提教学优秀教师。

④张志公实验教材教法1996年在我校初中语文教学中推广实施。96年12月在教育局组织的实验教学研讨会上，李积元同志的论文《交给学生行之有效的学习方法》获三等奖，98年12月被教育局评为张志公语实验教学优秀教师。叶守明同志的论文《浅谈张志公教材课后练习设计特点》在国家级刊物上发表。

⑤在英语教学中引进了马成英语三位一体教学法和和张恩中初中英语十六字教学法。

通过各教研组扎实有效的教研工作，教学质量迅速提高，近几年来我校教学成绩在岗沟学区一直名列前茅。

今天的我校各教研组是一个以青年为主体，充满一机和活力的集体，他们正用自己的自信勤奋，创新继续谱写更加辉煌的篇章。1946年——1949年上半年，我在校时，有些事项曾做过提供在下面，是否在校史内写进去，请斟酌：

1，学校每学期开学后，既订有教学计划，按每周将应进行的活动订出来，贴在办公室墙上，按计划完成。

2、学校有教学日志，由值周员老师负责按日填写，可并没有教室日志。

3、每月初也开一次学校会议由全体教师参加，研究当月的事况。

4、每天上课前举行晨会，由值日老师讲述“好学生训练条目”（材料是省教育厅发给的图书中有）每项条目在周初用牌写出公布。

5、每年举行一次教学观摩（由各辅导小学教员招徕参加）。当时七里店中心学校辅导的有：深沟，刘家村，红坡儿，李家庄，高家庄，晁赵家，陶马家，许家堡。

6、当时把老爷庙庙院我开成操场，内设有秋千，小双杠，小单杠等，把古佛殿庙院我开阔成校园，栽有杏树花开等。

7、学校校林，是当时栽的。以上，当学校活动情况和发展情况写。

乐都县岗沟镇七里店初级中学 教育发展史（教师，学生讨论稿）

七 里 店初级中学初建于清末民初，原光绪31年前，该校系为私塾，民国初年由地方乡绅募捐银元100块，基本银600元，每年利息100元，作为学校经费，成立碾伯第三区第一初级小学校。由叶化楠，许常福，裴尚朝，马正名等人筹划创设修盖教室两幢。至民国十七年时，教员由梁子祥担任。民国 十八年，改名为乐都县第三区七里堡初级小学校，校长由许长福担任，教员徐步赢，并扩建后院教室两幢，东西部房五间，学生约30余人。民国十九年时，校长为张存德，教员李显荣。至民国22年又成立第三区永兴镇民众学校，校长党存孝，教员扬万选，学生约40余人。沿至民国31年，教员增为李显荣，叶化楠，裴隆朝等人，学生约40人，至民国三十二年改名为乐都县峰堆乡七里

店中心民国学校，校长为冉有志，教员有荫怀文等人。至33年——34年校长由刘建汉担任，教员有荫宋文，叶化腩，李显荣等人。至35年校长由裴发旺担任，同时成立小学教育董事会主管教育经费，董事会主任委员为许常福，徐显达，马正国，张存礼等人。当年青海省教育厅长刘呈德视察该校，当即拨给法币10万元，作为修理教室之用，因而改装了前面两座教室的门窗，改换了大梁，又盖了厕所两间，开阔了老爷庙，娘娘庙，古佛殿的庙院，以供学生活动。（当时庙校为一处）。当年暑假，教育厅又派省督学王鼎基来县筹捐教育基金，名为教育划全制，向农民捐粮登册，而不收本粮，其息作为学校经费。1934年六年级毕业生4人，35年毕业生吴家治等人全部放入西宁各中等学校。

1947年解放前校长李显荣担任，1948年校长裴发旺1949年_—— 1950年----53年由李明远担任，教师6人，学生约100人1953年祁统业任校长，1954年----1955年校长王三是，教员6人，学生约130人，1956年----1957年校长祁统业，1958年---1962年校长全生礼，主任周秉颜，教师8人，学生200余人，1966年----1971年校长李祖业，教员10余人，学生200余人。1972年----1978年校长俞长荣，教员14人，学生200余人。1979年-----1986年校长马本谦，教员18人，学生250人。1987年-----1992年校长吴进安，教员22人，学生280人。1992年----1996年校长晁福德，教员30人，学生300余人。1951年教师：袁进育，张鼎全，辛生才，杨万明，童发清等人）。1996年-----2000年校长王得权，教员40余人，学生500余人（97年七里店小学并入后）

以上情况由退休教师裴发旺提供

2000年----2001年校长李积元，教师30余人，学生470余人。2001年----20002年校长吴世文，教师30余人，学生480余人。2002年----2007年校长吴旭安，教师17人，学生300余人。2006---2008年校长范文奎，教师16人，学生300余人。2008年7月至今校长俞长田，教师54人，学生900余人。

第三篇 其它教育 我校农民教育和职业教育

我校的农民教育起步于1956年，当时在党的合作化政策的指导下，开展农民“识字班”，招收学员主要是30岁以下的农民，采取“夜校”形式，教员由学校教师担任，主要有裴发旭等人上课，地点设在学校，农民通过“识字班”的学习，大都能看懂简单的文章、书报，进行简单的日常生活中出现的计算问题。

1959年由于自然灾害等原因，“夜校”停办。1966年“文革”开始，农民教育一直未能进行。

1970年又恢复农村教育——“耕读学校”，学员以农村青壮年为主，一边搞生产、一边学习，地点改在七里店、马家台两村庙院，教师由许常禄等人担任，学习内容主要以识字、科学技术——生产土化肥为主。

1978年，乡镇农科站为主，在农科站的领导下，每年以当地的种植的的农作物为主的农业技术培训。农村青壮年扫盲教育正式启动，被列入学校的议事日程。

1984年，在上级主管部门的领导下，农村教育和农村职业教育步入正规，学校派员负责扫盲工作，争取“送字上门”和学生“包教”等形式，并进行考试，逐年进行农村扫盲工作。至1996年，学校所辖地区村基本扫除了青壮年文盲，顺利地被上级主管部门验收合格。

1997年起，学校集中精力抓农村职业技术教育，也抓好复脱盲工作。职业技术教育内容也增大了许多，由乡镇农技器站及两村专业技术人员担任授课，内容有：农业气象、种植技术、养殖技术、农业机械、作业病虫害防止等内容，并在授课的同时加强农民思想教育，提高思想意识，改变陈旧观念，发展农村经济。学习每年达16次以上，参加人数累计达年培训500人次。培训坚持理论与实践相结合，学员学有所长，学有所用，能发挥作用，农村两户不断涌现，极大地推动了地区农村经济的长足发展。

第四编 学校管理体制沿革 第一节 学校行政机构

我校创建于光绪31年（1905年），至今已有90多年历史。期间，学校名称几经变更，校长变换多。解放前和建国初学校行政是校长负责制，学校一切由校长负责。1956年（大约）始设训育主任，沿用至今，此后又设事务主任。我校从创建至今学校行政机构大致如下：

时间

校 长

教导主任

事务主任 建校——1929年

不详 1929年

许长福

1930年

张存德 1931年——1942年

党存孝 1943年

冉有志

1944年——1945年

刘建汉

李兴英 1946年——1949年

裴发旺

李兴英 1949年——1953年

1953年——1954年

1954年——1955年

1956年——1962年

1963年——1968年

1968年——1972年

1972年—1974年

1974年—1978年

1978年—1985年

1985年—1992年

1992年—1996年

1996年—2000年

2000年—2001年

2001年—2002年

2002年—2006年

2006年—2008年

2008年7月至今

李显英

祁统业

王

湜

金生丽

林福全

周秉彦

李祖业

俞常荣

马本谦

吴进安

晁福德

王得权

李积元

吴世文

吴旭安

范文奎

俞长田

王

湜

李盛时

李盛时

常

毅

周秉彦

周秉彦 周秉彦

马本谦

赵慧芳

俞秉贞

俞秉贞

熊国安

熊国安

吴旭安

马本瑞

权宝章

范文奎

杨金莲 陈田志 党安玉 祁善林 祁善林 陈旭东 裴有伟 裴有伟 裴有伟 金永林 金永林

（以上部分资料由裴发旺、高建明、马本谦、李盛时等老同志提供）

第二节教师任用制度

从建校至建国初的近50年中，教师实行聘请制，即由校长聘请有知识有教学能力的人担任教师。从新中国建立初至2000年7月的50年中，教师全部由上级教育部门根据需要调派。从2000年8月开始实行教师聘任制。

第三节管理经验及办学特色

我校自建校起，就以培养合格人才为己任，培养了许多人才。特别是改革开放以来的二十多年间，学校以“奋发向上，严谨求实”为校训，以“团结勤奋，文明进取，教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”为校风，全面贯彻党和国家的教育方针，始终把德育工作放在首位，面向全体学生，并将全面培养学生的素质和特长作为教学的重点。学校坚持以教学质量为中心，常规管理为保证，教研教改为先导的方针，采用“目标管理”和“量化管理” 的方式，形成了“民主治校，科学管理”的特色。由于学校全面贯彻教育方针，注重学生整体素质的提高，教育教学质量稳步提高，得到群众的普遍赞扬和上级领导部门的表彰。学校曾被县委县政府评为“文明单位”、“优秀学校”、“先进单位”。

1.教育教学著作论文：为提高教师业务水平，在校领导的大力支持，教师的刻苦努力下，我校部分教师发表了教育教学论文，现作以下简介：

袁香莲同志在1997年海东教育第四期发表了《浅析有关溶液的浓度与百分比浓度的计算》一文;99年8月在《中小学教学与研究》上发表了省级论文《小学数学尝试教学法浅议》。

许显花同志于99年8月在《中小学教学与研究》上发表省级论文《电话教学在小学语文教学中的作用》；2000年在《中华教育教学文丛》上发表了国家级论文《小学语文教学应至少读的训练》。

周美分同志于98年7月在《二十一世纪教育论谈》上发表国家级论文《浅谈学生能力的培养》；还在《全国中小学优秀班主任论文集》上发表国家级论文《正确处理班级工作的七大关系》一文。党秀玲同志于９９年７月《中华教育文丛》上发表《浅谈阅读课文思路教学》。

李玉英同志于９５年海东报上发表《浅议农村学前班幼儿的游戏活动》；９８年在海东教育上发表《桂林山水——审美教育四题设计》；９９年在《二十一世纪经典论文优秀教师论文集萃》上发表了《优化小学数学教学过程的几点作法》。

熊国安同志与９６年在《当代教师素质教育论文集》上发表《指导学生正确熟述》；９７年在《中学语文》上发表《皇帝的新装夸张技法》；９８年在《班主任》上发表《班主任工作的“严”与“散”》。高国太同志于９９年３月在海东教育上发表《利用变式教学培养学生的思维品质》。

权宝章同志于９７年海东教育上发表了《浅谈初中数学关于反证法的教学》；９８年在海东教育上发表《浅谈函数自变量取值范围》。

王存忠同志于２０００年元月《中国教育论文集》上发表《物理实验在教学中重要性》；同年在省级《教育理论与实践》上发表《初中数学教学的深度与广度》，《素质教育的不里因素——“嫉妒”》。

李迎春同志于９５年《全国中小学教师论文集》上发表《扣椅子穿全文——初中语文教学一得》；９０年《初中文言文译释》上发表《乐羊子妻》的论文。

许正莲同志在中小学语文实验教学优秀论文集上发表《如何培养小学生的说话能力》——海东地区；在新时期全国优秀教育论文选上发表《浅谈如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣》。

陈旭东同志于２０００年３月在《中华教育教学文丛》上发表了《英语教学点滴体会》。

严春莲同志９９年发表《发挥教师的指导作用，充分调动学生的学习积极性》。

保桂英同志于９９年发表《写作教学中迁移能力的培养》。周玉峰同志于９９年发表的《我的一堂ＡＢＣ》或《中学教师素质教育论文集》二级论文——特立教育研究奖。

吴世文同志于９９年在〈当代教育教学文选〉上发表〈教师应培养学生的自学能力〉。

李积元同志于９６年１２月发表了〈教给学生行之有效的方法〉获县教育局三等奖；９７年１２月发表〈浅谈张志公语文教材的练习设计几所体校的新理性态度〉；９８年海东教育第４期上发表〈怎样初步理解课文内容〉。

焦辛亥同志于９７年在〈中国基础教育大殿〉上发表〈加强管理者的管理素质是提高学校管理水平的一个重要环节〉；９９年在〈教学与研究〉上发表了〈多方面培养青年教师〉。

２.人物 学校是育才摇篮，我校历史悠久，曾育出很多对社会做出贡献的人才，现特沃校育出的领导人物简介如下： 毛文炳

海东行署副专员 许文赢

国防科委

裴得旭

黄南州人民常委会主席

附大事证

１９０５年建立私塾

１９０６年废除私塾 更名为初等小学堂 １９１１年更名为碾伯县第三初级小学 １９２９年更名为第三区峰堆乡初级小学 １９４３年更名为峰堆乡七里店中心学校 １９４５年更名为峰堆乡七里店中心国民学校 １９７４年更名为七里店初级中学 2002年9月更名为七里店完全小学

2008年9月更名为碾伯镇七里店九年一贯制学校

第四篇：七年级下学期数学教学工作总结

七年级下学期数学教学工作总结

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学年我的数学教学工作，深感欣慰，因为我又取得了许多可喜的成绩。这是本人积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。

一、加强业务学习，切实转变教育教学思想

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。对课程标准的学习，几乎贯穿整个学期。为促进教师学习、理解课程标准，以考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学习我深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。为此他们采取各种方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习，改进教法，提高理论修养。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为此我与同组教师，继续开展同组共研一课活动，紧扣新课程标准，实施“自主——探究”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素质教育真正落实到实处。

三、以教育科研为先导，推进课程改革的步伐

教学改革是教育的载体和推动教育发展的动力，课堂教学与教学改革又是相辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我根据学校的设施及师资情况，继续进行小组合作学习的子课题—“重视实践活动，培养学生的创新能力”课题的研究，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学生在社会大课堂的实践中发现数学知识，进而达到培养学生的创新意识和创造能力，认真探索、总结、改进，把数学教学与社会实践活动紧密的结合一起，让学生真正感受到自己身边处处有数学知识，现已初见成效。为最大限度地让学生学到有用的数学，最大限度地培养学生的数学意识和初步解决问题的能力，我还根据各自不同的教学内容及学生的年龄特征，设计了各具特色的实践活动，通过实 1

践活动，孩子们通过学到的知识，解决了身边的问题，真正体会到了学习数学的乐趣。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。如“搬开你前进的绊脚石-----粗心奋勇前进!”、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真漂亮要是能提高正确率那肯定是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”这样一方面不打击其自信另一方面使其纠正不良倾向培养严谨的志治学态度。这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

第五篇：七年级下学期数学教学工作总结

七年级下学期数学教学工作总结

一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，认真地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力和自身的知识水平。通过学习，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度。另一方面，本人严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，建立良好的师生关系，在学生中树立起良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率

本学期，本人强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本理念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，紧抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

四、加强研讨及学习，努力提高教研水平

本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到一定的发挥，为学生的可持续发展打好基础。

由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习，对于潜能生我做了

如下工作：

在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，让他们感到在老师心目中与其他生有一样的地位。课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓励，如果回答不正确就及时给予启发引导。教学中我对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信心，变被动学习为主动学习。如在平时批改作业时，我给这些学生面批，对于作业中的每一点进步，及时加以表扬鼓励，对于不懂或做错的地方，我当面加以耐心辅导帮助，直到弄懂。学困生最怕的莫过于考试，因为考试揭开了他们的老底，他们怕老师的指责，怕同学的讥笑，更怕家长的责骂。为了消除他们的害怕心理，在平时考试出卷时，尽量增加基础题的分量，以减小难度。对于考试成绩进步的学生，及时表扬，通报家长，对于考的不理想的学生，及时加以辅导，除对他们的成绩保密外，还与家长谈话，让他们多一点关爱，少一点指责。平时对他们的每一点进步都记入他们的小档案，由于老师的信任和鼓励，这些学困生经过一个时期的努力，思想较以前有所改进，课上也比以前活跃，对数学产生了一定的兴趣，为更好地学习数学打下了较好的基础。

六、正视自我，明确今后努力方向

本次期末考试，我所带任教的班级数学学科成绩相对其他兄弟学校，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

1、在课堂教学中调动了部分学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使学生基础知识把握不扎实；

2、对知识点的检查落实不到位，部分差生不交作业现象不能经常分层次布置作业及练习；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多种教学手段调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、紧抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上，多一些谈心、辅导，使其逐步转化进步；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力提高教学成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与科任教师之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。